最新学习对象元数据汇报PPT课件.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩

2、子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味

3、道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人

4、生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅学习对象元数据汇报2一、学习对象元数据的规范概述一、学习对象元数据的规范概述二、二、XMLXML绑定规范绑定规范 主要内容主要内容3456789学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述用户用户A A的数据的数据用户用户B B的数据的数据基于基于基于基于LOMLOM具有相同语义具有相同语义学习对象学习对象学习对象学习对象例如：方便的用于被学习技术系统用来管理、定位、评价例如：方便的用于被学习技术系统用来管理、定位、评价或交换学习对象。或交

5、换学习对象。10学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述 LOM的分层描述根据LOM 规范，对于一个学习对象的属性可以分层进行描述数据元素被分为两类：必需数据元素可选数据元素11必需数据元素：在数据结构中定义，并且必须在数据结构的实例中出现的数据元素。必备属性是元素的约束属性。可选数据元素：在数据结构中定义，但不一定要求在数据结构的实例中出现的数据元素。学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述12教育技术标准中对学习对象元数据规范的主要内容是学习对象属性的数据模型。学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述13学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述通用：学习对象

6、的通用信息生存期：组合了与学习对象的历史和当前状态有关的特征以及在演化期间已经影响该学习对象的那些个人和组织（版本、状态、做出贡献人或组织）元元数据：组合了元数据实例本身（不是元数据实例描述的学习对象）的信息技术：组合了学习对象的技术要求和技术特征14学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述例：Title 1 in English 中文标题1 general中包含9个子元素，title是其中的一个（在general中只能出现一次），langstring是title的子元素（可以多次出现，但是其属性值必须不能一样）。15学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述教育：组合了学习对象

7、的教育和教学特征权利：组合了学习对象的知识产权和使用条件关系：组合了定义在学习对象与其他相关学习对象之间的相互关系的特征评注：组合了对学习对象在教育使用上的一些评论，以及这些评论的作者和创作时间的信息分类：描述了学习对象与某个或某些特定分类系统的关系信息16学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述例：http:/host/id location用于表明如何获取学习对象的字符串。它可能是一个位置（如URL），或解析出位置的一种方法（如URI）。17学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述u以上的9个类别组成元数据结构的基本框架u这9个类别语义明确，有利于元数据的模块化和重用u其中

8、分类，允许用户根据任意的分类结构对学习对象进行分类u由于任何分类法都能被引用，这个类别提供了简单的扩充机制18LOM规范中的必需数据元素，具有最大的通用性，是学习资源元数据进行互操作的基础。必需数据元素组成了学习对象元数据的核心集学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述19学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述对于模型中的每个数据元素，在基本框架中作了定义：名称：数据元素的名称解释：对数据元素的定义属性：对数据元素属性的描述，包括必需数据元素和可选数据元素大小：数据元素所允许的取值个数20学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述顺序：值的排列顺序是否有意义取值范围：数

9、据元素所能取的值的集合一般以词汇表或引用另一个标准的形式出现数据类型：不同的值的集合例子：用于解释说明的例子21 1）多语言字符串-对多种语言的支持 数据类型为“多语言字符串”的数据元素的值实际上是一个列表。列表的每一项是一个二元组（语种，字符串）。例如：（zh，学习对象元数据草案）（引用）模拟 学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述22 2）词汇表互换能力的进一步提高 对于某些数据元素，规范直接给出了可能的取值集合，称之为词汇表.例：LOMv1.0 主动型主动型 学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述23学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述3）日期时间 数据类

10、型为“日期时间”的数据元素的值是一个二元组（日期时间，描述）例如：例如：2009-12-26 或者或者（“zh“，大，大约元旦前后）元旦前后）2010-01-01244）持续时间 数据类型为“持续时间”的数据元素的值是一个二元组（持续时间，描述）。例：例：PT2H30M15S 或者或者（“zh”，根据用，根据用户实际情况确定）情况确定）学习对象元数据的规范概述学习对象元数据的规范概述25XMLXML绑定规范绑定规范 采用的绑定语言（XML)XML强调形式描述与内容描述相分离XML可以自定义标签，为标记赋予一定的语义，加强对学习内容的描述，XML的结构化数据在提取时也相对容易。大型数据库一般都支

11、持XML，XML的元数据可以方便的与数据库进行交互。XML通用性强，扩展能力强，可以跨系统，跨平台进行信息交换。26XML资源描述举例：Draft Standard for Learning Object Metadata 学习对象元数据规范学习对象元数据规范 zh 规范定义了一个概念上的数据模型规范定义了一个概念上的数据模型 XMLXML绑定规范绑定规范 27XMLXML绑定规范绑定规范 基于LINUX 的操作系统课件 操作系统 网络学院 西安电子科技大学 大学本科 计算机 4 PT1H30M 28使用XML Schema命名空间扩展使用命名空间扩展的方法如下：远程教育 分布式教学环境 本例

12、子说明了远程教育教学环境的发展方向。XMLXML绑定规范绑定规范 29 对LOM定义的元数据模型进行扩展涉及到与LOM规范的一致性问题,LOM规范中的一致性有两个层次：1、严格一致 元数据实例包含LOM 核心集的所有数据元素，可以包含LOM 模型中的可选数据元素，不包含除此之外的任何数据元素。2、一致元数据实例包含LOM 核心集的所有数据元素，可以包含LOM 模型中的可选数据元素，可以包含除此之外的扩展数据元素。XMLXML绑定规范绑定规范 30对词汇表的扩充（为集合元素增加新的子元素）XMLXML绑定规范绑定规范 31利用第九类中“分类”中的子类的使用XMLXML绑定规范绑定规范 Thank you！