2022年鄂教版一年级心理健康全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 我上学我骄傲【主题说明】适应环境和转变角色是新入学学校生生活适应中特别重要的一部分；一年级新生由幼 儿园进入学校,开启了全新的学习与生活模式；虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所 能及的事情,但是全新的环境和未知的学校生活仍旧给一年级新生带来很大的挑战；本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮忙同学熟识新的学校生活,接纳自己的 新角色,积极认同自己的学校生身份,尽快适应学校的学习和生活,激发同学对学校生活 的憧憬,为自己的新角色感到骄傲和骄傲；【教学目标】1认知目标：引导同学熟识学校生活和幼儿园生活的不同；2情感目标：培育同学喜爱新学校

2、,喜爱学习,并为自己成为学校生而感到骄傲和骄傲；3行为目标：积极接受自己的新角色,憧憬学校生活；【教学重点、难点】重点：引导同学转变角色,适应学校的学习和生活；难点：培育成为学校生的骄傲感；【课前预备】1 教学 PPT；2 课前小调查：上学第一天,谁送你上学？【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议1. 老师讲解教材“ 观看岛” 中的图片有条 件可以用多媒体出现 ,一个小伴侣开心地告 别送自己上学的爸爸,信心满满地走进校内；其他小伴侣都面带笑容,兴奋地与新老师打观看岛引 出 本 课 的招呼；由观看图片逐步联系到同学自己,引本 环 节 用主要内容, 激导同学回忆自己第一天上学的情形；热

3、身暖时约5 分发 学 生 的 学2. 勉励同学积极举手发言,叙述自己第一天心钟；习爱好；上学的情形；3. 请同学说出自己学校的校名,老师将校名 写在黑板上,让同学照着写；4. 老师总结：我们已经是学校生了,每天背 着书包,高兴奋兴到学校,骄傲又骄傲；导 入本课课题；活动营引 导 学 生 认活动一：新教室1. 活 动 一体验分识 小 学 生 活1. 老师引导同学认真观看教材中活动一的图重 在 引 导享和 幼 儿 园 生学 生 适 应片有条件可以用多媒体出现,有两间教室,活的不同, 培其中一间是幼儿园的教室,另一间是学校一新 的 外 部1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 3

4、5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 养 学 生 热 爱年级的教室；提问：你觉得两间教室有哪些环境,适应新学校,喜爱是相同的？哪些是不同的？你现在所处的教小 学 的 学学习,并为自室与哪一间更相像？习和生活；己 成 为 小 学2. 请同学举手发表自己的看法；活 动 二 重生 而 感 到 骄3. 老师总结：现在我们坐在学校的教室里了,在 激 发 学傲和骄傲；我们已经是一名学校生了,有新老师、新同生 内 部 的学、新课本、新校内,我们肯定也有与上幼骄 傲 感 和儿园不一样的新感受；导入活动二；骄傲感；活动二：新感受2. 学 生 发4. 老师引导同学进行情形体验,观看、描述言 时

5、教 师自己新教室,说说自己的感受；要 给 予 反5. 组织同学分小组沟通自己对新角色的感馈；同学填受；写时,老师6. 勉励同学大胆发言,勇于与同学共享自己要巡察；的感受,并准时赐予反馈；3.本环节用7. 老师将同学说出的新感受进行整理,写在时约 20 分黑板上,勉励同学将黑板上与自己的感受比钟；较符合的语句写到活动二的方框中；心理引导 ：培育同学积极的入学心情,转变 角色,主动适应学校的学习和生活,引导学 生对自己的新角色产生骄傲感；共享屋总 结 几 条 让1. 引导同学总结做学校生以后有哪些变化,1.总结归纳让自己感到骄傲和骄傲的变化是什么；一 定 要 在学 生 产 生 自2. 老师赐予反馈

6、和补充；学 生 答 复豪感的方法,3. 引导同学朗读儿歌,让同学体会到当一名的 基 础 上总结提让 学 生 积 极学校生是多么的欢快、多么的骄傲,有老师进行；升接 受 自 己 的教自己学学问,有同学陪伴自己成长；2.本环节用新角色,憧憬心理引导 ：稳固所学学问,加强作为学校生时约 10 分学校生活；的骄傲感体验；钟；1.老师引导拓展园强 化 学 生 对1. 组织同学摸索教材上的问题,引导同学产学 生 分 享自 己 的 体生骄傲感、骄傲感等积极情感；会,如同学2. 勉励同学回家之后和父母沟通自己的感拓展延不明白, 可新 身 份 的 认受；伸以 举 例 说同；心理引导 ：把课堂上学到的学问加以应用

7、,明；让同学把自己的身份从幼儿园的小伴侣转变2.本环节用为学校生,同时产生骄傲感和骄傲感；时掌握在 5分钟以内；【练习题】第一天背着书包预备上学时,你感到；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - A.兴奋B.可怕C.骄傲D.骄傲【活动反馈】1. 同学对课堂活动是否感爱好；2. 同学是否适应学校的学习和生活；3. 同学是否对成为一名学校生产生骄傲感；其次课 我要学本事【主题说明】学习是学校生的主要任务,学习可以帮忙他们把握本事,不断成长； 本节课力图用同学 日常生活中的一些实例,让同学感受到学习的作用,激发学习动机和学

8、习爱好,使同学喜爱 学习；【教学目标】1.认知目标：引导同学感知并初步懂得学习的作用；2.情感目标：激发同学的学习爱好；3.行为目标：让同学喜爱学习；【教学重点、难点】重点：激发学习爱好,喜爱学习；难点：懂得学习的作用；【课前预备】1. 明白同学的特长,预备相应的道具；2. 教室作适当变动,留出同学表演的空间；3. 教学 PPT；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议5观看岛引 出 本 课 主1. 老师引导同学观看教材“ 观看岛”中的图本环节用时约片有条件可以用多媒体出现；2. 勉励同学积极举手发言,说一说“ 哥哥”题,激发同学有哪些本事；热身暖心分钟；的爱好；3. 也可以让同学说

9、一说自己身边人的本事；4. 老师总结：“ 哥哥” 的本事真多,只要我 们好好学习,也能像“ 哥哥” 那样, 把握许 多本事；导入本课主题；活动营通过活动,引活动一 ：查找本事小明星1. 在活动一中,导同学感知并1. 老师引导同学认真观看教材中活动一的体验共享初步懂得学习图片,图片中的小伴侣分别在弹钢琴、唱歌、学 生 展 示本 领的作用,激发跳舞、打拳；这些都是他们通过不断的学习环节,老师肯定3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学的学习兴而把握的本事, 我们班上也有同学学到了一要 给 予 充分 的趣；些本事,请他

10、们向大家展现一下自己的本事时间,让尽可能吧；多的同学参加,2. 勉励同学勇做小明星, 主动展现自己的本同 时 为 照料 比领,并给展现本事的同学热闹的掌声；较 胆 小 或是 弱3. 老师总结： 我们班的小明星真多,他们掌势同学,可实行握的本事不仅让自己的生活丰富多彩,而且集 中 展 示的 方也给他人带来了欢快, 你想不想学习一些新式；本事呢？导入活动二；2. 学 生 展现 本活动二 ：请做我的小老师领后,也可以让4. 在活动一的基础上,勉励同学说出自己同学直接投票,喜爱哪几位同学的本事,并向这些同学请选 择 自 己喜 欢教,拜他们为小老师,为自己签名；的本事,增强展5. 勉励明星同学热忱接纳拜

11、师的同学,将自示同学的自信；己的本事一点一点耐心地传授给同学；3. 本 环 节用 时6. 勉励明星同学与拜师的同学勇于表达自约 25 分钟；己学习本事的感受, 并与同学共享自己的感 受,老师准时赐予反馈,激发同学的学习兴 趣；心理引导 ：通过展现自己的本事,一方面建 立同学的自信, 另一方面通过其他同学的自 通过拜小老 我展现, 明白身边同学的本事；师活动,在同学中形成互帮互助的学习氛 围；共享屋通过儿歌进一1. 引导同学总结, 作为一年级的学校生要学1. 此环节也可会的基本本事；以请同学谈一2. 老师赐予反馈和补充；谈自己在学习步强调学习的3. 引导同学朗读儿歌, 让同学初步懂得学习中感到欢

12、快的总结提升作用,让同学的重要性；事情；喜爱学习；心理引导 ：稳固所学学问, 加强同学对学习2.本环节用时拓展园学习需要持之的熟识,引导同学喜爱学习；约 7 分钟；1. 强调学习需要坚持；1. 教 师 可与 学2. 假如自己做到了,在“ 五星”里为自己画生 约 定 一段 时以恒的坚持,上笑脸；间后,检测“ 笑拓展延长强化学习的作心理引导 ：把课堂上学到的学问加以应用,脸” 数量；用；让同学懂得学习不仅重要,而且要坚持不2. 本 环 节用 时懈；约 3 分钟；【练习题 】在学校里,我们可以学到语文、数学、音乐、美术等方面的学问和技能；在学校外,我 们仍能学到哪些学问与技能呢？4 名师归纳总结 -

13、 - - - - - -第 4 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【活动反馈】1. 同学对课堂活动是否感爱好；2. 同学参加活动的积极性；3. 同学是否喜爱学习；第三课 你我他,像一家【主题说明】一年级的同学大多是独生子女,很多独生子女由于家庭过多爱护,不会或者不情愿与人交往；同伴关系对儿童的认知和心情等方面的进展具有举足轻重的作用；勉励同学明白自己,明白同学,和同学成为伴侣,这对于学习和生活而言都是一件有意义的事；本课的主旨在于从认知、情感、 行为三个方面, 让同学在活动中体验互助合作所带来的开心感, 使同学明白友爱和关怀的重要性,从而让同学凝结成一个班集体,

14、一起欢快的学习、共同进步；【教学目标】1. 认知目标：让同学明白自己的特点,熟识到每个人都是不同的；2. 情感目标：让同学体会到有伴侣真好,伴侣让自己的生活更加丰富多彩；3. 行为目标：学会主动与他人交往,能向别人介绍自己,能发觉别人的闪光点,并能大胆地说出来；【教学重点、难点】1. 重点：熟识到每个人都是不同的,能够发觉同学和自己的闪光点,学会懂得、敬重、帮助别人；2. 难点：学会主动地与他人交往；【课前预备】教学 PPT；【教学流程】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议1. 老师讲解教材“ 观看岛” 中的图片有条件可以用多媒体出现,观看岛引出本课的主要内我们都生活在地球屋上,地球屋正1.

15、 此处老师5由于有了你我他,才像一个家；请可酌情调整同学们想一想,假如地球屋中只有容,激发同学的学活动方式；热身暖心你一个人,会是什么样的情形？习爱好；2. 本环节用2. 勉励同学积极发表自己的看法；时不超过老师总结：我们共同生活在地球屋分钟；上,我们彼此之间应当怎样相处呢？这节课我们就来学习怎样交朋友；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动一 ：我们一起来作画 1. 老师先对同学进行分组；2. 老师引导同学以小组为单位为花 涂色,看看哪一组画的最美丽；3. 老师总结：现在每个小组都已经 为花涂好了色,老师发觉

16、每个小组 都画的很美丽,以后这是我们每个活动营鼓 励 学 生 了 解 自小组的成员共同努力的结果；1. 每个小组活动二 ：说说心里话的同学画画4. 老师对同学提出问题引导同学进时,老师要己,明白他人,学行摸索； 同学们, 请你们摸索一下,体验共享巡察；会关怀他人,学会当你们得到同学的关怀和帮忙时,2. 本环节用与他人相处；有什么样的感受？当你关怀和帮忙时掌握在 20同学时,又有什么样的感受？分钟以内；5. 勉励同学举手发表自己的看法；6. 老师将同学说出的两个感受分别 进行整理,写在黑板上,勉励同学 将黑板上与自己的感受比较符合的 语句写到活动二的横线处；心理引导 ：培育同学相互帮忙、关 心别

17、人的才能,促进同学主动与同 学交往,学会与同学相处；1. 老师引导同学摸索,应当怎样与共享屋1. 能够发觉同学的同学相处？请同学积极发言；1. 总结归纳2. 老师赐予反馈和补充；肯定要在学3. 引导同学朗读儿歌,让同学学习生答复的基优点；总结提升应当怎样与同学相处,础上进行；2. 使同学熟识到交心理引导 ：引导同学以正确的方式2. 本环节用伴侣是一件欢快的与他人相处,促进同学人际关系的时 10 分钟事；进展；以内；1. 引导同学摸索一下他熟识的同学拓展园让同学为有一个好的优点；1. 这里可以2. 真诚的对自己的同学说出他的优以小组为单点；位进行；拓展延长伴侣而骄傲,能够3. 请几个同学共享一下

18、自己同学的2. 本环节用感受有伴侣真好；优点；时掌握在 10心理引导 ：夸夸别人的优点,有利分钟以内；于同学人际关系的进展；【练习题】被同学夸奖的感受是怎样的？6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - A.高兴 B.难过 C.不喜爱【活动反馈】1同学对课堂活动是否有爱好；2同学是否明白了怎样与同学相处；3同学是否明白自己的好伴侣优点；第四课 可爱的我【主题说明】学校生对自己的熟识比较模糊,对自己的评判比较片面；学校生对自己的熟识和评判打算了对待自己的态度,只熟识到自己缺点的孩子,对自己的评判往往是消极的,对自己时常持有

19、否认的或不中意的态度；本课的目的在于,从认知、情感和行为三个方面引导同学学会正确的熟识自己,从而 学会对自己进行正确的评判,这对学校生自我意识的进展特别重要；【教学目标】1. 认知目标：熟识到自己的优点和缺点,对自己形成一个正确的评判；2. 情感目标：熟识到自己的可爱之处,为自己的优点感到骄傲；熟识到自己的缺点,并且对 改正缺点有足够的信心；3. 行为目标：大胆的说出自己的优点,英勇的承认自己的缺点；【教学重点、难点】重点：学会正确的熟识自己,对自己进行客观的评判；难点：客观的评判自己的优点和缺点；【课前预备】教学预备 ppt ；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议1. 老师讲解

20、教材“ 观看岛” 中的图观看岛引 出 本 课片有条件可以用多媒体出现,第1. 此处老师可酌情一行图片是一个可爱的小女孩的几张照片,大家觉得这个下女孩是不的 主 要 内是很可爱啊？其次行是一个可爱的调整活动方式；热身暖容,激发学小男孩的照片,他会做好多事情,2. 本环节用时不超心生 的 学 习这个小男孩是不是也很可爱啊？过 5 分钟；爱好；2. 请同学们想一想,自已是不是也是一个可爱的小男生或者是一个可 爱的小女生呢？3. 勉励同学积极发言；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师总结： 看来大家都知道自己 是一个

21、可爱的小伴侣,那么接下来 我们就来看看同学们具体的可爱之 处吧！心理引导 ：从感知的角度引导学 生摸索自己是一个什么样的人？活动一 ：熟识自己 1. 老师提问： “ 你是一个什么样的 人？你明白自己吗？”2. 然后老师引导同学从“ 自我介 绍” 、“ 我喜爱的事”、“ 我的家庭”三个方面进行沟通；3勉励同学们积极发言；老师总结：看来同学们都是可爱的活动营学 生 初 步小伴侣, 都明白了自己的可爱之处,1. 总结归纳肯定要熟识自己,这是特别好的！知 道 自 己活动二： 捉小鱼在的名字、性老师组织同学开展“ 捉小鱼”同学答复的基础上别、年龄以的嬉戏；进行；体验分及 目 前 的嬉戏的玩法：老师选8

22、名同学2. 老师要留意现场享住址、家庭代表站在教室前面,其中6 名同学的秩序,留意同学基 本 情 况扮小鱼手牵手围成圆,另2 名同学的安全；等；手牵手举起扮山门；大家边念儿歌,3. 本环节用时掌握6 名同学边走圆,“ 小小鱼儿游呀游,在 20 分钟以内；游呀游,游到一个小洞前,咔嚓一 声被抓住” ,当念到“ 咔嚓”一词时,扮山洞的两名同学双手立刻放下,套住一条小鱼；被套住的小鱼就向 同学做自我介绍, 包括自己的外貌、特长、爱好爱好、学习等方面；心理引导 ：让同学更加清晰的认 识到自己有哪些特点,对自己形成 比较正确的熟识；共享屋学 会 跟 小1老师带领同学一同朗读儿歌“ 我本环节时间： 5 分

23、钟是小可爱” ；伙 伴 介 绍2老师引导同学从各方面感受到自总结提自己,感受己的可爱之处；升到关爱；心理引导 ：熟识到自己的可爱之处,对自己形成积极的评判；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 拓展园进 一 步 认老师引导同学在符合自己的叶子上拓展延识自己,明涂色；本环节用时掌握在伸确 自 己 的心理引导 ：进一步让同学明确自10 分钟以内特点；己的特点,明确自己的优点；【练习题】我觉得自己比较可爱的特点包括；【活动反馈】1. 同学对课堂活动是否感爱好 2. 同学是否明确了自己的特点；第五课 我的校内【主题说明】学

24、校一年级新生进入生疏的环境,感到很新颖,由于一年级新生刚刚终止幼儿园的生 活,他们仍旧对家长存有依靠感,对学校学习和行为标准比较生疏；熟识校内环境,树立 规章意识,是学校新生适应性训练的一部分,其中,明白并遵守学校的行为标准是树立规 就意识的一部分；本课从认知、情感和行为三个方面,帮忙同学熟识校内环境,明白学校的行为标准,尽 快适应校内生活；【教学目标】1. 认知目标：同学明白学校主要部门及场地设施的作用,明白学校的行为标准； 2. 情感目标：激发同学对校内的喜爱之情,树立规章意识； 3. 行为目标：引导同学遵守校内行为标准；【教学重点、难点】重点：同学树立规章意识；难点：同学遵守校内行为标准

25、；【课前预备】1. 教学 PPT；2. 可拍照学校各场地设施的照片；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议5观看岛引出本课的主要1. 老师和同学一起观赏教材中的小1. 此处老师学校内图片有条件的学校可以用可酌情转变热身暖内容,激发同学的PPT 展现本校的“ 校内一角” 的图活动方式；心学习爱好；片,引导同学摸索： 你觉得校内美2. 本环节用吗？哪里美？时不超过2. 请同学们举手发表自己的想法和分钟；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 看法；老师小结：是啊！我们的校内多美 啊！创建美好的校内环境需要大家

26、 的努力；作为一名学校生,如何做 才是爱护校内的表现呢？今日我们 就一起来学习；活动一 ：难过的小花朵 1. 老师讲解图片内容,引导同学进 行换位摸索或情境体验：剧中的小活动营勉励同学共享如同学应当怎么做？为什么？1. 本环节重2. 请同学举手表达自己的想法；在让同学充3. 老师反馈：引导同学意识到,有分体验,学生命的花草装饰着校内,校内的环生答复爱护境靠同学们一起制造； 解决为什么校内的做法要爱护校内的问题时,老师应心理引导 ：培育同学爱护校内的主赐予积极、体验分动性,使同学树立主人翁意识；何爱护我们的校及 时 的 回享活动二 ：环境小卫士园；应,启示学5. 请同学进行角色体验：假如自己生的

27、思路,是环境小卫士,准备怎样爱护我们勉励同学充的校内？说的越多越好；分表达！6. 老师反馈：引导同学以主人翁的2. 本环节用姿势看待爱护校内的问题；老师引时掌握在20导同学明白并遵守校内的行为标分钟以内；准；主要解决如何做的问题心理引导 ：从懂得的角度培育同学 的规章意识,引导同学遵守校内行 为标准,约束自己的行为；共享屋归纳稳固爱护校1. 老师带领同学朗读儿歌；引导出1. 本环节请本环节；同学表达自2. 老师引导同学摸索：儿歌中的哪己 的 想 法些做法同学们做的比较好,仍有没时,老师可有需要改进的地方呢？酌情添加诸3. 请同学举手表达自己的想法！如“ 抽签”、总结提4. 老师反馈和补充；爱护

28、校内的方“击 鼓 传升园的正确做法；法有：爱护校内的一草一木、爱护花” 这样的校内和教室卫生、遇到破坏校内环活动增强趣境的行为要准时禁止等；味性；心理引导 ：稳固提升已经明白的知2. 本环节用识,由感性的认知转化为理性的认时至少 10 分识,强化同学规章意识的形成；钟；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 老师向同学说明“ 校内环境小卫 1. 此环节可拓展园强化同学的规章士手册” 的填写要求,并向同学说由老师敏捷明：可以和爸爸妈妈一起制作,在支配活动方写“ 表现” 这一项时,同学和家长式；一起列出的越多越

29、好！2. 老师的反拓展延意识,是对课堂学2. 老师可带领同学填写书本中上课馈应准时、伸习的领会和运用；当天的表现；以 鼓 励 为3. 老师赐予准时的反馈和补充；主；心理引导 ：将课堂学习延长到课外,3. 本环节用帮忙同学将外在的规章内化为自己时掌握在5的行为；分钟以内；【练习题】以下哪些做法是错误的 . 爱护桌椅 D.顺手扔垃圾A. 爱护小草 B.爱护小花 C.【活动反馈】1. 同学对内容的出现方式是否具有较高的参加度；2. 最终一环节,同学介绍的是否具体；第六课 上课之前【主题说明】课前预备到位是上好一节课的前提；上课铃声响, 要将同学在课间活动的留意力快速转移到课堂上来, 对于一部分同学来

30、说有些困难,这就要求同学能明确课前预备的要求,做好相关的训练, 让同学做到能在铃声的提示下做好上课前的预备工作,习中去；【教学目标】1认知目标：明确课前预备的要求；2情感目标：感受课前预备到位对于上好课的积极作用；3行为目标：学会做好课前预备；【教学重点、难点】重点：明确课前预备的要求；难点：把握每门课以及每节课前如何做好课前预备；【课前预备】1. 教学 PPT；更好地投入到课堂的学2. 老师要依据同学的课程支配,提前与相关学科老师做好沟通,便于在指导同学做好每节课的课前预备,针对性强,细节落实到位；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 35 页精选学习资料 - -

31、- - - - - - - 【教学设计】教学设计环 节目 标过 程建 议观看岛通 过 图 片 观1. 老师讲解教材 “ 观看岛”中的图片有老师提示语：条件可以用多媒体出现,一群学校生坐在课桌前,双手放在课桌上,目视前老 师 也 可 以 请方,等着老师上课；一名老师,手里拿一 位 学 生 上 来察,让同学对着一本教材和一盒粉笔,正走向讲台；观 察 此 时 班 上上 课 前 的 精热身暖讲台上有一个讲桌；学 生 的 精 神 状神 状 态 有 一心2. 勉励同学积极举手发言,讲讲自己在态,并与图片中个 清 晰 的 认上课铃响后在做什么；学 生 的 精 神 状识；3. 老师总结：上课铃声响了,我们要学

32、态进行比照；会坐在课桌前等待老师上课；导入本课时间： 5 分钟课题；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动一 ：谁能得到小红旗 1老师引导同学认真观看教材中活动 一的图片有条件可以用多媒体出现,上课铃声响了,一年级学校生进教室后 的各种表现,分别为： 1一个同学打活动营让 学 生 学 会另一个同学打闹；2同伴之间讲,1活动一旨在话,交谈；3一名学校生摆好学具,让 学 生 充 分 讲坐端正庄重、认真； 4一名同学述 对 各 种 现 象在低头玩玩具兴奋； 5一名同学的看法, 在沟通端着水杯喝水；中 增 强 学

33、生 对2一种表现一张图片,每张图片下画课 前 准 备 重 要一个圆圈,给做得好的同学画上一颗小性的熟识, 同时分 辨 课 前 应星星,并说说自己的理由；也 可 以 让 学 生该 做 的 事 和3老师总结：上课铃响起,我们应当结 合 自 己 的 课体验分不 应 该 做 的端正坐好,预备好学具等待老师上课,堂实际, 指出做享事；训练如何那么每门课程的预备都是一样的吗？得不好的地方；做 好 上 课 前导入活动二；2活动二旨在的预备工作；活动二 ：课前的预备针 对 某 一 门 课1老师引导同学认真观看教材中活动前 准 备 不 好 的一的图片有条件可以用多媒体出现学 科 进 行 有 针一名一年级学校生正

34、把手伸向书包,低对性的训练；头拿东西,为上课做预备；他前面的黑板上,写着“ 语文” 两个楷体字；时间： 20 分钟2勉励同学积极发言,说说上语文课前应当做好哪些预备；3老师整理同学发言情形,补充、总 结每门学科应当做好哪些预备；心理引导 ：培育同学正确的课前预备习 惯,增强同学留意转移才能；共享屋通 过 儿 歌 总1. 引导同学总结上课之前需要做好哪1总结归纳一些预备；定 要 在 学 生 答结 概 括 每 门2. 老师赐予反馈和补充；复 的 基 础 上 进课 课 前 准 备总结提3. 引导同学朗读儿歌,让同学体会到怎行；的要求, 让学升样做才是正确的课前预备2每次上课前,生熟记于心,心理引导

35、：稳固所学学问,强化同学课班指导实践；前预备意识上 可 请 小 干 部13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 带领 同 学 们 齐 读 儿 歌,给 予 提 醒 和 帮 助；时间： 10 分钟拓展园通过向爸爸请同学依据自己平常的课前预备情形,在 同 学 们 自 我反 省 总 结 的 基回家跟爸妈说一说做得好的地方,也找妈妈展现, 来础上,制定出班一找做得不够好的地方,对自己提出努拓展延检测自己是级 每 门 学 科 课力的方向；伸否清晰每门前预备的要求,心理引导 ：将课堂上学到的学问跟父母学科的课前指 导 学 生 用

36、 于共享,有助于强化同学习得的学问,同预备要求；实践；时增进同学与父母的情感；时间： 5 分钟【练习题】立刻就要上课了,下面哪个同学能得到小红旗？A.打闹的小明 B.话说的小红 C. 端正坐好的小兰 D. 玩玩具的小强【活动反馈】1. 观看同学通过学习是否能做好课前预备；2. 每班聘请“ 课前预备监督员”【主题说明】,组织、提示同学做好课前预备；第七课 手牵手,一起走当今的父母和长辈,都习惯溺爱孩子,导致孩子在家都是“ 公主” 和“ 王子”,也正是由于这样, 很多儿童从小就没有团结合作的意识,习惯一个人；但是在当今的社会,合作互助是特别重要的人才条件之一,这种“ 公主”“ 王子” 的状态应当被

37、打破；否就会影响他们以后的学习和工作,不善与人沟通和沟通、缺乏对别人的关怀和敬重、缺乏承认自己错误的士气等；因此, 学校通过课堂和课下来培育儿童的合作精神,分必要；锤炼他们的合作才能,显得十本课设计理念旨在通过嬉戏活动、沟通的方式, 让同学体会到合作的重要性,同学在活动过程中,喜爱合作,情愿合作,体验合作带来的欢快情感并把握合作的基本技巧；【教学目标】1、认知目标：使同学懂得什么是合作,合作的好处以及如何与他人合作；2、情感目标：在活动中领会到学会合作的重要性,体会到合作的乐趣；3、行为目标：同学乐于与他人合作,提高同学的合作意识和才能；【教学重点、难点】重点：使同学懂得什么是合作,合作的好处

38、以及如何与他人合作；难点：同学乐于与他人合作,提高同学的合作意识和才能；14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【课前预备】1、教学 PPT 2、嬉戏道具【教学设计】教学设计环 节目 标过 程有建 议1、老师讲解教材中观看岛中的图片条件可以用多媒体出现,一大片干旱的禾苗,一滴水来救,可是它的力气太观察引 出 本 课 的小,禾苗快枯死了；有什么方法能救禾老师提示语：苗呢？主要内容, 激此 处 教 师 可 酌岛2、请同学们举手发表自己的是想法和发 学 生 的 学情 调 整 活 动 方 热 身看法；习爱好；式；暖心3、

39、老师总结：很多小珠来了,禾苗终时间： 5 分钟于得救了；团结力气大,今日如何与朋友相处？心理引导：从感知的角度引导同学摸索应当怎样和好伴侣相处？活动一：找伴侣 老师提示语：1、引导同学进行情形体验,在小组内活动营大 家 一 起 做做找伴侣的嬉戏,边做嬉戏边播放音乐1、 活动一旨在找伴侣；引导同学之2、组织同学沟通争论活动感受；间进行更多的 互 动 交嬉戏, 引导学活动二：一起走往,加快熟生 理 解 什 么悉同班同学体验是合作, 学会2、 活动二旨在共享3、老师讲解活动要求,同学说说活动如 何 与 他 人让同学体验时仍应当留意什么；合作到团结协作4、有条件的到室外进行活动；的重要性；心理引导：通

40、过多种形式的合作活动让3、 此处老师可同学体验不同的角色,加深对合作概念酌情调整活的懂得并学会如何与他人合作；动方式时间： 20 分钟共享屋归 纳 出 如 何1、老师引导同学朗读儿歌,引导出本老师总结提升：环节；1. 总 结 归 纳 一2、组织同学说说你是如何和同学相处定 要 在 学 生 答总结友 好 地 和 同的；复 的 基 础 上 进提升学相处3、说说你和同学玩了哪些嬉戏,是怎行；么玩的？2. 教 师 的 补 充4、老师总结归纳；应有事例佐证,15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理引导：稳固已学的学问,从感性的 便于同学懂得；明白转化为理性的熟识,使同学把学问拓展园强化同学合内化；时间： 10 分钟1、引导同学说说和好伴侣合作完成的老师总结：保 护 学 生 答 复事情；拓展作、与伴侣友以 下 问 题 的 积2、老师评判、补充；延长好相处的重极性；3、涂涂画画,同学自己涂色；要性；时间： 5 分钟心理引