中班音乐优秀教案及教学反思《小鼓响咚咚》.docx

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1、中班音乐优秀教案及教学反思小鼓响咚咚中班音乐优秀教案及教学反思小鼓响咚咚活动目标：1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。活动准备：物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3,图片。经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。活动重难点：幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。活动过程：一、开始部分进入教室唱红公鸡一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）红公鸡我有一只红公鸡，不知在哪里？出自:屈;老师教案网请你快来叫 一声?出来吃白米。二、进行部分发声练习教师带领幼儿复习上周学过的谁唱歌做发声练习。感知三拍子节奏的特点。教师出示小鼓

2、，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和 拍腿）教师带领幼儿一边听歌曲范唱小鼓响咚咚，一边用用肢体按 照 times;times;times;times; I times;times;times;_ | 的节奏来为歌曲伴 奏。教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。我的小鼓是怎么响的？我说话儿，小鼓怎么样了？我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？哎呦呦呦这不行，为什么不行？我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知 三拍子的强弱关系。三、活动结束教师带领幼儿唱歌小鼓响咚咚做着优美的动作离开教室。 教学反思：本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的 和小鼓做游戏的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入 地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中， 教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热 情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰， 层层递进，较好地实现了活动目标。中班音乐优秀教案及教学反思小鼓响咚咚