古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》课堂实录++2022-2023统编版高中语文必修上册.docx

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1、虞美人详案同学们，上课。同学们好，请坐。一、导语：有一位君王，他曾有“梦里不知身是客”的片刻欢愉, 有“剪不断，理还乱”的离愁别恨，更有“流水落花春去也” “小楼昨夜又东风”的故国感念。他跌宕起伏的薄命人生， 蜕变而成一首首人间绝唱。后世称其为“作个才子真绝代， 可怜薄命作君王”，这个人就是李煜。我们曾于相见欢 中感受到这位帝王充满哀怨的浅唱低吟，今天让我们再次走 进这位南唐末代帝王的内心世界，去感受这位亡国之君声声 血泪写成的作品虞美人。（由对词人一李煜的词作内容的回顾，创设情境，导入 新课）二、学习目标首先请同学们齐读学习目标，一二。三、知人论世知人论世、以意逆志对诗词鉴赏有极大作用，请同

2、学们 活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向东方故国流去，这 在宋太宗看来是不是会有“东归故国”之意呢？可以这样说, 一个“故国”两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命。结语：法国作家缪塞曾说，“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌， 有些不朽的篇章是纯粹的眼泪J没有惨痛的亡国经历，李 煜就写不出饱含血泪的作品，也就不能打动人的心灵。但他 懦弱卑微的性格、屈身投降的行为绝不值得我们同情与效仿。 中国民族每到危亡时刻，总会有无数像岳飞、文天祥以及近 现代仁人志士等英雄豪杰“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”， 才铸就了今日盛世，国泰民安。作为当代青少年，同学们要 缅怀先烈、珍爱和平，以强健的体魄、刚毅的性格，与祖

3、国 同呼吸、共命运，为中华民族的伟大复兴而努力学习。品听作者，感知背景。李煜生于深宫之中，长于妇人之手，性格率真软弱。遭 太子猜忌，为避祸，笃信佛教，不问政事。因此，前期作品 以描写宫廷享乐生活为主，风格绮丽，清靡婉转。961年继位，尊宋为正统，岁贡以保平安。971年，去 除国号，改称“江南国主” ；975年，宋军围攻金陵，李煜 被迫肉袒出降，随即被解送到北宋都城汴京，受封违命侯。 因此，后期作品多追忆往事，伤怀故国，风格凄凉悲壮，意 境深远。诚如王国维人间词话所云，“词至李后主，而 眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词”。公元978年七夕，在汴京的一座小楼里，李煜正与他 的旧臣把酒

4、言欢，触景生情，悲从中来，遂提笔填词虞美 人，并谱曲当庭演唱。作为亡国之君，却有故国之心。宋 太宗闻之大怒，赐他一杯牵机毒酒，了却残生。他死时，四 肢抽搐，痛苦不堪。这首虞美人也便成了李煜的绝笔 之作。正所谓“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”四、解题接下来，我们来进行解读题目。虞美人是后世对项羽的宠姬一一虞姬的称呼。兵 困垓下、四面楚歌之时。为绝项羽后顾之忧，虞姬拔剑自刎。 血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念虞姬，便把这 种花称作“虞美人”。唐一无名氏根据这凄美的故事写了一首虞美人, 词牌名便源于此。虞美人在古代寓意生离死别、悲歌，十分 贴合李煜亡国后的心境。五、预习检测现在进行预习检

5、测，请同学们一起回答。六、诵读师：书读百遍，其义自见，可见诵读的重要性，让我们 走近名家朗诵，请同学们体会一下本词的感情基调。师：我们刚才聆听了一遍名家诵读，那么，你认为这首 词的感情基调是怎样的呢？生：凄凉哀伤，板书师：那么，你认为本词中哪一个字能直接抒发作者的这种情感呢？生：愁师：好，也就是词眼一一愁。请同学们带着这样的感情 基调自由诵读。师：下面请义义义同学朗读诗歌。声情并茂，读的不错，掌声鼓励一下。还有哪位同学想尝试读一下？师：鉴赏诗词三分在品，七分在读，下面我们齐读这首 词作，虞美人，一二。七、疏通词意我们朗读完词作后，下面请同学们结合书下注释，同桌 互相翻译词句，讨论大意。到下面走

6、，好，有没有哪位同学试着翻译一下。看一下老师梳理的大意，找一名同学为大家朗读一下。八、赏析愁情接下来请同学们前后桌四人一组，小组讨论你最喜欢的 词句，分析李煜为何而愁，又是如何表达自己的愁思的，你 可以从抓关键字、意象、表现手法等方面进行思考。1 . 一、二句春花秋月（板书）：李煜虽名为王侯，实为阶下囚。在 对人生绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一 种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，不能不让他愁苦。往事（板书）：不仅在物质层面上指以前的富贵生活一 一锦衣玉食、后宫佳丽、以及“普天之下，莫非王土”的尊 荣等，更是在精神层面上，期盼欢乐、自由、尊严，渴望生 存安全感。师：“春花秋月

7、”是眼前的景象，还是想象出来的呢？生：眼前的景象师：这是什么手法啊？生：实写（板书）师：而“往事”是对过往的追忆，又是什么手法呢？生：虚写师：所以“春花秋月”两句用到了虚实结合的手法。师：春花灿烂，秋月皎洁，面对如此美景，词人却满腹 愁苦，这用到了什么手法？生：乐景衬哀情（板书）师：用四字词语概括一下这两句的具体愁情，会是什么 呢？生：往事之叹（板书，学生可能说不出来，就老师说） 师：对，就是追忆过往美好的往事之叹。2 .三、四句师：“小楼”是李煜在汴京的被囚禁之地，寄寓了一个 亡国之君的无限愁苦；而“小”，楼并非真的小，容不下词 人满腹愁苦。“又”：点明囚徒生涯又过一年，说明时光飞逝，复国

8、之梦随着花开月圆而逐渐破灭之愁。“东风”：就是春风，承接首句“春花秋月”，东风又入， 可见春花秋月并未了结，还要继续；词人仍要苟延残喘，历 尽愁苦。“明月”：是故国旧物的缩影。月，坐落于高空，照彻 了往昔，也照彻了今宵，连通了古今。积淀着词人敏锐的时 间意识和绵绵无穷的物是人非之愁。“不忍回望故国的伤痛”，如此直率抒发情感的手法是 什么呢？直抒胸臆师：用四字词语概括一下“小楼”两句的具体愁情，会 是什么呢？生：亡国之恨（板书，学生可能说不出来，就老师说） 师：好，就是留恋故国的亡国之恨.五、六句“雕栏玉砌”：代指南唐豪华宫殿，是皇权和尊严的象 征，这里曾是李煜最熟悉的地方，现在却成了美好的回忆

9、, 宫殿依旧，物是人非，愁肠难解。“朱颜”的含义是什么？指后宫佳丽的容颜，还指词人的容颜以及国家的容颜。改变的仅仅是“朱颜”吗？显然不是，有日渐衰老、不复当年风采的容颜，有从皇帝沦为囚徒的地位，还有从尊荣显贵到忍辱蒙羞的心情。“雕栏玉砌”犹在，可“朱颜”已改，如此差异明显，用到了什么手法？对比“雕栏玉砌”是想象南唐宫殿，而“朱颜”写现在的容 颜、地位以及心情，这用到了什么手法呢？虚实结合O师：用四字词语概括一下“雕栏”两句的具体愁情，会 是什么呢？生：离家之痛（板书，学生可能说不出来，就老师说） 师：好，就是离开了那个永远回不去的家的离家之痛。3 .七、八句词人先用发人深思的设问，点明抽象的本

10、体“愁”，接 着用满江春水来比喻满腹愁恨，愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；又 像春水长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。极为贴切 形象，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。那，这两句用到了什么手法呢？设问、比喻、夸张。这两句的愁情是什么呢？ 一江春水向东流向了哪里啊, 流向了东方的故乡，所以是思乡之苦。品味文人之愁愁是中国古典诗歌永恒的主题。成功写愁的名句，虽角 度不同，但手法一样高超，都是化无形为有形，化抽象为形象。可谓形象生动，形 神兼备。本文主旨：词人综合运用虚实结合、乐景衬哀情、对比、 比喻等多种手法，抒发了对故国的思念，对俘囚生活的幽怨 以及由此而产生的绵绵无尽的愁绪。李煜是被宋太宗赐毒酒毒死，这首词中到底是哪些字竟 会招来杀身之祸，何以见得？这是一个亡国之君的故国之恋。念念不忘过去的美好生