构建和谐师生关系培养学生心理健康.docx

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1、构建和谐师生关系培育同学健康心理沾益县第四中学杨燕师生关系是一种教育关系，是具有道德纯净的特别社会关系。老 师应加强自身修养，提高抵挡不良社会风气侵蚀的乐观性力量。同时, 也要更新管理观念，树立以人为本的管理思想，从而为师生关系的 纯化制造有利的教育环境。新型的良好师生情感关系应当是建立在师 生共性全面交往基础上的情感关系，它是一种人与人的心灵沟通,是 师生相互关爱的结果。它是师生制造性得以充分发挥的催化剂，是促 进老师与同学的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚的温馨 的心理氛围，是真善美的统一体。构建以和谐为特征的现代师生关系是对以“师道尊严”为特征 的传统师生关系的超越，但却不能简洁

2、等同于“伴侣”关系。由于我 们要构建的和谐师生关系，是要充分反映民主法治、公正正义、诚信 友爱等价值理念的师生关系，必需以师生公平、学术民主、教学法律 规范、管理有序、坚持公正、主见正义、以诚相待、信守诺言、相互 关爱等教育教学行为表现出来。这种和谐要以师生之间、同学与同学 之间的人格公平来反映民主与友爱，以承认冲突、规约无序来反映公 正与法治，以正视真理、恪守职责来反映正义与诚信。所以，在尊严 与友爱面前，师生是公平的；在真理与谬误面前，老师必需站在真理 一边。换言之，和谐的师生关系不是对庸俗的回避，对谬误的妥协， 而是对师生人性的张扬，对政治文明的浇注，对精神世界的陶冶。下面对如何构建和谐

3、师生关系,培育同学的健康心理谈几点想法： 当前，老师的压力很大，老师的压力来自考试、学校和家长。在教 学过程中老师假如不能很好地化解自己的压力，就会无形中把压力转移 给同学，和谐的师生关系要靠师生双方的共同努力。在这一过程中，起 主导作用的是老师，老师在教育教学过程中要擅长发觉同学在师生交往 中存在的问题，实行相应的教育对策，建立和谐融洽的师生关系，促进 同学的身心健康进展。1、关心同学正确熟悉自我。现在的同学自我意识都很强，在师生 交往中简洁产生一些片面或错误的态度和行为，因此，老师应擅长了解 同学的共性特征，把握同学的心理状态，有针对性地指导和关心他们学 会正确熟悉自己，乐观参与各种活动，

4、主动与老师沟通沟通，实现正常 的师生交往。2、敬重和善待每一位同学。一位闻名特级老师说过：“儿童的健 康成长不仅要靠学问的灌输和才智的启迪，而且还要靠老师对他们的爱 惜备至的深情。假如我们真诚地去关怀和爱惜他们，他们就会和我们亲 近，在感情上和我们沟通，而融洽的师生关系所孕育的教育潜力是非常 巨大的“。对待优秀的同学，老师切不行求全责怪。有一个故事，一位 渔夫捡到一颗又大又亮的珍宝，惋惜珍宝上有一个黑点，于是渔夫把珍 宝剥去一层，盼望得到完善无缺的珍宝，剥去一层又一层，最终最终得 到了毫无瑕疵的珍宝，但是剩下的珍宝也只有米粒大小了，失去了原有 的价值。心理学家的讨论揭示了一个规律，肯定的压力可

5、以促进同学的 学习进步，而过度的压力却使他们精神过度紧急，学习留意力难以集中。 这对中同学的身心进展将造成很大危害，影响他们的正常学习和生活。对待成果不抱负的同学，老师更要设身处地地为他们分担忧愁，多 供应一些实际关心而不是一味地提高期望指标，这是削减老师与同学之 间冲突,使同学保持健康的心情，有益于同学身心健康进展的根本方法。对待“依靠型”同学，老师应当在教学过程和课外的交往过程中关 心他们克服这种心情，不要过度夸奖他们的“优点”，要适当地布置一 些他们力量之内的任务，让他们在完成任务的过程中增加自信和独立。3、营造和谐的人际关系氛围。老师要擅长营造民主、宽松、和谐 的师生交往氛围，对同学既

6、要有严格的要求，又能理解、敬重、信任同 学，平常要关怀敬重同学，了解同学的所思所想，所需所求，遇事多与 同学商议，真正让同学成为班集体的仆人。只有在和谐的班级氛围中, 师生关系才能和谐融洽。4、创设集体活动的交往情境。马克思曾说过，只有在集体中，个 人才能获得全面进展的可能。因此，老师要充分采用集体的力气，通过 制造各种交往情境，开展各种集体活动，让同学自由交谈，沟通、交往, 进行各种角色扮演和嬉戏体验，老师在活动中要有意识让同学多发言, 多参与，支配同学担当各种工作，增加师生交往的机会，并适时赐予鼓 舞信任，使同学逐步克服在交往中的心理障碍。5、老师要克服“权威”心理，培育人格魅力。有过度“

7、权威”心 理的老师应当端正自己的心态，应把自己和同学放在公平的位置，在平 常的教学中实行公平、宽容的态度，学会“蹲下来与同学沟通”，一个 具有威信和人格魅力的老师，对同学能够产生很大的教育作用。因此， 老师加强自身修养，提高自身素养，树立良好形象和威信。如：关怀同 学，教学力量强，办事公正等，这样才能使同学敬重你，信服你，也情 愿接受你，情愿与你交往、沟通。总的说来，老师和同学既是师生关系，又应当是伴侣关系，否则, 师生之间难以作到真诚相待。师生之间有了和谐的关系，教学质量才 能得以提高。一份耕耘，一份收获。我信任，只要我们每一位老师都 用爱心去教书育人，那我们收获的将是一颗颗真诚的心，筑就的将 是祖国的栋梁之才。