《人因工程学课程设计》教学大纲（本科）.docx

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1、人因工程学课程设计教学大纲课程英文名Ergonomics Course Design课程代码06P0021学分2总学时2周课程类别集中实践环节先修课程人因工程学课程性质必修课适用专业工业工程开课学院质量与安全工程学院执笔人审定人制定时间2022年10月注：课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与目标（-）课程地位人因工程学课程设计是人因工程学课程后续的集中实践环节，在学生对人因工程学理论 方法基本掌握和初步综合应用的基础上，对某一具体的人因工程问题进行系统的分析与设计，通 过本课程设计，加深学生对人因工程学理论知识的认知和运用，提升人因工程设计能力。（二）课程目标1、通过本课程设计训练，加

2、深学生对人因工程学具体知识方法的认知和运用。2、通过本课程设计训练，在人因工程学课程学习的基础上，提升对人机系统的分析与设计 能力以及对具体人因学问题的研究能力。3、思政目标：通过本课程设计训练，进一步培养学生精益求精的工匠精神和创新精神，提高学生的团队合作能力和沟通能力。二、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程 目标课程目标对毕业要求的支撑程度（h、M、L）毕业 要求1毕业 要求 2毕业 要求 3毕业 要求 4毕业 要求5毕业 要求6毕业 要求7毕业 要求8毕业 要求9毕业 要求 10毕业 要求 11毕业 要求 12课程 目标1MM课程 目标2HMMM课程 目标3HH注：1 .支撑强度分别填

3、写II、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。2 .毕业要求须根据课程所在专业培养方案进行描述。三、设计选题及任务要求参考选题任务与要求1)专业多功能机房的人因工程 设计2)家用卫生间的人因工程设计3)家用厨房的人因工程设计4)食堂餐具回收台的人因工程 设计任务：1、明确各选题的设计要求，选择其中 一个课题进行完整的人因学设计。2、依据各选题任务书给出的限定条件 和要求对设计对象进行全面的数据采集与分 析，运用人因工程的理论方法给出具体的设 计方案，绘制出设计图纸，给出定量的设计 数据。3、撰写设计说明书。要求：1、34人为一组合理安排进度，分工合 作完成设计过程。2、设计过程中

4、，根据选题的具体要求， 在研究的各环节中均需撰写相关的文档，最 后要求提交详实的课程设计报告，分析和设 计过程理论依据需充分。3、设计图采用专业的制图软件完成，制 图要符合标准规范，数据需标注。个别选题 需绘制出三维图。注：学生可任选其中一个题目进行设计。四、课程设计的主要进程与时间安排序号主要进程教学内容时间分配1布置设计任务，讲解设计要 求，说明考核方法。学生确 定分组和选题。(1) 各选题设计背景、设计要求讲解。(2) 主要研究方法讲解。第1天2学生依据选题查阅相关文 献资料，明确研究思路和研 究方法，制定任务完成计 划。指导学生查阅文献和明确研究思路、方法。第2天3各组依据计划有序地完

5、成 整个设计过程。教师实时抽查学生的课程设计进展情况， 对学生在设计中碰到的问题给予指导和答 疑。第3-7天4各组在完成设计成果的基 础上，撰写出完整的课程设 计报告，要求理论依据充 分、设计数据详实，方案具 体。教师对学生如何撰写课程设计报告进行指 导。第8-9天5各小组提交设计报告，参加 答辩。教师组织答辩，对学生成绩进行综合评定。第10天注：进程安排的最少时间为0.5天。五、课程考核与成绩评定考核类别考查考核形式设计说明书+答辩+平时成绩成绩评定成绩评定：平时成绩20%；设计说明书60%；答辩20%由指导教师根据学生完成课程设计任务的情况（包括课程设计报告的质 量60%、答辩情况20%和课程设计过程中的工作态度20%）综合打分。成绩 评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。成绩登记方式五级制六、推荐教材与主要参考书1、人因工程学郭伏、钱省三编著，机械工业出版社，2022年7月第2版。2、工程和设计中的人因学，（美国）桑德斯（美国）麦科密克，清华大学出版社，2009年4 月第1版