2022年语文S版三年级下册一、二单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载潼川三小 三年级 语文 集体备课教案教学内容 1 春天的小雨滴滴滴 本课方案学时 2 教 1、阅读课文,感受春雨的美好、无私,培育同学宠爱春雨、宠爱春天、宠爱美 好的大自然的情感；学 目 标2、指导同学有感情的朗读课文,留意懂得重点词、句的意思,体会句子所 要表达的思想感情；背诵自己宠爱的语句；3、帮忙同学会写“ 沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳” 11个生字,会认 “淅、沥、沟、蹄、乳” 5个生字,懂得 “你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝 ”等词语；教学重点课文的 2-6 自然段,感受春雨的声音美“ 地球就是一面鼓

2、,教学难点1、懂得重点词语,体会句子所表达的情感；如：为什么说小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的 8-9 自然段,感受春雨的精神美；教具预备 演示文稿（字词卡片、小草图片等）第一课时 一、朗读题目,明白题目；二、检查预习情形,帮忙同学把握生字新词；1、出示生字词,检查并订正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸 2、指导同学记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导 “播、乳 ”字的书写,同学练习；4、结合课文中的语句,懂得词义：你推我挤、播种 三、自读课文,明白课文的主要内容；理清文章的脉络；四、质疑；梳理问题；1、为什么说 “地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响？”2、“ 咚咚咚

3、” 之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书；2、练习熟读课文,摸索并试着解决提出的问题；二次备课：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课后反思：其次课时 一、导入新课 同学们,这节课我们连续学习本册教材的开篇之作；它和春天、和小雨有关,让浓浓的春意吹 进我们的教室,让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题；（一）、进一步懂得课题：课题中一连用了三个 “ 滴” 字,春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？留意节奏和停顿,再次读题；（二）回忆课文主要内容；这场雨已经下了很久了,我们和作者一起沐浴

4、在春雨中去走一走,听一听,看一看吧；同学们读一读课文,说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文,沟通感受,并练习有感情地朗读课文；（一）体会描写春雨声音美的内容；1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音,听雨的地点有什么不同？2、“屋前听雨 ”引导同学重点关注春雨发出了不同的声音,懂得同样是从天而落的雨,为什么 会发出不一样的声响？（1）指名朗读,其他同学说说听到了什么？（2）捕获表示声音的词,体会小雨滴发出声音的不同；（3）懂得同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响？（4）抓住 “推、挤 ”感受小雨滴的轻盈,体会作者用词的精确并练习有感情地朗读；3、“ 林中听雨 ”

5、加深感受声音美,解决难点；出示：淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片森林就像一座音乐厅一样；（1）其次自然段写雨的声音,这句话也写雨的声音,写法上有什么不同呢？（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？（3）练习朗读,观赏声音美；（4）指名读 4-6 自然段,提出不懂的问题（问题一：“ 咚咚咚” 之间的横线什么意思？问题二：为什么说“ 地球就是一面鼓,小雨滴 们要把地球敲响？）问题一“ 咚咚咚” 之间的横线什么意思？解疑步骤：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师带领同学初步熟悉标

6、点符号：破折号；明白破折号的用法之一是表示声音延长的意思；出示：“ 嗵嗵嗵！ ” “ 咚咚咚！ ”突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了；对比指导表示声音的词语,体会破折号的作用；“ 嗵嗵嗵！” “ 咚咚咚！” “ 啪啪啪！”说说为什么有的时候读的舒缓,有的时候读的急促：问题二：为什么说“ 地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：同学自己初步懂得；结合生活实际和影视中看到的画面,说说什么时候敲鼓？鼓声一响,给你什么感觉？懂得作者这样写表达的对小雨点宠爱的情感；4、播放春雨飘落的画面,直观感受春雨之美；5、配乐朗读声音美部分；板书：声音美（二）感受描写春雨形象美的内容；1、听雨让我们

7、感受到声音美,看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读,说一说；2、用一个词语形容一下春雨的样子；板书：样子美（三）感受赞扬春雨精神美的内容：1、指名读 8、9 自然段,想想人们赞扬春雨仍有什么缘由？2、出示儿歌：春雨；读一读,感受万物希望春雨的心情；3、想一想,儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？4、假如你就是春雨,听了生灵们期望你到来的心声,你会怎么做的？板书：精神美（四）齐读最终一段,表达对春雨的宠爱之情二次备课：课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2 潼川三小三年级语文 集体备课

8、教案教学内容2 瀑布本课方案学时教学1学会本课生字 6 个,正确懂得词语和句子目2学习作者由远到近的观看事物的方法；标3背诵课文；教学重点引导同学弄清作者在不同观看点听到瀑布的声音和看到的瀑布的景象,进而体会作者通过诗句所表达的对祖国大好河山的宠爱之情；指导有感情地朗读教学难点 引导同学弄清作者在不同观看点听到瀑布的声音和看到的瀑布的景象,进而体会 作者通过诗句所表达的对祖国大好河山的宠爱之情；指导有感情地朗读教具预备 挂图、生字卡第一课时 一揭示课题；导语：同学们,你们谁观察过瀑布 .谁能简洁介绍一下瀑布 .瀑布就是从山上流下来的水,从远 处看似乎白布一样,发出的声音很大, 景色很美； 这节

9、课, 我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗瀑布； 板书课题： 2、瀑布 二初步感知；1大家自由读课文,要求读准字音,读通句子；2附课前预习提纲,把预习情形在小组内沟通；1借助拼音把课文读通顺,遇到本课的生字在课文中勾画出来,多读几遍；2借助拼音渎准生词,利用查字典或联系上下文懂得生词；3找出不懂的词句,画上“ .”三老师检查预习情形；1检查字词的认读和懂得情形；2懂得词语；叠叠：诗中是指一层又层,前浪未平,后浪又起,也就是后浪推前浪；屏：指遮挡用的屏风,多扇相连,可以折叠；如：似乎；涌：这里指水浪往上冲的意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页精选学习资料 - - -

10、 - - - - - - 学习必备 欢迎下载2；检查读书情形1这首诗共有几个小节.分小节渎；. .从而引出这首诗2指名读全文,摸索：这首诗主要写了什么.作者是按什么次序观看的在同学说出这首诗主要写了瀑布的基础上,师再问：主要写了瀑布的什么主要写了瀑布的声音和样子；作者是依据由远到近的次序观看的； 板书：远 近 3同学质疑1同学自由读课文 2同学质疑摸索：你读懂了什么 .不懂什么 . 老师依据同学质疑归纳出下节课学习目标：1你感觉瀑布的声音和样子各怎么样 .你是从哪看出来的 . 2怎样朗读才能把瀑布声音和样子的特点表现出来 . 4本课总结 四布置作业；1熟读课文；2预习下节课学习内容；二次备课：

11、课后反思：其次课时一导入；同学们,通过上节课的学习,你学到了什么.引导同学说出学会了生字、生词知道了这首诗主要写了瀑布的声音和样子；作者是依据由远到近的次序来观看瀑布的； 二学习第一小节；名师归纳总结 1指名读第一小节,摸索：这小节主要写的是什么. 第 5 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载引导同学说出这小节主要写了没见到瀑布,先听到了瀑布的声音； 2自由读这小节,说出这一小节给你什么感觉 .你是从哪儿看出来的 . 老师先引导同学概括出这一节给我们的感觉是瀑布的声音很大,瀑布很壮丽； 然后引导同学通过 懂得重点词句来体

12、会瀑布声音的洪亮；老师引导同学从以下重点词句中去懂得；1 “仍没观察瀑布,先听见瀑布的声音”仍没观察瀑布, 说明仍没到瀑布跟前,就已经听到了它的声音,仍没观察瀑布,说明仍没到瀑布 跟前,就已经听到了它的声音,说明瀑布声音肯定很响 2 “叠叠 ” “涌”叠叠就是一层又一层,前浪未平；后浪又紧跟着涌上来,后浪推前浪；瀑布的声音 就像浪涛翻动时发出的巨响；指名说出海浪的声音怎么样. 去过海边的都能说出海浪翻动时声音很大,哗 哗 的；板书：叠叠 3 “阵阵 ” “吹”风吹过松林时,会发出“ 轰 轰 ” 的响声；瀑布从上落下来冲击岩石,跌进潭里,发出的 就是像松涛一样的吼声；板书：阵阵 在懂得到 “ 叠

13、叠 ”和“阵阵 ”这两个重点词语时,播放瀑布落下进的声音的录音,帮忙同学懂得“叠” 和“阵阵的风吹过松林”时发出的声音,并让同学感受瀑布的雄壮壮丽； 叠的浪涌上岸滩 3指导朗读 1出示第一节停顿和重音提示：仍没观察瀑布,先听见瀑布的声音；似乎叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林；2老师范读；3同学练习读；5同学再次感情朗读第一小节,体会写法的奇妙；三总结学法；师生共同总结出第一小节的学法：1读这小节,明白这小节的主要内容；2再读,说出这一节给你什么感觉.说说从哪读出来的. 3有感情朗读这一节；过渡：听着瀑布的声音,我们随着诗人转过山路瀑布就显现在了眼前；瀑布是什么样的呢 .请 大家依据刚才学

14、习自学其次、三小节；（四）自学二、三小节 1让同学按上述学法自学二、三小节,小黑板出示学习提示：名师归纳总结 1自由读 2、3 小节,想想：这两个小节各写了什么. .你是从哪些词句读出来的.第 6 页,共 32 页2默读两小节, 摸索：看到瀑布之后, 瀑布给你的感觉是什么样的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说说你对这些词句的懂得；3怎么读才能表现出瀑布的特点. .为什么 . 4这两小节中哪些地方写得比较好2同学自学,遇到困难可以在组内争论；老师要进行巡察指导,深化到同学中间去争论；3同学汇报；1其次小节写远看瀑布的样子；第三小节写近

15、看瀑布的样子；2同学概括出感觉瀑布很雄壮之后,引导同学重点通过以下词句进行懂得；“ 千丈青山衬着一道白银” 中的“ 千丈青山” 和“ 一道白银”“ 千丈青山” 实际不是真指千丈,是形容山高；“ 白银” 是指瀑布；绿色的高山衬着白色的瀑布,对比鲜明,使得瀑布显得更加壮美；板书：一道白银 师提问或生质疑：为什么作者先说没法比如,然后又把瀑布比作了白银呢 . 引导同学从作者看到瀑布时的心情去懂得；初见瀑布,它实在太美了,美得超出想象,一时被它的美吸引住了, 想不出用什么比如好；认真看看瀑布的样子和四周的山,作者自然想出了这个比如,并且用一个 “衬 ”字,特别奇妙； “ 一座珍宝的屏” 也表达了瀑布的

16、雄壮和漂亮；“ 屏” 是指比较讲究的装饰品,珍宝的屏说明瀑布飞泻而下时,串串乳白色的水珠被阳光一照,闪着光亮；整个看,就像一道珍宝做的屏风,真是雄壮、漂亮；板书：珍宝的屏 “ 如烟,如雾,如尘” 当有风吹过时,珍宝的屏被吹散了,水花飞溅,腾起水气,慢慢飘落,这时就像烟一样飘飘悠悠,像雾一样朦模糊胧,像尘一样四处飞散；板书：如烟如雾如尘 师重点指导：读这句话时,如烟,如雾,如尘之间停立刻间可略长些,声音轻而缓慢,更能够体现出作者此时看得入迷的心情；说明：同学懂得到哪, 老师就随着同学指导到哪并且懂得到哪,师指导；3有感情朗读这两小节；同学就在已有的基础上练习朗读,4引导同学说出这几个打比方的句子

17、写得特别好；在学习第一节的基础上,同学回答出这样写更加形象,详细,使瀑布的样子更雄壮,漂亮；5质疑：为什么作者写到的其次、三小节瀑布的样子不一样呢？引导同学说出由于作者的观看角度不同； 五录音播放整首诗；让同学边听,边看,边体会瀑布的雄壮壮美；六总结；瀑布从高山上飞流直下,气概磅礴；通过这节课的学习,我们似乎听到了那如浪涛轰鸣,似松涛欢吼的瀑布声音,又似乎看到了那雄壮、漂亮的瀑布景象；在我们国家,像诗人看到的这样的瀑布仍有很多,如贵州的黄果树瀑布,浙江的雁荡山瀑布,江西的庐山瀑布等；期望同学们有机会能把我们今日听到的和看到的变为现实；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 32

18、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二次备课：课后反思：潼川三小三年级语文 集体备课教案教学内容3、古诗两首本课方案学时2 教1、学会本课的生字新词；学 2、懂得古诗的意思,明白古诗所描画的美景,从中感受到自然美和语言美；目 3、有感情地朗读课文；背诵课文；4、 体会作者所表达的思想感情；标教学重点 引导同学把对诗句的懂得和想像结合起来,入情入境,懂得诗句所表达的情感；教学难点 引导同学把对诗句的懂得和想像结合起来,入情入境,懂得诗句所表达的情感；教具预备 挂图、生字卡第一课时一、启示谈话,导入新课；师生共同回忆所学过的古诗,并背诵；名师归纳总结 - - -

19、 - - - -第 8 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、学习第一首古诗；学习必备欢迎下载 1、解题；介绍春江晓景这幅画；2、引导同学依据注释并结合查字典自学古诗,明白诗的大意；3、作者抓住哪些景物来描写春景；哪些是画面上没有的景物；三、巩固练习；1、读全诗练习背诵； 2、 同桌相互说说诗句的意思 课后反思：二次备课：其次课时 一、激趣导入 春天是漂亮的,是迷人的,令人沉醉；古往今来,有很多文人墨客用诗文来赞扬春天；今日我 们再来学习一首赞扬春天的诗游园不值；生读题；二、 自读诗文；师：这首诗的作者是叶绍翁；有谁明白他？自由朗读全诗 引导读后评判 三、懂得诗

20、意；通过刚才的朗读,你从诗文中读懂了什么？“ 一枝红杏出墙来” 这句诗是说什么？你们能用“ 由于所以” 或者“ 之所以是由于” 这样的句式来回答吗？拓展学习 师：刚才,我们一边学习读书,一边揣摩；一边读书,一边体会,不仅学懂了古诗,而且仍把 古诗读得有滋有味；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二次备课：课后反思：潼川三小三年级语文 集体备课教案教学内容4* 柳笛和榆钱本课方案学时1 教1、指导同学运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文,明白文章通过对童年趣事的描写,抒发了作者宠爱家乡生活的美好情感

21、,培育同学对美好生活的学 目宠爱、对家乡无比爱恋的真挚感情；2、引导同学默读课文,品尝重点词语、句子、积存语言,增强语感；3、学习本课要认的8 个字,懂得 “ 沐浴 ” 等词语的意思；标名师归纳总结 教学重点学习在默读中品尝语言文字,懂得文章内容的方法；第 10 页,共 32 页教学难点学习在默读中品尝语言文字,懂得文章内容的方法；教具预备挂图、生字卡- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、检查同学自同学字情形：1、出示生字卡片,请同学自读；2、订正错误读音；3、在语境中懂得新词的意思；二、自读课文,出示自学要求；默读课文：1、想想课文

22、主要写了什么事？按什么次序写的？先写什么,后写什么？2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢快？3、提出不懂的问题；三、介绍阅读方法 1、假如想自己解决这些问题,应如何学习呢？提示：回忆前几课学习时,是用什么方法学习课文的？2、老师帮忙同学小结并供应一些阅读方法；（1）读：抓住文章主要的内容读；（2）画：画出文章重点词语；（3）思：摸索不懂的问题,摸索课文为什么这么写；（4）议：和同学沟通看法,解决自己的问题；四、作业：1、认真读书,熟悉 8 个生字；2、初读课文,明白课文主要内容一、指名读课文,回忆本文主要写什么事及本文的写作次序；1、主要写童年做柳笛、吹柳笛,吃榆钱的欢快；2、按总分方

23、法记叙的；二、沟通自学的收成,提出不懂问题；1、做柳笛带来的欢快；（1）找出描写做柳笛动作的词语,读一读；（2）从动作中感悟到什么？（3）自由读,指名读；2、吹柳笛带来的欢快（1）课文通过以下几点表达欢快之情的；愿怎么吹就怎么吹 吹出的音色各不相同我们的样子（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢快之情的；（3）小组合作读； （分 3 个方面读）（4）出示句子 春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里,每个孩子都有本事把这歌声找出来；请你联系上下文谈谈自己对这句话的懂得；（春天无处不在,柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声；是孩子们用吹柳笛名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共

24、 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的方法让人们听到这精妙的歌声；从中可以看出家乡的柳笛美、家乡的孩子聪慧、可爱；体会到作 者对家乡的爱恋、宠爱之情；）自己读读这段话,感受这份情感；3、榆钱给孩子们带来怎样的欢快？（1）摘榆钱 找出描写榆钱样子的句子读一读；摸索：这样写说明白什么？你感受到了孩子们的心情是怎样的？小结：童年的趣事令人回味,令人憧憬；4、回读全文,争论解决：为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？5、总结全文,谈收成；（1）学习组材方法：先总后分；（2）情感体验：对家乡的爱恋之情,对大自然宠爱之情；（3）如何学习

25、略读课文：初读,明白大意自同学字,提出不懂问题带着问题,默读课文,懂得课文内容解决不懂问题,感悟重点语句积存好词佳句；二次备课：课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2 潼川三小三年级语文 集体备课教案教学内容语文百花园一本课方案学时教学1、明白 “ ”旁和 “束” 旁的由来和含义,会区分 “ 束” 和“ ”两个部分, 会区分这个偏旁组成的字；目 标2、会用比如、排比句式说句子；3、积存成语及名句；4、通过阅读短文,学习阅读方法,培育阅读习惯；5、环绕 “ 花的世界 ”写一段话,培育观看才能

26、；教学重点会用比如、排比句式说句子,环绕“ 花的世界 ” 写一段话；教学难点会用比如、排比句式说句子,环绕“ 花的世界 ” 写一段话；教具预备挂图、生字卡第一课时 一、语海畅游 请同学们和老师一起畅游语海,先看好玩的汉字；1、熟悉 “ ”旁和 “ 束”旁,说说它的由来；2、读有 “束” 旁和 “ ”旁的字；3、说一说怎样从字的含义上区分“ 束”和“ ”旁的字；导语：我们再看看下面的句子 1、通过读语句,比较下面句子的区分；其次句比第一句形象生动,可以让我们知道声音好听的程度,水花飘舞的详细样子,使人如临其境；2、体会比如、排比句的好处；3、用带点词语说一句话；4、师生评判说的句子；二、积少成多

27、 1、读读成语,发觉这些成语都有什么特点？2、这些成语什么意思？能用来描写春天的哪些特点？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、仍知道哪些带有“ 春” 字的成语,说一说,再积存下来；4、把名诗句读一读,说说意思,再背下来；5、同学沟通自己知道的古诗、名句,再积存下来；三、阅读平台 1、自由读这段话,说说自己的初步感受；2、带着课文问题默读这段话,自己试着懂得课文主要内容；3、和同学沟通看法；4、能为这篇短文画插图吗？请四人上黑板上画,其余人在书上画；5、结合课文内容,绽开想象,评判画得怎样,为什

28、么这么画？（1）评判不要脱离课文内容,要边读边体会重点语句,谈自己感悟到什么了？（2）你从中感受到作者怎样的情感？6、句式练习：夏天的风应当是蓝色的,由于夏每天气酷热,浅蓝色看起来很凉快；用“ 由于 所以” 的句式改写这句话；把“ 秋天” 这句话也改写成“ 由于 所以” 的句式；7、品读全文；可以运用自由读、男女生赛读等形式；8、积存文中好的词语、句子；四、作业：1、誊写有 “ ”旁和 “ 束”旁的字；2、积存词语名句；3、背诵诗句；二次备课：课后反思：其次课时 一、解题质疑：老师板书,同学口头填空：一（块）石头,一块（特殊的）石头；“ 特殊” 是什么意思？名师归纳总结 - - - - - -

29、 -第 14 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、学文探究：1这块石头特殊在哪里？读课文有关段落找答案；抓住第三自然段中的“ 巨石”、“ 孤单单” ,说说它的特殊之处；2时间长了,李四光对这块大石头产生了疑问：“这么大的一块石头,是从哪里来的呢？ ”反复读句子,练习读出语气；3李四光为明白开这个问题, 都问了谁？结果怎样？同学们读读课文,同桌间演 一演充分信任同学,让他们依据自己的认知水平和才能来进行制造性学习；加强语文学习的操作性、实践性；使同学在活动中学习；4同学汇报：（1）“石头从哪里来的？原来就有的呗！”小伴侣的回答李四光不中意；看插

30、图；练习读出语气：小伴侣们认为“ 太可笑、太古怪” 了（2）陈二爹的回答李四光不信任；（3）爸爸的回答引起李四光进一步摸索,仍不中意；李四光真会动脑筋；5“真是打破沙锅问究竟！ ”李四光要自己解开这个谜题；他是如何争论的？默读 课文,划出有关语句；读读这些词句,想想你有什么体会？第九自然段：抓住“ 学习、考察、想” 等词语,感悟李四光对大石头能 产生那么多“ 为什么”！练习朗读,小组内评读；第十自然段：“ 考察争论、发觉、推翻”著求索的珍贵品质；,感受李四光勤于摸索、善于动脑、执看插图,李四光回家乡特地考察了这块大石头,最终弄明白这块大石头是从遥远的 秦岭被冰川带到这里来的；练习朗读,表达对关

31、键词语的懂得；的过程 三、总结升华：品尝词句,引导同学明白李四光探究巨石由来1孤单单的巨石联系着千万年前地质大事,童年的疑问引发了震动世界的争论成果,貌似平常的大事不平常；奇怪的童心所发觉的问题可包蕴着庞大价值；所以李四光成为我国 “ 闻名的地质学家 ”；2结合课文内容说说,李四光取得这个成果靠的是什么？启示同学的想像力,名师归纳总结 进展同学语言,引发同学分析摸索问题,进行探究式学习；第 15 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二次备课：课后反思：潼川三小三年级语文 集体备课教案教学内容5 翠鸟本课方案学时2 教1.

32、明白翠鸟的外形和活动特点,懂得其特点与翠鸟的捉鱼本事有什么关系；初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而慢慢形成的；学 目 标2.学会本课 14 个生字和生字组成的新词,懂得把握 “ 明艳 ” 、“疾飞 ”、“ 锋利 ”等词语意思；读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子；朗读课文；背诵课文第一至三自 然段；3.学习作者观看事物的次序和抓住特点进行观看的方法；教学重点 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,引导同学懂得课文内容,学习作者的观察次序和观看方法教学难点 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,引导同学懂得课文内容,学习作者的观察次序和观看方法名师归纳总结 教具预备1课件第 16 页,共 32 页2

33、生字、词语卡片- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时 一、指导同学预习课文,查字典懂得词语；1.初读课文,介绍翠鸟的生长环境；（1）翠鸟又叫 “叼鱼郎 ”,在我国东部和南部很多地方都能见到；（2）查字典懂得词语“ 明艳、疾飞、锋利” ；2.让同学找出不懂得的字词句,老师重点指导查字典,学习生字；（1）读课文有关句段,找诞生字的词语和句子,指导查字典懂得字义；（2）查字典懂得不懂的词语；同时告知同学这是懂得词语的第一种方法：读一读,查一查；（3）找出词语所在的句子,读一读,加深懂得；指导学法：联系句子懂得词语；二、读课文,明白内容；

34、1.自读课文,划分自然段；2.按自然段读课文,留意读准字音；三、作业；熟读课文,自同学字词；二次备课：课后反思：其次课时一、导入新课；从“ 上节课” 中我们知道不懂得的词语可以怎么办？（查字典）除了查字典以外仍可以怎么办 呢？这节课我们将用另外的方法来懂得不懂的词语；二、懂得课文内容,明白翠鸟的外形和活动特点；1）读第一自然段,摸索：有几句话？1.学习第一自然段,明白翠鸟的外形特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载完成填空练习：一双（）的爪子；一双（）的眼睛；一张（）的嘴（2）说一说翠鸟的外形

35、（联系图画和课文）（1）爪子、眼睛和嘴；（2）翠鸟的颜色： （头上、背上、腹部）（3）齐读描写翠鸟身体的句子；用曲线画出表示颜色的词；（4）从上到下说一说翠鸟各部分的颜色；懂得词语“ 明艳” 的意思（通过联系上下文来懂得,并告知同学这种方法叫做：联一联,想一想）；（5）提示第一自然段写了什么,从几个方面写的？（宠爱、习性、颜色、外形）（6）指导朗读；2.学习其次自然段,明白翠鸟活动特点；（1）读其次自然段,想想这一段有几句话；（2）画出表现翠鸟活动特点的词语；懂得“ 疾飞” 的意思：先查字典,然后联系上下文来懂得,这也是懂得词语的方法；（3）指导其次自然段的内容；（4）指导朗读；3.学习第三自

36、然段,明白翠鸟的捉鱼本事；（1）读读课文,想想翠鸟怎样捉鱼；按“ 等待、发觉、叼走” 的次序说一说翠鸟捉鱼的过程；（2）翠鸟捉鱼的本事和它的外形有什么关系？翠鸟它一动不动是由于它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；敏捷的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是由于它有一张又尖又长的嘴；翠鸟能发觉小鱼是由于它有一双透亮（3）指导懂得： “ 尽管 仍是 ” 、“ 像 一样 ” 、“ 只有 仍在 仍在 ” 的句式,加深懂得课文内容；（4）读其次、三自然段；翠鸟之所以能贴着水面疾飞是由于它小巧玲珑；（5）从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样？（美、快）4.学习第四自然段,重点懂得“ 我们 ”为什么期望翠鸟在苇秆上多停一会儿？（

37、1）“ 我们 ” 为什么想捉一只翠鸟？又为什么要打消了这个念头？名师归纳总结 （2）为什么作者期望翠鸟在苇秆上多停一会儿？（结合前后内容,指导懂得；）第 18 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、课后小结；1.通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么？翠鸟不仅外形美,自己）；2.在这节课上仍学会怎样懂得词语；二次备课：课后反思：而且有本事；（会捕鱼会隐藏爱护名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 潼川三小6 学习必备欢迎下载2 三年级语文 集体备课

38、教案教学内容飞吧,海鸥本课方案学时1.学会本课生字新词,能正确读写“ 面临、一抹、乖巧、似乎、欢愉、淡水、喂 食、斩钉截铁、属于” 等词语；教 学2.懂得重点词语,体会含义深刻的句子；3.懂得人和自然界动物的关系,让同学懂得如何关爱动物；4.能正确、流利、有感情地朗读课文；目标教学重点教学难点教具预备懂得人和自然界动物的关系,知道人应当如何关爱动物；懂得人和自然界动物的关系,知道人应当如何关爱动物；教学挂图第一课时 一、谈话引入,揭示课题 1.同学们,你们见过大海吗？谁又见过海鸥呢？说说你见过的海鸥；2.今日,我们就来学习一篇有关海鸥的课文；（出示海鸥图片； ）3.板题,读题；二、初读课文,整

39、体感知 1.自由读文；留意读准字音,读通顺句子,不熟悉的生字词借助拼音多读几遍；想：读了课文,你知道了些什么？2.检查；同学开火车读生词,让同学说出难写的字并说出记字方法；如：“ 佛、截、属” 等；指名读课文,检查读音是否正确,语句是否通顺；同学从整体上明白课文的主要内容,能讲出读了课文后知道了什么；二次备课：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课后反思：其次课时 一、复习生字、新词；二、 学习课文,懂得感悟（一）从外形体会海鸥的可爱；1.出示海鸥图片,说说海鸥是什么样子的；2.找出课文中描写海鸥

40、外形的句子；3.用自己宠爱的学习方法来学习句子,可以读一读,也可以画一画；4.同学汇报；5.指导朗读,提示画海鸥时留意：浑身洁白,翼尖灰黑；（二）体会含义深刻的句子；1.默读课文；想：友人怎样喂小海鸥？从哪些地方可以看出他们“ 有着一种默契” ？同学汇报；读句子,评议；联系上下文谈体会；2.小组合作学习；找出自己宠爱的句子,读给小组同学听,说宠爱的理由；同学汇报；师指导朗读,并讲读书方法；3.读中质疑：“ 霍然而起”“ 绕室徘徊” 是什么意思？师引导同学回忆懂得词语方法：可以查字典；可以联系生活实际；可以联系上 下文等；同学用动作演示,懂得词语意思；4.发散思维：友人与海鸥的深厚友谊真令人感动

41、；此时,你感受到什么？想给大 家说什么？（生畅谈,师总结；）5.组织争论：“ 它应当属于大海” 应怎样懂得？四、总结升华,拓展训练 1.读了这篇文章,你受到了什么启示？（爱惜小动物,人与动物应当和谐相处,关爱他人等；）2.说说你宠爱的一种小动物；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二次备课：课后反思：潼川三小三年级语文 集体备课教案教学内容 教 学 目7 蚂蚁的救助本课方案学时2 1、引导同学有感情地朗读课文；2、学习本课会认的字8 个,会写的字15 个,会把握的词语14 个；3、帮忙同学学习课文,懂得课文的主要内容,能够从中感悟到做人就应 该具有崇高的道德品质,要知道去关爱他人,关爱生命；4、帮忙同学学习课文按次序表达的方法,懂得课文中重点词语的意思；标教学重点 有感情地朗读课文,懂得课文的主要内容和写作方法；教学难点 能够感悟到课文的主题,熟悉到做人应当遵循怎样的道德准就；教具预备 挂图、生字卡第一课时 一、解课题,学习新课 1、导语：同学们, 蚂蚁是一种体型微小的昆虫,然而就是这种小昆虫的相互救助之举,