最新如何把握诗歌主旨ppt课件.ppt

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1、如何把握诗歌主旨热身练习热身练习1 1：暮暮 江江 吟吟表达了诗人什表达了诗人什么样的情感？你是由什么得出结论的？么样的情感？你是由什么得出结论的？暮暮 江江 吟吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。【注】此诗是作者赴杭州刺史任途中所作。约作于长庆二年【注】此诗是作者赴杭州刺史任途中所作。约作于长庆二年（公元（公元822822年），当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽年），当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。了朝官的滋味，自求外任。A、蕴含着诗人对大自然的喜悦、热爱之

2、情。蕴含着诗人对大自然的喜悦、热爱之情。B、渗透了诗人远离朝廷后轻松愉悦的心情。渗透了诗人远离朝廷后轻松愉悦的心情。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.五、五、从作品中含有诗眼的句子突破从作品中含有诗眼的句子突破古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。例如：巧。

3、例如：江江楼楼感感旧旧赵嘏赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。同来望月人何处？风景依稀似去年。首句中一个首句中一个“思思”字奠下了全诗的感情基调，也成字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而“思思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。与去年相似的景物而触发了对友人的思念。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5C

4、lientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。大襟怀。六、六、从作者的人生经历突破从作者的人生经历突破“诗言志诗言志”，作者的人生经历不同，他（她）通过诗，作者的人生经历不同，他（她）通过诗词

5、所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。例如：从作者所处的时代环境及其生活经历突破。例如：清平乐清平乐独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵 辛弃疾辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵觉，眼前万里江山。布被秋宵觉，眼前万里江山。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyr

6、ight2004-2011AsposePtyLtd.七、七、从诗词中典故的含义突破从诗词中典故的含义突破古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。例如：些典故，无疑会有助于把握作品的主题。例如：赤赤壁壁杜牧杜牧折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。东风东风不与周郎便，不与周郎便，铜雀铜雀春深锁二乔。春深锁二乔。慨叹周瑜侥幸成功慨叹周瑜侥幸成功Evaluationonly.CreatedwithAspose.S

7、lidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.诗后注解提供了该诗的写作背景，从诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦流放途中遇赦”这这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心月。这

8、样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情。情。八、八、从诗词的注解突破从诗词的注解突破 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。注注此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。朋友，排行十二。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.

9、0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.约客约客 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。存在问题一存在问题一:不能够准确解读。不能够准确解读。本本是是用用语语平平淡淡，但但却却表表现现的的是是一一种种焦焦躁躁烦烦闷闷的的心心情情，这这种种心心情情恰恰好好隐隐藏藏在在貌貌似似闲闲暇暇的的观观雨雨、听听蛙蛙、敲敲棋子之中。这也使语言更含蓄而富韵味。棋子之中。这也使语言更含蓄而富韵味。答题误区：答题误区：Evaluationonly.CreatedwithAspose.

10、Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.存在问题二存在问题二:不能够就近分析不能够就近分析例例问问:诗以诗以“微风微风”开头开头,并贯穿全篇，对体现诗人情感有并贯穿全篇，对体现诗人情感有何作用？请对此作具体说明何作用？请对此作具体说明.（下面的答案好不好？）（下面的答案好不好？）答：作者触景生情，看到窗外竹子飘动想起了久别的朋答：作者触景生情，看到窗外竹子飘动想起了久别的朋友，家里的绿琴也有多年不弹了，如果有风吹去琴上友，家里的绿琴也有多年不弹了，如果有风吹去琴上的灰尘该有多好呀，第三联写微风吹落枝

11、上的露水，的灰尘该有多好呀，第三联写微风吹落枝上的露水，滴在青苔上，发出声音，以声衬静，更写出了作者的滴在青苔上，发出声音，以声衬静，更写出了作者的孤寂心情。孤寂心情。存在问题三存在问题三:不清楚答题指向不清楚答题指向存在问题四：不能够理清思路存在问题四：不能够理清思路竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙李益李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NE

12、T3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.如如梦梦令令李清照李清照李清照李李清清照照昨昨夜夜雨雨疏疏风风骤骤，浓浓睡睡不不消消残残酒酒。试试问问卷卷帘帘人人，却却道道海海棠棠依依旧旧。知知否否？知知否否？应应是是绿绿肥肥红红瘦瘦。绝妙工巧，不着痕迹。词人为花而喜，为绝妙工巧，不着痕迹。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春。花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春。思考：如何分析如梦令的主旨？思考：如何分析如梦令的主旨？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET

13、3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.“绿肥红瘦绿肥红瘦”的妙处的妙处（抓住一点，深入开掘抓住一点，深入开掘）鉴赏点鉴赏点景物特点：景物特点：表达技巧表达技巧主观感受主观感受（主旨）（主旨）给读者留下广阔的想给读者留下广阔的想象空间，耐人咀嚼。象空间，耐人咀嚼。诗人：诗人：读者：读者：拟人拟人借代借代对比对比惜春伤春，惜春伤春，含蓄地表达含蓄地表达了青春韶光短暂、好景了青春韶光短暂、好景（花）不常的惋惜之情。（花）不常的惋惜之情。暮春时节暮春时节枝叶繁茂枝叶繁茂百花凋零百花凋零 Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.感谢各位老师光临指导！感谢各位老师光临指导！Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！18