教学“五环节”之备课【教学参考】.docx

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1、教学“五环节”之备课【教学参考】教学“五环节”之备课备好一堂课，首先要了解备课有哪些要素，备课包括学习课 程标准、钻研教材、了解学生、设定教学目标、选择课程资源、 考虑教学思路和教学方法（隐性备课）、写教案（显性备课）等 （一）学习课标，明确方向 （二）钻研教材，把握内容 钻研教材是备课的第一步，也是备课中最重要的环节。 第一步是要理解教学内容 第二步是要内化教学内容 第三步是要认真思考课后的练习题 三）了解学生，掌握学情只是一味埋头苦干而不了解自己学生的实际情况，只是照搬名师教学设计或是集体备课的教案，我们的教学效 果也不可能会好。（四）设定目标，有的放矢 教学目标，指教学活动实施方向和要达

2、成的预期结果,它是教学活动的出发点和归宿。没有教学目标，课堂教学就有可能形成一堆无序活动的简 单连接和叠加，容易造成学习内容的杂乱和学习质量的低下。案例课文藏北草原教学目标：（一）知识与技能.会认写本课生字，正确读写重点词语。1 .正确流利有感情地朗读课文，联系上下文体 会重点 语句蕴含的思想感情。2 .体会文章的表达方式，引导学生感受藏北草原的景美、 人美，激发学生对草原的热爱之情。（二）过程与方法：有感情地朗读课文，在朗读中激发学生对 草原的热爱之情。（三）情感态度与价值观：通过学习课文，引导学生感受藏北 草原的景美、人美，激发学生对草原的热爱之情。目标存在问题 1.目标割裂，重复。2.行

3、为主体混乱。, 3.表述模糊，无检测性。修改后藏北草原教学目标： 1、能正确认读10个一类生字和6个二类生字，能规范书 写“篷、蓬、鹰、善”等一类生字，知道课后词语的意思。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文4自然段。 3、通过朗读知道藏北草原的美景，产生出对藏北草原的喜 爱之情和到藏北草原去游玩的愿望。 五）选择资源，恰当取舍 课程资源指为实现课程目标而选择的财力、物质和人力以及自然的资源。课程资源分为知识性资源、环境性和 条件性三类。凡是与教学内容有关的所有资料，包括参考书、教学参考 资料和网上的资料以及各类工具书，还有学校的教师、图书室、 实验室、多媒体设备以及周围的地理环境、民俗风情

4、、生产劳动 等等都是课程资源。（六）考虑教法，合理使用教学方法是教师和学生在教学过程中为实现教学目标而运 用的具体的教学手段的总称，包括教的方法和学的方法，是教学 过程中的具体方法。当前，课堂教学中使用较多的教学方法有：讲授法、讨 论法、对话法、演示法、实验法等等，新课程提倡自主、合作、 探究的学习方式，这也可以把学习方式转变为教学方法。遵循“适当、适用、适合”的原则七）统筹规划，编写教案这是备课的最后一个环节，把前面的准备的所思所想写下来，把教学的目的、教学的重难点、教学过程和方法 及有关教学的信息记录下来，这是教学的“备忘录”。教案从内容上分，分为详案和简案两种，简案比较适合老教师，而新教

5、师需要写详案。随着信息技术的发展， 教案又分为手写教案和电子教案。教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上 学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学 目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积 累还较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科

6、研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生 的了解。(3)调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基本功(4)积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，

7、确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应 用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主 学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑 和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康 的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学 生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！