幼儿园大班科学教案：认识飞机.docx

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1、认识飞机活动目标1、认识飞机的外形特征及简单结构，并知道它们的用 途。2、通过认识飞机，知道飞机分民用机和军用机。3、让幼儿了解古代中国人对航空的贡献，知道飞机的 由来。4、培养幼儿热爱祖国的情感，增加幼儿对科技的探索 性。5、激发幼儿探索事物的兴趣，培养孩子的创造力、想 象力。活动准备课件：1、认识飞机。2、飞机的种类和用途。3、飞机 的发展史。4、古代中国人对航空的贡献。5：讨论、飞呀飞。6、游戏lo 7、游戏2O实物：一架军用机和一架民用机模型。活动过程一、出示飞机模型。呜我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河， 飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机？ 想 那今天老师就和小朋

2、友先来认识一下飞机。二、(1)打开课件：认识飞机。教学反思：这节活动课中幼儿经历了从猜想、实验、记 录，到讨论和交流的基本环节，注重了幼儿的主动参与和主 动探索，让孩子在自己的动手操作试验中验证猜想的结果， 在操作实验的过程中获取知识和解决问题。实验中溶解的物 体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡 泡，这种现象让幼儿探索的兴趣始终积极高涨，孩子们自始 至终都积极投入，积极地进行猜想，主动地投入实验，认真 地记录自己的猜想和实验的结果。为了让幼儿更直接明了的 观察到溶解的现象，在实验中选择透明的器皿，让幼儿一目 了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈 的材料进行实验

3、。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知 识。探究性的教学活动中，非常重要的一个组成部分就是幼 儿的提问。但在活动中很多幼儿上课时多以听和记为主，很 少主动的提出问题，在活动中还应认真的观察孩子，倾听他 们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发 孩子们更加主动学习。大班科学活动：水的秘密【活动来源】随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很 大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意 离开，有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主 动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出：“教师要善于 发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把 握教育时机，提供适当引导，

4、让孩子运用感官，亲自动手动 脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。” 我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活 动课。【活动目标】1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流 动的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节约用水【准备活动】1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每 组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等【活动过程】一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压 低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认 识水的

5、秘密，好不好？ ”幼：“好”评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引 起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲 望，为本节课学习打下基础。二：认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛 看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物 体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容 易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系 统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很 自然

6、就出来了。2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼 儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透 明的，而牛奶不透明。小结：水是透明的。启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明 的？例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看 见等。评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时 正确引导，引导并启

7、发他们能够及时回到要体现的内容上 来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。4、动几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流 动，提问：水是怎样的？小结：水是可以流动的。水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水 管、小河流水等。评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明 朗化、清晰化。5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流 动。本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动 一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。三、认识水的三态变化1、水变冰师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张 状）幼：啊，变魔术。师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况

8、 下会变成冰？”幼儿：天冷时?？在冰箱里。小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨,求知欲望更强烈。2、观察体验冰变水（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、 硬硬的、滑滑的）（2）师：想一想冰在什么情况下变成水。幼：天气暖和了放在热水壶上加热师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高 化的越快。3、操作实验水变水蒸气、水蒸气变成水（1）提问：玻璃杯里的水加热会怎么样？爸妈烧开水时你发现了什么？热水杯上盖一张纸，你会发现什么？（2）实验观察在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化幼：

9、“有热气出现”“有水气”小结：水变成了水蒸气在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。小结，水蒸气随温度下降变成了水。总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水 蒸气。本环节评析：幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态变化。Ui、水的用处提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样 保护水资源？幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大， 水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能 浪费水。总评：水的秘密设计基本达到了预期目标，孩子们在这 个活动过程中了解了水的特性，水的三态变化，也激发

10、了孩 子热爱水资源的情感，立志节约用水，以实际行动做到不浪 费水，起到了很好的教育作用。【活动延伸】观察日常生活中水流动现象，教师同幼儿一起制作宣传 节约用水的图片。【活动反思】幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教 师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环 境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次 教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中, 对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终 都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。卡通飞机说：在所有的交通工具中，飞机的速度是最快 的。好吧！现在就请你们一起来认识飞机吧！师依次点击：

11、1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、 驾驶室。7、机舱。8、机首。再点击卡通飞机：飞机是由机 身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等 主要部分组成的。（2）提出问题，加深记忆。A、飞机主要是有那几部分组成的？（让幼儿指出并回 答）B、各部分的主要功能是什么？（结合飞机模型回答问 题）师：现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分，我们就 来做一个拼图游戏，看谁拼的快又对。三、打开课件：游戏2。让幼儿根据原图进行拼图，机头不动。师：小朋友都很喜欢飞机，哪你都见过什么样的飞机？ 让幼儿自由回答今天我们就来看一看飞机的种类有哪 些？四、打开课件：飞机的种类和用途。卡通飞

12、机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。A、点击大客机，依次出现七架不同型号的客机，点击 每一架可放大。B、点击战斗机（同上）。C、出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点C 师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。五、打开课件：游戏lo小朋友，你们都认识了民用机和军用机。现在就来分一 分吧。师：小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机，真了不起， 那发明创造飞机的人就更伟大了。老师今天就来看看飞机是 如何发明的？六、打开课件：飞机的发展史。老师让幼儿连着把几个图片看完后简单总结一下飞机 的发展：1、学鸟飞。2、做木鸟。3、热气球升空。4、蒸汽 飞艇飞行。5

13、、单翼滑翔机。6、莱特兄弟的飞行者。7、中 国人的第一架飞机。师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天 自由自在地飞翔，就动脑动手做了很多能飞起来的东西。七、打开课件：中国古代对航空的贡献。老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。师：看到古代人对航空的伟大贡献，小欣欣和她的一群 动物朋友着急了，小朋友请看。八、打开课件：讨论飞呀飞。让大家动脑想一想，他们怎样才能飞上天。师最后作总结。师：小朋友们想不想飞上天空呀！好！现在开起你 的小飞机，起飞了！大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝 天去，飞过。到院子里做游戏：飞机起飞结束。大班科学活动：溶解的秘密【设计意图】在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后

14、会发生溶解现 象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以 及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是 思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。 设计了这几课，让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现 有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水，在观察、比 较和探究的过程中了解物质的溶解现象。【活动目标】1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小 等有关。3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训 练幼儿手脑并用的能力。【活动重难点】重点：通过实验感知溶解的特性。难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状

15、大 小等有关。【活动准备】1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只 食用匙；每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每 组一盆温开水、一盆凉开水。3、袋装果珍、泡腾片。【活动过程】一、开始部分：1、观察引导，激发兴趣。(1)教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯 中，让幼儿观察有什么变化。(2)请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那 么其他东西放入水中会发生什么变化呢？二、基础部分：1、组织幼儿观察了解实验用品。（1）教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用（2）请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么 样子（形状），什么颜色，什么滋味？（

16、丰富词汇：结晶体、 固体、粉末状）。2、开始做实验。实验一：猜想并记录：谁不见了（1）老师：这些材料要和水来作游戏，先请大家想一 想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？（2）幼儿猜想并记录。（3）展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。实验并记录：到底谁不见了.（1）老师：小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁 猜错了呢？我们还是做个实验试试对吧。在做实验前，我想 请你们把这些材料都放进杯子中，进行充分的搅拌之后，先 别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生？然后, 在你的小记录本后面，把这种有趣的现象画出来。（2）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透 明杯中。（3）引导幼儿观察：不搅

17、拌饮料，看看有什么变化？（提 示：颜色怎样，滋味如何？）用食匙搅拌后，又有什么变化？ 引导幼儿观察哪种糖化的快。（4）指导幼儿做记录，那种糖化的快。（5）幼儿拿记录本讲述自己发现的现象（6）幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲 解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢？教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解， 可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水 的形状、大小有关。实验二：（1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一 个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。（2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在

18、凉水中溶 化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。3、引导幼儿举一反三。（1）教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后 饮用的？幼儿将泡腾、果珍倒入水中搅拌教师引导幼儿观察出现 的现象，引导幼儿举一反三。（2）教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？ （盐、味精、调味品）（3）教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解 的东西呢？（如洗衣粉、肥皂等）教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变 化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它 原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生 活。【活动延伸】生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经验。