说明文写作技巧例谈.docx

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1、说明文写作技巧例谈一、说明文的特点说明文是一种对事物作客观说明的一种文体，目的在于赐予读者学问。中学生对说明文的写作最感头痛，往往举步维艰。其实，说明文的写作并非像同学们所胆怯的那样，只要理顺了头绪，把阅读说明文和写作说明文结合起来，以阅读课文为写作借鉴的范例，多视察、多分析、多练习，就能逐步学会选用恰当的说明方法，正确而有条理地说明事物的特征。第一，要写好一篇说明文，首先得分清说明文和记叙文的区分。说明文的写作是授人以知，让人明白，记叙文写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征，阐明原理，介绍学问，说明是手段。说明文与争论文的区分，主要在于说明文的目的主要是说明，争论文的目的则

2、主要是说理；说明文要求把实体事物或抽象事理本身的状况说清晰，争论文则要求提出个人对争论对象的看法或主见。其次，要完成一篇说明文，须将说明文的特点烂熟于心。说明文的特点主要有说明性、学问性、科学性、好用性。只有很好地驾驭了说明文的这些特点，才能将说明文写好。第三，须将说明文的类型分清晰，假如从内容上而言，说明文可分为事物说明文和事理说明文，假如从表达方式上分，可以分为平实说明文和科学小品文。事物说明文：以详细事物为说明对象，将事物是怎样的作为说明重点，对事物的状态、性质、功能、构造、发展改变等特征，进行科学说明。事理说明文：以事物的发生，发展改变以及相互联系的成因等为说明对象的说明文，说清怎么样

3、和为什么，使人不仅知其然，还要知其所以然。平实性说明文：是指用平实、简洁、明白的语言对事物的外形，内部结构，功用及种属关系加以较客观的说明，用词造句一般不带感情色调和主观倾向，很少运用描写，更少运用修辞手法。科学小品文：它是以科学学问为内容，以说明为主要表达方式的一种情文并茂的说明文。与其它的说明文不同的是，这种说明文具有的很强的文学性，是科学性与文学性的双重产物，寓科学性于趣味性之中。驾驭说明文以上一些类型的特点，就可以轻而易举地面对它。 二、写作方法：说明文写作总的要求是抓住事物的特征和本质。任何事物都有它自己独特的特征，渐渐地绽开说明；其次要反映事物本身的条理，事物往往是比较困难的，要写

4、出它的特征和本质，就要找出事物本身的条理，以及各部分的相互关系；介绍说明事物的特征和功用，要按先后依次；文字要准确无误，通俗浅显，说明文的语言特殊要求精确、周密。通俗浅显是为了让读者更好了解你笔下的事物使你笔下的东西详细化，大众化，从而做到飞入寻常百姓家。 说明文除了以上几种总的方法外，还有其独特的说明方法，这对平常训练写作大有裨益。 下定义，就是用最简明扼要的语言，概要说明对象的性质与特点，以达到提示事物本质属性的目的，它有一种比较常见的格式什么是什么或什么叫做什么。下定义的方法一般用在科普性的文章之中，运用这种方法可以使读者对说明事物的含义有一个明确的概念。不会与其它事物混淆在一起。假如将

5、这种方法用在文章的开头或结尾，可在全文起提纲挚领的作用，或文章的结论。同学们运用这种说明方法时，切记不要胡乱地去下定义，免得贻笑大方。分类法：就是依据事物的不同的特征，将事物分成若干不同的部分。运用这种方法可以让读者对被说明的对象有一个大致的了解，可以管中见豹。还可以使文章的头绪清晰，层次分明，简单被读者所接受。举例子：这种方法同学们最喜爱运用，因为这种方法能把抽象、困难的事物说得详细而通俗易懂，另外，这种方法同学们运用起来得心应手，全不费劲。 作比较：这种方法的运用不外乎三点：一是比较优劣，突出某个对象的特点，二是比较差异，显示各个对象的各自特点，三是用两个相像的事物相比较，通过其中比较熟识

6、的事物，推知另一事物的特征。但是运用这种方法留意两点：一必需是可以用来比较的，二是明确比较点，拿什么东西去比。打比方：假如你在写作说明文时，遇到的事物比较抽象、困难，难以用平实的语言阐述说明清晰，我们就可以用打比方的方法加以说明。但是要想打个很恰当的比方，肯定要记住双方得有相像之点，也就是说喻体要有相像之处，否则反而会弄巧成拙。列数字：就是运用数字的数量来说明事物，假如恰当运用数字，往往会起到想方设法抵不过一个资料的作用。 作引用：说明文的引用，只是作为说明的依据，有时也是为了使引文摆脱机械呆板和毫无生气，就运用这类方法。这种引用的材料都是名家的论述，经典材料上的说明等等。 列图表：我们知道图

7、表能增加直观感，使人一目了然。也可起到一切尽在图表中的效果。而且运用这种图表说明方法。使读者简单于接受，并且条理清楚。三、写说明文简单出现的问题说明文写作比较简单出现的问题，主要有两个：一个是对说明对象的特性把握不精确，主要是没有明确说明目的，没有对事物须要说明的那个方面进行仔细的思索。其详细表现是，对事物的某个方面进行说明的时候，文章没有紧紧围绕该方面的特性来写，致使这方面的特性不清楚、不突出。就像写记叙文跑题一样，出现了偏离主题的状况。（例如）我家旁边的立交桥，桥身是水泥筑成的。桥面很宽，可以并排行驶七八辆汽车。桥洞也比别的桥大，所以路面也很宽，至少能并排走四五辆汽车。这座桥是建桥工人冒着

8、酷暑建的。从一开工，他们就昼夜不停地干，假日也没见他们休息过。这段短文，对说明对象的特性就把握得不精确。文中既对桥的形态进行了说明，也对桥的建设者进行了说明，使人不知道原委要说明哪一个。通过全文我们可以看出，小作者无疑是要对桥的形态进行说明。既然这样，那他就应当紧紧围绕这一点，从形态的不同侧面来写，而不应当写与形态无关的东西，将桥的建设者也搅和进来。修改的：我家旁边的立交桥，是在原来的路面上建起来的。桥身全是水泥筑成的，长达200多米，横向公路从桥的上面通过，纵向公路从桥的下面穿过。这座桥的桥面很宽，可以并排走七八辆汽车，桥下面的公路虽然窄一点，但至少也能并排走四五辆汽车。桥洞的两侧，各有一块

9、蓝球场大小的空间，像半个扇面一样，由路边慢慢向一头低下去从远处看，这座桥显得非常宏伟。小作者舍弃了一个方面，将笔墨集中到一点上，这样给读者的相识就清楚多了。其次、对事物的特性说明不清楚，主要是文章条理不分明，说明方法不恰当。其详细表现是，在说明事物特性的时候，不讲究说明方法，或者把事物的几个方面放在一起说，或者事物的一个方面还没说清晰又去说另一个方面，结果使得哪一个方面也没有说清晰。（例如）所谓搭架子就是在动笔写作之前，对主题提炼及材料支配进行的思索。写文章时，要依据材料提炼主题，并对材料进行合理支配。确定了主题之后，还要看材料是否都能很好地说明主题；材料的支配要符合表现主题的须要。这是对构思

10、过程的形象说法搭架子进行的说明。从小作者对搭架子所下的定义来看，他对说明对象的特性把握得还是比较精确的。可接下来的说明，却把“主题提炼和材料支配混在一起说，就显得有些模糊、混乱了，无法给人一个清楚的相识。既然搭架子是对主题提炼和材料支配两方面的思索，那么在说明的时候，就应当用分解的方法将两方面的问题分开来讲，将一个讲清晰再讲另一个。只有这样，才能做到条理分明。而且也便于集中精力把问题讲清晰。修改所谓搭架子，就是在动笔写作之前，对主题提炼及材料支配进行的思索。对主题的提炼，首先应当从全部材料动身，从中提炼出一个具有概括性的主题。然后，还应当翻过头来，看看现有材料是不是都是与主题非常吻合的，需不须

11、要增删。材料的支配，也就是文章的结构问题，主要是依据表现主题的须要，根据肯定的依次，将材料有机地排列、组合起来，以达到表现主题的目的。四、说明文的写作练习说明的目的在于以知益人，它在很大程度上显示着一个人的学问水平和思维的精确性、明晰性、条理性。要精确地运用说明方法，必需有醒悟的头脑，微小的视察实力和丰富的学问储备。此外，还需留意以下几点：1.要抓住特征说明事物任何事物都有自己的特征，这是这一事物区分于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清晰这一事物，必需把握住它的特征，才有精确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清晰地相识作者介绍的事物。2.要选好说明

12、角度事物的特征，往往是多样性。从不同的角度来考察同一事物，就会发觉，它的特征不止一个。事物特征的多样性，这样的例子数不胜数。正因为如此，要求我们在说明事物时要依据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。3.要合理支配说明依次要能把某一事物（或事理）的特点精确、清晰地说明，还必需依据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的依次来进行剖释。所谓合理，是指在依据事物的特点和符合相识规律的前提下所实行的一种便于说清晰，也简单使人看明白的说明依次。常见的说明依次有：（1）以说明某一事物构造为主的说明文，常按事物构成部分的组合依次或人们视察事物的先后依次来进行说明；（2）以说明某

13、一事物发展过程为主的说明文，常按事物形成的时间依次来进行说明；（3）以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往根据先总体后局部来进行说明；（4）以说明科学试验为主的说明文，往往根据试验本身的依次进行说明。最终指出，合理的依次有肯定的敏捷性，须要多实践、勤总结积累。4.要恰当地运用各种说明方法恰当地、敏捷地运用多种说明方法，有利于把事物（或事理）介绍清晰、剖释生动。常用的说明方法有：概括说明；定义说明；诠释说明；分类说明；举例说明；引用说明；比较说明；数字说明；图表说明；形象说明等等。选用哪种方法要从须要动身，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者

14、对介绍事物（或事理）的相识和理解。5.要运用精确、简明的语言说明例文 水在地球上，水是分布最广的一种物质。可以说，地球上到处都是水的寓所。地球上究竟有多少水呢？有人粗略地估计，认为整个地球的水量，包括空中、地上、地下的水，总共将近14亿立方公里。水是无色透亮的液体，可为什么大海是蓝的，而湖水是碧绿的呢？原来这是阳光给它们染上的。阳光中的红光、橙光和黄光这些较长的光波被不同深度的水汲取了，蓝光、紫光和一部分绿光的波长较短，一遇到水面便四面散开或反射回来。所以湖水蓝中透绿。海水更深，散射、反射的蓝、紫光更多，就泛碧蓝色了。比较纯净的水加热到100就会沸腾，降低到0以下就要结冰。在高山上，只要加热到

15、80以上水就会沸腾；海平面上，只要72左右水就沸腾；矿井里，水到100以上才沸腾。在大自然中，水无时无刻不在动，不在变，但万变不离其宗，它基本存在三个地方：空气里、地下、地表；它的基本形态是三种：气态、液态和固态。评析这篇文章给人第一印象是散，其主要毛病是没有按肯定的中心组织材料、支配依次，只是东抓一点，西抓一点，一个方面才说了几句，又急连忙忙去说另一方面。结果是哪一方面都没有说明白。世界上万事万物，都有其自身的质的规定性，一个事物的特征是区分于其他事物的标记。我们要说明一个事物，必需抓住这事物的特征，才能把被说明的事物精确地清楚介绍给读者，让人们对这事物有准确明白的了解。但事物与事物间的状况

16、又各不相同，有的事物的形态、性质、发展等比较单纯，我们说明这类事物时，不妨将面展得开一点；有的事物的形态、特点等困难而多样，往往有许多方面的特征。我们在介绍这类事物时，不行能在一篇说明文中四平八稳，只能依据须要，一次谈一两个特征。写这类事物的说明文时，更应当留意把握一个明确的说明中心，并以此支配说明依次。水这篇文章主要毛病就是没有抓住一个要说明的中心，并以此组织材料、支配依次，从而给人的感觉就是文章散而乱，什么问题均没有说明白。比如水是一种液体，并且具有无色、无嗅、无味的特征，可以这样来说明：例文 水水是什么样的物体呢？水是液体。石块和木块有肯定的形态，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会变更

17、自己的形态，都是固体。水就不同，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它没有肯定的形态。水是无色透亮的。有人说水是白色的，这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶才是白色的，水是什么颜色也没有的。假如把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。再把一根筷子插入清水中，我们能够透过清水望见插入的筷子。水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透亮的烧酒和水呢？光凭肉眼是毫无方法的。只要闻一闻，尝一尝就能正确无误地区分了。烧酒有酒的气味和味道，而水却什么气味，什么味道也没有。因此，在正常的状况下，水是无色、无嗅、无味的液体。评析这篇说明文抓住了水是无色、无嗅、无味的液体这一特征为文章的中心，围绕这个中

18、心组织材料，选择了比较说明的方法，拿水同木块、石块比形态，拿水同牛奶比颜色，拿水同烧酒比气味、比味道。相互比较以后，水的特征得到了充分的显示。在说明事物过程中，为了突出有些比较抽象、生疏，一时难以讲清的事物的特点，增加说明效果，经常要采纳比较的说明方法。有比较才有鉴别，比较是人们在相识事物中常用的一种思维方法，把大家熟识的事物或通俗易懂的道理去和抽象的、生疏的作比较，使大家对事物有所了解，让读者产生由此及彼、由表及里的理解过程，最终充分相识事物的特征。这是因为事物的特征往往可以在同另一事物的比较中显现出来。这里须要指出的是，比较的先决条件是要找出比较事物之间可以值得比较的共同点，然后方能通过比

19、较的方法来同中求异，说明事物的各自特点。换言之，在进行比较时，必需有相同之点才能作比。就拿上文说吧！在就物体的形态来比时，把水和石块、木块相比；就物体的颜色来比时，把水和牛奶来相比。倘如反过来，把水和牛奶放在一起比形态，把水和烧酒放在一起比颜色，岂不引起一片混乱！另外，还要留意到；被比较的事物是说明的对象，用作比较的事物是应当大家相当熟识和特别详细的。比如上面选用的牛奶、石块等都是熟识的和详细的，所以大家简单理解、简单接受。假如用作比较的事物比要说明的对象还要难以理解，是生疏的、是抽象的，那么，根本就无法达到说明的目的。作文练习题一、（某物）的自述二、青少年吸烟害处大三、写一篇说明文，向低年级

20、同学介绍你学得较好的某门课程的学习方法，或是你所擅长的某种技艺、运动，留意综合运用各种说明方法。字数在600字以上。提示（某物）的自述，这是填空式半命题。题面中的自述，规定说明是以第一人称的身份作自我介绍，而作自我介绍的又是某物，这就是说，要求用拟人化的手法介绍某物，要写得人格化，富有情趣，生动活泼。至于原委是介绍哪一种物，这可以由作者自己确定，题目对此并无限制。作者确定某物，主要从自己对某物的熟识，了解的程度确定，应量力而行，不要硬写自己不熟识、不懂的内容。动手写作之前，还应当仔细地收集、查阅有关资料，或向有关人员作些了解，力求对自己所要介绍的某物了如指掌，以免犯学问性、科学性的错误。写青少

21、年吸烟害处大这篇说明文，要抓住青少年这个年龄层次，阐释吸烟害处大的所以然。一是要避开泛泛而谈，只是一般地说说吸烟害处大，而不是强调吸烟对青少年为什么尤其有害，这就离开了题目的中心；二是要避开杂乱无序，只是东一点、西一点地说吸烟害处大，而不是根据事理本身的逻辑支配结构，这就不能言之有序；三是要避开想当然，只是凭自己的道听途说、一知半解去说吸烟害处大，而不是言之成理、言而有据地作科学阐释，这就不能以知益人。因此，要写好这篇说明文，肯定要抓住青少年吸烟害处大这些关键进行详细、具体的说明；要根据由一般到特别、由浅到深、由近到远的依次支配结构；要综合运用举例说明、比较说明、数字说明等方法。还要精确运用特

22、地术语。写一篇说明文，向低年级同学介绍你学得较好的某门课程的学习方法，或是你所擅长的某种技艺、运动，留意综合运用各种说明方法。字数在600字以上这不是一个详细题目，只是对这次写作说明文的一些要求。这篇说明文的读者对象低年级同学。这篇说明文的写作目的把自己的阅历介绍给低年级同学。这篇说明文的说明重点怎样学好某门课程。详细来说有：自己对这门课程特点的相识；学习这门课程的过程中行之有效的一些方法；值得留意的一些问题等等。这篇说明文的说明方法可综合运用一些说明方法。如下定义、举例、比较、图表、数据等说明方法。这篇说明文的篇幅600字以上。因为是向低年级同学介绍，因此，语言要尽量精确、简明、平实。尽量用深化浅出的话来阐释，举例要结合教材。因为是向低年级同学介绍，因此，说明依次要明晰、头绪要简洁，如可以采纳先总说、后分说、然后再总说的结构、也可以根据自己对这门课程规律性相识的依次来写。