（人教新课标）一年级语文下册教案 乌鸦喝水 4..docx

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1、乌鸦喝水教学目标：1 .认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。2 .正确，流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水一喝不着水一想办法喝水一喝着水了” 这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。3 .明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。教学重点：认字，朗读课文感悟课文内容。教学难点：朗读课文感悟课文内容。课前准备：投影片，瓶子，小石子。教学方法二小组合作学习，以读代讲，朗读感悟。教学过程：第一课时一、设疑导入1 .出示乌鸦图片。谈话导入：老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事, 你们还记得吗？（小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的故事）2 .乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还十分聪明可爱呢，

2、今天我们就学习另一 个关于乌鸦的故事。3 .出示课题，学习乌，鸦，喝三个生字，学生用自己喜欢的方法记住这三个字。二、解疑合探1 .明确学法：用感情朗读的方法感悟课文内容。2 .教师范读。3 .学生回答：课文写了关于乌鸦的什么事？4 .对老师的朗读做以评价，为生的自读自悟做好准备。5 .学生自读，把课文读准,读通.读顺。并自学课文中的生字。6 .小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。三、质疑再探1 .学生练读课文，认为给怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。2 .指名读，学生评价，自己说说为什么这么读。3 .通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？（学生质疑问难，师生共同解

3、答，进一步理解课文内容）4 .想办法：如果乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水？!1!、复习生字，指导书写。学习三个独体字“石、可、办”注意“办”字的两个点的书写。板书设计19.乌鸦喝水水不多口又小喝不着喝着了放石子第二课时一、朗读课文二、运用拓展1 .探究活动。分小组进行，合作完成乌鸦喝水的小实验。2 .讨论：你发现了什么？体会“渐渐”一词的含义。3 .比一比，看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。三、识字写字1 .学生自己在课文里找到要求会认的和要求会写的字，连词勾划，再读一 读。2 .指导”喝、渴“两个字的区分。它们哪里一样，哪里不一样？怎样记住？（喝水需要用口，口渴需要水, 渴字是三点水旁）3 .小结：我们通过形近字比较识记生字。找一找，生字中还有哪些与我们 以前学过的字形相近？你能用这个办法学习其它生字吗？4 .学生汇报。、写字指导。L复习笔顺规则：从左到右、从上到下、先中间后两边。2 .找一找，哪几个字写的时候是从左到右？（法、找、许）3 .这几个字的结构有什么相同的地方？4 .学生进行书写练习。