伯牙绝弦课文原文.docx

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1、伯牙绝弦课文原文伯牙绝弦讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的。故事的主人公俞 伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨 峨兮若泰山！ ”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！ ”伯牙所念，钟 子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。注译：绝：断绝善：擅长，善于。鼓：弹。志在高山：心里想到高山。哉：语气词，表示感叹也表示啊的意思。峨峨：高兮：语气词，相当于“啊”。若：像“一样。洋洋：广大。念：心里所想的。必：一定，必定。之：他。谓：认为。知音：理解自己心意，有共同语言的人。乃：就。复：再，又。弦：在这里读作

2、“闲”的音。译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰 山，钟子期听了赞叹道：“好啊!这琴声就像巍峨的泰山！ ”伯牙弹琴时，心里 想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！”无 论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。钟子期去世后，伯牙 认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴 摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。拓展阅读：伯牙绝弦教学目标1、朗读，背诵课文。2、能变通地理解词句意思，能用自己的话讲出这个故事。3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。教学重点凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累

3、。教学难点理解“知音”的真意。教学过程一、揭题导入1、人们常说，“人生得一知己足矣”，“知音可遇不可求”。“知音”这 个词，源于一个千古流传的故事，那就是今天我们所要学的俞伯牙与钟子期的 故事。相信你们读了这篇课文，对“知音”会有更深的理解。2、板书课题，齐读。二、整体初读。1、播放乐曲高山流水，让学生在音乐中朗读。2、检查预习情况。(1)写两个主人公的姓名。(2)听写“善鼓琴”“善听”，解释“善”字。检查朗读情况，注意节奏和语速。3、师范读，全班齐读。三、初识文意“书读百遍，其义自见”，谁能说一说古文大意。请几个学生说说解意，并询问他们是读了几遍后才了解其意。三、感悟知音用故事串起文章，体会伯牙子期相遇相知的经过。