对先学后教热的冷思考.ppt

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2、教师的指导必须符合“四明确”要求：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。“先学后教先学后教”vGoogle1.38亿条亿条v百度百度140万条万条一、典型一、典型v洋思、杜郎口、东庐经验v浙江省安吉县昆铜中学v“轻负高效”典型 鸣鹤初中和西店中学宁波的脚步宁波的脚步 v“cx教学联盟”v“yz幸福（高效）课堂”云龙初中和姜山实验v载体形式载体形式v“课堂工作纸课堂工作纸”v“课前学案纸课前学案纸”v“助学稿助学稿”v“讲学讲学稿稿”v“导学稿导学稿”v v学生减负了学生减负了 声声 音音v学生会主动学习了学生会主动学习了v教师增负了教师增负了v差生没有了差生没有了v不要把不要把“先学后教先学

3、后教”变为变为“题海战术题海战术”！v这是一种应试教育这是一种应试教育三、思三、思 考考v教改的基础？v师生的反响？v科学这样教合理吗？2011年年版版课课程程目目标标华华师师大大2012版版教教材材 爱因斯坦曾经说过：爱因斯坦曾经说过：“人类的一切经验和感人类的一切经验和感受中，以神秘感最为美受中，以神秘感最为美妙；这是一切真正艺术妙；这是一切真正艺术创作及科学发明的灵感创作及科学发明的灵感源泉。源泉。”祝愿你们在学习中祝愿你们在学习中始终保持对自然的神秘始终保持对自然的神秘感，不断追求科学真理，感，不断追求科学真理，并取得成功。并取得成功。反反 思思v对东庐中学学习反思的反思(2008)v对西店中学调研的总结(2009)v初中视导组成员的见闻（yz之远虑）v逍林、云龙、万里等校评课“先学后教先学后教”错了吗错了吗？“先学后教先学后教”学什么学什么？“先学后教先学后教”如何如何教教？如如 何何 教教？v尊重学科特点 防止以练代教v关注学生基础 重视学前引导v关注思维深化 优化教学设计v突出重点难点 留心教学细节初中科学的学科特点v科学实验与科学探究v科学过程与科学方法归纳与演绎 预设与生成二氧化碳教学设计与指南针为什么能指方向教学设计之思考关注学生基础关注学生基础30分月球的教学设计我们的备课备学生了吗？声声 明明个人意见 仅供参考