小学儿童教育心理学课程网上教学实践.ppt

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1、小学儿童教育心理学课程网上教学实践 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望课程说明课程说明 小学儿童教育心理学小学儿童教育心理学是中央广播是中央广播电视大学开放教育小学教育专业（专科）电视大学开放教育小学教育专业（专科）开设的一门统设必修课。该课程主要阐述开设的一门统设必修课。该课程主要阐述小学儿童教育心理学的基本原理及其在教小学儿童教育心理学的基本原理及其在教育实践中的应用，着眼于提高学员的教育育实践中的应用，着眼于提高学员的教育和心理学理论水平及实际应

2、用能力，是一和心理学理论水平及实际应用能力，是一门具有一定理论性和应用性的课程。门具有一定理论性和应用性的课程。导入视频资源导入视频资源VOD 18讲，讲，IP课件课件6讲讲直播课堂直播课堂2讲讲网上动态文本资源网上动态文本资源约约60个个网上实时答疑和讨论网上实时答疑和讨论 20多次多次网上发帖、回帖网上发帖、回帖160多条多条面授辅导面授辅导30多课时多课时 汇报的主要内容汇报的主要内容网上教学设计的总体思路网上教学设计的总体思路 网上教学的设计与模式应用网上教学的设计与模式应用 网上教学效果总结网上教学效果总结 网上教学设计的总体思路网上教学设计的总体思路 一一 通过课程网上教学，希望达

3、到以下目的：通过课程网上教学，希望达到以下目的：1.不断提高网上教学资源的利用率；不断提高网上教学资源的利用率；2.培养学生自主学习的意识，使学习过程培养学生自主学习的意识，使学习过程 得到有效保证；得到有效保证；3.强化网上教学的效果，加强对分校的网上强化网上教学的效果，加强对分校的网上 教学支持服务。教学支持服务。 网上教学的设计与模式应用网上教学的设计与模式应用 二二细化学习者分析细化学习者分析优化网上教学资源优化网上教学资源多样化网上教学形式多样化网上教学形式催化学习者能力催化学习者能力个别个别化化网上学习辅导网上学习辅导强化网上学习监控强化网上学习监控网上教学设计网上教学设计问卷问卷

4、 调查调查学习需求学习需求学习背景学习背景网上学习条件网上学习条件学习偏好学习偏好（一）细化学习者分析（一）细化学习者分析（二）优化网上教学资源（二）优化网上教学资源整合、上传资源整合、上传资源 分析中央电大各教学资源的性质和功分析中央电大各教学资源的性质和功能，在上挂资源时对资源做出适当说明，能，在上挂资源时对资源做出适当说明，以帮助学生快速有效的选择自己所需的信以帮助学生快速有效的选择自己所需的信息。息。根据本地区学生的需求补充教学资源。根据本地区学生的需求补充教学资源。 在在“教学辅导教学辅导”栏或者栏或者“课程论坛课程论坛”及时发布本课程答疑、讨论时间或其它及时发布本课程答疑、讨论时间

5、或其它教学辅导、学习信息；转发中央电大网教学辅导、学习信息；转发中央电大网上教学活动、午间直播课堂的信息；推上教学活动、午间直播课堂的信息；推荐学习网站。荐学习网站。（二）优化网上教学资源（二）优化网上教学资源传递动态教学信息传递动态教学信息开展实时和非实时的网上教学活动。每学期，在开展实时和非实时的网上教学活动。每学期，在“课程课程讨论区讨论区”通常组织通常组织4 4次实时性网上教学活动；对论坛中次实时性网上教学活动；对论坛中的问题进行非实时答疑，督促学生围绕问题讨论。的问题进行非实时答疑，督促学生围绕问题讨论。（三）多样化网上教学形式（三）多样化网上教学形式 以案例教学的形式，开展网上小组

6、学习。利用以案例教学的形式，开展网上小组学习。利用“课程课程 讨讨 论区论区”，以分校、工作站某一教学班为小组，开展，以分校、工作站某一教学班为小组，开展 小组学习活动，指导学生网上交流、讨论。小组学习活动，指导学生网上交流、讨论。 在课程远程教学平台上，专门开辟了在课程远程教学平台上，专门开辟了“课课程实践程实践”栏目，为学生发布课程设计、心理健栏目，为学生发布课程设计、心理健康、课堂管理、认知分析等实践小课题，并提康、课堂管理、认知分析等实践小课题，并提供相关专业文章帮助学生完成课题的研究，以供相关专业文章帮助学生完成课题的研究，以此来培养学生分析问题、解决问题的实践操作此来培养学生分析问

7、题、解决问题的实践操作能力。能力。（四）催化学习者能力（四）催化学习者能力 在教师介绍中公布个人的电子信箱、在教师介绍中公布个人的电子信箱、QQQQ号码、号码、MSNMSN等信息，运用这些方式随时等信息，运用这些方式随时对学生进行个别化学习指导，如传递教学对学生进行个别化学习指导，如传递教学资料供学生下载。资料供学生下载。（五）个别化网上学习辅导（五）个别化网上学习辅导形成性考核形成性考核30%形考作业、期中测试形考作业、期中测试40%网上学习网上学习30%课程论坛发帖课程论坛发帖网上活动参与网上活动参与课程实践课程实践30%浏览网上资源浏览网上资源（六）强化网上学习监控（六）强化网上学习监控 网上教学效果总结网上教学效果总结 三三（一）网上教学资源的利用率不断提高（一）网上教学资源的利用率不断提高（二）学习过程得到有效保证（二）学习过程得到有效保证小学儿童教育心理学小学儿童教育心理学课程全省形考平均分课程全省形考平均分（三）学习效果良好（三）学习效果良好谢谢 谢谢 大大 家家 ！