【精品】人教版小学语文五年级上册《精彩极了和糟糕透了》课件精品ppt课件.ppt

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1、人教版小学语文五年级上册精彩极了和糟糕透了课件“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”我我既既腼腼腆腆又又得得意意扬扬扬扬，点点头头告告诉诉她她这这首首诗诗确确实实是是我我写写的的。她她高高兴兴得再次拥抱了我。得再次拥抱了我。这些年来，我少年时代听到的两这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：种声音一直交织在我的耳际：“精彩精彩极了极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”他们像两股风他们像两股风不断地向我吹来。我不断地向我吹来。我谨慎谨慎地握住我生地握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，我从心底

2、里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点言有一个共同的出发点-那就是爱。那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。自由朗读课文自由朗读课文1-51-5自然段：自然段：划：划：划出母亲认为划出母亲认为“我我”的第的第一首诗写得很精彩的句子。一首诗写得很精彩的句子。读：读：大声地读读母亲的评价，大声地读读母亲的评价，感受这份评价的精彩感受这份评价的精彩。母亲一念完那首诗，眼睛亮母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极你

3、写的吗？多美的诗啊！精彩极了！了！”她搂住了我，赞扬声雨点般她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。写的。她高兴得再次拥抱了我。母亲一念完那首诗，眼睛母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着着：“巴迪，巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！精彩极了！”嚷出了母亲的（嚷出了母亲的（）母亲一念完那首诗，眼睛母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着着：“巴迪，巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！真是你写的吗？多美的诗啊！

4、精彩极了！精彩极了！”嚷出了母亲的嚷出了母亲的（激动、喜悦、兴奋、激动、喜悦、兴奋、自豪、惊喜、喜出望外、情不自禁自豪、惊喜、喜出望外、情不自禁)赞扬声赞扬声雨点般雨点般落到我身上。落到我身上。母亲一念完那首诗，眼睛亮母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！了！”她搂住了我，赞扬声雨点般她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。写的。她高兴得再次拥抱了我。语言语言 母亲一念

5、完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮眼睛亮亮地亮地，兴奋地，兴奋地嚷嚷着着：“巴迪，真是巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！了！”她她搂住搂住了我，赞扬声雨点般了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次写的。她高兴得再次拥抱拥抱了我。了我。语言语言神态神态动作动作整个下午，我都怀着一整个下午，我都怀着一种自豪感等待父亲回来。种自豪感等待父亲回来。父亲父亲一定一定会比母亲会比母亲更加更加赞赏赞赏我这首精彩的小诗。我这首精彩的小诗。巴迪想象着：父亲巴迪想象着：父

6、亲(语言语言 神态神态 动作动作)浏览浏览2525自然段：自然段：1 1、划出表现巴迪心情和行为的、划出表现巴迪心情和行为的句子；句子；2 2、思考这是一种怎样的等待。、思考这是一种怎样的等待。“妈妈，爸爸下午什么时候回来？妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。亲看看我写的诗。（语言）（语言）整个下午我都怀着一种自豪感等待父整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花

7、边。将近七点钟的时候，周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。桌父亲的位置上。（动作）（动作）七点。七点一刻。七点半。父亲还没七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。有回来。我实在等不及了。（时间词）（时间词）七点。七点一刻。七点半。七点。七点一刻。七点半。想象：想象：巴迪在每个时间点会说什么、做巴迪在每个时间点会说什么、做什么、神态怎样什么、神态怎样 七点，巴迪七点，巴迪七点一刻，巴迪七点一刻，巴迪七点半，巴迪七点半，巴迪想象：想象：巴迪在每个时间点会说什么、做巴迪在每个时间点会说什么、做什么

8、、神态怎样什么、神态怎样 七点。七点一刻。七点半。七点。七点一刻。七点半。生活运用：生活运用：等公交车时等公交车时等妈妈来接我时等妈妈来接我时等着美食出锅时等着美食出锅时 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：着：“巴迪，真是你写的巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩吗？多美的诗啊！精彩极了！极了！”“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”默读默读614自然段：自然段：1.划划出出父父亲亲的的语语言言、神神态态、动动作作等等描描写写，圈圈出出关关键键词词语语。（可可以以适适当当做批注）做批注）2.六人小组互相交流。六人小组互相交流。参考句式参考句式

9、：我找到的句子是：我找到的句子是_，这是，这是_描写，我从描写，我从_感受到了感受到了_。“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。“难道这世界上糟糕的诗难道这世界上糟糕的诗还不够多么？还不够多么？”还扔掉了还扔掉了()透透扔扔难道难道 我的眼睛湿润了，头沉重我的眼睛湿润了，头沉重得抬不起来。得抬不起来。我再也受不了了。我冲出我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。床上失声痛哭起来。神态神态动作动作 我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出出饭厅，饭厅，跑跑进自己的房间，进自己的房间，扑扑到到床上床上失

10、声痛哭失声痛哭起来起来。此时的巴迪内心此时的巴迪内心_极了，极了，他想：他想：小巴迪有一个（小巴迪有一个（）的母亲）的母亲和一个（和一个（）的父亲；母亲认为）的父亲；母亲认为巴迪写的诗（巴迪写的诗（）极了，父亲却）极了，父亲却认为（认为（）透了；也就是说巴迪）透了；也就是说巴迪的诗得到了母亲的（的诗得到了母亲的（），却遭），却遭到了父亲的（到了父亲的（）。）。“精彩极了精彩极了”“糟糕透了糟糕透了”“亲爱的，我不懂你的意思！亲爱的，我不懂你的意思！母亲嚷着，这不是在你的公司里。母亲嚷着，这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要一首诗，他需要鼓励

11、鼓励。”母亲想通过鼓励，让巴迪获得（母亲想通过鼓励，让巴迪获得（）。孩子现在还小，如果（孩子现在还小，如果（），就），就（）。）。父亲希望给予巴迪（父亲希望给予巴迪（）。）。我看这诗糟糕透了。我看这诗糟糕透了。难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？父母在看到巴迪的第一首诗之父母在看到巴迪的第一首诗之后，内心想法是不同，请你设想一后，内心想法是不同，请你设想一下，写下他们的感想。下，写下他们的感想。完成作业本第三题的完成作业本第三题的2、3小题。小题。这两个极端的断言有一这两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点那就是那就是爱。爱。我越来越体会到我当初是多么幸运我

12、越来越体会到我当初是多么幸运。阅读课文阅读课文15-17段：段：1、理解、理解“我我”为什么觉得自己是为什么觉得自己是“幸运幸运”的？的？2、父亲和母亲的评价在、父亲和母亲的评价在“我我”的写作的写作生涯中，分别起到了怎样的作用？生涯中，分别起到了怎样的作用？它们像它们像两股风两股风不断地向我吹来，不断地向我吹来，我谨慎地握住我生活的小船，使它我谨慎地握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮到。不被哪一股风刮到。这些年来，我少年时代听到的两这些年来，我少年时代听到的两种声音，一直交织在我的耳际：种声音，一直交织在我的耳际：它们像（它们像（）不断地向我吹来，我）不断地向我吹来，我谨慎地握住我生活的小

13、船，使它不被谨慎地握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮到。我从心底里知道，（哪一股风刮到。我从心底里知道，（）也好，（）也好，（）也好，这两个）也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点极端的断言有一个共同的出发点那就是（那就是（）。在爱的鼓舞下，我（）。在爱的鼓舞下，我（）。）。巴迪的成功，离不开严父与慈母的爱。巴迪的成功，离不开严父与慈母的爱。你们肯定也有和他同样的感受吧。好好翻看你们肯定也有和他同样的感受吧。好好翻看一下回忆的匣子，说说自己在生活中有过类一下回忆的匣子，说说自己在生活中有过类似的感受吗？似的感受吗？有一次，我有一次，我 妈妈看（听）了后，她妈妈看（听）了后，她，我的心里，我的心里；爸爸看（听）了后，他爸爸看（听）了后，他，我的心里，我的心里。现在，我明白了，（现在，我明白了，（）的爱，让我（）的爱，让我（）；）；（）的爱，让我（）的爱，让我（）。无论是哪一种方式，）。无论是哪一种方式，都是父母对我深深的爱。都是父母对我深深的爱。聪明的糊涂和糊涂的聪明聪明的糊涂和糊涂的聪明我喜欢这个不讨人喜欢的人我喜欢这个不讨人喜欢的人醒着的梦醒着的梦 巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格美国著名作家美国著名作家