最新守望新课程实践新课程PPT课件.ppt

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1、守望新课程实践新课程一、政府的声音一、政府的声音二、变革，并非静悄悄二、变革，并非静悄悄三、一点建议三、一点建议n n扎实推进新一轮基础教育课程改革。主扎实推进新一轮基础教育课程改革。主要工作：建立科学决策程序和工作机制，要工作：建立科学决策程序和工作机制，修改和完善义务教育课程标准；进一步修改和完善义务教育课程标准；进一步研究完善教材审查、出版、选用制度；研究完善教材审查、出版、选用制度；推动校本教研制度的建设。继续推进普推动校本教研制度的建设。继续推进普通高中课程改革实验工作，加大对实验通高中课程改革实验工作，加大对实验省（自治区）的工作指导。省（自治区）的工作指导。n n推动基础教育改革

2、和发展更多要依靠地推动基础教育改革和发展更多要依靠地方，必须鼓励探索，鼓励创新，以创造方，必须鼓励探索，鼓励创新，以创造性应对工作的艰巨性，以多样性应对事性应对工作的艰巨性，以多样性应对事业发展的复杂性，不断推进基础教育的业发展的复杂性，不断推进基础教育的持续协调发展。持续协调发展。教育部基础教育司教育部基础教育司 2005 2005年度工作要点年度工作要点 三、全面实施素质教育，扎实推进基三、全面实施素质教育，扎实推进基础教育课程改革。础教育课程改革。1111、完善课程改革的工作推进机制，、完善课程改革的工作推进机制，加强课程改革的业务指导体系建设，加强课程改革的业务指导体系建设，建立意见收

3、集和反馈平台。建立意见收集和反馈平台。1212、在全国范围内全面实施义务教育新课、在全国范围内全面实施义务教育新课程，制定地方课程管理指南、学程，制定地方课程管理指南、学校课程管理指南，重点抓好农村基础校课程管理指南，重点抓好农村基础教育课程改革的实施工作。教育课程改革的实施工作。1313、完成基础教育课程改革纲要、义、完成基础教育课程改革纲要、义务教育新课程设置方案和各学科课程标务教育新课程设置方案和各学科课程标准等文件的修改工作。准等文件的修改工作。1414、成立普通高中新课程实验指导工作组，、成立普通高中新课程实验指导工作组，加强对试验省区的工作指导和师资培训。加强对试验省区的工作指导和

4、师资培训。1515、继续推进评价与考试制度的改革，配、继续推进评价与考试制度的改革，配合有关部门建立学生学业质量监测体系，合有关部门建立学生学业质量监测体系，推进学生综合素质评价工作。进一步推推进学生综合素质评价工作。进一步推进以校本教研制度建设。进以校本教研制度建设。1616、总结推广各地开展减负工作的经验，认真、总结推广各地开展减负工作的经验，认真落实减负工作的五项要求。落实减负工作的五项要求。1717、继续做好教材审查、评价和管理工作；对、继续做好教材审查、评价和管理工作；对地方教材、教学辅助资料的管理和使用情况地方教材、教学辅助资料的管理和使用情况进行调研；配合做好免费教科书政府采购的

5、进行调研；配合做好免费教科书政府采购的组织落实工作；协同国家发改委等部门做好组织落实工作；协同国家发改委等部门做好教科书出版发行招投标工作。教科书出版发行招投标工作。1818、切实推进实验教学的改革，加大普及实验、切实推进实验教学的改革，加大普及实验教学工作的力度，进一步探索实验操作考核教学工作的力度，进一步探索实验操作考核的方式和方法。的方式和方法。教育部关于进一步加强教育部关于进一步加强 普通高中新课程实验工作的指导意见普通高中新课程实验工作的指导意见 （1 1）切实加强对普通高中新课程实验工）切实加强对普通高中新课程实验工 作的指导：作的指导：n n教育部成立由基础教育司牵头，高校学生教

6、育部成立由基础教育司牵头，高校学生司、师范教育司、国家教育督导团办公室司、师范教育司、国家教育督导团办公室参加的普通高中新课程实验工作指导组，参加的普通高中新课程实验工作指导组，根据教育部基础教育课程改革工作的的统根据教育部基础教育课程改革工作的的统一部署，加强对新课程实验推进工作的领一部署，加强对新课程实验推进工作的领导和指导。导和指导。n n教育部将建立实验省（区）联系会议制度，教育部将建立实验省（区）联系会议制度，定期交流有关信息，研究具有普遍性的问题定期交流有关信息，研究具有普遍性的问题和政策措施。和政策措施。n n教育部将组织专家工作组深入各实验省（区）教育部将组织专家工作组深入各实

7、验省（区），全程跟踪实验工作，加强专业指导。，全程跟踪实验工作，加强专业指导。n n教育部将在基础教育课程教材发展中心设立教育部将在基础教育课程教材发展中心设立网站，负责收集新课程实验的有关信息，听网站，负责收集新课程实验的有关信息，听取意见、及时了解和掌握基础教育课程改革取意见、及时了解和掌握基础教育课程改革的整体情况。的整体情况。（2）建立健全实验省（区）推进普通高中建立健全实验省（区）推进普通高中新课程实验的工作机制新课程实验的工作机制n n各实验省（区）教育行政部门要在省级人各实验省（区）教育行政部门要在省级人民政府的统筹领导下成立由相关职能部门民政府的统筹领导下成立由相关职能部门组成

8、的普通高中新课程实验工作领导小组，组成的普通高中新课程实验工作领导小组，凡是改革进程中的重大问题和政策要报请凡是改革进程中的重大问题和政策要报请省级人民政府同意。省级人民政府同意。n n各实验省（区）要建立健全专家咨询系各实验省（区）要建立健全专家咨询系统，完善决策机制。统，完善决策机制。n n各实验省（区）要加强对地（市）新课各实验省（区）要加强对地（市）新课程实验工作的领导和指导。程实验工作的领导和指导。n n各实验省（区）要加强普通高中教研网各实验省（区）要加强普通高中教研网络建设。地（市）一级要逐步建立起面络建设。地（市）一级要逐步建立起面向全体学校的教研网络，发挥业务指导向全体学校的

9、教研网络，发挥业务指导作用，解决教师在教学中遇到的实际问作用，解决教师在教学中遇到的实际问题。题。（3 3）进一步加大对实验省（区）校长和）进一步加大对实验省（区）校长和教师开展培训工作的力度教师开展培训工作的力度n n教育部将根据实验省（区）校长和教师的需要，教育部将根据实验省（区）校长和教师的需要，加大工作力度，分期分批开展培训工作。加大工作力度，分期分批开展培训工作。n n教育部将进一步发挥全国教师教育网络联盟的教育部将进一步发挥全国教师教育网络联盟的作用，整合教师教育资源，在相关网站开辟高作用，整合教师教育资源，在相关网站开辟高中新课程实验专栏，帮助教师解决实验过程中中新课程实验专栏，

10、帮助教师解决实验过程中的教学问题。的教学问题。n n各地也要高度重视新课程的培训工作，各地也要高度重视新课程的培训工作，从实际出发，因地制宜的开展校长和从实际出发，因地制宜的开展校长和教师的培训活动，切实提高培训工作教师的培训活动，切实提高培训工作的针对性和实效性。的针对性和实效性。n n要大力推进普通高中以校为本教研制度要大力推进普通高中以校为本教研制度的建设，提高教师教学研究能力，促的建设，提高教师教学研究能力，促进教师的专业发展。进教师的专业发展。n n高校招生考试方案的研究制订要遵循有助于高高校招生考试方案的研究制订要遵循有助于高校科学公正地选拔人才、有助于实施素质教育、校科学公正地选

11、拔人才、有助于实施素质教育、有助于高校依法行使办学自主权的原则，切实有助于高校依法行使办学自主权的原则，切实体现普通高中新课程的改革精神，反映各学科体现普通高中新课程的改革精神，反映各学科课程标准的整体要求。课程标准的整体要求。n n要建立科学决策机制，广泛征求意见，充分论要建立科学决策机制，广泛征求意见，充分论证，取得大多数考生、学校和社会的认同。证，取得大多数考生、学校和社会的认同。n n实验省（区）高校招生考试方案须经省级人民实验省（区）高校招生考试方案须经省级人民政府同意，报经教育部核准备案后公布施行。政府同意，报经教育部核准备案后公布施行。二、变革，并非静悄悄 一直以来，尤其是近一段

12、时期，一一直以来，尤其是近一段时期，一系列冲突的观点相互交锋，在突显学术系列冲突的观点相互交锋，在突显学术繁荣的同时，也存在着深深的隐忧。繁荣的同时，也存在着深深的隐忧。n n小学教师的呼吁小学教师的呼吁n n两位中学校长的不同观点两位中学校长的不同观点n n双休日该不该补课双休日该不该补课n n奥数何去何从奥数何去何从n n初中科学课开停之争初中科学课开停之争n n数学课程标准被数学家叫停！？数学课程标准被数学家叫停！？n n科学界的声音（朱清时、杨叔子、秦伯益、科学界的声音（朱清时、杨叔子、秦伯益、甘子钊、张泽、陈难先甘子钊、张泽、陈难先 、郑强、郑强）n n教育界的声音（吕型伟、钟启泉、

13、王策三）教育界的声音（吕型伟、钟启泉、王策三）n n文学界的声音文学界的声音 重点高中重点高中 中国新教育风暴中国新教育风暴n n企业界的声音（财富榜与创富榜）企业界的声音（财富榜与创富榜）n n媒体的声音媒体的声音n n国际上的最新动态国际上的最新动态l 总理的总理的“尊严尊严”与与“痛心痛心”l 科学发展观、以人为本、和谐社会科学发展观、以人为本、和谐社会 是镜中花、水中月？是镜中花、水中月？l 问题依然存在，道路仍很漫长。问题依然存在，道路仍很漫长。n争论的焦点争论的焦点1 1、双基的内涵双基的内涵2 2、质量的标准、质量的标准3 3、大众与精英、大众与精英4 4、国际与本土、国际与本土

14、5 5、城市与乡村、城市与乡村6 6、继承与创新、继承与创新 n争论的本质争论的本质1 1、我们面临什么样的挑战、我们面临什么样的挑战2 2、我们需要什么样的人、我们需要什么样的人3 3、我们需要什么样的教育、我们需要什么样的教育 经济、科技发展生态图美日欧美日欧中国中国印度印度俄罗斯俄罗斯 知识知识 技能技能 解题能力解题能力 认真认真 勤奋勤奋 刻苦刻苦 踏实踏实 谨慎谨慎 实践能力实践能力创造性创造性好奇心好奇心兴趣爱好兴趣爱好自尊自尊自信自信人生观人生观价值观价值观 教育发展生态图学生发展现状反思l 优势与问题同样突出优势与问题同样突出l 我们的优势正是西方教育所力图解决的问题我们的优

15、势正是西方教育所力图解决的问题l 我们的问题也正是西方教育的优势我们的问题也正是西方教育的优势l 无论是优势还是问题，都与文化背景密切相关无论是优势还是问题，都与文化背景密切相关l 从发展的角度看，我们面临更严峻的挑战从发展的角度看，我们面临更严峻的挑战l 我们的优势需要在认真分析的基础上继承与发扬我们的优势需要在认真分析的基础上继承与发扬关键词：寻求平衡关键词：寻求平衡 我们所需要做的是：我们所需要做的是：能够从纷繁复杂的现象中能够从纷繁复杂的现象中n n有信心坚持正确的观点并付诸实践有信心坚持正确的观点并付诸实践n n有勇气摒弃错误的言论并走出误区有勇气摒弃错误的言论并走出误区n n而最为

16、重要的则是有能力辨别什么是而最为重要的则是有能力辨别什么是正确的、什么是错误的。正确的、什么是错误的。三、一点建议三、一点建议 关于校本教研关于校本教研1 1、以校为本的教研制度是我国、以校为本的教研制度是我国教育教学领域的基本制度教育教学领域的基本制度2.2.目标目标n n使研究成为每一位教师的职业特征使研究成为每一位教师的职业特征3.3.关键关键n n问题来源于教师的日常教学过程问题来源于教师的日常教学过程n n教师是教学研究的主体教师是教学研究的主体n n目的在于解决教学实际问题目的在于解决教学实际问题4、核心要素、核心要素n教师个体教师个体n教师同伴教师同伴n专业人员专业人员5、基本策

17、略、基本策略n实践与反思实践与反思n交流与合作交流与合作n引领与创新引领与创新教师个体的实践与反思是实施以校教师个体的实践与反思是实施以校为本教研制度的基础与前提；为本教研制度的基础与前提；教师同伴的交流与合作是实施以教师同伴的交流与合作是实施以校为本教研制度的标志与灵魂；校为本教研制度的标志与灵魂；专业人员的有效参与是以校为本专业人员的有效参与是以校为本教研制度可持续、向纵深发展的教研制度可持续、向纵深发展的关键。关键。建建 议：议：n n扎实推进校本教研工作，努力提扎实推进校本教研工作，努力提高新课程的实施质量高新课程的实施质量n内涵？内涵？n主题？主题？n策略？策略？n需要注意的问题需要

18、注意的问题？n n关于课程目标关于课程目标n n关于课程内容关于课程内容n n关于课程资源关于课程资源n n关于教学方式关于教学方式n n关于学生学习关于学生学习n n关于信息技术手段关于信息技术手段n n关于考试评价关于考试评价仍需进一步深入仍需进一步深入主题：如何引导学生学会提问？如何引导学生学会提问？n n如何形成问题？如何形成问题？n n如何分析问题形成的角度？如何分析问题形成的角度？n n如何多角度产生问题？如何多角度产生问题？n n如何表述问题？如何表述问题？n n如何抓住关键问题？如何抓住关键问题？n n如何追问？如何追问？n n如何通过追问形成问题串，把学习引向如何通过追问形成

19、问题串，把学习引向深入？深入？如何开展合作教学如何开展合作教学n n为什么要开展合作教学？合作的内涵为什么要开展合作教学？合作的内涵n n什么样的内容需要合作什么样的内容需要合作n n合作一定要分小组吗？如何分组合作一定要分小组吗？如何分组n n如何实现有效的合作学习如何实现有效的合作学习n n大班额的情况下怎么办大班额的情况下怎么办n n引导学生学会合作通常经历哪些阶段引导学生学会合作通常经历哪些阶段n n合作学习过程中教师的角色合作学习过程中教师的角色 n n讨论就是合作交流吗？讨论就是合作交流吗？n n平静中有没有参与？平静中有没有参与？n n讲授一定缺乏启发性吗？讲授一定缺乏启发性吗？n n动手就是探究吗？动手就是探究吗？n n同一个内容只能有一种教学方式吗？同一个内容只能有一种教学方式吗？n n生成与预设能共存吗？生成与预设能共存吗？n n建议：学会向学生学习建议：学会向学生学习 实践新课程需要我们：实践新课程需要我们：能够从纷繁复杂的现象中能够从纷繁复杂的现象中n n有信心坚持正确的观点并付诸实践有信心坚持正确的观点并付诸实践n n有勇气摒弃错误的言论并走出误区有勇气摒弃错误的言论并走出误区n n而最为重要的则是有能力辨别什么是而最为重要的则是有能力辨别什么是正确的、什么是错误的。正确的、什么是错误的。