创新能力建设自治区党委党校郗健ppt课件.ppt

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1、创新能力建设自治区党委党校郗健ppt课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 自主创新自主创新 技术创新技术创新 核心竞争力核心竞争力 企业核心竞争力，就是企业在经营过程企业核心竞争力，就是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿的能带来超额中形成的不易被竞争对手效仿的能带来超额利润的独特的能力。利润的独特的能力。-普拉哈德和哈默尔在普拉哈德和哈默尔在普拉哈德和哈默尔在普拉哈德和哈默尔在哈佛商业评论哈佛商业评论哈佛商业评论哈佛商业评论199019901

2、9901990年年年年 以市场为导向，将一种新产品、新工艺、以市场为导向，将一种新产品、新工艺、新服务引入市场，并获得成功。新服务引入市场，并获得成功。-约瑟夫约瑟夫熊彼特熊彼特 1912年年 原始创新原始创新 （科学发现和技术发明）（科学发现和技术发明）（科学发现和技术发明）（科学发现和技术发明）集成创新集成创新（相关技术的有机融合）（相关技术的有机融合）（相关技术的有机融合）（相关技术的有机融合）消化吸收再创新消化吸收再创新（引进消化再创造）（引进消化再创造）（引进消化再创造）（引进消化再创造）一、创新是发展的要求一、创新是发展的要求二、把握创新思维实质二、把握创新思维实质三、思路决定着出

3、路三、思路决定着出路 （态度决定着发展）（态度决定着发展）（心智模式决定行动）（心智模式决定行动）一、创新是发展的要求一、创新是发展的要求（一）创新性国家的兴起（国外）（一）创新性国家的兴起（国外）进入新世纪，科学技术迅猛发展进入新世纪，科学技术迅猛发展 经济全球化不断加剧经济全球化不断加剧 各国竞争日趋激烈各国竞争日趋激烈 各国发展的模式各国发展的模式:资源消耗型（中东地区一些国家）资源消耗型（中东地区一些国家）对外依附型（拉美地区一些国家）对外依附型（拉美地区一些国家）自主创新型自主创新型（美、英、法、德、日、丹麦、芬兰、（美、英、法、德、日、丹麦、芬兰、瑞典、韩国、新加坡等瑞典、韩国、新

4、加坡等20多个国家）多个国家）创新型国家的涵义：创新型国家的涵义：是指那些依靠提高自主创新能力，是指那些依靠提高自主创新能力，形成强大的国际核心竞争力的国家。形成强大的国际核心竞争力的国家。创新型国家的特征（四个衡量标准）：创新型国家的特征（四个衡量标准）：科技对经济发展的贡献科技对经济发展的贡献7070以上以上 3939对外技术依存度对外技术依存度3030以下以下 5454科技投入占科技投入占GDPGDP的的2 2以上以上 1.41.4发明专利产出高发明专利产出高 0.60.6 信息化信息化工业化工业化城镇化城镇化市场化市场化国际化国际化污染大、能耗高、该附加值产业比重低污染大、能耗高、该附

5、加值产业比重低缺乏核心技术缺乏核心技术对农村发展拉动小，城市布局不合理对农村发展拉动小，城市布局不合理公共产品市场化、腐败公共产品市场化、腐败自主创新低，国际收支不平衡自主创新低，国际收支不平衡（二）（二）“五化五化”深入发展的问题（国内）深入发展的问题（国内）产业链的附加值产业链的附加值产品的研发、设计产品的研发、设计产品的生产、制造产品的生产、制造产品的品牌、营销产品的品牌、营销 “全面认识工业化、信息化、城镇全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走

6、科学发新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路，展道路，.。”十七大报告十七大报告 二、把握创新思维实质二、把握创新思维实质 一切创新的基础是思维创新一切创新的基础是思维创新 创新思维创新思维（一）突破（一）突破“思维定势思维定势”（二）符合（二）符合“科学思维科学思维”创新思维的两个翅膀创新思维的两个翅膀科学思维科学思维（证明）（证明）解放思想解放思想（发现）（发现）（一）突破（一）突破“思维定势思维定势”就是要突破就是要突破“过去思维对当前思过去思维对当前思维的影响维的影响”。如，权威思维、习惯思。如，权威思维、习惯思维、经验思维维、经验思维.等。等。解放思想解放思想 非逻辑思维非逻辑思维

7、新发现新发现（1）权威思维定势）权威思维定势 罗素罗素 22？（2）习惯思维定势）习惯思维定势 贷款贷款1美元，利息美元，利息6美分美分（3）经验思维定势）经验思维定势 寓言故事寓言故事（二）符合（二）符合“科学思维科学思维”什么是科学思维？什么是科学思维？李约瑟难题李约瑟难题5 10 16 205 10 16 20科技科技科技科技成就成就成就成就时时时时间间间间中国古代科技中国古代科技中国古代科技中国古代科技古代科技近代科技现代科技古代科技近代科技现代科技古代科技近代科技现代科技古代科技近代科技现代科技世世世世纪纪纪纪古希腊科技古希腊科技古希腊科技古希腊科技西方科学的基石西方科学的基石1 1

8、、因果率、因果率2 2、逻辑率逻辑率因果律（简单化、决定论）因果律（简单化、决定论）逻辑率（归纳法、演绎法）逻辑率（归纳法、演绎法）是判断是否科学的依据是判断是否科学的依据月亮火星金星木星水星土星天王星海王星冥王星F=M 因果律（简单化、决定论）因果律（简单化、决定论）VFVR2 2 归纳法归纳法 归纳法是从特殊到一般。归纳法是从特殊到一般。优点：能体现众多事物的根本规律，优点：能体现众多事物的根本规律，且能体现事物的共性。且能体现事物的共性。缺点：容易犯不完全归纳的毛病，结缺点：容易犯不完全归纳的毛病，结论是不可靠的。论是不可靠的。演绎法演绎法 演绎法是从一般到特殊。演绎法是从一般到特殊。优

9、点：是由公理（假定）等出发一步优点：是由公理（假定）等出发一步步递推，逻辑严密，结论可靠。步递推，逻辑严密，结论可靠。缺点：前提是缩小了范围，使结论的缺点：前提是缩小了范围，使结论的作用得不到充分的展现。作用得不到充分的展现。内角和内角和内角和内角和180180180180度度度度 商品二重性商品二重性商品二重性商品二重性 光速极限光速极限光速极限光速极限 三个假定三个假定三个假定三个假定 平面几何学平面几何学平面几何学平面几何学 资本论资本论资本论资本论 狭义相对论狭义相对论狭义相对论狭义相对论 西方经济学西方经济学西方经济学西方经济学（影响人类的几个理论）（影响人类的几个理论）利益最大化原

10、理利益最大化原理经济人假定经济人假定厂商理论厂商理论（价格、产量）（价格、产量）成本受益分析法成本受益分析法损人利己损人利己创创 新新市场监管市场监管（三）案例：美国金融危机的诱因（三）案例：美国金融危机的诱因 （分析市场经济条件下的创新与监管）（分析市场经济条件下的创新与监管）创新（利益驱动）创新（利益驱动）监管（维护公正）监管（维护公正）逻辑关系逻辑关系国际金融危机原因：国际金融危机原因：有关经济体宏观经济政策不当，长期低储蓄高有关经济体宏观经济政策不当，长期低储蓄高消费的发展模式难以为继消费的发展模式难以为继 金融机构片面追求利润而过度扩张金融机构片面追求利润而过度扩张 金融机构及评级机

11、构缺乏自律，导致风险信息金融机构及评级机构缺乏自律，导致风险信息和资产定价失真和资产定价失真 金融监管能力与金融创新不匹配，金融衍生品金融监管能力与金融创新不匹配，金融衍生品风险不断积累和扩散风险不断积累和扩散美国创新的金融衍生品美国创新的金融衍生品（4张图的逻辑问题）张图的逻辑问题）杠杆操作（谋取暴利）杠杆操作（谋取暴利）A（投资银行）（投资银行）30亿亿 900亿亿 45亿亿 （抵押）（抵押）（投资）（投资）（盈利）（盈利）30倍倍150%5%风险极大风险极大 CDS合同（信用违约交易，合同（信用违约交易，1995年）年）（风险太大，去保险，只赚不赔，（风险太大，去保险，只赚不赔，40亿）

12、亿）A（投资银行）（投资银行）A1 CDS A2 B（保险公司）（保险公司）A99 10年，年，5亿亿 违约为违约为 1%50亿亿100100家，家，500500亿，亿，2%2%，100100亿，亿，1010年，赚年，赚400400亿亿 CDS市场（美国市场（美国62万亿美元市场）万亿美元市场）B（100个个CDS，10年，赚年，赚400亿）亿）赚赚200亿（转手）亿（转手）C（2亿一个亿一个CDS，10年，赚年，赚200亿）亿）赚赚20亿（转手）亿（转手）D（220亿买入，亿买入，10年，年，赚赚400-220=180亿）亿）次贷危机、金融危机、美元危机次贷危机、金融危机、美元危机 A A1

13、 A2 B.CDEFGH A99 300亿亿违约违约20%1000亿亿+300亿亿=1300亿亿赔赔20万亿万亿三、思路决定出路（态度决定发展）三、思路决定出路（态度决定发展）（一）不同的心智模式不同的行为（一）不同的心智模式不同的行为 我是一名教书匠我是一名教书匠 我是一名人民教师我是一名人民教师 我是一名人类灵魂工程师我是一名人类灵魂工程师不同的思维决定不同的解决方法不同的思维决定不同的解决方法 我在往杯子里灌水，水位涨（原因）我在往杯子里灌水，水位涨（原因）杯子的水位涨，控制我（原因）杯子的水位涨，控制我（原因）心灵转变看世界心灵转变看世界 科学技术发展经历分为三个阶段科学技术发展经历分

14、为三个阶段5 10 16 205 10 16 20科技科技科技科技成就成就成就成就时时时时间间间间中国古代科技中国古代科技中国古代科技中国古代科技古代科技近代科技现代科技古代科技近代科技现代科技古代科技近代科技现代科技古代科技近代科技现代科技世世世世纪纪纪纪古希腊科技古希腊科技古希腊科技古希腊科技笼统、模糊、直觉笼统、模糊、直觉笼统、模糊、直觉笼统、模糊、直觉生产经验总结生产经验总结生产经验总结生产经验总结牛顿经典理论牛顿经典理论牛顿经典理论牛顿经典理论两次技术革命两次技术革命两次技术革命两次技术革命量子力学、相对论量子力学、相对论量子力学、相对论量子力学、相对论两次技术革命两次技术革命两次技

15、术革命两次技术革命 现代自然科学理论发展形式现代自然科学理论发展形式 许多重大基本问题的研究是以假说许多重大基本问题的研究是以假说的形式发展。的形式发展。未知事物未知事物规律规律假说假说实验实验实验实验（二）系统思维看问题（辩证思维）（二）系统思维看问题（辩证思维）所谓系统（组织）所谓系统（组织）系统是一个由各要素组成的相互作系统是一个由各要素组成的相互作用、相互联系的有机整体。用、相互联系的有机整体。整体性整体性 （1+1=2）关联性关联性 （线性思维）（线性思维）因果关系因果关系 内因外因内因外因 渐变突变渐变突变美国美国基地基地 有机性有机性 （生命特征）（生命特征）（反馈机制）（反馈机

16、制）控制事物控制事物输入输入结果结果反馈信号反馈信号 阻碍组织成长发展的因素（误区）阻碍组织成长发展的因素（误区）1、“忠于职守忠于职守”当组织中的人们只关心自己的职位，当组织中的人们只关心自己的职位，他们就会对所有职位之间的相互关系他们就会对所有职位之间的相互关系缺乏责任感，导致整体效果令人失望。缺乏责任感，导致整体效果令人失望。2、“敌人在外部敌人在外部”“敌人在外部敌人在外部”几乎从来就不是故几乎从来就不是故事的全部。因为事的全部。因为“外部外部”和和“内部内部”都都是在同一个系统之中，我们应该学会从是在同一个系统之中，我们应该学会从“内部内部”找原因。找原因。3、“执着于事执着于事”系

17、统进化（组织发展）并不是来自系统进化（组织发展）并不是来自突发事件，而恰恰是来自缓慢渐变过程。突发事件，而恰恰是来自缓慢渐变过程。放慢忙乱的脚步，去注意那些细微的变放慢忙乱的脚步，去注意那些细微的变化。化。突发事件过程突发事件过程预警期预警期爆发期爆发期缓解期缓解期善后期善后期事事 前前 事事 发发 事事 中中 事事 后后 应急管理各环节应急管理各环节4、“从经验中学习从经验中学习”（试错法）（试错法）如果我们的行动结果不可以观察，如果我们的行动结果不可以观察，或者在很久之后的未来才能显现，或者或者在很久之后的未来才能显现，或者越过了我们认识的系统，就不可能通过越过了我们认识的系统，就不可能通

18、过实践来学习。实践来学习。创新思维系统创新思维系统创新思维创新思维科学思维科学思维突破定势突破定势理性（方法）理性（方法）直觉（方向）直觉（方向）瞎子瞎子瘸子瘸子（三）博弈思维看问题（三）博弈思维看问题（一）博弈（一）博弈 博弈是一种关于游戏的对策方法，博弈是一种关于游戏的对策方法，是以数学为基础研究对抗冲突中最优解是以数学为基础研究对抗冲突中最优解的学问。（最优化，资源配置最优）的学问。（最优化，资源配置最优）田忌赛马田忌赛马 三个老鼠偷油三个老鼠偷油 囚徒困境囚徒困境 经济学的市场与计划之争经济学的市场与计划之争 纳什均衡（非合作均衡理论）纳什均衡（非合作均衡理论）约翰约翰 纳什，美国普里

19、斯顿大学纳什，美国普里斯顿大学数学家，数学家，19951995年获诺贝尔经济学奖。年获诺贝尔经济学奖。囚徒困境囚徒困境 抵赖抵赖 坦白坦白 坦白坦白 抵赖抵赖 张三张三李四李四经济良性发展的特征：经济良性发展的特征：合理配置利用资源合理配置利用资源 提高效益、降低成本提高效益、降低成本 经济增长、就业率高、物价稳定经济增长、就业率高、物价稳定 分配消费合理、国际收支平衡等分配消费合理、国际收支平衡等市场经济市场经济计划经济计划经济个人个人自由主义自由主义市场失灵市场失灵看不见得手看不见得手集体集体干预主义干预主义经济滞涨经济滞涨GDP=C+I+G+M结论结论 在非合作系统中：在非合作系统中：1

20、、个人最优策略不能导致系统最优。、个人最优策略不能导致系统最优。2、沟通、合作、对话是系统最优的途、沟通、合作、对话是系统最优的途径。径。3、沟通协调的能力、沟通协调的能力（四）学习型思维看问题（四）学习型思维看问题 1、什么是真正的学习、什么是真正的学习 一般认为，学习就是接受信息，一般认为，学习就是接受信息，获取知识，提高素质和能力。获取知识，提高素质和能力。途径（讲授、读书、研讨等）途径（讲授、读书、研讨等）能不能提高能力？（学习的误区）能不能提高能力？（学习的误区）“真正的学习会触及做人的意义这真正的学习会触及做人的意义这个核心问题。个核心问题。”-彼得彼得圣吉圣吉 通过学习，改造自身

21、，开发自身，做通过学习，改造自身，开发自身，做以前不能做的事情以前不能做的事情 通过学习，重新认识世界，重新认识通过学习，重新认识世界，重新认识我们与世界的关联我们与世界的关联 通过学习，拓展创新能力通过学习，拓展创新能力2、什么是学习型组织、什么是学习型组织 “学习型组织的基本含义，即持续学习型组织的基本含义，即持续开发创造未来的能力的组织。开发创造未来的能力的组织。”思维的改变，能力的开发思维的改变，能力的开发 一个过程的开始一个过程的开始 五项修炼（五项技术）五项修炼（五项技术）五项修炼五项修炼系统思维系统思维自我超越自我超越心智模式心智模式共同愿景共同愿景团队学习团队学习如，自我超越（

22、如，自我超越（personal mastery）支配、控制、精通、熟练支配、控制、精通、熟练 自我超越，是指个人在工作和生活的自我超越，是指个人在工作和生活的各个方面，都有一种特殊的精通和熟练。各个方面，都有一种特殊的精通和熟练。是个人发自内心地去完成复杂工作是个人发自内心地去完成复杂工作 是个人成长的修炼过程（自我修炼）是个人成长的修炼过程（自我修炼）愿景愿景现实现实创造性张力创造性张力悲伤悲伤沮丧沮丧绝望绝望担忧担忧愿景愿景现实现实创造性张力创造性张力 自我修炼，就是自我修炼，就是在工作和生活中不断在工作和生活中不断发生和保持创造性张发生和保持创造性张力。力。自我修炼高水平的人：自我修炼高水平的人：1、理解创造性张力、理解创造性张力2、把握现实、把握现实“真相真相”3、产生推动变革力量、产生推动变革力量结束，谢谢大家！结束，谢谢大家！