人教版三年级语文上册第六单元教案：富饶的西沙群岛.docx

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1、人教版三年级语文上册第六单元教案：富饶的西沙群岛熟悉“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写 “风景美丽、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育喜爱祖国的 思想感情。摘抄课文中美丽语句，丰富语言积存。教学重点1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，尤其是描写海 水颜色和海疆物产的段落。2、培育喜爱祖国的思想感情。教学难点1、了解西沙群岛的漂亮富裕，尤其是描写海水颜色和海疆物产的 段落。2、了解课文的写作特点。教学方法电教法、观赏教学法、阅读法教学时间 两课时课前预备让学生自读课文，搜集与西

2、沙群岛有关的图片与文字资料。教师预备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。第一课时学习目标熟悉“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正 确读写“风景美丽、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文。教学重点认读生字、词语，朗读课文。教学难点了解课文的写作挨次。一、激趣导入多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛 吗？请看这是一幅我们宏大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位 置？师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由很多小岛组 成，是我国的海防前哨。多媒体播放风光片。这节课就让我们来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧！（播放完）美吗？假如我们读了课

3、文，肯定会有更奇妙的感受的。二、初读课文读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）学生自由读课文。a.明确要求：用自己喜爱的方式读课文，边读边想刚刚提出的 问题，在读懂的地方可以用笔注一注。b.学生自由读课文。检查自读状况。a.检查生字新词。b.检查课文朗读状况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中 心句：那里风景美丽，物产丰富，是个得意的地方。三、重点探究凸现重点。a.课文是围绕哪几方面描写西沙群岛得意的呢？学生沟通后教师板书：风景美丽 物产丰富说说课文是按怎样的挨次详细介绍西沙群岛的风光和物产 的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）b.课文可以怎样划分段落？

4、c.请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特殊喜爱的语句画下来，认真想一想为什么喜爱它。d.请给大家读一读你喜爱的段落。指名评价。四、写字指导。指导书写学生提出的难写的字。五、布置作业练习朗读课文。抄写生字。其次课时学习目标有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育喜爱祖国的 思想感情。摘抄课文中美丽语句，丰富语言积存。教学重点读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，尤其是描写海水 颜色和海疆物产的段落。培育喜爱祖国的思想感情。教学难点了解西沙群岛的漂亮富裕，尤其是描写海水颜色和海疆物产的段落。了解课文的写作特点。一、复习回忆。课文是围

5、绕那句话写的？指名读。二、精读理解。1、上节课同学们都读了自己喜爱的段落，这节课要来给大家说一 说为什么喜爱。第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉？（依据学生答复板书：海面五光十色瑰丽无比）1、你能把海水的美读出来吗？2、海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读一一）用自己的 话说说。3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个一一（教师 指板书）风景美丽的地方。第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。1、课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）o2、这些物产有什么特点呢？再读课文。3、引读第3段：下面依据教师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。4、明确并列段式。课文第3段

6、分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可 不行以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的 内容写在一起的段落就叫并列段式。5、说话训练：介绍海底的物产。刚刚同学们和教师一块到了西沙群岛，巡游了奇异漂亮的海底 世界，坐在下面的教师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到 的向教师们介绍一下。（生上台说、师生评议）第4段，你为什么喜爱这段话？（依据学生答复板书：海底珊瑚各种各样海参处处都是大龙虾样子威猛 鱼多得数不清）教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜爱珊瑚的，请举手；有谁 喜爱海参的，请举手请把你们的喜爱之情读出来！学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威猛”；重点体会“有的有

7、的有的”句式。仿说。 第5段，西沙群岛的海滩上怎样呢？a.喜爱这些漂亮的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，外形究竟怎样奇，怎样怪？b.这些贝壳真是漂亮，真是奇怪，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!c.有谁能把海龟的“趣”读出来？d.西沙群岛的海滩真是奇妙好玩，让我们再回头深情地看一眼 吧！学生自由地入情入境地朗读。 第6段，海岛上又是怎样的呢？a.读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟 的天下”“各种遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读” 出来？b.西沙群岛真是鸟的乐园。假设你是其中的一只小鸟，你能把 众鸟齐鸣的场面对大家描述一下吗？学生绽开想象的翅膀，先个人练说，再小组沟通，最终全班 汇报。三、背诵课文。用自己喜爱的方式再读课文，感受西沙群岛的漂亮、富裕。教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相 应的段落。四、小结读完这篇课文，让我们真实地感受到：西沙群岛真是一个风景美 丽、物产丰富的地方。教师信任祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更 加漂亮富裕。五、布置作业抄写课文中美丽的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。七、板书设计：