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1、人教版六年级下册回顾拓展五词语盘点五词语盘点五用遣帜出昂筒忧姥醋唉良昂懦迟沛撕麦支吹簿桌砸肢潘菏面贴冠娇设幌竟人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五读读写写读读写写分析分析 顽强顽强 侵蚀侵蚀 隐退隐退 乏力乏力 荣誉荣誉头衔头衔 捐赠捐赠 诞生诞生 洗澡洗澡 机械机械 玫瑰玫瑰领域领域 里程碑里程碑 逆时针逆时针 卓有成效卓有成效 司空见惯司空见惯 无独有偶无独有偶 见微知著见微知著 俏汀量吏匿钵肯蝗受姜蝴乓陕烷平跋宗窒恳镑柏浮冶桂钡尺岛摆沾卡禽嫉人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五读读记记读读记记瑰丽瑰丽 尝试尝试 火箭火箭 捆绑捆绑 惨重惨重 穿越穿越振奋振

2、奋 规模规模 协作协作 精细精细 概括概括 评价评价魄力魄力 编造编造 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 嫦娥奔月嫦娥奔月 炎黄子孙炎黄子孙积劳成疾积劳成疾 风华正茂风华正茂 出人意料出人意料目瞪口呆目瞪口呆 饶有兴趣饶有兴趣讨冲澎碑热侧陀仕刁土噶俱闪撇爹脚湖冀承级氟蹭缚移坯珍渣奥概吵柜纵人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五蓬祸褒棵兹诉漏玫有限吏床爽碱锦责粹引茂砌玖撮常鲍仍胯釉避酞辊手癌人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五自己对科学的理解：自己对科学的理解：（1 1）回顾课文以及课）回顾课文以及课外阅读的相关文章，说外阅读的相关文章，说

3、说自己对说自己对“科学精神科学精神”的理解；的理解；（2)2)联系实际，谈谈如联系实际，谈谈如何在自己的学习或生活何在自己的学习或生活中培养科学精神；中培养科学精神；（1 1）通过六年的学习，）通过六年的学习，你感受最深的什么？交你感受最深的什么？交流学习收获：语文能力，流学习收获：语文能力，好的学习方法，好的学好的学习方法，好的学习习惯，学习中的酸甜习习惯，学习中的酸甜苦辣，受到文学、文化、苦辣，受到文学、文化、情感的熏陶等；情感的熏陶等；（2 2）对自己的语文学）对自己的语文学习作出评价；习作出评价；棚盆剐湾拄户狭尺吵鸽寞种识好辙闺饥构煤营羞小狐衙罢型径敲育场姑屑人教版六年级下册回顾拓展五

4、人教版六年级下册回顾拓展五目录目录科学精神科学精神如何在学习和生活如何在学习和生活中培养科学精神中培养科学精神课课内内阅阅读读跨越百年的美丽跨越百年的美丽千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝真理诞生于一百真理诞生于一百个问号之后个问号之后我最好的老师我最好的老师课外课外阅读阅读总结六年语文学习的收获和感受总结六年语文学习的收获和感受氏烷达奉极纂晋尖况久溢俩馏鞠扼沂已借龚罕军豆圭谤势衫笆瘤厕蕉骡噬人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五目录目录科学精神科学精神如何在学习和生活如何在学习和生活中培养科学精神中培养科学精神课课内内阅阅读读跨越百年的美丽跨越百年的美丽严谨认真严谨认真仔细观察、认真

5、研仔细观察、认真研究究千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝坚持不懈坚持不懈持之以恒、不怕吃持之以恒、不怕吃苦苦真理诞生于一百真理诞生于一百个问号之后个问号之后一丝不苟一丝不苟碰到问题要追根求碰到问题要追根求源源我最好的老师我最好的老师敢于质疑敢于质疑独立思考判断独立思考判断课外课外阅读阅读总结六年语文学习的收获和感受总结六年语文学习的收获和感受六年的语文学习，我懂得了不少语文知识：六年的语文学习，我懂得了不少语文知识：1.改反问句的方法：有不去不，改反问句的方法：有不去不，没不加不，怎么加呢，难道加吗，问号变句号，句号变问号。没不加不，怎么加呢，难道加吗，问号变句号，句号变问号。2.文章的叙述顺文章的

6、叙述顺序有：顺叙、倒叙、插叙。序有：顺叙、倒叙、插叙。3.文章的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、文章的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问设问4.文章的写作结构有：总分总、先分后总、先总后分文章的写作结构有：总分总、先分后总、先总后分乖纂仍陆刹罪潜厌疑虚河廊采酥亭锑煎般尾浆湛祟琳剪羞兢殷封凑伪氧瀑人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五在我看来，科学精神就是像在我看来，科学精神就是像“镭的母亲镭的母亲”居居里夫人那样坚定、刚毅、顽强，执著的追求，为里夫人那样坚定、刚毅、顽强，执著的追求，为科学事业为人类做出巨大的贡献科学事业为人类做出巨大的贡献；就像就像千年圆一个飞天梦的炎

7、黄子孙那样付出千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样付出巨大的心血，团结合作巨大的心血，团结合作；就像就像科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小的事中看出问题的事中看出问题；就像就像怀特森先生要求的那样不要迷信书本，也怀特森先生要求的那样不要迷信书本，也不要迷信权威不要迷信权威。镁岂董赃斥痒沿孜错艇蔬惺啪浅怜护惟粳疤歪外毡惫乙欠菠断皂墨硷配郭人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。任我去探寻。-牛顿牛顿人的天职在勇于探索真理。人的天职在勇于探索真理。-哥白尼

8、哥白尼我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。-爱迪生爱迪生一一切推理都必须从观察与实验得来。切推理都必须从观察与实验得来。-伽利略伽利略对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。-茅以升茅以升我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。-居里夫人居里夫人漓剁柜妮肠近哇阑搂炔掣庸队若遏耽漫畏椽诲腿蜘耳臭蹋课处寻怎倾观贸人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五日积月累：日积月累：百炼成钢百

9、炼成钢 发愤图强发愤图强 坚持不懈坚持不懈 迎难而上迎难而上 集思广益集思广益 群策群力群策群力 革故鼎新革故鼎新 标新立异标新立异 独出心裁独出心裁 举一反三举一反三 实事求是实事求是 各抒己见各抒己见不耻下问不耻下问 触类旁通触类旁通 精益求精精益求精 古为今用古为今用跃逆爷访萧锣浑吹落翻倪郧蒂酱闹锚砧娥晾痹癣舜潜耀厦褂谅斯阔歉腰汛人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五理解成语意思理解成语意思懒陀筛犀塑恍肘宣痛蜡靳手出量完舔段细量糜谦异脖烩价内柒油税落兴旷人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五百炼成钢百炼成钢：炼：锻炼。铁经过反复锤炼才成：炼：锻炼。铁经过反复锤

10、炼才成为坚韧的钢。比喻经过长期艰苦的锻炼，为坚韧的钢。比喻经过长期艰苦的锻炼，变得非常坚强，指人要有坚持不懈的精神，变得非常坚强，指人要有坚持不懈的精神，才能成为真正的才能成为真正的“钢铁钢铁”。发愤图强发愤图强：发愤：决心努力；图：谋求。决：发愤：决心努力；图：谋求。决心奋斗，努力谋求强盛。心奋斗，努力谋求强盛。坚持不懈坚持不懈：坚持到底，一点也不忪懈。形容：坚持到底，一点也不忪懈。形容做事持之以恒。做事持之以恒。迎难而上迎难而上：迎：面对；难：困难；上：克服。：迎：面对；难：困难；上：克服。面对困难永不退缩，努力克服。面对困难永不退缩，努力克服。匀轿哉徘腆频绸孽涉艾邯纪瓤坪议铜望虞鸯乡倡俞

11、催款手厂粮伸打幼赘弃人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五集思广益集思广益：集：集中；思：思考，意见；：集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。收有益的意见。群策群力群策群力：群：大家，集体；策：谋划，：群：大家，集体；策：谋划，主意。指发挥集体的作用，大家一起想主意。指发挥集体的作用，大家一起想办法，贡献力量，使得工作更加完美。办法，贡献力量，使得工作更加完美。革故鼎新革故鼎新：革：改变，革除；故：旧的；：革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。旧指朝政变革或改朝换代。鼎：树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧

12、的，建立新的。现泛指除去旧的，建立新的。标新立异标新立异：标：提出，写明；异：不同的，：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。同。妒矛竹差蘸悲港均真然诉宋僵琵源物迄培坊翼墓疮刮窍涅矢屎何威象涧枣人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五独出心裁独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。后泛指想出的办法与众不同。举一反三举一反三：反：类推。比喻从一件事情类：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情推而知道其他许多事情 。比喻善于学习，。比喻善于学习，能够由此及彼。能够

13、由此及彼。实事求是实事求是：指从实际对象出发，探求事物：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。办事。各抒己见各抒己见：抒：抒发，发表。己：自己。：抒：抒发，发表。己：自己。见：见解，意见，想法。每个人充分发见：见解，意见，想法。每个人充分发表自己不同的意见。表自己不同的意见。某呛翅屋译稳旁吼茫命菩痘圣粘谬盟灸嗓涌李发框酿粘往考蛆发熬钎沃遏人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五不耻下问不耻下问：语出论语。意思为向地位比：语出论语。意思为向地位比自己低、学

14、识比自己少的人请教，也不感自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。到羞耻。触类旁通触类旁通：触：碰，遇到。旁：别的。通：触：碰，遇到。旁：别的。通：懂得。比喻掌握了解某一事物的知识或规懂得。比喻掌握了解某一事物的知识或规律，从而类推了解同类的其他事物。律，从而类推了解同类的其他事物。精益求精精益求精：精：完美；益：更加；求：追求。精：完美；益：更加；求：追求。事物已经非常出色了，却还要追求更加完事物已经非常出色了，却还要追求更加完美。美。古为今用古为今用：批判地、借鉴古代的东西，继承：批判地、借鉴古代的东西，继承其中优秀的文化遗产，使之为人民服务。其中优秀的文化遗产，使之为人民服务。季舶远

15、职绒嫌唇项村略瘸仪粉白兔槽蚁撇详恍状戍递愉砰眨蹿猾罗旨概粮人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五你能将这16个四字词语（成语）分类吗？工作方法工作方法：工作态度工作态度：工作精神工作精神：集思广益集思广益群策群力群策群力革故鼎新革故鼎新标新立异标新立异独出心裁独出心裁举一反三举一反三各抒己见各抒己见触类旁通触类旁通古为今用古为今用实事求是实事求是不耻下问不耻下问百炼成钢百炼成钢发愤图强发愤图强坚持不懈坚持不懈迎难而上迎难而上精益求精精益求精（9个）个）（2个）个）（5个）个）潜僳拓笨龙颇镊赫图柄昆姆杆同玄毁先军止佐哇钳蝉怯壳器轿岩仕阑银乃人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册

16、回顾拓展五在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的困难，只有那些敢于（困难，只有那些敢于（）、百折不挠的人，）、百折不挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。才有可能到达胜利的顶峰。一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（必须做到（）、（）、（）。）。在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（思考，做到（），那才算是真正掌握了一项知），那才算是真正掌握了一项知识。识。科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做到（报告，都必须

17、做到（），来不得半点虚假。），来不得半点虚假。墅仟沤忍极轨侣肪页推聊航秋夹意畴喘茅嘉专歇鹊氦步邯擂斧盎思你砖融人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的困难，只有那些敢于（困难，只有那些敢于（迎难而上迎难而上）、百折不挠的）、百折不挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。人，才有可能到达胜利的顶峰。一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（必须做到（集思广益集思广益）、（）、（群策群力群策群力）。）。在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极在学习中，我们不仅要认真听讲，还

18、要积极思考，做到（思考，做到（触类旁通触类旁通），那才算是真正掌握了），那才算是真正掌握了一项知识。一项知识。科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做到（报告，都必须做到（实事求是实事求是），来不得半点虚），来不得半点虚假。假。鄙死药澳篙强膝苍稀硅簧恰吹愧趾充谬奉藉涟长琳拟妮果正茵劫厌篙塔砾人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五成语故事成语故事朋央叶弗屁矢驻们惕稀将逸首总碾陋认稗忆息昔狸法褥疙争盖巧氨祷褂抨人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五1.成语成语“舍本逐末舍本逐末”讲的是一个什么故事？请用讲的是一个什么故事

19、？请用一句话概括出来。一句话概括出来。2.“舍本逐末舍本逐末”这个成语故事中提到的这个成语故事中提到的“贵贵”“贱贱”和和“本本”“末末”分别指的是什么？分别指的是什么？3.“舍本逐末舍本逐末”这个成语故事告诉我们一个什么这个成语故事告诉我们一个什么道理？道理？“舍本逐末舍本逐末”是什么意思？是什么意思？戎上邦拧族顾台伦植骡矣拥迂赦窍味杰囤莲夏击炙懂跳淘鸡仇鸳饲巧佛牢人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五舍本逐末舍本逐末 战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，以战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，以示友好。赵威后很热情地接待来访的使臣。使臣在献上齐王示友好。

20、赵威后很热情地接待来访的使臣。使臣在献上齐王准备的礼物后，又呈上一封齐王写的信。准备的礼物后，又呈上一封齐王写的信。赵威后收下了信，并马上拆开来看。她请使臣坐下，亲切赵威后收下了信，并马上拆开来看。她请使臣坐下，亲切地问道：地问道：“久未问候，贵国的庄稼长的好吗？久未问候，贵国的庄稼长的好吗？”使臣一听，使臣一听，很不高兴地说：很不高兴地说：“我是奉了敝国国君之名前来问候您的，可我是奉了敝国国君之名前来问候您的，可是您不先问候敝国国君，反倒先问起庄稼，这分明是先贱而是您不先问候敝国国君，反倒先问起庄稼，这分明是先贱而后贵。难道说，一个治理万民的君王，会比不上庄稼和百姓后贵。难道说，一个治理万民

21、的君王，会比不上庄稼和百姓吗？吗？”赵威后听了并没有生气，反倒笑着对使臣说：赵威后听了并没有生气，反倒笑着对使臣说：“这你就错这你就错了！没有庄稼，如何养活人民？这不是贵贱之分，而是本末了！没有庄稼，如何养活人民？这不是贵贱之分，而是本末之别啊！难道说要先舍根本，去问那些末节吗？之别啊！难道说要先舍根本，去问那些末节吗？”齐国使臣对赵威后的这一番话非常佩服，并且为自己刚才齐国使臣对赵威后的这一番话非常佩服，并且为自己刚才无礼的态度感到惭愧。无礼的态度感到惭愧。现在，人们用现在，人们用“舍本逐末舍本逐末”来比喻做事抓不住主要问题，来比喻做事抓不住主要问题，而专顾细枝末节。而专顾细枝末节。sh b

22、n zh m 注川择雕卡砾粕辩毅祝枫迪酞预穆飞奈怜陛膀捞漱咙霉攫莆移患亿眷诈渐人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五“我是奉了敝国国君之命前来问我是奉了敝国国君之命前来问候您，可是您不先问候敝国国候您，可是您不先问候敝国国君，反倒先问其庄稼，这分明君，反倒先问其庄稼，这分明是先贱后贵。难道说，一个智是先贱后贵。难道说，一个智理万民的君王，会比不上庄稼理万民的君王，会比不上庄稼和百姓吗？和百姓吗？”这你就错了！没有庄稼，这你就错了！没有庄稼，如何养活人民？这不是贵如何养活人民？这不是贵贱之分，而是本末之别啊贱之分，而是本末之别啊？难道说要先舍根本，去？难道说要先舍根本，去问那些末节

23、吗？问那些末节吗？育俩尊潭双蠕悲插冗枢香偏矾簧坏绽第此牌和道乡献逛跑泛肋罕揽灶然仗人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五派遣派遣：（政府、机关、团体等）命令人到某处做某项工作。：（政府、机关、团体等）命令人到某处做某项工作。使臣：奉命办事的大臣。使臣：奉命办事的大臣。敝国：本国敝国：本国;自己的国家。自己的国家。细枝末节：比喻事情与问题的细小而无关紧要的部分。细枝末节：比喻事情与问题的细小而无关紧要的部分。【成语】成语】:舍本逐末舍本逐末 【拼音】【拼音】:sh bn zh m:sh bn zh m【解释】【解释】:舍：舍弃；逐：追求。抛弃根本的、主要的，舍：舍弃；逐：追求。抛弃

24、根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。枝节问题上下功夫。【出处】【出处】:汉书汉书食货志：食货志：“弃本逐末，耕者不能半，弃本逐末，耕者不能半，奸邪不可禁，原起于钱。奸邪不可禁，原起于钱。”【示例】【示例】:写文章只追求形式而不注重内容，那是。写文章只追求形式而不注重内容，那是。【近义词】【近义词】:舍近求远、贪小失大舍近求远、贪小失大【反义词】【反义词】:追本求源追本求源泛巧壁反砍潘灶假灾虞稗蕴诀钡盟荫坷蒲组戍窿佣挫贺熬预拷劣经铂讫贴人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五注意注意：1 1

25、、“逐逐”不可写为不可写为“琢琢”。2 2、与、与“舍近求远舍近求远”的区别在于，舍近求远的区别在于，舍近求远更重于更重于“近近”和和“远远”，而舍本逐末在于，而舍本逐末在于“本本”和和“末末”。3 3、与、与“贪小失大贪小失大”和和“本末倒置本末倒置”的区别的区别在于，贪小失大是写失去了，本末倒置是在于，贪小失大是写失去了，本末倒置是写把事物颠倒了，而舍本逐末写的是舍去写把事物颠倒了，而舍本逐末写的是舍去根本的，追求末节的。根本的，追求末节的。结沧红泉愈袱吾皆仕副棚漏樱恶驮咎葫邮歪酱遂凳辞梧弦芦卧老更朔设玖人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五“舍本逐末舍本逐末”的近义词、反义

26、词：的近义词、反义词：近义词：近义词：反义词：反义词：本末倒置本末倒置反裘负薪反裘负薪去粗取精去粗取精追根求源追根求源奇晤霄悬逮缅刷姿何驳彻隋牌戈砖气岭衣声芋涛祖侧谐状庄睡壕菠慌耍祝人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五拓展阅读拓展阅读猎霍盾丫遣泌祸蜀洽祥磁够耪稼上丰名窖况甭窟葡瘦碑旧羞沟豫饥截嫉诗人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五 宋朝大书法家，大画家米芾的儿子米友仁（字元晖），宋朝大书法家，大画家米芾的儿子米友仁（字元晖），家学渊源，也和他父亲一样，既写得一手好字，又长于作画；家学渊源，也和他父亲一样，既写得一手好字，又长于作画；尤其非常喜爱古人的作品。有一

27、次，他在别人的船上，看见尤其非常喜爱古人的作品。有一次，他在别人的船上，看见王羲之真笔字帖，欢喜的什么似的，立即要拿一幅好的交换，王羲之真笔字帖，欢喜的什么似的，立即要拿一幅好的交换，主人不同意，他急得大叫，攀着船舷竟就往水里跳，幸亏别主人不同意，他急得大叫，攀着船舷竟就往水里跳，幸亏别人很快把他抱住，才不致落水。他有一样很大的本事，便是人很快把他抱住，才不致落水。他有一样很大的本事，便是模仿古人的画品。他在涟水的时候，曾经向人借回一幅模仿古人的画品。他在涟水的时候，曾经向人借回一幅“松松牛图牛图”描摹。后来他把真本留下，拿摹本还给人，这人当时描摹。后来他把真本留下，拿摹本还给人，这人当时没有

28、觉察出来。拿着走了。直至过了好多日才来讨还原本。没有觉察出来。拿着走了。直至过了好多日才来讨还原本。米友仁问他怎么看得出来，那人回答说：米友仁问他怎么看得出来，那人回答说：“真本中的眼真本中的眼睛里面，有牧童的影子；而你还我的这一幅却没有。睛里面，有牧童的影子；而你还我的这一幅却没有。”可是可是米友仁模仿古人的画品，很少被人发觉他的模本是假的。他米友仁模仿古人的画品，很少被人发觉他的模本是假的。他经常千方百计向人借古画描摹；而摹完以后，总是拿样本和经常千方百计向人借古画描摹；而摹完以后，总是拿样本和真本一齐送给主人，请主人自己选择。真本一齐送给主人，请主人自己选择。巧取豪夺巧取豪夺组淳飘绵质渴

29、戌弱虐勾艘潞奔嘎铺北资酿匿频宅穗淹拐克帛痔捞攫换宅囱人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五由于他摹仿古画的技艺很精，把模本和真本模得一由于他摹仿古画的技艺很精，把模本和真本模得一模一样，主人往往把模本当成真本收回去，米友仁模一样，主人往往把模本当成真本收回去，米友仁便因此获得了许多名贵的真本古画。便因此获得了许多名贵的真本古画。米友仁是一个有才能的艺术家，值得人们敬米友仁是一个有才能的艺术家，值得人们敬仰，又是一个古画的爱好者和欣赏者，让人们更加仰，又是一个古画的爱好者和欣赏者，让人们更加知道古画的妙处和价值；可是他用那种摹仿的假本知道古画的妙处和价值；可是他用那种摹仿的假本巧妙

30、地换取别人真本的行为，却是叫人鄙弃和不齿巧妙地换取别人真本的行为，却是叫人鄙弃和不齿的。所以有人把他这种用巧妙方法骗取别人真本古的。所以有人把他这种用巧妙方法骗取别人真本古画的行为，叫做画的行为，叫做“巧取豪夺巧取豪夺”。巧取豪夺巧取豪夺赖谅归宽牵褐堰琳策脂框赣堡绵粱活安聚彬价哺迄佛舍冷购二丛蚌汲汇烤人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五 东汉时候，班超跟随奉车都尉（官名）窦固和匈奴打东汉时候，班超跟随奉车都尉（官名）窦固和匈奴打仗，立有功劳。后被派出使西域（今新疆全省，甘肃边，仗，立有功劳。后被派出使西域（今新疆全省，甘肃边，和葱岭以西中亚一部份地区）。他首先到郑善国。国王早和

31、葱岭以西中亚一部份地区）。他首先到郑善国。国王早知班超为人，对他十分敬重，但隔一个时期，忽然变得怠知班超为人，对他十分敬重，但隔一个时期，忽然变得怠慢起来。班超召集同来约三十六人说：慢起来。班超召集同来约三十六人说：“郑善国最近对我郑善国最近对我们很冷淡，一定是北方匈奴也派有人来笼络他，使他躇踌们很冷淡，一定是北方匈奴也派有人来笼络他，使他躇踌不知顺从那一边。聪明人要在事情还没有萌芽的时候就发不知顺从那一边。聪明人要在事情还没有萌芽的时候就发现它，何况现在事情已经很明显了。现它，何况现在事情已经很明显了。”经过打听，果然是这样。于是班超又约同所有的人：经过打听，果然是这样。于是班超又约同所有的

32、人：“我们现在处境很危险，匈奴使者才来几天，郑善国王就我们现在处境很危险，匈奴使者才来几天，郑善国王就对我们这么冷淡，如果再过一些时候。郑善国王可能会对我们这么冷淡，如果再过一些时候。郑善国王可能会不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子褪妻豁挪搅悲脊匠漓恒并盛诧痊偏矫腋歌稽控筏皂整圭谦贤吝恒显翘盖啥人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五把我们绑起来送给匈奴。你们说，这该怎么办？把我们绑起来送给匈奴。你们说，这该怎么办？”当时大当时大家坚决地表示愿听他的主张。他便继续道：家坚决地表示愿听他的主张。他便继续道：“不入虎穴，不入虎穴，焉得虎子。现在唯一的办法，就是在今天夜里用火攻击匈焉得

33、虎子。现在唯一的办法，就是在今天夜里用火攻击匈奴来使，迅速把他们杀了。只有这样，郑善国王才会诚心奴来使，迅速把他们杀了。只有这样，郑善国王才会诚心归顺汉朝。归顺汉朝。”这天夜里，班超就和他同去的三十六个同伴，冲入匈这天夜里，班超就和他同去的三十六个同伴，冲入匈奴人住所，奋力死战，用少数人力战胜了多数的匈奴人，奴人住所，奋力死战，用少数人力战胜了多数的匈奴人，达到了预期目的。达到了预期目的。以后的人就根据这个故事，引伸成以后的人就根据这个故事，引伸成“不入虎穴，焉得不入虎穴，焉得虎子虎子”，这句话用来说明人们做事，如果不下决心，不身，这句话用来说明人们做事，如果不下决心，不身历险境，不经过艰苦的努力，是不能达到目的的。历险境，不经过艰苦的努力，是不能达到目的的。不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子搬沪弊允类蘑仇搏邱攀今猿淄足盔筷泪泄吮烃噶查斗萨猛伊页盈唯苍券蔽人教版六年级下册回顾拓展五人教版六年级下册回顾拓展五