【精品】人教版小学语文五年级上册《落花生》PPT课件9（可编辑）.ppt

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1、人教版小学语文五年级上册落花生PPT课件9进入新课2、教师：梅花、竹子历来被中国人所喜爱，他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。比如诗人郑燮在竹石中描写竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。以此抒发自己不畏磨难的铮铮铁骨。这些诗文都有一个共同的特点，看似状物，实则是写人，告诉我们做人的道理，这就是“借物喻人”或“借物喻理”。今天，我们再学习一篇这样的文章落花生，看看作者许地山是如何通过写落花生来告诉我们做人的道理的。1.1学会本课学会本课7个生字，正确读写个生字，正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨咐、分辨”等词语。会用等

2、词语。会用“居然居然”造句。造句。2.2理解课文中含义深刻的句子，懂得理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人面，而对别人没有好处的人”的道理。的道理。3.3有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重自然段，能背诵课文重点语句。点语句。4.4能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。步体会这样写的好处。5.5初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的初步了解借物

3、喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学目标教学目标：预习检查生字：生字：mchngfnfmozhli亩尝吩咐茅榨榴词语：词语：开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。翻地：用工具把土翻松。居然：表示出乎意料；竟然。收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前 者。吩咐：口头指派或命令。榨：翘舌音 zh，第四声，防止读成第二声。用力压出物体里的汁液。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。分辨：辨别。体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。再读课文，理清思路。（要求：默再读课文，理清思路。（要

4、求：默读课文，边读边做批注。）读课文，边读边做批注。）看视频，欣赏课堂朗读。落花生视频朗读让学生充分利用小组合作讨论，解决课件上提出的问题，最后进行小组展示环节。1、看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空（课件展示）：看看课文围绕落花生讲了一些什么事看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空：情，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）（按课文顺序填空）种花生种花生 ()()()收花生收花生 吃花生吃花生 议花生议花生 说说种植花生的说说种植花生的过程，用四个词语来过程，用四个词语来归纳。归纳。买种、翻地、播种、浇水买种、翻地、播种、浇水再读课文，理清思路。（要求：默再读课

5、文，理清思路。（要求：默读课文，边读边做批注。）读课文，边读边做批注。）2、说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。感悟、体会花生顽强的生命力。教师小结：落花生是一种日常生活中常见的食物。我们都是农村孩子，可能也有同学参与过种花生和收花生的劳动，可是我们很少去思考它包含的意义。我们通过这篇课文的学习，我们会有新的收获。花生的味美花生的味美花生可以榨油花生可以榨油花生的价钱便宜，花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，谁都可以买来吃，都喜欢吃，都喜欢吃，这就是它的好处这就是它的好处 谁能把花生的好处谁能把花生的好处说出来说出来？分小组细读全文，讨论思考：分小组细读全文，讨论思考：1 1、我们兄弟姐妹是怎样

6、评论花生的？父亲、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？又是怎样说的？2 2、父亲拿什么来与花生进行对比？、父亲拿什么来与花生进行对比？3 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?花生的好处很多，有一样最花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，可贵，它的果实埋在地里，不像不像桃子、石榴、苹果桃子、石榴、苹果那样，那样，把把鲜红鲜红嫩绿嫩绿的果实高高地挂的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它慕之心。你们看它矮矮地矮矮地长长在地上，等到成熟了，也不在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没不果能立刻分辨出来

7、它有没不果实，必须挖出来才知道实，必须挖出来才知道.第一次 第二次 第三次父父亲亲的的话话：对比对比“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”返回“对，这是我对你们的希望。”含义含义：含义：人要做有用的人人要做有用的人,不要做只讲体面而对不要做只讲体面而对别人没有好处的人。别人没有好处的人。具有花生品格的人还有哪些？具有花生品格的人还有哪些？你是如何理解的具有花生品格你是如何理解的具有花生品格的人：的人：工人工人,农民农民,教师教师,警察警察各种工各种工作岗位上的普通劳动者，他们作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献不图虚名，默默奉献为了帮助同学们更加

8、深刻地理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，更多的了解借物喻人的写作方法，老师推荐几篇文章和几首乐曲，希望同学们利用课外时间能选择自己喜欢的认真读一读，听一听，相信你一定能从中享受到书籍和音乐带给你的震撼、快乐以及幸福。书籍（文章）：老舍的落花生、茅盾的白杨礼赞、陶铸的松树的风格、陈慧英的梅花魂、周敦颐的爱莲说，读一读这些文章，把点明中心的句子画出来。乐曲：小草、劳动者之歌总结全文总结全文1 1课文以谈花生的可贵之处，来说课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？明做人的道理，是什么道理？2 2 为了突出中心，作者在写作方为了突出中心，作者在写作方法上，有什

9、么特点？法上，有什么特点？（借物喻人，主次分明）（借物喻人，主次分明）（不图虚名，默默奉献）（不图虚名，默默奉献）联系生活想一想，像落花生这样联系生活想一想，像落花生这样的事物还有哪些？它们各体现出的事物还有哪些？它们各体现出一种什么样的精神？仿照落花一种什么样的精神？仿照落花生的写法，试着从身边的事物生的写法，试着从身边的事物中选择一种写一写。题目自拟。中选择一种写一写。题目自拟。作业：作业：【许地山】（【许地山】（1893194118931941）现）现 代作家、学者。代作家、学者。名赞名赞堃，字地山，笔名落华生。堃，字地山，笔名落华生。19211921年发表第一篇小说年发表第一篇小说命命鸟，接着又发表了命命鸟，接着又发表了,具有朴实淳厚风格的散文具有朴实淳厚风格的散文名篇落花生。作品结集出版的有短篇小说集缀名篇落花生。作品结集出版的有短篇小说集缀网劳蛛、危巢坠简，散文集空山灵雨，小网劳蛛、危巢坠简，散文集空山灵雨，小说、剧本集解放者、杂感集，论著印度文说、剧本集解放者、杂感集，论著印度文学、道教史（上），以及许地山选集、学、道教史（上），以及许地山选集、许地山文集等。许地山文集等。作者简介返回