语言文字工作总结三篇.docx

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1、语言文字工作总结三篇语言文字工作总结三篇篇一一学期以来，在区教化局语委组的领导下，我校高度重视语言文字工作，实行区语言文字工作精神，同时围绕区创建全国文明城区的各项指标，优化语言文字的校内环境，加强校内文化的建设，提高师资队伍的语言文字运用实力，提升学生的语言素养，取得了良好的成效。现将工作状况总结如下：一、加强领导，健全制度，完善管理，促使语言文字工作的制度化和规范化。1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责，定期召开特地会议，仔细学习上级有关语言文字工作文件精神，专项探讨布置工作任务，增加了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言

2、文字工作的开展奠定了良好的基础。2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参加。依据中华人民共和国运用语言文字法，根据国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推动，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。明确提出：一般话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中运用规范的一般话;一般话为校内语言，即师生员工在教学、会议、宣扬和其它集体活动中运用一般话;老师的一般话达标与评聘相结合。教育处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体安排中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。二、创建语言文字规范的校内环境，加强语言文字工作的宣扬力度。1.用语规范。在日常工作中，我

3、们提倡老师与老师之间的沟通、老师与家长之间的沟通坚持运用一般话，提倡与学生进行语言沟通时，全部教工都必需运用一般话。在学校的环境中，我们注意在各类大型活动、教研活动、校本培训、各类会议上提倡做到用语规范。我们还充分发挥了少先队“小精灵广播”的语言文字宣扬示范作用，小主持人通过广播将校内动态、美丽诗文、同学作品等以最规范、化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，刚好报道我校有关语言文字工作的状况。2.用字规范。结合杨浦区的创全工作，我校尤其注意校内文化宣扬，提倡用字规范。在校内的各布告栏、宣扬栏、教室宣扬标语里，从名人箴言，到各种类型的标语，都采纳规范的语言文字。我们要求老师要

4、对学生进行必要的文字规范化标准学问教化，加强对学生写字教学和训练，培育学生用字规范意识和书写技能，能正确书写汉字，字形笔顺规范。3.文字的信息处理规范。在信息文字处理过程中，我们力争做到“三查”：一是老师在打印前必需自己查找错别字;二是教研组长和教育主任复查老师备课中的文字和语句问题;三是档案管理员做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中大大削减了语言文字方面的问题。三、主动组织开展校内外语言文字活动，推动语言文字工作的不断深化。1、开展读书节活动。在开学之初，我们开展了“畅游书海享受阅读”为主题的校内读书节活动。活动期间，学校结合杨浦区创建全国文明城区的要求，为学生们营造了和谐文明的校

5、内文化氛围，激发了他们读书的爱好与热忱，提升了他们的语文素养。本次读书节的活动内容可谓是精彩纷呈：中华古诗词历史源远流长，名篇佳作繁多，美不胜收。我校各班以“传承中华文化走进唐诗宋词”为题举办了经典古诗词诵读和古诗文学问竞赛活动。活动中，学生们有的吟唱，有的诵读，有的对诗，有的竞猜，有的声情并茂，有的慷慨激扬，享受到了诵读经典带来的欢乐。朗朗书声满校内，在“班班有书声”课文诵读竞赛中，各班学生精神饱满，专注投入。他们在语文老师带领下，一遍又一遍地排练，最终，呈现了各班学生的风采，低年级的学生以诵读诗歌为主，高年级的学生则以表演的形式演绎课文。他们以自己独有的方式，或抑扬顿挫，或铿锵有力，或温柔

6、舒缓，或声情并茂地再现了课文情境，传达了文章的韵味。最终，我们举荐了有表现力的三1班师生参加了区“班班有书声”的初赛。此外，学校还推选部分语文学习实力强的学生参加了市小学生“漂亮汉字”和“阳光校内”征文活动、区“寒假里的故事”有声微故事征集活动、延吉街道睦邻友善语录征集活动、等校内外读书征文活动。在参加的过程中，学生们更进一步地感受到读书的乐趣。本次读书节活动中，学生们又一次亲近了书本，他们宠爱读书，学会读书。活动也有力地促进了“磁性”内二小学、“磁性”班集体的建设。2、开展丰富多彩的语文课外活动。本学期，我们还组织学生主动参加了区“小青蛙讲故事竞赛”，区“家风家训”故事征集，“纪念南昌起义”

7、诗歌征集，区艺术节讲故事和诗歌朗诵竞赛等竞赛活动。其中，王婧伊等12位同学获“漂亮汉字”征文区的一等奖各等第奖，刘亦铭获区“小青蛙讲故事竞赛”激励奖，韩佳儿或区艺术节讲故事竞赛三等奖，刘宇丹获“漂亮汉字”征文市二等奖。3、协作党支部和工会开展老师读书系列活动。鉴于读书能更有效地促进老师的教学成长，能进一步营造书香校内氛围，又依据区创全国文明城区的工作精神，我校党支部联合工会在本学期开展了为期三个月的以“两代楷模激励我成长-磁性内二书式生活”为主题的老师读书系列活动。我组老师主动参加此项活动，推动活动有序开展。我们以工会小组合作阅读的形式，先请老师们在组内沟通读书心得，而后由组长牵头，在学校层面

8、进行汇报展示，形成读书接力，达到了一人阅读，全体品鉴的效果，让老师们能在最短的时间内接受到更多的书中信息。读书沟通时，美丽的媒体画面协作着老师们生动地讲解并描述，把读书活动推向*。通过这样的合作学习，介绍了自己所读到的精华，沟通读后的感想，激发老师们的思维碰撞，从而使老师们提高了团体协作实力，让老师的读书活动真正落到了实处。总之，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素养的重要载体。今后，我们将进一步坚决不移地接着贯彻中心制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持一般话的法定地位，坚持汉字简化的方向，仔细抓好语言文字应用的规范化工作。篇二一年来，我校始终以全面推动素养教化

9、为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及一般话和用字规范化”工作方面，仔细贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素养教化为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。现将详细状况总结如下：一、建立机构，健全规章，供应保障我校非常重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作安排中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教育处、教研组等详细落实工作要求；在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施状况作为不行缺少的方面仔细总结。为了保证这项工作的详细实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制

10、度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说一般话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好一般话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。二、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教化教学工作亲密结合起来，将其纳入到教化教学要求之中。要求每一位任课老师都要说比较标准的一般话，书写规范的汉字。每学年开展的老师活动都将语言文字规范化作为重要的基本素养要求.由于老师的重视和严格训练，我校老师的语言文字规范化水平得以快速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作

11、，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入老师的考评、业务评优之中。三、规范语言与校本培训有机结合“一般话是我们的校内语言”已成为我校多年来始终坚持的良好的校内风尚。从学校领导到广阔老师、学生，均能做到课堂内外说一般话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力提倡，学生的一般话意识也大有增加，学生不仅在课堂上大声说一般话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用一般话打招呼和沟通。有的同学从外地转入本校不久，就能用一般话回答问题或进行沟通。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时到处说一般话。因此在社会上、家庭中也产生了肯定影响和促进作用。为了更

12、进一步促进学生一般话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如新年诗歌朗诵大赛、辩论赛、汉字书写大赛等竞赛活动。这些活动学生乐于参与，主动参加，所以取得了良好的效果。四、规范文字与校内外运用有机结合1.学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教化广阔师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班主动营造推普氛围；主动宣扬推普法规；主动激励老师坚持写好钢笔字、粉笔字；结合德育活动，实行学生征文竞赛。2.净化校内人文环境给学生供应一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。

13、学校不仅要整齐、美观，更重要的是对学生美妙的文化熏陶。学校非常重视人文环境的创设，在各种墙报、宣扬栏、标准文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。3.走向社会清除不规范字学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。学生们随时随地地留意视察，发觉有不规范字马上记录下来并督促有关部门其订正。活动的开展既提高了学生的规范意识和实力，又清除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。五、规范语言文字与活动开展有机结合语言文字规范化工作是一项艰苦而许久的工作，不行能一蹴而就，须要长期的积累才能形成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣扬力度，通过班报、校内广播站、黑板报等方式进行宣扬。开展的一系

14、列语言文字活动，极大地调动了广阔师生规范用词，规范用语的主动性，增加了全校师生的语言文字规范意识，提高了文字书写实力。篇三语言文字是人们沟通思想的工具，同时也是社会发展的工具。一般话的推广有利于增加民族的凝合力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。一年来我校根据市语委办和区教化局的要求，仔细贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素养教化为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教化、管理及考评、考核等各个环节，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破，并由此推动了校内精神文明建设。现将我校的语言文字工作总结如下：一、建立健全领导机制，加大管理力

15、度1、成立“语言文字工作领导小组”我校非常重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的语言文字工作领导机构，并建立了语言文字工作网络。领导小组成员定期召开会议、探讨全校性语言文字工作，小组成员常常不定期碰头探讨有关工作。每学年学校工作安排中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教育处、教研组等详细落实工作要求，以确保工作目标顺当实现。2、努力创设宣扬语言文字的氛围在校内内设了语言文字永久性宣扬牌、标语牌。班级黑板报开拓“推广一般话”宣扬角。同时充分发挥红领巾广播站的宣扬示范作用，向全校师生进行一般话和语言文字宣扬。3、培育学生良好的“读写”习惯(1)根据课时安

16、排开足开齐语文课和写字课，并由专职老师任课，为学生从小讲好一般话和写好规范字打下良好的基础。(2)规范学生的写字姿态和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每节课，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。4、加大检查、考核力度(1)语言文字与班级“五项常规管理评比”相结合，学生会成立“说一般话、写规范字”监督小组，监督全校学生在日常学习、活动中说好一般话，用好文明语。(2)语言文字与学校各项管理相结合，与老师考核、评优，职称评聘，骨干老师选拔相结合。学校各项考核制度中都有语言文字方面的条款，并定期组织检查，将检查状况记入期末考评20xx年语言文字工作总结20xx年语言文字工作总结。二、

17、细心组织形式多样的“推普”活动1、主动开展“推普周”活动在学校楼梯口惹眼处制作了“讲一般话写规范字做文明人”推普宣扬标语，出了一期关于语言文字法的黑板报专辑，在全校营造良好的语言文字氛围，扩大了推普宣扬的影响。学校广播站也在推普周内进行了“推广一般话，增加中华民族凝合力”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化状况。在每届“推普周”周一的升旗仪式上，学校都进行“爱国旗、唱国歌、说一般话”国旗下讲话，介绍推广一般话和运用规范字的意义。2、开展形式多样的推普活动平常充分利用晨读时间，组织学生有感情地朗读，提高学生一般话朗读水平。组织全校学生开展了大型诗歌朗诵竞赛。组织部分年级学生开展了改错别

18、字竞赛，作文书信竞赛，征文、演讲竞赛。主动组织学生参与教化局组织的各项有关语言文字方面的竞赛活动。组织全体学生开展书画、主题小报、诗歌朗诵、小主持人等与语言文字相关的竞赛活动。结合新课改，组织一、二年级学生开展写字竞赛。通过一系列的语言文字训练活动，促使学生从小养成了讲一般话用规范字的良好习惯。三、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，因此在实施语言文字规范化上显得尤为重要。为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教化教学工作紧密结合起来，将其纳入到教化教学要求之中。要求每一位任课老师都要说比较标准的一般话，书写规范的汉字。每学期开展的示范课、探讨课、汇报课都将语

19、言文字规范化作为重要的基本素养要求。为了将我校老师的语言文字规范化水平得以快速提高，目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入老师的年终考评、职称晋升和评优评先之中。四、规范语言与校本培训有机结合“一般话是我们的校内语言”已成为我校多年来始终坚持的良好的校内风尚。从学校领导到广阔老师、学生，均能做到课堂内外说一般话。学校主动激励广阔老师参与各级各类一般话培训，并在校本培训中也支配了该项内容，我校全体语文老师都达到了二级甲等水平，其他学科老师一般话水平均不低于二级乙等。学校多年来始终努力营造说一般话的良好环境，把一般话作为教

20、学的必用语言，并在校内大力提倡说一般话。一方面，在对老师教学状况的考核评估时，将一般话水平视为其中重要内容，要求公开教学必需说一般话;另一方面，要求老师不仅在教学中运用一般话，还要求在与学生、家长沟通时也运用一般话，老师之间的沟通也要努力说一般话，以给学生作出良好的表率作用。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力提倡，学生的一般话意识也大有增加，学生不仅在课堂上大声说一般话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用一般话打招呼和沟通20xx年语言文字工作总结工作总结。有的同学从外地转入本校不久，就能用一般话回答问题或进行沟通更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时到处说

21、一般话。因此在社会上、家庭中也产生了肯定影响和促进作用。为了更进一步促进学生一般话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如读经诵诗、讲故事、演讲等竞赛，设立宣扬站宣扬一般话等诸多语言实践活动。这些活动由于趣味性强，学生乐于参与，主动参加，所以取得了良好的效果。五、规范文字与校内外运用有机结合学校作为传承文明的摇篮，承载着传统中华民族传统文化的历史重任。尤其是在信息技术越来越普遍应用的今日，汉字运用存在弱化趋势，继承祖国文字已成了越来越重要的工作。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教化广阔师生为传承祖国语言文字而努力。1、严格规范老师书写首先，我们加强对老师运用规范字的实

22、力的培训，带领广阔老师仔细学习汉字规范标准，并能比照标准检查自己工作中的汉字运用状况，一发觉有违规用字现象刚好予以订正。为促使广阔老师规范书写，学校在老师中开展了教案、板书、批改作业等评比活动，对在活动中表现突出的老师赐予嘉奖。2、努力促进学生的书写水平我们在提高老师用字规范水平的同时，也努力提高学生用字规范水平。课改以来，学生识字实力大为提高，能分辨规范字的学生达到98%。能正确书写所学的规范字的学生达95%以上。每学期学校组织一次全校性的写字检测，期末对各班作业、试卷书写的检查，进一步促进了学生的书写水平，现在我校大部分学生的作业书写工整，规范。3、净化校内人文环境给学生供应一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责20xx年语言文字工作总结20xx年语言文字工作总结。学校不仅要整齐、美观，更重要的是对学生美妙的文化熏陶。因而我校非常重视人文环境的创设，组织师生开展了“巧手扮家园”活动，并把在活动中师生优秀作品进行展出，同时在墙报、宣扬栏、校刊、标准文件等等中，尽量做到不错一个字，不漏一个标点。近年来，我校在规范用字方面虽然取得了一点成果，但我们深知推普活动是一项持续、长期的工作。我校将在各级领导的关切下，在全校师生的支持和协作下，以全体师生的语言文字规范意识和推普意识为目标，主动工作，使我校的语言文字工作再上新台阶，再创新水平。