2022年苏少版国标本五年级第十册美术全册教案及教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精选苏少版国标本五年级第十册美术全册教案及教学方案苏少版学校美术五年级第十册教学方案一同学学问才能,学习习惯分析 学校五年级是儿童在四年级的基础上由记忆画、空间环境 想象和颜色理论应用的初步阶段正式转向理性熟识的阶段,线描写生画,速写、颜色写生画等都是本学期的重要内容,对于加强儿童色感和造型才能具有重要的推动、提高作用；所以,本学期要多向同学讲授更丰富的理论学问,多带同学 外出感受,引导同学对身边事物进行更多的观看和描画；二教学目的任务：（一）绘画1、学习插图配画的设计绘画方法；2、绘画与环境,人文结合,学习绘画创作；3、进一步学习水墨画学问,

2、进行水墨画练习；、学习黑白灰的颜色学问,培育同学的审美乐趣,提高绘 画颜色表现力；（二）工艺 1、学习广告招贴画学问与设计技巧；2、用剪、折、粘贴等方法制作简洁的立体纸工模型；3、用泥塑,雕塑等的形式制作简洁的艺术品与装饰品；（三）观赏 观赏中外各类艺术作品,拓宽视野,提高同学的艺术鉴赏能 力与艺术评论才能；三本册教材重教学难点：第 10 册共有 24 课；本教材教学内容中的美术学问和技 能是依据由浅入深、循序渐进的原就排列的；因此,老师在 支配教学时,课序可以依据季节、学校及同学的实际情形而 做肯定的调整；教学教学教学重点： ：培育同学的创新意识和动手实践才能；名师归纳总结 - - - -

3、- - -第 1 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学教学难点：同学规律思维才能的培育、空间想象才能 的培育；四完成任务的措施：美术教学内容要表达时代精神,适应社会进展的趋势；美术教学内容应适合同学的心理和生理特点,留意循序渐进 和趣味性；美术教学内容要有利于培育同学的形象思维能 力；老师要认真实行本教学大纲的精神,处理好思想品德训练、审美训练、才能培育和双基训练的关系；在传授双基、培育 过程中,加强思想政治品德训练；要充分发挥美术教学情感 陶冶的功能,努力培育同学健康审美乐趣,提高同学的审美 才能；1、 认真备课、上课；2、 做好课前的各项预备活动；3、 拓

4、展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到正确教学成效；4、进行班内、班际作品展评,以增强竞争意识及荣誉感,相互学习,提高美术爱好；5、充分和利用各种教学手段,调动同学学习爱好和激情；6、利用直观手段,多媒体等手段进行观赏以增加同学观赏 的爱好,开拓视野,激发爱好,并辅以技法训练及增强其表 现力 五、教学进度支配：名师归纳总结 周教学内容和课时支配课时备注第 2 页,共 34 页次 1 常规训练1 2 1、欢乐时间 2 、黑 白 灰2 3 3、我设计的卡通形象2 4 4、吸引人的招贴画2 5 5、世界地球日6、抱负的居住2 6 7、柱状雕刻 8 、画脸2 - - - - - - -

5、精选学习资料 - - - - - - - - - 7 9、画脸 10、看戏2 8 11、海洋生物 12、鱼的纹样2 9 13、我画的海洋怪兽1 10 14、我做的海洋生物 15 、线2 11 16、画性格2 12 17、作文插图2 13 18、儿歌和童话故事1 14 19、寓言和神话故事 20 、诗配2 15 20、诗配画 2 2 16 21、我设计的图书封面 22 、我2 17 23 桥上桥下 24 、桥上桥下2 18 复习,测试2 苏少版国标本五年级第十册美术全册教案课题一：欢乐的时间教学内容 ：教材第 1 页的欢乐时间,完成相应的习作；教学目标 ：1、让同学感受什么时欢乐的时间,并能与“

6、 痛楚”“ 凄惨” 的时间作一个比较；感爱到今日的欢乐时间来之不易；2、会用彩笔或泥土等工具来表现自己或是他人的欢乐时间；留意到表现时要留意到如何在画面上表现出欢乐；教学重难点 ：如何在画面上去表现欢乐,突出它的难忘；教学预备 ：彩笔、撕纸、胶水 ；教学过程 ：一、导入；师：谁能说说“ 欢乐” 是什么意思？在生活中、学习中你快 乐吗？请你举几个例子来说说；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：谁会给“ 欢乐” 找一个反意词；你是怎样来体验这个反 意词的意思的？两都对比起来看有什么特点呢？二、新授；1、师：找欢乐：什

7、么时候是我们的欢乐时间？当我们下了 课,在操场上？或者在爱好小组画画、唱歌？仍是在节日的 联欢、假日的郊游、在乡间、在游乐场、在海边的沙滩上？2、师：欢乐我们已经找到了,我们应当怎样来表达出欢乐 了？可以通过哪些方面来表现呢？3、同学先是相互争论怎样来表现出欢乐,然后再用小组汇 报的形式来展现；4、引导同学到书中去看一下同龄小伴侣的作品,在这些作 品中你感受到了他们欢乐吗？你是怎样看出来的？（可以通 过面部的表情、四肢的动作、画面的颜色其它背景的衬 托 ）三、学画欢乐；同学在争论完后在自己的本子上开头绘画自己的欢乐时间（留意：欢乐时间或许有很多,但哪些是最有特点、最有画 面感、最好表现、最使你

8、难忘的,在表现人物时要留意到人 物的前后位臵和大小关系,可以在表面人物时突出它们的肌 理,表现人物时线条要自然、流畅；）四、课后拓展；欢乐时间是美好的,我们怎样去珍爱这美好的欢乐时间呢？你有什么准备呢？课题二：黑白灰教学内容 ：教材第十四课“ 黑白灰” 的作品；教学目的 ：2-3 页的黑、白、灰；及完成一幅1、通过对生活中的黑、白、灰的观赏,体会黑、白、灰的 特殊美；2、在观赏懂得的基础上利用黑、白、灰进行日常生活用品名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和建筑物的简洁设计创作,画一幅黑、白、灰的画；教学预备 ：同学预

9、备黑、白、灰三色都可以；收集力所能及的关于黑、白、灰的图片；老师预备：黑、白、灰艺术图片；教学过程 ：一、感受；分别用黑、白两色画一画,说说对黑白色的感受 和对白色的感觉；引导同学用两色调和,观看得到什么颜 色？（灰）二、争论黑白灰颜色按不同的比例调和,可以获得不同深度 的灰色；说说对不同深度的灰色的感受；三、观赏；同学（以图片）的形式观看一些生活中的黑白灰 设计图片,如：鞋、建筑、手表、摩托车等以及自然界本身 的造化出的具有黑白灰颜色的景象；四、争论；争论黑白灰设计给人的感觉；五、体验；体验记忆中的黑白灰,进行体验沟通；在我们的 生活中这样的例子很多,假如我们用墨镜一带,来看世间万 物,它们

10、的颜色全都成了灰色,然后再把墨镜拿下来再看这 些颜色又都成了五光十色；六、赏析：给出黑白灰的图片,引导同学进行审美分析,鼓 励同学大胆的说出自己的感觉和看法；六、构思争论；用黑白灰可以设计出什么？七作业；运用所学的黑白灰的学问,设计生活用品或建筑 物；八、评判；以自我表现展现为主；第三课时：我设计的卡通形象 教学内容 ：我设计的卡通形象 教学目的 ： 1、认知目标：明白卡通形象设计的造型和颜色 特点,感受卡通形象给我们带来的乐趣；2、操作目标：学习卡通形象设计的特点与方法,勉励同学 通过多样化的工具和方法来表现自己心中的卡通形象；3、情感目标：通过学习,培育同学对卡通形画的审美乐趣,名师归纳总

11、结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 激发同学对卡通形象；教学预备 ：卡通片段、生活中的卡通图片、不同工具和方法 表现的卡通作品；教学过程 ：一、观看、引导阶段；播放同学喜爱的西玩耍卡通片段,激发同学的学习爱好；引导沟通：在卡通片中你最喜爱哪个 卡通形象？为什么？引导同学从卡通形象的造型和颜色特 点上来说；师：除此之外,仍有哪些卡通形象你也特殊喜爱？进一步引 导同学沟通自己平常喜爱的卡通形象；勉励同学说出自己喜 欢的卡通形象,引导同学说出卡通形象的造型和颜色上有什 么特点 / 二、观赏、评析阶段；观赏生活中的卡通形象：商店里的卡

12、 通形象,公园里的卡通形象,世博会的吉利物,北京奥运会 的吉利物 争论评析：你喜爱哪些卡通形象,为什么？引导同学观看、体会卡通形象的特点；师：你在哪里见过卡通形象？引导同学观看、发觉卡通艺术与生活的紧密联系；同学 不难发觉,在他们的书包、文具、衣服上都有卡通的踪迹；勉励同学沟通自己的发觉与感受；师：出示优秀的卡通作品 ,勉励同学大声的说出自己喜 欢的卡通形象名称,引导同学争论沟通卡通形象的特点：造 型夸张、变形、比拟、象征等；师：观赏同学作品,引导同学争论：你们设计的是什么？卡 通形象的颜色是什么？造型如何？是用什么来表现卡通形 象的？三、练习和深化阶段；师：看了这么多的卡通形象,老师想 借此

13、机会向大家征集我们班级的标志物,大家来商议一下：用什么来作我们班集的象征物？让同学相互沟通各自的想 法；四、巡回指导阶段；同学小组进行合作,老师巡回指导；五、评判、提升阶段；同学自己介绍卡通形象设计作品,通过师生投票,评出最具有“ 创意的标志物”、“ 颜色最靓的标名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 志物” “ 造型最特殊的标志物”六、拓展与延长；将评比的标志物卡通形象运用到班级的各 项活动与环境布臵中；第四课时：吸引人的招贴画 教学内容 ：课本第 6-7 页的“ 吸引人的招贴画”教学目的 ： 1、认知目标：引导分析,

14、初步明白和把握招贴 画的绘制方法；2、操作目标：运用多种绘制的表现方法,为电视节目、学 校运动会、文艺汇演以及社区的各种活动绘制招贴画；3、情感目标：观赏不同国家风格各异的招贴画,感受招贴 画的艺术魅力；教学预备 ：多媒体图片, 范作、一些常见的商品的招贴画等；同学收集一些见过的招贴画,彩色卡纸、油画棒等；教学过程 ：一、感受与沟通；师生共同共享各自带来的招贴画,认真观察,谈谈有关招贴画的话题；1、什么是招贴画？2、本课的课题为什么要定为“ 吸引人的招贴画”3、你认为招贴画吸引人的地方在哪里？二、观赏与明白；老师利用多媒体播放一些古今中外的出名 的招贴画,与同学一起分析这些招贴画运用了哪些手法

15、来吸 引人们的留意力？分别用什么广泛来绘制招贴画的？老师出示一些同学示范作品；和同学争论一下：招贴画是由 哪几个部分组成的？招贴画上的文字具有什么作用？1、你喜爱哪一幅设计作品？为什么呢？2、你喜爱哪种表现形式,能否学着用自己喜爱的形式提出 表现作品？3、假如你来画,你预备如何来表现？三、实践与创作；同学谈谈自己预备为什么商品或什么学校 活动设计招贴画,怎样设计？同学设计绘制招贴画,老师巡察,让同学留意构图的完整和 颜色的搭配；四、展现与评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在黑板上布臵一个“ 小小招贴画” 展,

16、同学找出自己喜爱的 作品；展现出来进行自评、互评,老师作适当的点评；第五课时：世界地球日 教学内容 ：课本第 8-9 页的“ 世界地球日”教学目的 ： 1、认知目标：明白和感受地球生态环境的恶化 现象,懂得世界地球日的起源和目的；2、操作目标：用宣扬画或漫画的方法来表达对地球生态环 境的担忧和制造美好家园的设想；3、情感目标：激发同学对大自然和人类社会的喜爱和责任 感,培育同学爱护环境的热忱,增强环境的爱护意识；教学预备 ：多媒体课件,录像,宣扬画或是漫画,歌曲热 爱地球妈妈等,收集环境污染的资料、图片,收集世界地 球日的资源及图片,绘画工具；教学过程 ：一、情境对比,沟通感受；师生共同观赏两

17、段录像：1、曾 经的一条小河,河水清亮,鱼虾成群,小伴侣们在河边用小 竹篮捕获鱼虾,纵情玩耍,一群大白鹅在河水里闲适漫步；2、如今的小河,河水污染,塑料袋、易拉罐随处可见,人 们走过时总是捂着鼻子,再也见不到鱼虾了,到了夏天,成 了蚊子和苍蝇的依据地；师：这两段录像给你什么启示,你有什么样的感受？请你们 谈谈自己的想法；二、揭示课题,展现资料；师：课题：世界地球日4 月 22 日是什么日子？板书生：介绍自己课前收集到的关于世界地球日的资料和图片,并小组沟通；三、小组争论,激发热忱；老师引导：地球是惟一的,为了 我们的这个家园,我们应当怎么办呢？小组争论为了一球妈 妈我们能做些什么？四、观赏范图

18、,认知归纳；老师引导观赏宣扬画或漫画；学 生谈谈它们与一般绘画的不同点,老师具体分析这种绘画形名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 式的表现角度及方法；师生共同观赏一些环保宣扬画或漫画 作品；五、组织活动,练习创新；师：为环保宣扬周绘制环保作品；同学自愿挑选绘画工具表现自己对环境爱护的担忧或建议；老师播放歌曲喜爱地球妈妈六、沟通评判,总结拓展；张贴同学作品,同学互评,师生 共同评优,老师最终小结与布臵：环保活动应当是全人类共 同参加的活动,让我们从自己做起,继而带动大家；试着做 一枚环保书签送给你的好伴侣；第六课时：抱

19、负的居住环境 教学内容 ：课本第 10-11 页的抱负的居住环境 教学目的 ：1、认知目标：观看明白自己身边的居住环境（室外或室内 环境）摸索与分析环境污染的因素以及整治措施；2、操作目标：用自己喜爱的工具材料表现自己抱负中的居 住环境；3、情感目标：通过动脑、动手培育同学的制造才能、合作 精神；激发同学对美好的抱负环境的身往追求,增强对自然 生活的喜爱之情；教学预备 ：老师预备：与主题有关的图片,可以是老师的作 品,也可以是同学的作品；同学预备：课前考虑自己抱负的 居住环境是什么样的？并收集相关的图片资料,与作业相关 的美术学具等；教学过程 ：一、导入阶段；师：联系上节课世界地球日出示美丽的

20、 人居环境图（室外或室内成效图）激发同学学习本节课的兴 趣；有条件的学校可以多媒体配上音乐出示,让同学有身临 其境的感觉；二、进展阶段；带领同学观赏争论作品,提出问题：1、你喜爱这样的居住名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 环境吗？2、这些作品是用什么方法去表现的？吗？为什么？假如改善它？3、你的家居环境美三、深化阶段；观赏课范画,引领同学争论沟通：1、这些 作品中的同龄人的,也有大师的,有绘画的,也有手工的,你最喜爱的是哪一幅作品或哪几幅？为什么？着重让同学 说说作品美在哪里？2、这些作品是用什么材料制作的？3、你

21、今日预备怎样设计你心中的抱负环境？4、你仍有什么要解决的地方？四、作业阶段；1、可以依据实际情形布臵阶梯式的作业：有条件的可以用电脑软件制作成成效图；2、用图片或照片拼贴组合画面；3、用自己喜爱的颜色工具描画；4、用手工材料以及废旧材料,同学之间合作完成；五、评赏阶段；有条件的学校可用数码相机把作品拍成的数码照片,利用多 媒体投影仪展现； 展现过程中老师和同学采纳自评、互评等；第七课时：柱状雕刻 教学内容 ：课本第 12-13 页的柱状雕刻；教学目的 ： 1、认知目标：观赏不同的地域和民族的柱状雕 刻,明白柱状雕刻的不同表现形式和风格特点；2、操作目标：学习泥柱雕刻的学问,用黏土做成空心或实

22、心的泥柱,在柱上雕刻、粘贴花纹和其它图形；3、情感目标：从多角度观赏柱状雕刻,大胆表达自己独到 的见解,熟识敬重多元文化,培育喜爱雕刻艺术的情感,形 成健康的审美乐趣；教学预备 ：电教教具,投影片,观赏范图多幅；教学过程 ：一、话说柱雕；说一说生活中的柱雕,公园里的卡通柱,校 园里的柱雕,展览馆里的柱雕等；组织小组争论,小结：柱名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 雕是一门装饰艺术,在我们生活中的应用很广,这门艺术点 缀了我们的生活,给我们的生活带来了美的享受；二、观赏名作；从原始人的图腾柱开头,柱形雕刻就是各民族常

23、见的装饰艺术,一起来观赏书本上的图片,观看柱雕的外形, 纹样特点；装饰大门的浮雕柱,中国现代装饰柱,古罗马石雕柱饰等图 腾柱上,柱状的雕刻台,战国时代的青铜柱饰；三、感悟杰出；世界各民族的雕刻作品内容丰富,造型美丽,形象生动,风 格特殊,给了我们很多启示和借鉴：四、大胆表现；1、设计外形；观赏其它小伴侣各种外形的作品,说一说在 构图、疏密和形象处理上的不同；争论回答可以设计哪些外 形？说一说自己的构图 和创意；师：圆柱、三角柱、方柱或一些不规章的柱形都可以设计；同学练习,用黏土做成空心或实心的泥柱；2、装饰柱体；观赏在柱的底部,顶部进行装饰的柱雕；师：先在柱的底部、顶部进行装饰,这样可以使柱的

24、装饰外形更 美；观赏在柱身进行装饰的柱雕；说说两幅作品表现方法有 什么不同；师：可以以刻为主,也可以以贴为主,仍可以以两种相结合 起来进行装饰；师：可以表现哪些题材；师：大自然的各种美的景物或由一些点、线、面构成的画面 都可以用来装饰,装饰时留意夸张变形；五、展评；作品展览：分类展现泥柱作品,相互观赏；综合评判：小组评判,老师点评；第八课时：画脸（一）教学内容 ：课本第 14-15 的画脸, 在脸的形式上要有所创新,让图形或图案富有想像力和美感；教学目的 ： 1、认知目标：通过观赏中国的画脸艺术,感受 其外的图案美和内在的思想性,明白美术与戏剧、美术与生名师归纳总结 - - - - - - -

25、第 11 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活、美术与社会的联系；2、操作目标：引导同学运用多种手法画脸,明白基本的画 脸常识；3、情感目标：让同学在观赏、争论、绘制、表演的活动中 体验画脸的乐趣,充分展现自己的个性,培育同学喜爱祖国 传统艺术的情感；教学预备 ：教具：课件,多种绘制材料、纸张等,学具：自 己喜爱的绘制材料,如：彩色线、纸、白色或黑色棉布等；教学过程 ：一、激趣引出画脸；世界杯激战正酣,吸引人们的除了绿茵 场上的猛烈争夺以外,看球台上的球迷五花八门的扮相也成为一道特殊的风景线；（播放课件：同学观赏球迷的风采）师： 1、球迷们的脸上画了哪些图案？2

26、、明白图案代表什么 意思吗？师：球迷们通过画脸等方式来展现自己对足球的狂热劲儿；（板书课题：画脸）二、赏析戏剧脸谱的艺术（课件展现）1、你知道吗？画脸仍是我国悠久的传统文化；同学观赏戏 剧脸谱艺术,明白戏剧脸谱的造型特点；2、同学通过比较关羽、包拯与曹操的脸谱,明白中国戏剧 中,脸谱颜色图案与角色的性格、品质关系；3、老师小结：中国的早期的戏剧以露天演出为主,为适应 露天演出,所以脸谱一般只用黑白红三种对比剧烈的颜色；后来经过创新改造,图案和颜色越来越多,各种不同的确人 物性格的区分也越加鲜明,并制造出很多历史和神话人物的 脸谱；如红色表示忠诚,黄色表示干练,白色表示阴险,黑 色表示憨直,绿色

27、表示凶狠等等；三、探讨脸谱的表现方法；出示老师制胜的乒乓球做成的脸谱,请同学们观赏并说说：1、老师将脸谱画在什么上面的？我们仍可以在哪些物品上绘制脸谱？2、这些作品上的图案有什么特殊？你能想出更加新奇的图 形吗？四、同学体验创作过程的乐趣；同学用自己喜爱的工具材料名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表现脸谱；老师提示作业要求：环绕五官进行装饰；1、先画出人物的五官,再2、设计大胆创新,图案富有美感；3、颜色明艳,对比剧烈；五、评判与拓展；同学将自己的作品沟通互评,评出正确创 意奖,制作精细奖等；第九课时：画脸（二）

28、教学内容 ：课本第 16-17 页的画脸；明白画脸艺术的特点,把握画脸的步骤以及表现方法；教学目的 ： 1、认知目标：明白不同地区、不同岁月的画脸 特色,充分激发同学的表现欲望；培育同学的想像力和表现 力；2、操作目标：尝试用化妆油彩或水粉色在脸上画出各种漂 亮的图案；3、情感目标：通过化妆油彩或水粉色画脸,感受画脸艺术 的魅力,培育同学表现美、制造美和的乐趣；教学预备 ：教具：实物投影仪、绘制材料等；学具：水粉色 可油彩等绘制工具；教学过程 ：一、沟通、争论；今日很多同学带来了有关画脸的确资料,能否给其他同学介绍？（同学利用投影仪展现关于画脸的图 1、片和文字,师生共同观赏、评论、沟通）启示

29、同学想像：你看到这些作品想到了什么？2、假如是你在这样的环境中,你会在脸上画些什么？3、小结：画脸是一门特殊的艺术,每个时代每个民族都有各自的表现方法和手段,这与当时当 地的环境、风俗习惯有着亲密的关系,而且我们发觉画脸通 常都是环围着五官设计出对称的造型；二、示范画脸；前一节课我们尝试在一些物品上绘制脸谱,同学们想不想学学我国的戏剧大师在脸上画出美的图案 呢？想我们可以选用水粉色在脸上画,有条件的地方仍可以名师归纳总结 用油彩；老师请一名同学协作示范画,边画边介绍：1、第第 13 页,共 34 页一步构思, 即想好了画什么？可以先在纸上设计草稿图；（图- - - - - - -精选学习资料

30、- - - - - - - - - 案和图形要和脸型、五官奇妙搭配,要有创意）老师出示自 己课前绘制好的设计稿；其次步绘制,老师建议从脸的上部分画起,可以先勾好外轮 廓再局部上色,老师用水粉颜料示范画；留意点：不要将颜料弄到头发上、眼睛上或是嘴里；先画浅 色,再画深色；在水粉颜料中调一些肥皂水这样简洁画到脸 上去；三、尝试画脸；我们来举办一个脸谱竞赛,比一比哪个小组 的画脸最美？最有特色？（小组内争论绘制的主题,挑选自 己的合作伙伴,两人一组相互合作）作业要求：图案要有创 意,表达个性；四、作品展现： 展现各自的画脸作品,评出最突出的几幅；同学们可以相互评论；老师小结：同学们合作的特别好,画得

31、很认真,我们尝试根 据这些选出的画脸作品编写一个剧本或儿歌？看看谁写的 最吸引人？五、同学表演；请同学们分别朗诵自己写的小剧本或儿歌,推行一个典型的剧本尝试简洁好玩的表演；六、拓展延长；画脸艺术经常用来美化我们的生活,同学们 也可以利用课余时间,将画脸艺术运用到生活中；第十课时：看戏 教学内容 ：课本第 18-19 页的看戏,通过看戏使同学获得审 美感受,用画笔表达自己对戏曲的感受和熟识,从而提高感 受才能、审美才能,形成审美乐趣；教学目的 ： 1、认知目标：熟识中华民族的传统文化艺术戏曲,明白戏曲的特点；2、操作目标：选用多种绘画形式自己表现看过的戏,可以 表现戏中的人物、情节,也可以是看戏

32、的情形；3、情感目标：感受传统文化艺术遗产,传达文化艺术情感；教学预备 ：老师预备：多媒体图片,戏曲录像片段,同学作名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 品数张；同学预备：收集戏曲的相关资料,各种绘画工具及 材料；教学过程 ：一、看一看：观看戏曲霸王别姬录像片段,留意人物动 态、装扮、唱腔等,边看老师边对戏曲作适当介绍；二、说一说：让同学说说自己以前看戏的经受,是在戏院里 看的仍是电视上看的,说说当时的喧闹场景；三、观赏：多媒体展现图片,观看戏曲中唱戏的人的服饰、脸部的装扮以及戏中人物使用的道具,加深同学对戏曲中人

33、物的明白,并组织小组争论：戏曲中的人物的装扮与现代人 的装扮有什么区分？四、设计：让同学将看戏的经受简洁的设计一份草稿；五、比较：出示同学作品观看,想想可以尝试怎样的绘画方 法来表现？可以是墨水、可以是线描、可以是剪贴,仍可以 做泥塑等；六、画一画：同学挑选自己喜爱的方法描画看戏的经受；七、评一评： 让同学相互叙述自己的作品,可以从人物外形、表情、衣服等方面来讲解；老师作适当评判；八、激发情感：勉励同学以后常看戏,多关注中国的民族文化,传播民族文化,激发同学对民族艺术的喜爱；第十一课时： 海洋生物 教学内容 ：课本第 20-21 的海洋生物；观赏海洋生物,表现 海洋生物,感受海底生物世界的精妙

34、；教学目的 ： 1、认知目标：引导同学观赏奇妙的海洋生物,初步熟识海洋生物的外形、花纹和颜色等；2、操作目标：用自己喜爱的绘画方式来表现海洋生物,能 大胆的表达自己的想法；3、情感目标：激发同学的奇怪心,对人类生态环境的爱护 意识,增强同学对大自然的喜爱及爱护自然的责任感；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备 ：老师：将美术教室布臵成“ 海底世界”,海底总 动员的片子,与大海有关的音乐等；同学：油画棒、水彩 笔、颜料等；教学过程 ：一、观赏沟通；老师播放海底总动员的片子,让同学欣 赏；然后再沟通；1、谈谈你

35、对海底世界的感受和海底生物的特点的熟识；2、你最喜爱哪种海洋生物,为什么？3、你仍见过哪些更奇妙的海洋生物？二、课堂争论；争论：你觉得海洋生物的哪些特点最适合表现？可以用什么 方法来表现出？（适时让同学观赏一些作品,勉励同学构思 与众不同的作品）三、创作练习；确定对象后,与小组的同学就表现手法及对象的大小,表现 的重点（花纹、开关、颜色、外形等）进行争论,可独立完 成也可以合作完成,在同学合作的过程中播放与大海有关的 音乐；四、展现与评判；在班级中办一个小小展览,展出同学作品, 并各自说说构思,设计意图；其他同学进行品评,对说得好、做得好的同学授 予“ 小海星” 的贴纸；五、拓展延长；师：海底

36、世界美丽富裕,是大自然赐予我们人类的珍宝,我 们在感受它的美丽的同时更有责任去爱护他,那怎么去爱护 呢？提出问题让同学一起争论摸索；第十二课时： 鱼的纹样 教学内容 ：课本第 22-23 页的鱼的纹样；通过观赏、观看各 种鱼的外形、花纹、颜色、及有相关的鱼形象的艺术品,引 导同学把握表现方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目的 ： 1、认知目标：初步懂得“ 装饰” 概念以及鱼纹 样的表现特点, 观赏并发觉纹样以及颜色的组合美、图案美；2、操作目标：懂得运用点、线、面以及颜色等元素装饰鱼、表现鱼；3、情感目

37、标：通过学习,培育同学喜爱生活、美化生活的 美好情感,体验制造活动的乐趣；教学预备 ：投影仪、鱼的图片、绘画工具等；教学过程 ：一、情境导入；多媒体课件展现海底的景色背景；师：这海底世界太冷清了,缺少了些什么？鱼儿可以说是海 洋里最为巨大的族群了,今日我们看看他们；二、探究沟通；播放课件：游来各种各样的鱼；1、它们美丽吗？说一说它们的什么地方美丽？引导同学从 鱼的花纹、外形、颜色等方面谈一谈；2、同学们课前也找了有关鱼的资料,谁来介绍一下？3、这些鱼儿外形美丽、花纹美丽、颜色明艳,真是美丽极 了！其实,自古以来“ 鱼” 在人们的心目中就是一个吉利如 意的象征,如我们学过的一些成语；在生活中,你

38、见过哪些 装饰图案或装饰品有鱼有图案；播放课件：出示装饰鱼作品和真鱼片；通过比较学习图案装 饰的一般方法；争论：认真观看装饰鱼和真实的鱼有什么不同？同学：纹样和颜色的种类、搭配更加丰富,外形更为简洁,纹样有繁有简,更具美感；小结：概括、简化、夸张、添加、变形,它们都是常用的装 饰方法；（3）、实践操作；画一条装饰鱼或做一个鱼的装饰品,课件 播放背景音乐, 老师巡回辅导, 创作过程显现问题准时指导；（4）、展现评判；在教室前布臵“ 海底世界” 展现同学的作 品；沟通：哪条鱼给你的感受最深？为什么？它哪儿最打动你？同学们进行自评和互评,以及老师进行点评,使同学对鱼的 纹样的懂得更深化；名师归纳总结

39、 - - - - - - -第 17 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - （5）、拓展延长；生活中仍有很多事物都有着美丽的纹样,起到美化生活的作 用,感爱好的同学可以找一找；第十三课时：我画的海洋怪兽 教学内容 ：通过观赏、观看、描述、感受、仿照等方式,了 解海洋怪兽的形象特点,创作出想像中的海洋怪兽；教学目的 ： 1、认知目标：通过观赏、观看、描述、感受、仿照等方式,明白海洋怪兽的形象特点,激发他们学习的兴 趣,提高制造才能和表现才能；2、操作目标：引导同学运用各种工具和方法表现出自己想 像中的海洋怪兽；3、情感目标：增强同学爱护海洋怪兽的意识,培育喜爱祖 国,

40、爱护环境的高尚情操；教学预备 ：教学过程 ：一、观看、导入阶段；播放有关海洋怪兽的录像,引导、启示同学摸索：1、你刚 2、你曾经见过它们吗？知不知道它们叫什 才看到了什么？么名字？ 3、那么我们可以给它们取个名字吗？师：揭示课题：我们把长得这么怪,又生活中海洋里中,我 们就叫它“ 海洋怪兽” 吧,这节课我们就来画一画“ 海洋怪 兽” 吧！二、观赏、评析阶段；播放多媒体课件：师：老师在网上的商店里看到很多特殊的海洋怪兽,大家跟 随我一起看看吧！观看这些怪兽,说一说这些怪兽的外形、颜色、特点的与众一不同之处；三、练习、深化阶段；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 34 页精选

41、学习资料 - - - - - - - - - 启示思维：海洋世界真是无其不有,你想仍会有怎样的海洋 怪兽呢？师生互动：玩耍；请同学几个人一组表演,有的表演海洋怪 兽,有的表演其他生物；表演后请同学回答：1、你演的是一只什么样的怪兽？和特殊的本事？师生沟通： 1、你觉得它们好玩吗？2、说说它们有什么特点,2、它们都有什么特点吗？3、可以通过什么表现来它的外形等；同学联系：用自己喜爱的表现工具与材料制造外形奇妙的海 洋怪兽；要求：构图完整,在画面中充分表现出海洋怪兽的特点,我 们可以通过表情、动作、画面颜色来表现,可以夸张一点；线条流畅,颜色明艳,画面生动好玩；四、巡回指导阶段；同学小组合作或单独

42、完成,老师巡回指导；五、作品评判,提升阶段；作品展现：请同学们将自己的作品贴在自己喜爱的位臵上让 其它同学一起观看,一起评判；作品评判：可以先让每个同学依据自己的画面编一个故事,向大家作介绍；接着同学之间无师自通互评,指出最好的确 一幅是什么？好在哪里？最终再由老师一起点评；六、整理与整理；作业完成后,要提示同学整理绘画工具和材料；第十四课时：我做的海洋生物 教学内容 ：课本第 26-27 页的我做的海洋生物；观赏海洋生名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 物,运用各种材料和手法表现奇妙美丽的海洋生物；能抓住 海洋生

43、物的特点,奇妙联想并进行有个性的创作；教学目的 ：认知目标：引导同学观看海洋生物的结构特点和形体变化,阐述自己对海洋生物,海洋环保的特殊见解；操作目标：绽开想像的翅膀,让同学尝试用不同的形式表现 海洋,培育和进展同学的观看才能,创新思维才能和立体造 型才能；情感目标：通过学习的自主探究、合作沟通,让同学感受海洋世界的美, 增强海洋环保的意识,在创作过程中体验乐趣,激发同学艺术的制造的热忱,培育同学对美的感受才能,提 高同学的审美才能；教学预备 ：多媒体课件,各种废旧的材料,剪刀等；教学过程 ：一、创设情境；多媒体课件播放奇妙的海洋；海洋是生命的摇篮,广阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界；观赏

44、千姿百态的海洋生物,引导同学观看海洋生物中不同外形,不同颜色的生物,开阔视野,激发爱好；二、争论沟通；组织同学争论看到的生物有何特点,以及它 们给我们生活带来的乐趣,仍可以讲讲这些海洋生物的逸闻 趣事；三、启示思维；出示手工作品,引导同学观看制作及制作方 法,启示思维,观赏课本中的图片,进一步开阔眼界,拓宽 思路,进展思维；小结一些基本的制作方法：组合拼接、粘、卷、切、挖等；同学作业练习：让同学在感受的基础上,利用自己所带来的 工具材料,通过剪、粘、揉、卷等方法设计制作自己喜爱的 海洋生物,同学可以分组合作完成,勉励大胆地想像；四、展现评判；展现同学的作品,同学自主的评判为主,老 师评判为辅,同学间的沟通可锤炼同学的表达才能,拓宽思 维,提高审美才能；五、拓展主题；海底世界不但美,而且是仍有丰富的生物资源,种类多达 20 万种以上, 地球资源的80%以上都是在海洋名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - -