最新学前卫生学笔记PPT课件.ppt
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1、学前卫生学笔记学前卫生学笔记绪 论一、什么是幼儿卫生学一、什么是幼儿卫生学1、研究对象:人体健康(1)体质:(2)健康:(3)心理健康:(4)学前儿童卫生学:2、学科体系(内容组成)学科体系 幼儿身体发育的特点及生长发育的规律幼儿的营养卫生疾病防治 心理卫生教育过程的卫生 下一张下一张下一张下一张学科体系幼儿健康教育幼儿园建筑与设备卫生研究外界自然因素对儿童健康的影响集体儿童保健的建立 返回返回返回返回第一章 儿童的生长发育 第一节 儿童的解剖生理特征一、运动系统一、运动系统(一)儿童骨骼发展的特点及卫生要求1、骨骼特点(1)是不断骨化的过程 骨化 骨化点(2)骨骼成分 无机物 有机物 红骨髓
2、 黄骨髓 一、运动系统一、运动系统(3)脊柱 脊柱生理性弯曲 胸廓(4)四肢 腕骨:钩状骨和头状骨 三角骨 月骨 大多角骨和小多角 舟骨 豆状骨 骨化完成要到十一岁 骨龄 一、运动系统一、运动系统(5)骨盆的发育(6)足弓的发育2、关节、韧带 骨连结:直接连结 间接连结 习惯性脱臼 3、肌肉的发育特点 大肌肉群先发育,小肌肉群后发育 一、运动系统一、运动系统4、卫生要求(1)培养幼儿从小就要有正确的姿势,包括坐立行走(2)要开展适宜的体育锻炼(3)要加强户外活动(4)避免长时间的一组肌肉活动(5)营养的提供 二、呼吸系统二、呼吸系统1、鼻部 第一道防线 易出血区 危险三角区 2、咽部 咽鼓管
3、中耳炎 第二道防线 3、喉部 声带发声部位 4、气管、支气管 第三道防线 二、呼吸系统二、呼吸系统5、肺 肺发育的两个高峰期 6、呼吸功能 呼吸频率 肺活量 7、卫生保健 (1)从小培养儿童良好的卫生习惯 (2)一定要保持室内空气新鲜二、呼吸系统二、呼吸系统(3)加强体育锻炼(4)注意唱歌、朗读时的卫生(5)注意培养儿童保持身体的正确姿态(6)加强适宜户外活动 三、血液循环系统三、血液循环系统(一)血液 1、血液的相对量 2、血液的成分 a、红细胞 b、白细胞 c、血浆 d、血小板 三、血液循环系统三、血液循环系统(二)血液的功能 1、运输功能 2、调节功能 3、人体防御免疫功能(三)心脏的发
4、育 两次突增阶段 每博输出量 (四)血管的发育三、血液循环系统三、血液循环系统 动脉 静脉 毛细血管 生理性高血压(五)心血管功能指标 1、脉搏 2、血压(六)淋巴系统 辅助血液循环系统(七)卫生要求 (1)要开展适合于年龄特点的体育锻炼项目三、血液循环系统三、血液循环系统(2)防止儿童发生营养性贫血(3)合理安排儿童一日活动,制定合理的生活制度。(动静交替,劳逸结合)(4)对儿童要有正确的态度,让儿童保持愉快的情绪(5)保证足够睡眠(6)衣服要宽松,保持血液循环畅通四、消化系统四、消化系统1、消化管 口腔(消化管起始部位)胃 肠管2、消化腺 唾液腺 胰腺 肝脏 3、卫生要求(1)要根据不同年
5、龄阶段消化系统特点来合理安排饮食 四、消化系统四、消化系统(2)注意保护儿童的口腔卫生(3)制定科学的饮食制度,养成良好的饮食 习惯(4)从胎儿期注意保健 五、泌尿系统五、泌尿系统1、肾脏 肾单位 2、输尿管 “遗尿症”3、尿 4、卫生要求养成定时排尿的习惯(避免“遗尿症”)每天喝适量的水注意清洁卫生,防止泌尿系统的感染六、皮肤(一)功能:1、感觉功能 2、保护功能 3、调节体温功能 4、吸收与排泄的功能(二)幼儿的皮肤功能特点七、神经系统(一)神经系统的发育 (1)胎儿期 (2)03岁 (3)37岁(二)中枢神经系统的某些生理特点 (1)脑组织的成分 (2)血脑屏障 七、神经系统(3)氧和葡
6、萄糖对脑代谢的重要性(三)卫生要求(1)为儿童建立良好的生活制度(2)积极开展体育锻炼(3)保证充足合理的营养 (4)保证充足的睡眠八、感觉器官八、感觉器官(一)味觉(二)嗅觉(三)皮肤感觉(四)视觉器官(五)位听觉九、内分泌系统九、内分泌系统(一)脑垂体(二)甲状腺(三)胸腺十、生殖系统十、生殖系统 十岁以后才开始发育,前十年都是停 止的。第一章 儿童的生长发育 第二节 幼儿生长发育的基本规律一、一、生长、发育(一)生长 量变的过程(二)发育 是一种质变(三)成熟 成人的水平二、二、生长发育年龄阶段划分(一)胎儿期 从受孕到分娩,共280天。围产期 (二)新生儿期 出生28天(三)婴儿期 出
7、生28天 1周岁(四)幼儿前期(托儿期)1-3周岁二、二、生长发育年龄阶段划分(五)幼儿期(学龄前期)3-6周岁(六)学龄期 7周岁14岁 小学阶段三、生长发育的基本规律三、生长发育的基本规律(一)个体间生长发育的总趋势是一致的1、生长发育的波浪性和阶段性 两次突增 2、生长发育的程序性 非等比性 发育趋势(二)身体的各种特征与生长发育的速度 在健康个体之间存在很大差异三、生长发育的基本规律三、生长发育的基本规律 1 1、生长类型的差异、生长类型的差异 2 2、不同性别的差异、不同性别的差异 3 3、成熟类型的差异、成熟类型的差异 4 4、种族差异、种族差异(三)个体儿童的发育等级在各发育阶段
8、趋向于三)个体儿童的发育等级在各发育阶段趋向于相对的稳定相对的稳定 (四)身体生长发育的潜力主要取决于内在因素,四)身体生长发育的潜力主要取决于内在因素,而潜力的发挥则在很大程度上取决于外在因素而潜力的发挥则在很大程度上取决于外在因素 三、生长发育的基本规律三、生长发育的基本规律1、内在因素 遗传是最重要的因素 2、外在因素 营养 体育锻炼 疾病 其他因素 生活制度第一章 儿童的生长发育 第三节 儿童生长发育的调查与评价一、调查的内容一、调查的内容(一)形态指标 1、体重 2、身高 3、头围 4、胸围 头围 5、囟门(二)生理指标 肺活量 呼吸频率 臂部力量 血压 脉搏 心率 最大耗氧量一、调
9、查的内容一、调查的内容(三)生化方面检测血色素 尿液的检测,血液里激素水平的了解 (四)心理方面的观察 不同年龄阶段的孩子心理发展水平二、调查的标准二、调查的标准三、评价方法三、评价方法第二章第二章 幼儿园幼儿园 教育过程的卫生教育过程的卫生 第一节第一节 教育过程的卫生原理教育过程的卫生原理一、大脑皮层机能活动的特点一、大脑皮层机能活动的特点巴甫洛夫的高级神经活动学说 中心内容是:大脑神经活动有两个基本过程,兴奋和抑制,两者对立统一,相互诱导。兴奋过程导致或加强抑制过程称负诱导,抑制过程激发或加强兴奋过程称正诱导。学习就是大脑皮层的兴奋一抑制过程,兴奋有利于激发和加强神经活动,提高学习效率,
10、而抑制则相反。一、大脑皮层机能活动的特点一、大脑皮层机能活动的特点(一)优势法则(一)优势法则 优势兴奋灶优势兴奋灶 最佳的应激机能最佳的应激机能 (二)始动调节(二)始动调节(三)动力定型(三)动力定型 学习习惯与技能的培养学习习惯与技能的培养 (四)镶嵌式活动(四)镶嵌式活动 兴奋区和抑制区兴奋区和抑制区 (五)保护性抑制(五)保护性抑制二、疲劳、过度疲劳二、疲劳、过度疲劳(一)疲劳 生理性的保护作用 生理疲劳和心理疲劳(二)过度疲劳 全身病理状态 疲倦与疲劳(三)疲劳与过劳的原因(四)预防三、情绪和活动效能三、情绪和活动效能活动和学习的过程影响情绪,而情绪又反 过来影响着活动和学习。积极
11、的情绪 消极的情绪 情绪唤醒水平的最佳状态 第二节 幼儿园生活制度的卫生一、幼儿园生活制度的卫生要求(一)、制定生活制度的生理基础(二)、制定生活制度的意义二、幼儿园生活制度与幼儿整日生活的联系第三节 幼儿园各项活动的卫生要求一、幼儿园的教育、教学要为幼儿创造健康的心理社会环境二、幼儿园各项活动要适合幼儿心理发育水平三、幼儿园各项活动要符合幼儿的解剖生理特点 第三章 幼儿疾病防治 第一节 疾病的一般知识第一节 疾病的一般知识一、疾病一、疾病二、致病因素二、致病因素(一)外界因素 1、生物因素 2、理化因素 3、人体必需物质的缺乏 4、过敏性物质(二)内部因素第一节 疾病的一般知识1、发育,免疫
12、功能不足2、个体神经内分泌3、个体的营养状况4、人的精神因素5、遗传因素第一节 疾病的一般知识三、疾病的表现三、疾病的表现 症状症状 体征(一)发烧,发热(二)哭闹(三)抽痉(四)呕吐(五)咳嗽第二节第二节 幼儿常见病幼儿常见病一、呼吸道疾病(儿童时期最常见,一、呼吸道疾病(儿童时期最常见,5 5岁岁前发病率最高)前发病率最高)二、消化道疾病二、消化道疾病三、营养性疾病三、营养性疾病四、寄生虫病四、寄生虫病五、五官疾病五、五官疾病第三节 幼儿常见传染病一、一、传染和传染病 传染 病原体 传染病 二、传染病的特征二、传染病的特征 1 1、有特异的病原体、有特异的病原体 2 2、都具有传染性、都具
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