2022年西师版小学一年级下册数学教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、 100 以内数的熟悉（一）数数、数的组成第一课时教学内容：数数教学目标：1、能娴熟的数出 100 以内物体的个数；2、熟悉计数单位“ 一” 与“ 十” 知道10 个十是一百；3、激发同学的学习爱好,培育同学的动手操作才能；教学具预备： 100 根小棒、橡皮筋；或其他100个小物体；教学重难点：能娴熟的数出100 以内的物体个数；知道10 个十是一百教学过程：一、 创设情形 指导观看教材情形图 师：小伴侣们,你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌沟通、汇报）这些数都是比 20 大的数,除了从图上观看到的再想想我们在生活

2、中仍有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用（生举例沟通）1、揭示课题20 以内的数表示的吗？2、师：100 以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的,你们想熟悉这些数吗？今日我们一起来熟悉 内的数）二 、探究新知100 以内的数,第一让我们学习数数, （板： 100 以名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、教学例一学习必备欢迎下载请小伴侣拿出预备好的小棒,你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（沟通）（1）师：数到 28 时你是怎样往后数的

3、？ 29 再添一根,该数几了？数到45时呢？（2）请你把这一百根小棒,每 10 根捆一捆,看看能捆成多少捆？（3）生捆、汇报（4）全班一起 10 根 10 根的数到一百；（5）师： 100 里有几个十？（板： 10 个十是一百）（6）师：你仍有其他的数法吗？（7）指导生看书：书中的小伴侣数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组沟通）（8）师引导生总结数数时的方法；二、 练习1、课堂活动： 1、2 2、练习一： 1 其次课时教学内容：数的组成教学目标：1、通过数数这种形式,让生直观的明白数的组成,让生懂得 100 以内的数是由几个十几个一组成的；2、让同学知道计数单位在现实生活中的作

4、用,培育和进展同学的积极学习数学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的态度和情感；教学重难点：懂得 100 以内的数是几个十和几个一组成教学具预备：小棒教学过程：一、 复习1、嬉戏：开火车,数数2、十个十个的数,数到一百二、 探究新知（一）例二1、师：请小伴侣数数白色的小兔有几只？（生数、汇报）你是怎么数的？ 28 里有几个十和几个一？师小结： 28 这个数,是由 2 个十 8 个一组成的；2、揭示课题师：今日我们就要一起来学习 100 以内数的组成；（板：数的组成）3、师：请小伴侣数数灰色的小兔和

5、白色的小兔一共有多少只？（生数）4、汇报是怎样数的？5、同桌争论, 55 这个数是由几个十和几个一组成的？（汇报）6、请小伴侣数出这幅图一共有多少只动物,你是怎么数的？100 是由几个十组成的？名师归纳总结 （二）教学例三第 3 页,共 41 页1、出示例 3 （1）师：请小伴侣门认真观看,这些商品每盒的数量是几？为什么这些商- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 品中的数量都是10？学习必备欢迎下载（2）第一副图,这幅图有几盒和几个乒乓球,那么就是（）个十和（）个一, 3 个十和 2 个一组成多少呢？（3）争论：比较 2 支钢笔和 2 盒钢笔谁多谁少？为什

6、么？（三）结：你今日学习了什么？三 、练习1、课堂活动3 认真看图,数数,抽生说；2、练习一、 2 师先说清题意,生再完成教学反思：（二）读数、写数第一课时教学内容：教材P5 例 1、2 课堂活动 1、2、3、教学目标：1、通过同学原有认知基础全面把握100 以内数的读、写方法2、知道读数、与写数都从高位起并熟悉百位；3、通过 34 与 43 这两个数的数字相同而位置不同、数的大小,就不同这一例证,让生感受位置值在计数中的重要作用；教学重难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、感受位置值在计数

7、中的重要作用2、位上一个也没有,要用 0 占位；教学具预备：小棒、计数器教学过程：谈话导入师：小伴侣们,上两节课我们学习了数 写 100 以内数；（板：写数、读数）探究新知1、教学例 1 1 捆小棒（1）请小伴侣们摆出师： 1 捆小棒表示多少？（2）请小伴侣再摆出3 根小棒师： 3 根小棒表示多少？100 以内的数,今日我们一起来学习读、（3）你能将一捆零3 根小棒在计数器上表示出来吗？生动手操作,到黑板上贴珠子；（4）十位上的一个珠子表示什么？个位上的 3 个珠子表示什么？（5）师：你能说说你是怎样拨珠的饿吗？为什么要这样拨？这个数你会写吗？（同桌沟通写法）名师归纳总结 （6）师：请小伴侣摆

8、出2 捆零 3 根小棒；你能在计数器上表示这个数吗？（7）师：谁来说说你是怎样拨珠？你会写 23 吗？请你写到书上；（8）（9）摸索： 23 的 2 表示什么？ 3 表示什么？第 5 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、教学例 2 学习必备欢迎下载（5）读写 34 什么？ 4 表示什么？”（6）出示计数器表示的43 请小伴侣们自己写出这个数,并和同桌一起读一读同桌沟通 43 中的 4 和 3 个各表示什么？（7）引导比较 34、43 师：请认真观看 34、43 这两个数,你发觉了什么？（生争论）师小结： 34 和 43 这两个数的数字

9、相同而位置不同,数的大小就不一样；（8）读写 50 师出示计数器表示的 50 师：这个数该怎么写呢？当个位上一个也没有时,我们该怎样去表示呢？（生答,完成于书上）同桌沟通这个数的读法（9）读写 100 师： 10 个十是多少？（师出示计数器图）该怎样读写呢？师：从右边起第一位是个位,其次位是十位,第三位是百位；（10）比较 50、100 的写法师：比较 50、100 的写法,他们有什么共同点？请小伴侣认真想想,我们读数和写数的时候是从哪一位开头？（高位）一、 课堂活动名师归纳总结 1、P6、1 以嬉戏的形式,同桌练习第 6 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -

10、 - - - - - 学习必备 欢迎下载2、P6、2 生独立完成,沟通为什么你要这样写 3、P6、1 读出奖牌数 师：这是第 29 届奥运会前 5 名的奖牌数,我门中国代表队获得了第 1 名,请 小伴侣来读一读这些奖牌数,二、 小结 这节课你学会了什么？其次课时 教学内容： P7 练习二： 2、3、4、5 教学目标： 1、通过练习使同学进一步娴熟把握 2、一步强化位置值在计数中重要作用；教学重难点：强化位置值 教具预备：计数器、小棒 教学过程：一、 导入100 以内的读写法；小伴侣们我们在前几节课学习了数 100 以内的数, 100 以内的数的组成和读、 写 100 以内的数,小伴侣们学得好吗

11、？老师想考考大家,这些数,你会读吗？二、练习 1、P7、2（请生读）读数时该从哪一位起？（高位） ；请把图上所表示的数写在 横线上；2、P7、小喜雀在学习上遇到了困难,你能帮帮他吗？你能帮它找出错误的地 方吗？3、P7、在课堂作业本上完成；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、学习必备欢迎下载抽生完成练习二,订正；二、 小结：这节课你学习了什么？第三课时教学内容： P 练习二：、10 教学目标：通过练习使同学进一步娴熟把握 教学过程：1、6 练习同学数数方法；100 以内的组成、读、写法；2、7 找规律,再填数、读

12、数；重点培育同学观看才能和动脑习惯；3、8 通过填空再复习 100 以内数的组成；4、9 通过练习使同学更好地把握数位和数位上的数所表示的意义；5、10 复习巩固 100 以内的数的熟悉；课后反思：（三）数的次序 大小比较 第一课时教学内容：数的次序；教材 P9、例 1 课堂活动 1、2 练习三 1、2 教学目标 1、利用原有的认知基础,加深对100以内数的次序的懂得名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、揭示数的排列规律,提高同学对数感的把握水平教学重难点：揭示数的排列规律,对数感的把握；教具预备

13、： 100 以内数挂图教学过程：一、复习：数数 （开火车）师：我们学习了数 100 以内数,也学习了写数,你能从 1 按次序写到 100 吗？今日我们就一起来学习 100 以内数的次序板书：数的次序二、探究新知1、教学例一 师填写第一排（1）出示例 1 小伴侣请你按数的次序填空,看谁填得又对又快；（2）请小伴侣将这张表完成,看谁填地又对又快（3）生独立完成（4）生四人组沟通填得怎样（5）你发觉了什么？你看到了哪些好玩的排列（6）生争论,汇报（7）引导生沟通,感受数感师： 96 与 98 比较,你觉得 96 比 98 怎么样？42 与 98 比？你能象老师这样说说哪个数比哪个数少一些？哪个数比哪

14、个数少得多？三、 练习名师归纳总结 1、课堂活动做题前提示同学是几个几个地在数第 9 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、课堂活动 4 自由读题,同桌一起读,不熟悉的字问老师,独立摸索,小组 沟通你为什么要这样挑选,全班汇报；3、练习三 P11 1、师：小伴侣们, 请你从 31 起,按数的次序把各个点连起来,然后你看看小熊在干什么？4、书上填空；你今日都学到了些什么学问？四、 课堂小节：其次课时 教学内容： 100 以内数的大小比较 教材 P9-10 例 2、3 课堂活动 2 教学目标： 1、能用不同的方法比较100

15、 以内数的大小2、让同学体会数学与生活的联系教学重难点：学会比较100 以内数的大小并体会多种方法的结果的一样性、教学具预备：小棒直尺图教学过程：一 、激情引新师讲故事：在漂亮的大森林了,小白兔和小灰兔在采蘑菇,突然他们争执了起来,都认为自己采的蘑菇多, 其中小白兔采了 51 朵,请你们来当当小裁判, 比一比,究竟谁采的蘑菇多？小伴侣门你们想当好小裁判吗？为了当好小裁判,我们今日就一起来学习：板书课题：（100 以内数的） 大小比较 三、 合作探究100 以内数的大小比较；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、教

16、学例 2 学习必备欢迎下载（1）请小伴侣们从学具盒中拿出小棒,比一比,哪堆小棒多？（2）请 1、3、5 组的同学拿出 41 根小棒, 2、4、6 组的同学拿 38 根小棒,同桌的同学比比看,谁多谁少,一边比较一边说你是怎样比的；（3）（小组争论,沟通,谁来说说你是怎样比较的）41 呢？观看直尺,找出38 表示的长度,是从那里到哪里？（4）比一比,哪一个表示长度短,为什么？师总结：小伴侣刚才通过操作知道了38 比 41 小,我们就用“51）读做:45 小于 51 师:现在同学门知道哪只兔采的蘑菇多了吗 . 5指导看书 :书上是用什么方法比较的 .你仍会用哪些方法进行比较 . 6引导生总结出比较3

17、8 与 41 的大小的方法 :38 有 3 个十,41 有 4 个十. 这两个数的十位上的数不同 ,哪个数的十位比较小 . 所以 :3841 2、出示例 3 请用刚才学的比较两个数的方法,试着完成例22（ ）23 45（）43 各小组沟通争论情形3,小组的同学可相互争论师引导生总结：当十位上的数相同时,怎样比较？生：十位上相同时,个位上的数大的就较大名师归纳总结 3、课堂小结：今日学了什么？你学会了什么？仍有什么问题？第 11 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、 练习 1、P10 课堂活动 2 生可沟通完成 2、P

18、11-12 练习三 3、4 生独立完成,订正 第三课时教学内容：课堂活动练习三 5、6、7、8、9 100 以内数的大小教学目标1、巩固对 100 以内数序的把握及比较2、体会数学与生活的必要联系 教学重难点：巩固比较 100 以内数的大小 教具预备：数字卡片 教学过程：一、 练习 1、课堂活动 嬉戏 由两位同学完成 一人抽数字卡片,一人将数字卡片按肯定的次序排列；2、师：开学的日子到了,森林里的小动物们手拿着数字卡片来上学,这是,象老师对小动物说：“ 小于 50 的伴侣请到幼儿园” ；伴侣请到学校；”熊老师对小动物说：“ 大于 50 的小伴侣们你们能帮忙这些小动物找到该去的地方吗？请你用连线

19、的方式帮帮他 们；完成 6 题；3、课堂活动 7 题生独立完成,班上沟通,说说你是怎样比较的一号车先读懂题意,师生一起说一说每辆汽车所说的话,4、练习三8 比 2 号车少得多,就是比哪个数少得多；些？生完成后,沟通；3 号车比 2 号车多一些,就是比哪个数多一名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、说一说,填一填学习必备欢迎下载嬉戏表演完成；6、嬉戏,猜数 师讲明玩法,同桌的小伴侣互玩三、课堂小结 这节课你学习了什么？学会了什么？课后反思 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 41 页精选学习

20、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、位 置 第一课时教学内容：辨认上、下、左、右；P21情形图P22 例 1、2 教学目标： 1、通过前后的辨认,让生体会生活的位置的数学价值,从中培育学 生的思维的敏捷性和学习位置与方向的积极性 2、识上下左右,并利用这些物体来描述物体的相对位置 教学重难点：熟悉前后左右,并利用这些物体来描述物体相对位置 教学过程：一、 情形引入 引导同学观看 P21 情形图 1、请生认真看图 2、生小组沟通 师：你从图中可以看出什么在什么的前面,什么在什么的后面 什么在什么的上面；什么在什么的下面 师可提示生警察叔叔手指的方向,两个同学玩指南针,

21、两个工人用经纬仪测方 位（指南针,经纬仪课前请同学调查,明白）师：有谁知道指南针和经纬仪的有关学问,请他给同学们介绍一下；今日我们要一起来学习辨认上下左右前后等方位 二、 探究新知名师归纳总结 （一）教学例 1 第 14 页,共 41 页1、同学通过观看老师讲桌与教具明白、辨认上下；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、展现教学用图学习必备欢迎下载； 请生认真看图“ 你看到了些什么？”哪些动物在上面（大雁、小鸟 ）,哪些动物在下面（鱼、小虾、蟹） ；3、说说自己身边表示上下位置的例子；4、展现例 1；谁在谁的上面,谁在谁的下面；5、巩固练习 课堂活动

22、1 （二）教学例 2 1、课件展现；看图说说是谁在谁的前面,谁在谁的后面？请小组的同学争论；（生争论,沟通）2、说一说：你在老师的前面和后面各有些什么？3、观看,请说出你座在谁的前面,谁的后面？4、展现例 2,完成填空；5、巩固练习 练习五 2 （三）、课堂小结这节课你学习了什么？学会了什么？其次课时教学内容：左和右教材 P23 例 3 同时,向同学渗透教学目标：通过找座位的形式,在综合运用前面的学问的位置的最简洁的学问；教学重难点：体会生活中位置与方向的数学价值 教具预备：例 3 的图 教学过程：一、 介绍自己名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 41 页精选学习资料 -

23、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：你能介绍自己 的名字,并说出你前边,后边,左边,右边的是谁吗？（生介绍）二、 新授 1、出示课题 今日老师要和小伴侣一起来学习左和右（板：左和右）2、请同学们各自举起右手,在生活中哪些时候一般用右手（抽生举例）；请同学们各自举起左手,在生活中哪些时候一般用左手（抽生举例）；3、参观教室 师：面对讲台最左边的是第一组,现在我请第一组的小伴侣起立；（第一组起立）面对讲台最右边的是第四组,现在我请第四组的小伴侣起立；（第四组起立）4、展现教学图；帮乐乐小伴侣找出他的左边是谁,右边是谁；5、在黑板上贴出四个小伴侣 三、 练习 1、每一组抽一个小伴

24、侣分别说出他（她）的前面、后面、左面、右面是谁；2、课堂活动 3 题；老师课件展现帮忙同学完成；3. 3、练习五 1；读题,懂得题意,用连线的方法完成；独立完成练习五 四、 课堂小结 今日这节课你学了哪些学问？学到了什么？仍有什么问题吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 教学内容：教材 P26；4、5、6 题 教学目标： 1、在综合运用前面的学问的同时,连续向同学渗透位置的最简洁的 学问；2、通过学习位置,让同学运用所学学问解决生活中一些简洁的实际 问题；3、向同学渗透相关安全学问,对

25、同学进行安全训练；教学过程：引导完成练习五 4、5、6 题 课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、熟悉图形 分 类 第一课时教学内容：教材P27 例 1 说一说议一议教学目标： 1、能依据给定的含有两个因素的标准进行分类,并体会不同的方法 在同一标准下的一样；2、将前面的分类方法作用于图形的熟悉,通过同学分类让生初步感 知图形的特点；3、养成小组合作沟通学习的学习方法；4、培育生的动手,动脑的才能；教学重难点： 1、体会在不同的方法在同一标准下的一样性；2、熟悉长方形、正方形；教具预备

26、：教学中所用的图形学具 教学过程：一、 新授 教学例 1 1、师：同学们,在上学期,我们已初步学习了分类的有关学问,谁能说说,以前 你是怎样分类的 . 请同学门给展现台上的图形分下类,看谁分得又块又好！（生分类）谁来说说,你是怎样分的分成了几类？同学们分得真不错现在按外形不同分类的同学举手；请你们看看你们所分的,每一组图形中,外形呢？就是说我们把外形相同的图名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分在了一起,这样的分你会吗？2、熟悉图形（1）出示例 1 图 师：这里有口算卡片,手巾,信封,田字格,日历

27、；像信封,日历,口算卡片,这样的图形,我们把它叫做长方形,（师出示长方形的标准图,并板：长方形）像手巾,田字格这样的图形,我们把它叫做正方形；（师出示正方形标准图,并板书正方形）师：请你们认真观看正方形和长方形,你有什么话要说吗？同桌可以沟通（生观看、同桌沟通）（2）说一说 师：请小伴侣们拿起你们手中的长方体,正方体,摸一摸它们的每个面,看看 每个面,你有什么话想说？（生认真观看,摸一摸）留意：强调生用语的精确,只能是长方体有的面是长方形,而不能说成长方体 就是长方形）师：请同桌的小伴侣相互说说长方体,正方体的面在哪里？这些面是什么外形 的？（生沟通）师：仍有哪些物体的面是长方形,哪些物体的面

28、是长方形的？名师归纳总结 3、课堂小结：你今日学习了什么？学到了什么学问？第 19 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时教学内容：教材P28 例 2 说一说议一议教学目标： 1、能依据给定的含有两个因素的标准进行分类；2、通过同学分类让生初步感知图形的特点；3、养成小组合作沟通学习的学习方法；4、培育生的动手,动脑的才能；教学重难点： 1、熟悉三角形、圆；教具预备：教学中所用的图形教具；教学过程：教学例 2 2、（1）展现例 2 图 这里有硬币,红领巾,钟,流淌红旗,请你将他们分分类,你预备怎样分？你是按什么分的

29、类？请你们动手画一画,红领巾,硬币,画硬币时可以将它放在纸下面画（生动手画）师：像红领巾,流淌红旗这样的图形,我们把它叫做三角形,师展现三角形的 标准图,板：三角形；像硬币,钟面这样的图形,我们把它叫做圆,师展现圆的标准图,板：圆；师：你仍知道那些物体的面是三角形的,哪些物体的面是圆呢？同桌可以相互 说一说；（生沟通汇报）名师归纳总结 （2）说一说议一议第 20 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：请认真观看圆柱体,你发觉了什么？引导生说：圆柱的上下底面都是圆；3、引导同学完成涂一涂,画一画4、课堂小结：你今日学习了

30、什么？学到了什么学问？5、（1）、练习 P29课堂活动 1、2、3 读题,师巡察（2）、P29-30 练习六 1-5 题；第三课时教学内容：熟悉图形练习课P30-31 练习六 69 题教学目标： 1、能在摆一摆,涂一涂,数一数的活动中辨认和区分长方形,正方 形,三角形和圆,回用这些图形拼图；2、在图形的拼摆活动中,培育同学的空间观念和创新意识；教学重难点：能辨认和区分长方形,正方形,三角形和圆教具预备：小棒,长方形 教学过程：一 、拼一拼P31 7 题,正方形,三角形,圆的图片师：上节课我们熟悉了长方形,正方形,三角形,你们能用长方形,正方 形,三角形,圆的图片拼成这些外形吗？（生动手操作,可

31、请生上黑板演示）师：你能用自己手中的图形拼出其他好玩的图形吗？请四人组一起合作拼图；（生合作拼图,并说一说你里用这些图形拼了哪些图形？）名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、 31 8 题学习必备欢迎下载看谁能在最短的时间内涂成一个长方形 好的在班上展现；三、涂一涂 31 练习六 9 题 读题,师巡察 四、数一数 31 摸索题,一个正方形；老师巡回检查,将师：为了使我们数图形时不重复,不遗漏地找出全部的图形,我们应当怎么 办呢？请同学们一起来想想方法,生完成,沟通；课后反思：名师归纳总结 - - - - - -

32、-第 22 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、以内的加法和减法（一）整十数加减整十数的口算 第一课时 教学内容：教材 3536 例、 教学目标： 1、通过实践活动懂得并初步把握整十数加减整十数口算方法；2、培育和进展生动手操作的能了,进一步提高同学的运算才能；3、让生通过动手操作探究新学问,体验学习带来的胜利感和乐趣,让生感受到数学学问来源于生活,学好数学学问可以帮忙我们解 决实际问题,从而激发同学的学习积极性；教学重难点：整十数加减整十数的口算方法；教具预备： 10 捆小棒 教学过程：一、 铺垫孕伏1、口算52 6+2 94 72 8 +

33、1 3+5 7+4 1+6 84 92 2、对口令3 捆小棒说“30 里有 3 个十”两人一组,一人出小棒（如：另一人接“3 个十是 30”二 、合作探究 1、40 + 20 名师归纳总结 （1）创设情形（出示例1 图）第 23 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师口述： 3 个小伴侣到叔叔的文具店买文具,叔叔笑眯眯地说：“ 我要考考你们,看看谁最聪慧,左边有 4 盒铅笔,右边有 2 盒铅笔,每盒 10 支,一共有多少支？（生口答并列式： 40+20）（2）提出问题“ 40 加 20 等于多少呢？请同学们用小棒摆一摆,

34、再数一数,算一算,看谁先算出答案？你能想出不同的方法吗？（3）动手操作,独立摸索同学动手操作,摆学具,师巡察,进行个别指导和沟通,想好的同学再开动脑筋,有别的方法吗？（4）沟通启示,师生互动（5）点拨,提高对每种算法作出适当的点评,对不同算法的同学赐予确定和勉励,同时引导学生懂得算理,梳理生的不同算法；2、探究 6010 （1）创设情形,出示例2 图师口述：小男孩到叔叔的文具店买铅笔,叔叔笑眯眯地问：“ 我一共有 6 盒铅笔,每盒 10 支,你买走了 10 支,仍剩多少支呢？生列式： 6010 （2）提出问题“ 6010 等于多少呢？请小伴侣们用小棒摆一摆,再数一数,算一算看谁先算 出答案,你

35、能想出不同的方法吗？名师归纳总结 （3）自主学习,合作沟通第 24 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生动手操作,独立摸索,分小组相互沟通,启示,师巡察,与各学习小组进行沟通,指导（4）分组汇报各组派代表汇报沟通结果3、试一试50+30 90-40 生完成在书上,订正时,说说是怎样算的？4、课堂活动（1）摆一摆,填得数教材 P59、摆小棒,填得数（2）看图填得数生看图,独立运算,师巡察,进行个别辅导（3）嬉戏两人一组进行练习,相互出题,一人说算式另一人说得数三、课堂小结这节课你学习了什么学问？学会了什么？仍有什么问题吗

36、？四、作业 练习七 1、2 题其次课时教学内容： P36 例 3 试一试教学目标： 1、通过学习使生进一步把握整十数加减整十数 的口算方法2、学会解决求一个数比另一个数多几的问题；教学重难点：进一步娴熟整十数加减整十数的口算方法名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教具预备：展现图画教学过程：一、 复习引入师：在上节课我们学习了什么学问？这节课我们将运用所学的学问进行练习；二、 练习 1、口算30+20 50+30 40+10 10+90 80-40 60-50 90-70 100-90 生独立完成

37、,看谁算得又对又快 订正是请生说一说你是怎样算的 2、购体育用品 课件展现 李老师买了 . 先弄清题意,想一想 怎样算；3、实践活动 试一试4、作业 练习七 3、4 题 5、实践活动两人一组,每人预备10 元,20 元、50 元人民币各一张,一人扮演顾客,一人扮演售货员,购买东西,并能提出相应的数学问题；6、课堂小结：你本节课运用了什么学问来解决问题,仍有什么问题吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时教学内容：练习课 练习七 5-10 题教学目标： 1、通过练习使生进一步把握整十数加减整

38、十数的口算方法2、学会解决求一共有多少或仍剩多少的问题；2、学会解决求一个数比另一个数多几或少几的问题；教学重难点：进一步娴熟整十数加减整十数的口算方法；教学过程：1、课件展现 求一共有多少？仍剩多少的问题的练习题；2、课件展现 求一个数比另一个数多几或少几的问题的练习题；3、课堂练习P38-39练习七 5-10 题课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载两位数加减整十数、一位数的口算第一课时教学内容：教材40 页例 1 例 2 练习八 1、2 题教学目标：使生把握两位数加整十数和一位数的方

39、法,结合多种运算方法训练同学思维的敏捷性；教学重难点：把握两位数加整十数和一位数的方法；教具预备：小棒 计数器教学过程：一创设情形,引入新课；师：中秋节是每个家庭团聚的日子,这一天,小强到超市购买月饼,预备用来送给爷爷奶奶,外公外婆；给老人们带来了欢快；同时也给自己家人每人买一个（展现图 1）；妈妈下班后又买了3 个月饼回来（展现图2）,这一天,小强家一共买了多少个月饼？二 探究新知1、学习整十数加一位数（1）、学习例 1 师：现在要求一共有多少个月饼以后把算式写在本子上；同做相互沟通；全班沟通；师板书： 23+3=26 23 24 25 26 （2）学具操作,巩固算法；？先想算式是什么,再想

40、可以怎样算？想好名师归纳总结 41+5 53+3 24+2 13+53 第 28 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、学习两位数加整十数（1）学习例 2 师：中秋节是每个家庭团聚的日子,这一天,小强和小红代表学校的爱心理想者来到了养老院探望老人,他们给老人们带来了同学门赠送的一些月饼,也给老人们带来了欢快；（出示图 3 图 4）师：现在我们就来算一算一共有多少个月饼；（板：一共有多少个月饼）假如知道每盒有 10 个月饼,你口算一共有多少个月饼吗？算式是什么？生： 23+30 师： 23+30 等于多少呢？下面我们分小组学习,相互说 23+30 你是怎么想的？结果是多少？生争论汇报师依据生的不同方法板书： （1）23 33 43 53 （2）20+30=50 50+3=53 （3）十位上 2+3=5 5 个十和 3 个一组成 53 （2）学具操作,巩固算法34+30 52+30 35+20 15+40 （1）独立完成有困难的同学可以通过摆小棒完成（2）小组沟通,要求每人选一道说方法；（3）集体汇报；三 合作探究,加深熟悉数学嬉戏：小兔回家名师归纳总结 32+20 32+5 32+10 35+4 32+3 32+50 32+40 第 29 页,共 41 页- -