《电力电子技术课程设计》课程介绍与教学大纲.docx

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1、电力电子技术课程设计课程简介课程编号06014810课程名称：电力电子技术课程设计/Course Design for Power Electronic Technology学分：L5学时：L5周 （课内实验（践）：L5周）适用专业：自动化、电气工程及其自动化建议修读学期：5开课单位：电气与信息工程学院自动化系先修课程：电路、电子技术、自动控制理论、电机学、电力电子技术考核方式与成绩评定标准：提交一份设计报告，成绩二设计报告80%+平时20%教材与主要参考书目：电力电子技术（第5版）.王兆安，刘进军.机械工业出版社.2013年1月. 内容概述：中文：“电力电子课程设计”是在学完“电力电子技术”

2、课程之后的一个实践教学环节，是“电力电子技 术”的实验和设计部分。通过对电力电子的实验，使课程的理论和实际相结合，掌握电力电子装置的性能 和实验的调试方法。通过对电力电子电路的设计，使学生了解一般工程设计的要求和程序，培养应用已学 知识解决设计中遇到的问题的能力，使用设计手册、查阅资料的能力。在本课中，设计和实验关联，并在 设计中引入了计算机辅助分析（仿真）方法，以期使学生受到更系统、完整的训练。英文：Course Design for Power Electronic Technology is the later course of Power 日ectronic Technology,

3、and is an unit of practical education. By designing and practicing the design method of power electronic equipment is understood, and the ability of students for using manual and solving problems is developed as well. In the course the CAA method is used for designing and analyzing the circuit of Po

4、wer Electronic too.电力电子技术课程设计教学大纲课程编号：06014810课程名称：电力电子技术课程设计/Course Design for Power Electronic Technology学分：L5学 时：1.5周 （课内实验（践）：1.5周）建议修读学期：5开课单位：电气与信息工程学院自动化系先修课程：电路、电子技术、自动控制理论、电机学、电力电子技术一、课程性质、目的与任务课程性质：电力电子课程设计是完善电力电子技术课程的配套课程，是自动化专业的一门重要的专业 实践环节课程；主要研究电力电子电路设计的基本问题，和生产实践、工程设计联系紧密，具有很强的工 程性质。教

5、学目的：本课程旨在使学生在理论联系实际、综合分析、理论计算、归纳整理和实验研究等方面得 到综合训练和提高，从而培养学生具有独立解决实际问题和从事科学研究的初步能力。通过一个指定课题 的设计过程，使学生初步建立正确的设计思想，熟悉工程设计的一般顺序、规范和方法，提高正确使用技 术资料、标准、手册等工具书的独立工作能力。通过设计工作还可培养学生严肃认真、一丝不苟和实事求 是的工作作风，树立正确的生产观点、经济观点和全局观点，为学生向工程技术人员过渡打下基础。（对 应毕业要求:4. 1、4. 2）二、教学内容、基本要求及学时分配本课程总学时数为1.5周，具体内容及学时安排等如下表所示:课程内容教学

6、要求重点 （）难点（A）学时 安排实验学时上机学时备注设计任务说明A2查阅资料、熟悉原理A6确定设计方案及理论设计B8仿真及实验调试CA844撰写设计报告B3（教学基本要求：A-熟练掌握；B-掌握；C.了解）说明：按章节列出内容要求学时等，有实验、上机项目的要列在课程内容一栏。三、课程设计报告基本要求1 .设计方案的确定2 .主电路及控制电路的设计四、建议实验（上机）项目及学时分配1 .变流电路计算机仿真4学时综合性选做2 .驱动控制电路2学时验证性选做3 .变流电路实验2学时综合性选做五、教学方法与教学手段以多媒体教学设备为工具，分散教学；采取课堂讲授、答疑、上机、实验相结合的教学方法。六、考核方式与成绩评定标准课程考核采用五级制；课程结束时，提交一份设计报告，以该设计报告作为该门课程的成绩。七、教材与主要参考书目1 .电力电子技术（第5版）.王兆安，刘进军.机械工业出版社.2013年1月.2 .电力电子学一电力电子变换和控制技术（第二版）.陈坚.高等教育出版社.2004年12月.3 .电力电子技术基础.洪乃刚.清华大学出版社.2008年1月.八、大纲编写的依据与说明根据自动化及相近专业课程指导委员会的教学有关基本要求以及相关专业认证要求制定，并将相关课 程的教学内容进行了适当的协调。