广东教师招聘考试试题及复习资料.docx

《广东教师招聘考试试题及复习资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东教师招聘考试试题及复习资料.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.教育基础知识（满分100分 时间 150分钟）题号一二三四五总分核分人题分3016202014100得分得分评卷人一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1.容量平均值约为7个组块的记忆是（ B ）A.瞬时记忆 B.短时记忆 2.国民教育制度的核心是（ A ） B.社区教育制度 C.终身教育制度D职业教育制度3.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（ A）的体现。A.道德感 B.美感 C.理智感 D热爱感4.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是（ C ）A.卢梭 B.杜

2、威 C.赫尔巴特 5.下列说法中，体现行为主义学派观点的是（ C ）6.新课程改革的基本理念是（ A ）A.以学生发展为本 B.培养学生的实践能力 7.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是（ D ）A.功能固着 B迁移 C.定势 8根据经典性条件作用论，铃声也能引发的狗的唾液分泌反应，则铃声是（ B ）A.中性刺激 B.条件刺激 9.学校实现教育目的的基本途径是（ B ）A.德育 B.教学 10.高中生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的( C )的具体表现。A.能力 B.品质 11.能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是（

3、C ）A.谈话法 B.讨论法 12.对类似但不相同的条件刺激作出不同反应的是（ A ）的过程。13.德育的实质是（ C ）A.完善学生的道德认识 B.培养学生的道德情感C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德14.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是（ D ）A.感觉对比 B.感觉适应 C.联觉 _领导， _ 统筹规划实施， _ 为主的管理体制。（ A ）A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府B省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府C.国务院，省、自治区，直辖市人民政府D省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府得分评卷人二、名词解释（本

4、大题共4小题，每题4分，共16分）答：启发式策略是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。答：心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。答：依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化与规范化。4.陶冶教育法答：陶冶教育法是教师利用环境与自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶与感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。得分评卷人三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）1.简述思维的类型。答：（1）根据思维发展水平的不同，可以分为直觉动作思维、具体形象思维与抽象逻辑思维；（2）根据

5、思维的逻辑性，可分为分析思维与直觉思维；（3）根据思维的指向性，可分为聚合思维与发散思维；（4）根据思维的创造程度，可分为常规思维与创造思维。2.简述教学过程的结构。答：（1）激发学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。3.简述教师在教育研究中的地位与作用。答：（1）推动教育改革与发展；（2）提高教育教学质量；（3）提升教师自身素质4.简述社会对教师的角色期待。答：（1）学习的引导者与促进者；（2）行为规范的示范者；（3）班集体的管理者；（4）学生心理健康的维护者；（5）学生成长的合作者；（6）教学的研究者。 得分评卷人四、论述题（本大题共2小题，每题10分，

6、共20分）1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义。答：.教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则与行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：（1）师德对教师自身的发展与提高起保证与推动作用，使教师保持良好的从业心态；（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；（3）师德修养直接影响教师在学生中的威信。2.教学过程中如何培养学生良好的性格。答：（1）加强人生观、世界观与价值观教育，让学生学会明辨是非，区分美与丑、善与恶，用合理的信念知道自己的行为，从而塑造良好的性格。（2）及时强化学生的积极行为，有助

7、于这一积极行为的重复出现，同时也潜移默化的告诉了学生什么行为是合理的、正确的，有助于其良好性格的培养。（3）充分利用榜样人物的示范作用。教师应经常给学生讲解优秀人物的事迹，激励学生向他们学习。同时，教师也应为学生树立良好的榜样。（4）利用集体的教育力量。学生在集体中，通过与他人的合作、交流、相互学习从而促进性格的自我完善。（5）依据性格倾向因材施教。每个学生都是一个独特的个体，教师应根据学生的性格倾向因材施教。（6）提高学生的自我教育能力，因为做任何一件事情个体内在的主观能动性才是起决定作用的。得分评卷人五、材料分析题（14分）阅读材料，回答问题。在讲两条小溪的对话时，教师让学生们分角色表演。

8、有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师与蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师温柔地抚摸了一下孩子的脑袋。果然，这个孩子表演得很出色。请从所学教育理论角度，评价一下这位老师的做法。答：从教育学角度讲，师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者与学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等与亲切，师生间实现零距离接触，民主与谐的课堂氛围逐步形成。从心理学角度讲，教师的宽容与鼓励有助于学生创造性的发挥。面对孩子提出的问题，老师并没有急于给出结论，而是耐心倾听，让学生感受到“心理安全”与“心理自由”；在教学中，教师不再是不可挑战的“权威”，学生的意见得到认可并执行，给学生留下了一定的权利与机会，为有创造性的学生提供足够的空间与机遇，促进了创造性行为的发生。