动物和人体生命活动的调部分教学课件.ppt

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1、动物和人体生命活动的调部分教学课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 一、神经调节的结构基础和反射1反射反射：在中枢神经系统的参与下，人和动在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。规律性的反应。2反射的结构基础反射的结构基础反射弧反射弧：感受器感受器-传入神经传入神经-神经中枢神经中枢-传出神经传出神经-效应效应器器3兴奋兴奋：相对静止状态：相对静止状态活跃状态的过程活跃

2、状态的过程4、神经元结构模式图、神经元结构模式图 一、神经调节的结构基础和反射 二、兴奋在神经纤维上的传导神经表面电位差的实验示意图：神经表面电位差的实验示意图：1、在神经系统中，兴奋以、在神经系统中，兴奋以电信号电信号的形式沿着神经的形式沿着神经纤维传导，这种电信号也叫纤维传导，这种电信号也叫神经冲动神经冲动。ab（1）ab（2）ab（3）+-+-ab（4）+二、兴奋在神经纤维上的传导2、兴奋在神经纤维上的产生和传导：、兴奋在神经纤维上的产生和传导：（1）静息电位表现为：静息电位表现为：外正内负外正内负接受刺激时膜两侧电位变为：接受刺激时膜两侧电位变为：外负内正外负内正（2）兴奋在同一神经纤

3、维上的传导方向：兴奋在同一神经纤维上的传导方向：双向双向 三、兴奋在神经元之间的传递 三、兴奋在神经元之间的传递1、神经元之间传递兴奋的结构、神经元之间传递兴奋的结构突触：突触前膜、突触间隙、突触后膜突触：突触前膜、突触间隙、突触后膜2、神经元之间传递过程、神经元之间传递过程信号的转变：电信号信号的转变：电信号化学信号化学信号电信号电信号3、神经元之间兴奋传递方向、神经元之间兴奋传递方向单向的单向的突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜前一个神经元前一个神经元的轴突的轴突下一个神经元下一个神经元的细胞体或树突的细胞体或树突小结小结 四、神经系统的分级调节l脊椎动物和人的脊椎动物和人的

4、中枢神经系统中枢神经系统：颅腔中的颅腔中的脑脑 脊柱中的脊柱中的脊髓脊髓 三、神经系统的分级调节大脑皮层大脑皮层（调节机体活动的（调节机体活动的最高级中枢）最高级中枢）脑干脑干（有调节呼吸、（有调节呼吸、心血管运动等心血管运动等维持生命必要维持生命必要的中枢）的中枢）小脑小脑（有维持身（有维持身体平衡的中体平衡的中枢中枢）枢中枢）脊髓脊髓（调节机体运动（调节机体运动的低级中枢）的低级中枢）下丘脑下丘脑（调节体温、（调节体温、水盐平衡和内水盐平衡和内分泌的中枢）分泌的中枢）三、神经系统的分级调节资料分析资料分析神经系统不同中枢对排尿反射的控制神经系统不同中枢对排尿反射的控制神经系统不同中枢对排尿

5、反射的控制神经系统不同中枢对排尿反射的控制资料资料资料资料1 1 1 1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时储存。尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时储存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的初级当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。中枢在脊髓。资料资料资料资料2 2 2 2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即一般成年人可以有意识地控制排尿，即“憋尿憋尿”，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床。在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床。资料资料资料资料3 3 3 3：有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现像婴儿有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现像婴儿那样尿床

6、的现象。那样尿床的现象。资料资料资料资料4 4 4 4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。尿液。三、神经系统的分级调节讨讨 论论神经系统不同中枢对排尿反射的控制神经系统不同中枢对排尿反射的控制神经系统不同中枢对排尿反射的控制神经系统不同中枢对排尿反射的控制1 1、成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？2 2、有些患者出现资料有些患者出现资料3 3所提到的不受意识支配的所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出了问题？排尿

7、情况，是哪里出了问题？3 3、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？这些例子说明神经中枢之间有什么联系？五、人脑的高级功能资料一：资料一：1861年，法国外科医生保尔年，法国外科医生保尔布洛卡在巴布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正

8、常。和发音器完全正常。病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。话动作有关。后人将这种病例称为后人将这种病例称为“运动性失语症运动性失语症”。资料分析资料分析（一）语言功能：（一）语言功能：四、人脑的高级功能资料二：资料二：1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例：病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，个病例：

9、病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。关，是语言感受中枢。后人将之称为后人将之称为“听觉性失语症听觉性失语症”。资料分析资料分析 四、人脑的高级功能资料三：资料三：在大量的临床病例中，又逐渐发现有在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而

10、其手部的其他运动并不受影响；而其手部的其他运动并不受影响；有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。文字的含义，但其视觉是良好的。二者损伤的部位依次是颞中回的后部（二者损伤的部位依次是颞中回的后部（W区）区）和角回（和角回（V区）。区）。资料分析资料分析人脑大脑皮层（左半球）的言语区V VS SW WH H此区发生障碍，此区发生障碍，不能听懂话不能听懂话此区发生障碍，此区发生障碍，不能讲话不能讲话此区发生障碍，此区发生障碍，不能看懂文字不能看懂文字此区发生障碍，此区发生障碍，不能写字不能写字 四、人脑的高级功能学习：学习：神经系统不断地接受刺激，获得新神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；的行为、习惯和积累经验的过程；记忆：记忆：将获得的经验进行储存和再现；将获得的经验进行储存和再现；学习与记忆相互联系，不可分割。学习与记忆相互联系，不可分割。（二）学习与记忆功能：（二）学习与记忆功能：