小学【“双减”作业设计】： 小学音乐四年级作业设计优秀案例.docx

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1、红蜻蜓音乐作业设计学段：四年级下册 学科：音乐一.课时内容分析：红蜻蜓是人教版小学四年级下册第五单元环球风采当中 的第三课，歌曲为三拍子旋律，节奏明显，旋律优美抒情。 在演唱时，通过运用不同的力度变化来表现歌曲，以优美画 面相结合，创设意境，激发学生更好的抒发情感。通过本课 学习，学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强。二.学情分析：四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受 与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此 应该加强学生对音乐的整体感受及对自身音乐情感的抒发。 三.设计原则：1 .通过音乐教育，激发学生创新意识和培养创造能力，全面 提升学生素质。2 .情感态度

2、价值观：通过学唱歌曲，感受日本儿童歌曲的风 格，获得纯真、优美的情感陶冶，培养学生热爱生活，热爱 大自然的感情。3 .过程与方法：抒情、优美地演唱歌曲红蜻蜓，能够听 辩二声部，并感受合唱之美。4 .知识与技能：认识力度记号，通过实践练习，感受力度在 音乐中的表现。五、设计过程与策略.这节课会从基础学唱到富有情感的演绎歌曲，再到竖笛 吹奏及为乐曲创编手势舞及舞蹈动作，充分锻炼学生对红 蜻蜓这首歌曲的感知能力与理解。快乐的学习音乐、自信 有情感的表现音乐。六、作业内容设计：1 .基础性作业（必做）a.聆听歌曲，感受歌曲优美抒情的情绪，能跟随音乐用 手势（打拍子）表现歌曲，感受三拍子的节拍旋律。带着

3、 优美抒情的情绪边听边用“mua”来哼唱全曲。b.加入渐强、渐弱、换气记号，用力度变化进行演唱。c.听辩二声部合唱，并以多种形式演绎歌曲（齐唱-合唱一领唱）.拓展性作业（必做）a.创意演绎：学习竖笛吹奏红蜻蜓，并能带有抒情、 优美的情感吹奏出歌曲红蜻蜓。b.创意演绎：吹奏竖笛为歌曲伴奏，形成鲜明的二声部 创意表现形式。2 .实践性作业（选做）a.为红蜻蜓创编手势舞b.竖笛伴奏，创编舞蹈动作七.效果分析：学生能用优美、抒情的声音，自信，有情感的演唱歌曲 红蜻蜓，表达对童年生活的美好回忆，感受音乐情绪。对三拍子的强弱规律和力度记号都已掌握，竖笛的吹奏方面 也能把每个音都吹准确，但是在气息与感情处理上稍显不足。 总体来看，学生的积极性非常高，学生能够在快乐轻松的环 境下完成作业，并达到了学生的创新实践能力以及音乐综合 素养的提升。八.案例反思：1 .作业的分层设计，充分挖掘歌曲的曲调美和情景美， 创设优美的意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术 美，更能激发学生的音乐学习兴趣。2 .锻炼和鼓励学生用于创新，善于创新，大胆自信的表 现自己，学会与他人合作创新出新的、不同的音乐表现形式。