思想品德 第4课知识让人生更美丽第一框课件鲁教版七年级上.ppt

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1、 第四课 知识让人生更亮丽 学习学习成才的阶梯成才的阶梯快速看一下38-40内容，为什么说学习是成长的阶梯？（学生阅读P38页材料后讨论回答思考题）想一想：想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。”？为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。”为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。”？（是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地（是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地感动着感动着“我我”，激励着，激励着“我我”。从而提高。从而提高了我的品德修养。）了我的品德修养。）学习？成才的阶梯学习？成才的阶梯结论结论1 1：学习可以提高品德修养学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健学习可以使我

2、们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德康的人格，培养高尚的品德,正确把握人正确把握人生之舵。生之舵。当然，读书是学习的一种形式，学习不仅仅是看书，看书对人的帮助也是多方面的。这则材料用事实告诉我们，学习可以提高人的品德修养。从一个侧面讲了学习的重要性。学习的重要性还表现在：“学习可以增长才干。”学习？成才的阶梯学习？成才的阶梯结论结论2：学习可以增长才干学习是丰富知识，增长才干的主学习是丰富知识，增长才干的主要途径要途径 学习？成才的阶梯学习？成才的阶梯结论结论3 3：学习才能适学习才能适应社会发展的要求应社会发展的要求 三国时期，东吴大将吕蒙原来是个大三国时期，东吴大将吕蒙原来是个大

3、老粗，只懂厮杀，不爱读书，鲁肃因此看老粗，只懂厮杀，不爱读书，鲁肃因此看不起他。后来孙权说服吕蒙多读书，鲁肃不起他。后来孙权说服吕蒙多读书，鲁肃再去看吕蒙，吕蒙密献对付关羽的计策，再去看吕蒙，吕蒙密献对付关羽的计策，鲁肃大喜，说：鲁肃大喜，说：“吾谓大弟但有武略耳，吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”，吕蒙答道：，吕蒙答道：“士别三日，即更刮目相看！士别三日，即更刮目相看！”从此二人结为好友。这就是成语从此二人结为好友。这就是成语“士别士别三日当刮目相看三日当刮目相看”和和“吴下阿蒙吴下阿蒙”的出处。的出处。这个成语告诉我们什么道理这个成语

4、告诉我们什么道理?邓邓亚亚萍萍故故事事 2008年年11月月29日，邓亚萍在英日，邓亚萍在英国剑桥大学被正式授予经济学博国剑桥大学被正式授予经济学博士学位，圆了十年前萌发的梦想。士学位，圆了十年前萌发的梦想。拥有十八个世界冠军头衔、被誉拥有十八个世界冠军头衔、被誉为为“乒乓女皇乒乓女皇”的邓亚萍，的邓亚萍，1997年结束运动员生涯后开始了年结束运动员生涯后开始了11年年的求学之路，分别在清华大学、的求学之路，分别在清华大学、英国诺丁汉大学和剑桥大学学习，英国诺丁汉大学和剑桥大学学习，先后获得英语专业学士学位、中先后获得英语专业学士学位、中国当代研究专业硕士学位和经济国当代研究专业硕士学位和经济

5、学博士学位。学博士学位。探究活动三探究活动三思考：思考：1功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造？2在今天的科技时代背景下，我们应具备在今天的科技时代背景下，我们应具备什么样的能力来适应社会的发展要求什么样的能力来适应社会的发展要求?3怎样才能获得这些能力来适应社会的发怎样才能获得这些能力来适应社会的发展要求？展要求？1求知的能力求知的能力2做事的能力做事的能力3与人合作的能力与人合作的能力4生存的能力生存的能力 陈章良，陈章良，1961年生于福建省的一个农民家庭，年生于福建省的一个农民家庭，9岁岁时才迈进学校的大门。由于家境贫寒，陈章良靠学校减时才迈进学校的大门

6、。由于家境贫寒，陈章良靠学校减免学杂费和发给生活补助读完了小学和中学。艰苦的生免学杂费和发给生活补助读完了小学和中学。艰苦的生活从小就造就了他坚忍不拔，自强不息的性格。活从小就造就了他坚忍不拔，自强不息的性格。1978年，陈章良考入华南热带作物学院栽培系，毕业后留校年，陈章良考入华南热带作物学院栽培系，毕业后留校工作。工作。1983年他年他又考取了美国华盛顿大学的研究生。又考取了美国华盛顿大学的研究生。1985年，陈章良在欧洲的分子生物学报上发表了他的成名之作。年，陈章良在欧洲的分子生物学报上发表了他的成名之作。后来，他又在植物分子生物学研究中取得重大突破。后来，他又在植物分子生物学研究中取得

7、重大突破。1987年，陈章良学成回国，来到北京大学工作。当年，他参与承接国家年，陈章良学成回国，来到北京大学工作。当年，他参与承接国家“863计划计划”中的科研项目，并取得了国家中的科研项目，并取得了国家A级成果。级成果。1989年陈章良破格晋升年陈章良破格晋升为教授，现任中国农业大学校长。为教授，现任中国农业大学校长。（课本课本41页）页）请同学们交流讨论：请同学们交流讨论：思考：陈章良为国家做出贡献的前提是什么？思考：陈章良为国家做出贡献的前提是什么？（陈章良之所以能够为国家做出如此重大的贡献，（陈章良之所以能够为国家做出如此重大的贡献，就在于陈章良的受教育权利得到了实现这个前提；就在于陈

8、章良的受教育权利得到了实现这个前提；假如陈章良的假如陈章良的 受教育权利无法实现，他也就无法受教育权利无法实现，他也就无法受到良好的高等教育，他就是有心想为国家做出受到良好的高等教育，他就是有心想为国家做出较大贡献，也只能是心有余而力不足。可见受教较大贡献，也只能是心有余而力不足。可见受教育权利对个人的发展有着育权利对个人的发展有着至至关重要的作用。）关重要的作用。）教师：正因为教育对国家、民族，对个人的发展教师：正因为教育对国家、民族，对个人的发展有着如此重要的作用，所以国家非常重视公民受有着如此重要的作用，所以国家非常重视公民受教育权利的实现。教育权利的实现。一、受教育既是公民的权利，又是

9、受教育既是公民的权利，又是公民的义务？公民的义务？1.我国我国宪法宪法规定规定受教育受教育既是我国公民的一项既是我国公民的一项基基本权利本权利，又是我国公民的一项，又是我国公民的一项基本义务基本义务。.为什么受教育是公民的一项基本权为什么受教育是公民的一项基本权利？利？2.个人发展角度：个人发展角度：1)教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。2)受教育能改变我们的生活和命运，是每个人生存和发展的要求，所以受教育是我国公民的一项基本权利上学受教育是你个人的事吗？上学受教育是你个人的事吗？.为什么说受教育是公民的一项基本为什么说受教育是公民的一项基本义务义务国家发展角度国家发展角度：1)我国实现现代

10、化，科技是关我国实现现代化，科技是关键，基础在教育，键，基础在教育，教育决定着国家的未来。教育决定着国家的未来。2)每个公民都有责任通过接受一定程度的每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献教育为国家经济发展和社会进步做出贡献1、培根说：、培根说：“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”这句这句名言告诉我们（名言告诉我们（）学习有利于提高品德修养学习有利于提高品德修养 学习有利于增长才干学习有利于增长才干 多读书就一定成才

11、多读书就一定成才 只有学习才能适只有学习才能适应社会发展的要求应社会发展的要求 A B C D2、2002年年3月，合肥市月，合肥市80岁的吴天雄老人被破例录取为合肥岁的吴天雄老人被破例录取为合肥市第市第28中的一名初一新生，从那以后，吴老每天早出晚归，中的一名初一新生，从那以后，吴老每天早出晚归，背着手工缝制的大布包，和一群刚刚小学毕业，平均年龄只有背着手工缝制的大布包，和一群刚刚小学毕业，平均年龄只有使二三岁的孩子过起了一样的校园生活使二三岁的孩子过起了一样的校园生活这个事例对我们的这个事例对我们的启示有启示有 （）A.年轻时学习不好没关系，等到老了再补上年轻时学习不好没关系，等到老了再补

12、上B.“活到老，学到老活到老，学到老”，人们应树立终身学习的观念，人们应树立终身学习的观念C.老年人再学习对社会也做不了多大贡献，没什么实际意义老年人再学习对社会也做不了多大贡献，没什么实际意义D.老年人再学习也跟不上社会发展的步伐，适应不了社会发老年人再学习也跟不上社会发展的步伐，适应不了社会发展的要求展的要求牛刀初试（单项选择题）归航点贝归航点贝:1 1.学习可以提高品德修养学习可以提高品德修养2 2.学习可以增长才干学习可以增长才干3 3.学习才能适应社会发展的要求学习才能适应社会发展的要求学学学学习习习习成成成成才才才才的的的的阶阶阶阶梯梯梯梯通过学习我知道了通过学习我知道了通过学习我知道了通过学习我知道了，今后要努力做到今后要努力做到今后要努力做到今后要努力做到。祝全体同学：祝全体同学：早日成为祖国的参天大树！早日成为祖国的参天大树！再 见