【精品】人教版小学数学二年级上册教材分析（可编辑）.ppt

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1、人教版小学数学二年级上册教材分析一、教学内容及变化概述一、教学内容及变化概述实验教材（老教材）实验教材（老教材）修订教材（新教材）修订教材（新教材）一一长度单位长度单位一一长度单位长度单位二二100100以内的加法和减法（二）以内的加法和减法（二）二二100100以内的加法和减法（二）以内的加法和减法（二）实践活动实践活动我长高了我长高了三三角的初步认识角的初步认识三三角的初步认识角的初步认识四四表内乘法（一）表内乘法（一）四四表内乘法（一）表内乘法（一）五五观察物体观察物体五五观察物体（一）观察物体（一）六六表内乘法（二）表内乘法（二）六六表内乘法（二）表内乘法（二）实践活动实践活动看一看，

2、摆一摆看一看，摆一摆综合实践综合实践量一量，比一比量一量，比一比七七统计统计七七认识时间认识时间八八数学广角数学广角八八数学广角数学广角九九总复习总复习九九总复习总复习二、各单元教材分析二、各单元教材分析二、教材编写特点和教学建议加加 法法减减 法法解决问题解决问题连加、连减和连加、连减和加减混合加减混合解决问题解决问题100以内的加法和减法(二)不单独安排加减法估算教学，在练习中渗透不单独安排加减法估算教学，在练习中渗透。第二单元第二单元 100以内的加法以内的加法 和减法（二）和减法（二）1、重视算理算法的教学加加 法法 竖式写法，突出对位的要求竖式写法，突出对位的要求加加 法法 相同数位

3、对齐相同数位对齐 不不强求从个位加起强求从个位加起加加 法法 个位相加满十，个位相加满十，向十位进一向十位进一 不同类型进位不同类型进位 方法交流方法交流 培养发现问题、提出问题培养发现问题、提出问题减减 法法 引导学生自己总结算法要点引导学生自己总结算法要点减减 法法减减 法法第二单元第二单元 100以内的加法以内的加法 和减法（二）和减法（二）2、重视“笔算计算法则”的概 括与呈现整理与复习整理与复习笔算加法和笔算减笔算加法和笔算减法要注意什么？法要注意什么？当个位上的数当个位上的数不够减时，要不够减时，要从十位退从十位退1。两步计算式题，有小括号两步计算式题，有小括号的先计算小括号里的；

4、没的先计算小括号里的；没有小括号的按照从左往右有小括号的按照从左往右的顺序计算。的顺序计算。笔算加、减法都要笔算加、减法都要把相同数位对齐。把相同数位对齐。都从个位算起。都从个位算起。个位上的数相个位上的数相加满十，要向加满十，要向十位进十位进1。给出整理的线索给出整理的线索 引导学生自己整理、总结引导学生自己整理、总结第二单元第二单元 100以内的加法以内的加法 和减法（二）和减法（二）3、合理安排“解决问题”的教 学解决问题解决问题v 求比一个数多（少）求比一个数多（少）几的数的问题几的数的问题 画图画图理解数量关系理解数量关系 渗透线段图思想渗透线段图思想（1）一班得了）一班得了12面小

5、红旗，二班比一班多得面小红旗，二班比一班多得3面。面。二班得了多少面？二班得了多少面？一班一班二班二班？面？面12315（面）（面）怎样解答？怎样解答？把知道的先画出来。把知道的先画出来。一看就知道求二班的小红一看就知道求二班的小红旗就是要把和一班同样多旗就是要把和一班同样多的与多的的与多的3面合起来。面合起来。二班比一班多得二班比一班多得3面。面。与一班同样多的与一班同样多的12面面照第（照第（1）题的方法画一画。）题的方法画一画。解答正确吗？解答正确吗？1248（面）（面）口答：三班得了（口答：三班得了（）面。面。8怎样解答？怎样解答？哦，我知道了，应哦，我知道了，应该用减法计算。该用减法

6、计算。少少4面面（2）一班得了）一班得了12面小红旗，三班的小红旗面小红旗，三班的小红旗 比一班少比一班少4面，三班得了多少面？面，三班得了多少面？一班一班三班三班三班比一班少得三班比一班少得4面。面。？面面12减减8等于等于4，三班确实比，三班确实比一班少得一班少得4面，解答正确。面，解答正确。解决问题解决问题v 连续两问连续两问 两步两步计算作铺垫计算作铺垫解答正确吗？解答正确吗？检查一下。检查一下。14加加9确实等于确实等于23。解答正确。解答正确。男生有男生有9人，美术兴趣人，美术兴趣小组一共有小组一共有23人。人。1459（人）（人）91423（人）（人）美术兴趣小组有美术兴趣小组有

7、14名女生，男生比女生少名女生，男生比女生少5人。人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？14减减9等于等于5，男生，男生确实比女生少确实比女生少5人。人。第四单元表内乘法（一）第六单元 表内乘法（二）表内乘法（一）乘法的初步认识乘法的初步认识26的乘法口诀的乘法口诀解决问题解决问题表内乘法（二）7的乘法口诀的乘法口诀解决问题解决问题8的乘法口诀的乘法口诀9的乘法口诀的乘法口诀解决问题解决问题第四、六单元第四、六单元表内乘法（一）、（二）表内乘法（一）、（二）1、关注学生生活经验，体现知 识形成过程乘法的初步认识乘法的初步认识v 主题图主题图 素材更

8、丰富素材更丰富 例题的题材例题的题材乘法的初步认识乘法的初步认识v 理解乘法的意义理解乘法的意义突出呈现突出呈现“几个几几个几”沟通加法和乘法的关系沟通加法和乘法的关系体会乘法的简捷体会乘法的简捷乘法的初步认识乘法的初步认识v 各部分名称各部分名称26的乘法口诀的乘法口诀 趣味性、生活化的素材趣味性、生活化的素材26的乘法口诀的乘法口诀 主题图的素材主题图的素材 理解乘法的意义理解乘法的意义 增加练习形式增加练习形式 帮助记忆乘法口诀帮助记忆乘法口诀7、8、9的乘法口诀的乘法口诀 逐步提高抽象程度逐步提高抽象程度 自主编制口诀自主编制口诀第四、六单元第四、六单元表内乘法（一）、（二）表内乘法（

9、一）、（二）2、通过多种方式帮助学生理解 和记忆乘法口诀 帮助记忆口诀帮助记忆口诀第四、六单元第四、六单元表内乘法（一）、（二）表内乘法（一）、（二）3、体会解决问题策略和方法的 多样性解决问题解决问题 信息接近信息接近 根据意义选择算法根据意义选择算法 画图辨析画图辨析v 理解题意、选择算法理解题意、选择算法解决问题解决问题v 渗透数量关系渗透数量关系 画图理解画图理解 培养四能培养四能解决问题解决问题v 方法和策略方法和策略 理解图意理解图意 方法多样方法多样预设预设1：2714（个）（个）1414533（个）（个）2714（个）（个）28533（个）（个）4728（个）（个）预设预设2：7428（个）（个）28533（个）（个）预设预设3：2816（个）（个）1616133（个）（个）2816（个）（个）32133（个）（个）8432（个）（个）4832（个）（个）32133（个）（个）预设预设4：预设预设5：预设预设6：解决问题解决问题 画图的方法画图的方法 观察角度不同，解决问题的策略也就不同观察角度不同，解决问题的策略也就不同 找规律、对口令、做手势找规律、对口令、做手势 突破难点突破难点 口诀之间关系口诀之间关系 v 通过多种方式帮助学生通过多种方式帮助学生 记忆口诀。记忆口诀。