狐狸和山羊教学设计教案及教学反思.docx

《狐狸和山羊教学设计教案及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《狐狸和山羊教学设计教案及教学反思.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、狐狸和山羊教学设计教案及教学反思活动目标：1、通过幼儿看动画片，创编故事情节，发展幼儿的发散性思 维；锻炼幼儿在众人面前，大胆的回答问题，促进其口语表述能 力。2、通过故事使幼儿懂得，遇到事情的时候，要动脑筋，不能 轻易相信别人。活动准备：1、对水井有初步的了解。2、课件狐狸和山羊。3、笑脸娃娃若干。活动过程：1、直接导入，激发幼儿兴趣。教师：“今天张老师给小朋友带来了一部动画片，请你们看， 但是在看的时候要动脑筋想问题，还要把想到的问题大声的说出 来。我准备了许多的笑脸娃娃，专门奖励那些动脑筋回答问题的 孩子。”2、放录像：封面，老师旁白：故事狐狸和山羊录像图一：老师旁白:“有一天，一只狐狸

2、掉到了水井里.”幼儿发散思维：“狐狸好着急啊，这可怎么办啊，快想个办法 来帮帮他吧！ （幼儿思维30秒）老师提问举手的孩子。给回答问题好的幼儿发笑脸娃娃。（5 分钟）2、放录像图二、三、四，老师：“狐狸到底遇到了谁？咱们 来看动画片”老师一边放一边讲“过了一会儿，山羊走过来，伸着头在井边 问，“狐狸，你在下面做什么？ 狐狸一看山羊，就想到了一个好办 法，于是它对山羊说了几句话，山羊一听就想也不想的跳下来 了！，它说了什么呢？你们想想？（给幼儿一分钟时间想）讨论, 并互相说说。好，现在我就请想好的小朋友当狐狸，站在这里说,其他的小朋友当山羊，如果狐狸说的好，咱们就跳下来，说的不 好就不跳。”（8

3、分钟）3、放录像五，老师旁白:过了一会儿，才想起来，怎么出去 哪？放录像图六、七，狐狸对山羊说的办法是什么？请幼儿按照 图的意思说出来。（2分钟）4、狐狸终于上来了，那它上来之后，会怎么做呢？请幼儿发 散思维。（2分钟）5、小朋友想的好，讲的也好，现在咱们来看着动画片，一起 跟老师讲一遍：6、你们想不想给动画片配音啊？那好现在就请你们看着动画 片，来练习练习，一会儿我请小朋友站起来给动画片配音。7、小朋友太棒了！老师为你们鼓掌！（谢谢老师）今天咱们 讲的这个故事之后，你要知道，平时，咱们不管碰上什么事情， 都要怎么样啊！（多动脑筋想一想，不能轻易的相信别人。）8、那现在老师请你们完整的欣赏这个

4、动画片，听听他们的配 音，跟她们比一比，好吗？活动自然结束。9、活动延伸：回家以后啊，把咱今天狐狸和山羊的故事, 给你的爸爸妈妈也讲一讲，好吗？教学反思：狐狸和山羊这是一篇大班的语言故事，这堂课我根据我 班孩子的年龄特点进行设计课程的环节。在设计情境和活跃的方 式导入，使幼儿很快就进入了状态，激发了兴趣，起了画龙点睛 的作用。狐狸是幼儿比较熟悉的卡通动物形象，再加上多媒体动 画的效果，孩子们立刻被吸引了，都想把自己看到的狐狸和山羊 形象特征告诉大家，气氛活泼而活跃，同时幼儿的词汇也得到了 丰富和提升。狐狸和山羊语言活动教案一、设计意图这个故事其实是一个伊索寓言故事，它是通过形象生动的动 画形式

5、展现出来的。让孩子们在学习故事中懂得自我保护自己的 能力。也是告诉孩子们要友好的与人交往，培养孩子们助人为乐 的好品质。在这次活动中主要是激发孩子对寓言故事的兴趣。首先给大 家创设了一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，在活动的设计中根 据故事情节，出示相应的手偶故事表演，并设计故事情节激发幼 儿的思维想象，让孩子自由猜狐狸是用的什么方法?它是怎样骗老 山羊的?让他们主动动脑、大胆想象、积极表达并表演。并从中明 白轻信别人的花言巧语容易上当受骗的道理，从而激发孩子们对 寓言故事的兴趣、体验成功的快乐。二、活动目标1 .帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的 语言讲话。并有礼貌讲话的意识

6、。2 .培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展 他们的想象力。3 .了解寓言寓意，知道聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果, 然后才去做。4 .通过学习故事，提高自我保护能力。5 .尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。三、活动准备1 .故事掉进井里的狐狸与公山羊PPT背景。2 .狐狸、山羊手偶各一个、用纸箱制作一个水井。3 .活动重、难点：了解寓言寓意，通过学习提高自我保护能力。 四、活动过程4 .出示狐狸、山羊图片，激发幼儿学习故事的兴趣。教师：“小朋友，你们看谁来了？”幼儿：“狐狸”。教师：“那你们知道狐狸是一种怎样的动物呢?”幼儿：狐狸很狡猾、自私的。教师：“哦，狐狸是狡猾

7、、自私的。那它又是谁呀?那山羊又 是一种怎样的动物呢?”。幼儿：“山羊很温和、胆小的”。老师这里就有一个关于狐狸和山羊的故事，名字叫掉进井 里的狐狸与公山羊，下面让我们听一听、看一看狐狸和山羊的 故事吧！5 .手偶故事表演掉进井里的狐狸与公山羊，幼儿欣赏并理 解故事的内容。6 .教师提问：“谁掉进井里?它是怎样上来的？”.教师提问：“公山羊为什么在井里上不来?”7 .教师提问：“狐狸是怎样把公山羊骗下井里的?（请你模仿狐 狸的语气回答）那你觉得狐狸是怎么样?”.教师提问：“如果你是公山羊会怎么做?”。7、教师小结：狐狸掉下井里后，能想办法让公山羊帮助它爬 上来，这说明狐狸很聪明，但狐狸也是自私

8、的，自己上来后就不 管帮助了它的山羊，这点不好。通过这个故事也让我们知道，帮 助别人是好事，但首先要在保证自己的安全下进行，不能盲目地 行动。8 再次欣赏故事。9 幼儿表演故事，加深对故事的理解。教师：这个故事真好听，小朋友还想听吗?下面，我请小朋友 来表演这个故事。教师：你们看，这里有一口井，那谁来扮演狐 狸和山羊呢？教师：“好，现在老师来讲述这个故事，你们来做动作表 演”。五、活动结束教师：“这个故事那么好听，我们就把这个故事带回去讲给 你们身边的小朋友和家人听吧?”。狐狸和山羊教学反思不足之处授课目标是用故事课的形式讲述狐狸和羊故事，要求孩子们 能用自己的语言把这个故事讲出来，老师要把故

9、事的特点特征以 及语言组织等方面的内容给孩子们讲解清楚，也就是说，把讲故 事的方法步骤给孩子们解释好，然后再让孩子们试着演讲狐狸和 羊这个故事，在老师的指导下，让孩子用自己的语言完成这节课 的故事讲解，寓言，是通过一个个小故事，用比喻、拟人等手法 来说明某个道理或某个教训，给人以启示。寓言像一座桥梁，通 过它，可以从纷繁复杂的五光十色的生活现象中，去感受生活的 内在的意义。我们本课的教学目的就是在理解寓言故事的前提下, 品味寓言的语言，感受寓言的简洁美、内涵美和语言美。在课堂 评价语语言上，我更注重了倾听和及时评价，更注重抓细节，不 同角度地评价，评价的质量有了明显的提高，减少了平日里比较 随

10、意的评价。附件：故事狐狸与山羊有一天，一只狐狸在寻找食物的时候，不小心掉进了一口井 里，（配音：恩啊），这口井水倒不是很深，可是井壁非常的滑。 无论狐狸用什么办法也爬不上来。这时候一只山羊，从井边经过， 他口渴的很，想找点水喝。山羊朝井里望了望。看见了狐狸。于是问道“喂！喂！狐狸 大哥，这井里有水吗？ ”狐狸本来在井里，正急得要命，看见了山羊，简直是喜出望 外，他立刻大声的回答道：“有啊，有啊，这井里的水呀，是又 清又甜，可好喝啦，你快下来尝尝吧”山羊：“太好了，太好了！”狐狸：“山羊兄弟，你喝够了吧？这井里的水甘甜吧？ ”山羊：“甜！特别的甜，我还从来没有喝过这么好喝的水呢。 可真甜，真解渴

11、啊”。狐狸：”嘿嘿，可是我问你，你打算怎样从这口深井里出去 呢？ ”山羊：”啊！哎呀。我刚才怎么就没想到这点呢？ ”山羊：“这可怎么办？怎么办呢？ ”狐狸：“嘿嘿！办法吗？倒是有的，就是”山羊：“哎呀，都什么时候了，狐狸大哥。你就快点说吧！”狐狸：“就是就是得委屈一下兄弟一下了，你把你的前 腿趴在井壁上，让我蹬着你的肩膀跳上去，然后我再把你拉上来。 这个办法你觉得怎么样呢？ ”山羊：”对对对，这真是个好办法。你真是太聪明了，你不仅聪明而且还很善良。我决定交你这个朋 友啦！ ”狐狸：嘿嘿，呃，互帮互助，互帮互助。咱以后就是好朋 友了，那咱们开始吧！小羊兄弟加油！ ”，山羊：“加油，看好你哦，你可以的。”狐狸使劲一跳，就跳到了小羊的肩膀上，再使劲一跳，就跳 出井口，山羊在井里等了半天，仍没看到狐狸来拉他，就叫了起 来：“狐狸大哥，你快点来拉我上去呀”。狐狸望了望井了里说道：“你可真是个大傻瓜，我拉你上来 我不是又掉下去了？ ”。山羊生气说道：“好你个臭狐狸，你不讲信用，你骗人，你 是个大坏蛋。”狐狸：“哼！快得了吧兄弟，你为什么不在掉到井里之前， 就想一想该怎样出来呢，以后学聪明点做事之前先考虑后果，我 可是要走了，对不起！现在只好请你待在井里了，再见吧，哈哈 哈”。可怜的山羊被困在井里无法出来，他后悔极了