幼儿园综合教案的课例研修报告【教学参考】.docx

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1、幼儿园综合教案的课例研修报告【教学参考】幼儿园综合教案的课例研修报告一、理论学习，拓展思路与视角理论学习，有助于教师能够站在一个较高的高度来思考问题，开 展实践研究活动。因此，在课程研修的活动中，我们积极组建专 家来园，为我园开展理论的培训与现场的指导活动，使我们的研 修能够保持科学性。我们邀请了 XX市教师培训中心的刘正文老师来园为我们开展了 怎样做课例研修的理论培训。培训中刘老师为我们详细介绍 了什么是课例研修，课例研修的特点有哪些，为什么要开展课例 研修。让教师对课例研修有了初步认识，明白了课例研修是案例 研究和行动研究的结合体，是观课议课的新方法，是新的校本研 修模式，是新的教师专业成

2、长的新模式。然后又介绍了课例研修 的基本流程，怎样有效的组织课例研修，以及研修主题确定的角 度，确定研修主题的步骤，课例研修成果整理的种类。让大家知 道了课例研修具体要做什么，怎样做，注意些什么。在专家给我们进行了指导后，我园的两名参加过二级培训的辅导教师也分别对教师做了培训，学习了我园组织课例研修的计划， 具体对我园的课例研修要怎样做、分工情况、研修后教师个人学 习成果有哪些做了明确要求与布置。二、实践研究，探索策略与方法因为本次课例研修活动与我市幼儿园大教研组教研活动结合进 行，以美术学科为活动科目，所以我们首先组织教师选择活动内 容，初次选择的内容有创意绘画点点星空、哈哈镜里的我、手型变

3、画、纸筒上的春天、水里的鱼，手工多彩 的服装、美丽的树、做螃蟹、迷宫等。最后考虑 到大班孩子们对迷宫活动的兴趣，以及当前手工活动中幼儿作品 缺乏个性的问题，我们想借此次活动寻找出突破口，因此选择了迷宫作为本次活动的内容，确定研修主题为“怎样在美术活 动中凸显活动性和游戏性，让幼儿手工活动富有个性。”确定了活动，我们初步讨论后认为迷宫里要包括系列活动：1 .看迷宫书，感受迷宫的特点；.尝试画迷宫；2 .选择制作材料；.制作迷宫;3 .迷宫游戏。大家根据讨论结果分头进行活动设计，然后以说课的形式讨论出 一个完整的活动方案：活动一：神奇的迷宫（即看迷宫书，感受 迷宫的特点），活动二：我们的迷宫（即尝

4、试画迷宫），活动三: 巧手做迷宫（即用收集的废旧材料制作立体迷宫）。大班教师随 即开始在大班开展了活动一，活动二的系列活动，将活动三作为 活动课例的活动内容。第一次课堂实践我们采用传统的讲授式进行。活动后，老师们总 结认为：准备的制作材料充分，有效的解决了幼儿作品缺乏个性 的问题。但组织活动性和游戏性还不够突出，幼儿缺乏合作经验。 针对问题，我们又调整了活动，将常规的导入、讲解、示范等手 段略化；让幼儿多讨论交流，学习合作；鼓励选择多样化的材料 进行制作，让画面更丰富。通过第二次课堂实践，我们发现，通过修改，活动性和游戏性有 所体现，但由于想凸显幼儿的主动参与，活动中缺乏教师对制作 有针对性的

5、指导；幼儿的作品有出现杂乱、迷宫图有走不通的现 象。在专家的指点下，我们认识到：突出幼儿的自主性不代表教 师不能“教”。于是，我们又认真思考了幼儿在制作中可能出 现的困难，整理了教师的指导要点，以便于在下次活动中有针对 性的进行指导。根据实践情况，我们讨论后修订研修主题为：“怎 样在美工活动中指导幼儿自主选材进行制作”。第三次实践课中，课堂气氛活跃，幼儿的积极性和自主性都很高。 虽然没有了传统的观察范例、示范、讲解的环节，但教师的指导 具有针对性，幼儿能根据自己的迷宫特点自主选择不同材料和工 具与同伴合作制作立体迷宫。由于使用材料的不同，幼儿的作品 也更加富有创意和个性。专家团的观课教师们也认

6、为：材料投放丰富、合适，教师引导有 针对性。此次活动已从以往“课”中走出来，突出了活动性、游 戏性，幼儿的主动性和合作性得到了充分体现，有效的解决了幼 儿作品缺乏个性的问题。这次培训，让我园教师真正明白教师的学习不止于接受到教育理 论，不止于集体观课后的评议，不止于参与体验后的感悟，也不 止于作公开课后的反思，而是以教育理论作用于真实的教学实 践，以深刻的反思带动有效的行为跟进，每一个教师个体都能在 群体互助中增长专业能力和教学智慧，凝聚专业情谊，获得群体 研究中的快乐和成长中的幸福。在以后的教研活动中，我们也 将发挥教研组每个老师的智慧，在合作研修的过程中，通过以解 决具体的案例的校本研修活

7、动，激发全体教师参与研修的积极性 和主动性，引导教师走“学习一一研究一一实践一一反思一一改 进”的课例研修之路，促进教师的专业发展，促进教师队伍整体 水平的提高，使每个教师真切体验到通过同伴间的相互合作获得 成功的喜悦，从而培养了教师合作研究的意识，形成“人人参与、 乐于分担、善于合作”的研究氛围。我们将为广大教师提供一个 良好的教研平台，促使教师们共同探讨、交流分享，获得大量信 息，共同解除困惑，共同成长。大班课例研修的实施方案教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断

8、的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上 学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学 目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积 累还较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、 文学、史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基

9、本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应 用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主 学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑 和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康 的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学 生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！