2022年高考语文试题汇编之文学类文本阅读概述..docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 年高考现代文阅读之文学类文本北京卷阅读下面的作品,完成 20-25 题；说起梅花我诞生的那一天,家门前的梅花初绽,据说是朱砂梅, 很美, 家人就给我取名 “ 梅”字；父亲自小教我古诗,关于梅花的诗很多,到现在仍能一口气背出很多,如“ 冰雪林中著此身,不与桃李混芳尘”“ 不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自情愿”；我最宠爱曹雪芹的“ 冻脸有痕皆是血,酸心无恨亦成灰,误吞丹药移真骨,偷下瑶池脱旧胎”；关于梅,人们谈论太多,种梅,赏梅,写梅,画梅,梅深化到人们生活的各个角落；虽知道这名字极美,但每当别人问起我的名字

2、时,又觉得难以启齿,太俗了,取这个名字的人太多,声音听起来也闷声闷气的,对这个名字的尴尬, 始终不能释怀, 到美国后就立刻给自己取了一个雅致的英文名字,以为总可以脱俗了,不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字；记得第一个有个墨西哥人问我名字,我就告知他我的名字是梅,他又问“ 梅”是什么意思,我说是一种花,那人打破砂锅问到底,问什么花；我突然张口结舌起来,记得梅花翻译成英语是 plum ,就是李子,迟疑了一下,就说 对这个答案很扫兴；plum；那人噢了一声,就不再问了,明显他其次次一个美国人问起梅花,我接受上次的教训,不再说李子花,就启示他说,是一种 花,中国最美的花,你猜猜看；那人就说“ 是

3、玫瑰花”；我有点扫兴,进一步启示说,这种 花,很美,在冬天开放,中国人最宠爱,常常把它们画成画挂墙上,写进诗里；那人想了想 说：“ 是牡丹吧,牡丹又大又美,我看很多中国人的家里挂着牡丹花；而且牡丹是我唯独认 识的中国花； ”我一听又没有期望了,也难怪,很少美国人明白中国的历史与文化,何况一种花草；我说梅花是被中国人挂在墙上,捧在手上,供在心里的,是深化血液和灵魂的一种花；他似乎被我感动了,突然对梅来了爱好；这胖胖的老美认真起来,有一天他突然跑来兴冲冲地告知我,苏菲,我找到了梅,结一种酸酸的果子,是可以做色拉醋的,很好吃；我讶然了,是的,有些梅是可以结果子的；大多花草有艳花者无果实,有美实者无艳

4、花,难得梅两者俱美,梅的美不仅是果实,这老美只知道吃；第三个问的是意大利人,是搞音乐的, 我想这人是有艺术感受力的,反正他没见过梅花,就信口开河起来； 我说梅花是中国最美的花,有几千年的栽培史；梅花是我们中国民族精神 的象征,凌寒飘香,不屈不挠,自强不息,铁骨冰心；中国人倾心于梅的很多,清朝曾有一 位叫陈介眉的官人,听说孤山的梅花开了,立刻丢官弃印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州,“ 何物关怀归思急,孤山开遍早梅花”；仍有一个叫林和靖的,有一天独自观赏梅花时,一下子被梅花的神姿吸引了,从今入孤山种梅花,一辈子没有下山,以梅花为妻；那人睁大了 眼睛问：“ 真的吗？” “ 真的；” 我说,他有一首写梅

5、花的诗,在全部写梅花的诗中独占鰲头,无人能比；“ 众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园；疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,我脱 口而出；假如你读了这诗,看了这梅,你肯定能作出美的乐曲,中国出名曲梅花三弄,你可以写出“ 梅花四弄”；从今, 那人每次见我,必问梅消息,一天被逼无奈, 就从网上找出梅花的照片与绘画作 品,其中有一幅墨梅 ；那人端详半天,说,很像桃花吗,枯瘦的桃花,仍有黑色的,很 稀有的颜色；我不再想说明那是墨梅,也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜；明显这位艺术家也误会了梅花；我怎么告知他在万木萧瑟,大雪压境的冬天,突然看到一树梅花迎雪吐艳时,那种惊心动魄；怎么才能告知他,千年老梅,铁枝

6、铜干,如枯如死,一夜风雪后,突然琼枝吐艳,那种绝处逢生的沧桑感；怎样才能告知他,当你为情所困,辗细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 38 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -转反侧时,突然一股梅香袭来,幽幽而来,又悄然而去,那种神魂颠倒；梅花的美是摄人魂 魄的,假如赏梅在淡云,晓日,薄寒,细雨,或小桥,清溪,明窗,疏篱,再加上诗酒横琴,林间吹笛,这时候你很难再做凡人,梅花是人间尤物,人间与仙境的使者；有一次和一个日本人闲聊,不知怎么就谈到

7、他自己国家的国花,他反常兴奋, 竟说得泪花点点；我也情不自禁又谈起梅花,他说他的,我说我的,他说的我不太懂,我信任我说的他也 不懂,有一点是相通的,对一种花的深化灵魂的宠爱；梅花, 几千年的书香缭绕得骨清魂香,几千年的诗心陶冶得如此美丽；中国人心里千回百转的梅魂,在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力,成为民族精神的写照；（取材于苏菲的同名散文）20.以下词语中的“ 说”,与“ 说起梅花” 的“ 说”,意思最接近的哪一项（2 分）A. 游说B.说和C.话说D.学说【参考答案】 C 【解析】此题考察对实词的懂得“ 说起梅花“ 的” 说“ 意思为提及、提到；A. “ 游说” 中“ 说” 的意思是用话

8、劝别人；B.“ 说合” 中“ 说” 的意思是从中介绍,说和；C.“ 话说” 中“ 说” 的意思是提及、提到；D.“ 学说” 中的“ 说” 意思是言论、主见；21.以下对作品内容的懂得,最精确的哪一项（3 分）A. 与雅致的“ 苏菲” 相比, “ 梅” 是不大悦耳的中文名字,因此令作者耿耿于怀；B. 文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力,作者期望他写出“ 梅花四弄”C. 本文明写对梅的宠爱,在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误会；D. 在旅居海外的作者看来,梅花不仅渗入了自己的生活,也象征了民族精神；【参考答案】 D 【解析】此题考察的是对文章内容的懂得；A.选项为因果颠倒,作者虽然

9、觉得这个名字极美,但又觉得梅这个名字太俗,闷声闷气,难 以启齿,所以才给自己起了一个雅致的英文名字；B.作者只是说这个意大利人有艺术感染力,并没有说对梅花有很好的艺术感染力,文中并没有表达出期望；C.作者并不是“ 无意识” 的表现；D.文章中出处提及梅花,并且梅花也象征民族精神；22.以下对作品中有关学问的懂得,不正确的哪一项（3 分）A. “ 墨梅” 是用水墨画出的梅花,在黑白浓淡之间出现出疏、瘦、清、斜之美；B. 由林和靖“ 众芳摇落独暄妍” 一诗诗体推断,该诗写作岁月是在魏晋岁月；C. 倒数第三段中称“ 梅花是人间尤物”,“ 尤物” 在这里指特殊美好的事物；D.“ 梅” 与“ 松”“ 竹

10、” 并称为岁寒三友,都是历代中国画家宠爱的创作题材；【参考答案】 B 【解析】题目侧重考察文学常识；B 选项林和靖是北宋时期的诗人；“ 众芳摇落独喧艳,占尽风情向小园,疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏” 从体裁上来说是七律,所以是近体诗, 近体诗是在唐以后才显现的,所以不是魏晋时期所作；23. 本文写了作者与外国人之间环围着梅花绽开的几个故事,在谋篇与立意方面匠心独具,请结合全文加以赏析； （6 分）【解析】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 38 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

11、- - - - - - - - - - - -考察的是赏析文段作用题,所以要从手法,结构,内容三个角度综合考虑作答；题干中的谋 篇即文章结构支配,立意是对于文章内容主旨的把握；手法上主要涉及的是表现手法；【参考答案】手法：以小见大,由我与外国人谈论梅花,上升到民族精神 象征,由梅花象征民族精神对比、反衬,在于美国人谈到梅花时,用牡丹做对比（或反衬）有梅花高洁的品性,梅花诗深化血液和灵魂的一种花；,牡丹又大又美,但是不具结构：承接上文西方人对我名字的奇怪,也为下文作者因外国人误会梅花而抒发了对梅花的 颂扬做铺垫；作者层层递进,引出文章主旨；照料题目；内容：表达了作者对梅花自强不息,不屈不挠,清高

12、孤傲,铁骨冰心等美好品质的颂扬；同 时也是对中华民族精神的颂扬；行文流畅,连接自然；24.本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？（6 分）【解析】此题考察为概括归纳题把握答题关键,回来文本；【参考答案】情境：（1）在万木萧瑟,大雪压境的寒冬,观赏梅的一树繁花；（2）在风雪夜后,观赏千年干枯老梅琼枝吐艳,让人感到绝处逢生的期望；（3）在为情所困,辗转反侧之时,暗香袭来；（4）想象在不同的情境下赏梅,伴以诗酒琴笛,有一种飘飘欲仙之感；品质与格调：不畏风雪,坚忍不拔（1）（2）顽强不屈的生命力（3）高洁孤傲淡然（4）超凡脱俗25.本文结尾写道： “ 梅花,几千年的书

13、香缭绕得骨清魂香,几千年的诗心陶冶得如此美丽；”请紧扣“ 书香” 与“ 诗心”,谈谈你对这句话的懂得；（4 分）【解析】此题为词句懂得题,需要说明词的本义,文中义及情感主旨；【参考】答案：“ 书香”本义指笔墨之香, 在文中指梅花的绘画作品以及梅花所包蕴的疏,瘦,清,斜之美；“ 诗心” 本义为诗歌的情感,在文中指从古至今有很多的咏梅佳作,呈于书本,萦绕于心,把梅花的品行深化到血液灵魂和心里；并且给了我们与众不同的审美体验,陶冶人心；这句话的意思是,中国人爱梅,种梅,写梅,赏梅,梅深化到人们生活的各个角落,梅花诗 中华民族不屈不挠,自强不息,清高孤傲精神的象征,表达作者对梅花这种品行的颂扬；上海卷

14、（二）阅读下文,完成第 711 题；（19 分）雪天 张抗抗 每年下第一场雪的日子,我总会想起多年前,一个雪天的经受；当事情渐渐平静下 那些日子我始终被一件事情苦恼着；苦恼的起因似乎是一些闲言碎语；来时, 我有时听说某某人在其中做了手脚,心里立刻对此人布满了恼恨；我宣誓要当面去质 问她,为什么要这样损害我；不久,我出差去某地,恰要路过那人所在的城市；我向伴侣要来了她的地址,打算在那个 第 3 页,共 38 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

15、 - - - - - -城市作短暂的停留,突然显现在她家门口,义正词严地指责、声讨她,然后同她拜拜,乘坐 下一班火车拂袖而去；从早晨开头, 天空就阴森沉的；火车意外晚点,到达那个城市已是傍晚时分；当我走出车 站时,发觉空中已飘起了雪花；雪来得很猛,雪烟横飞,急速而强劲；四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的雪色中；我按着地址打听路线,完全生疏的街名和异样的腔调,令我不知自己置身何处； 我有些发懵, 但我只能连续往前走,址；去查找那个记录在怨恨的纸条上的地雪下得越来越大,风也更加凛冽, 雪片像是很多只海鸥扇动着白色的翅膀,环围着我扑腾旋转； 密集的雪沫子刮得我睁不开眼；四下皆白,分不清天上地下；我

16、只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着； 没有伞, 头巾早已湿了, 肩上的背包也渐渐繁重,额头上被热气融解的雪水,顺着脸蛋流淌下来 那条胡同怎么仍没有显现呢？街上几乎已没有行人,就连可以问路的人也没有；我在风雪中既寻不见街牌也看不见门牌号码,自己肯定是迷路了；我饥饿、疲乏、冰冷、烦躁,心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂；就在这个时候, 我观察了街边上一间简单的平房窗口,泄出一线柔弱的灯光；我涨红着愤怒而疲乏的脸,敲响了那家人的房门；门开了,灯光的暗影中,站着一位上了年纪的老妇；她正在和面做饭, 于是将两只手甩了甩,又合拢着搓了又搓, 才接过我那张写着地址的纸条；她眯着眼将那纸条举在灯下看了看,又低

17、头认真地端详着我；她用一只手在那面团上拍了拍,问：“ 你不是这地方人吧？” 我点点头；她便往前方指了指,告知我那条胡同离这儿已经不远,但仍得如何拐弯再如何拐弯之类；那腔调不好懂, 我听得更加地糊涂,傻傻地愣在那里；她也愣了一下,后来就干脆扯下围裙,抓起一条头巾说：“ 得,那地方太难找,跟你说不明白,仍是我领你去吧！ ” 不容我谢绝,她已经跨出门槛,踩在了雪地里；她走得快,我闷头跟在她身后；只听见雪在脚下咔咔响,前方忽闪忽闪的雪片里,一个模糊的背影,如隐如现地导引着我；“ 这大雪天儿出门,确定是有要紧事吧？” 她回过头大声喊；我模糊地应了一声；“ 猜你是去探望病人吧？看把你累得急得！是亲戚？伴侣

18、？”她放慢了脚步, 一边拍掸着肩上的雪花,等着我；我心里咯噔了一下；亲戚？伴侣？病人？ 我缄默着,无言以对；我怎能对她实言相告：自己其实是去找一个“ 仇人” 兴师问罪的！. 就在那一刻, 我突然不知道自己来这个城市干什么,甚至也不知道我要去查找的那个人究竟是谁； 那个人隐没在漫天飘飞的雪花中,随风而去, 只不过应和着恶劣天气中雷电有时的喧嚣； 她或许出于无知, 或许出于一时的利益之需,“ 病人” 呢？！. 脚底突然在一个雪窝里滑了一下,大娘一把将我拽住；或许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“ 这该死的雪,真厌恶 ” 我忍不住嘟哝；“ 不碍事,不碍事； ” 她说,一边仍在搓着手指上的面粉；“ 就快

19、到了,前面那个电线杆子右拐,再往前数三个门就是；” 她抬起一只手,擦着脸上的雪水；我观察她花白的头发上,落满了一粒粒珍宝般晶莹的水珠；“ 大娘,请回吧,这回我认得路了 ” 我说着,声音突然就哽噎了；. 她又重复指点了一遍,便转身往回走；刚走几步,又回过头,大声说：“ 不碍事,明儿太阳出来,这雪化一化,就有路了！”. 那个苍老的声音,被纷扬的雪花托起,在空荡荡的小街上蹒跚；. 我在雪地上久久站立,任雪花落满我的双肩,遮盖我的眼帘；任寒风吹打我的脸庞,掀起我的衣襟； 湿重的背包、 鞋和围巾似乎一下子失去了重量,气的心思 连同我此前沉郁的大脑和满腹怒. 那个风雪之夜,我最终站在那费尽周折才到达的门牌

20、下面,_ 第 4 页,共 38 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -7对第段描写大雪的作用分析不恰当的哪一项（）（3 分）A表现了“ 我” 寻人过程的艰巨；B衬托出此行在“ 我” 心里很重要；C渲染了“ 我” 剧烈的怨恨之情；D为突显作品的主旨做了必要铺垫；8赏析第段中关于老妇人的动作描写的表达成效；（4 分）9请紧扣“ 蹒跚” 一词,赏析第 . 段画线句；（4 分）10分析“ 我” 在寻人过程中的两次心理转变及各自缘

21、由；（4 分）11依据作品内容,进行想象,为本文续写结尾（限（二）（19 分）7. （3 分） C 45 字以内）；（4 分）8. （4 分）用干脆有力的“ 扯、抓、跨” 等动词（1 分）,生动地写出老妇人动作麻利（1 分）和毫不徘徊（1 分）,也充分表现出她的热心和善（1 分）；9. （4 分）答案示例：运用比拟和通感的手法,变听觉为视觉,化无形为有形；用步履的缓 慢摇摆表现出声音在“ 我” 心头久久萦绕,对“ 我” 触动很大,也与句中“ 苍老” 一词相一 致；评重量表：分值 等级描述 答题模式4 分 紧扣关键词语所做的赏析全面而细致；应答为,加上中的任意一项；3 分 联系关键词语所做的赏析

22、较全面细致；应答为,加上中的任意一项；2 分 有赏析,但不全面、不具体；应答为,或中的至少两项；1 分 有相关分析；应答为中的任意一项；0 分 所答内容与试题无关或分析错误；非上述模式；量表说明：答题模式中, “ ” 表示“ 比拟”“ 通感” 中的任意一项,“ ” 表示“ 变听觉为 我视觉” “ 化无形为有形” 中的任意一项,“ ” 表示“ 用步履的缓慢摇摆表现出声音在心头久久萦绕”,“ ” 表示“ 对我触动很大”,“ ” 一表示“ 与句中苍老一词相一 致” ；10. （4 分）第一次转变是由满怀恼恨到怀疑、动摇（1 分）,转变的缘由是老妇人善意的揣测触动了“ 我”（1 分）；其次次转变是由怀

23、疑、动摇到完全释怀（1 分）,缘由是老妇人的话让“ 我” 领悟到应当用和善宽容去化解心中的怨恨（1 分）；11（4 分）评重量表：分值细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 38 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -整体印象 等级描述 答案示例4 分 优秀 想象丰富,合乎作品内在情理；起到结尾作用,语言有意蕴；轻轻将那张已经揉皱并被雪水洇湿的纸条撕碎,然后回转身,渐渐朝火车站方向走去；3 分 良好 想象合乎作品内在情理；有结尾作用；语言通顺；

24、（1）将那张记录着怨恨的纸条扔进了垃圾箱,然后向火车站走去；（2）敲开了门 午夜的月台上,她向我挥着手,隐没在漫天雪花中；2 分 中等 想象基本合乎作品内在情理,结尾作用不明显；语言较通顺；（1）想了想,转身走了；（2）敲开门,看着她诧异又有些许担心的眼神,我告知了她我的来意,不再愤恨,畅谈后 开心启程；1 分 较差 想象与作品内在情理不一样；（1）但此时的我却已失去了再向她质问的爱好了,这一场雪早就将这之前的怨气都吹得烟 消云散了；（2）想来想去,仍是觉得应当讨伐一番；但是,我又想起了老妇人的话；怎么办呢？0 分 很差 内容与作品内在情理相悖或毫无关联；（1）晕倒了；（2）敲开了门；门后显现

25、的竟然是那位老妇人；新课标卷 2 11,阅读下面的文字,完成（1）（ 4）题；（25 分）塾师老汪 老汪在开封上过七年学,也算有学问了；老汪瘦,留个分头,穿上长衫,像个读书 人；但 老汪嘴笨,又有些结巴,并不适合教书；或许他肚子里有东西,但像茶壶里煮饺子,倒不出 来；头几年教私塾,每到一家,教不到三个月,就被人辞退了；人问：“ 老汪,你有学问吗？”老汪红着脸： “ 拿纸笔来,我给你做一篇述论；”人：“ 有,咋说不出来呢？”老汪叹息：“ 我跟你说不清晰,噪人之辞多,吉人之辞寡；”但不管辞之多寡,学堂上,论语中“ 四海困穷,天禄永终” 一句,哪有翻来覆去讲十天仍讲不清晰的道理？自己讲不清晰,动不动

26、仍跟同学急：“ 啥叫朽木不行雕呢？圣人指的就是你们；”四处流落七八年,老汪最终在镇上落下了脚；老汪的私塾,设在东家老范的牛屋；老汪亲題了一块匾,“ 种桃书屋”,挂在牛屋的门楣上； 第 6 页,共 38 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老范自家设私整,答应别家孩子来随听,不用交束倚,自带千粮就行了；十里八乡,便有许多孩子来随听； 由于老汪讲文讲不清晰,徒儿们十有八个与他作对,何况十有八个本也没想听学, 只是借此躲开家

27、中活计,图个安逸罢了；但老汪是个认真的人,便平添了很多苦恼,往往讲着讲着就不讲了,说：“ 我讲你们也不懂； ”如讲到“ 有朋自远方来,不亦乐乎”,徒儿们以为远道来了伴侣,孔子兴奋,而老 汪说兴奋个啥呀；恰恰是圣人伤了心；假如身边有伴侣；心里的话都说完了,远道来个 人,不是添堵吗？恰恰是身边没伴侣,才把这个远道来的人当伴侣呢；这个远道来的人,是不是伴侣,仍两说着呢；只不过措着这话儿,拐着弯骂人罢了；徒儿们都说札子不是 东西；老汪一个人难过地流下了眼泪；老汪教学之余,有个癖好,每月两次,阴历十五和三十,中午时分,爱一个人四处 乱走；拽开大步,一路走去,见人也不打招呼；有时顺着大路,有时在野地里；夏

28、天走 出一头汗,冬天也走出一头汗；大家一开头觉得他是乱走,但月月如此,年年如此,也 就不是乱走了；十五或三十,有时刮大风下大雨不能走了,老汪会被憋得满头青筋；一天中午,东家老范从各村起租子回来, 老汪身披褂子刚要出门；两人在门口碰上了；老 范想起今日是阴历十五,便挡住老汪问： “ 老汪,这一年一年的,到底走个啥呢？”老汪：“ 东家,没法给你说,说也说不清；”这年端午节,老范款待老注吃饭,吃着吃着,又说到走上；老汪喝多了,趴到桌商 上哭着说：“ 总想一个人；半个月积得憋得慌,走走散散,也就好了；”这下老范明白了：“ 怕不是你爹吧,当年供你上学不简单；”老汪哭着摇头： “ 不会是他； ”老范：“

29、假如是活着的人,想谁,找谁一趟不就完了？”老汪摇头：“ 找不得,找不得,当年就是由于个找,我差点去了命；”说,但老范心里一惊,不再问了,只是说：“ 大中午的,野地里不洁净,别歧着无常；老汪摇头：“ 缘溪行,忘路之远近；”又说：“ 遇到无常也不怕,他要让我走,我就跟他走了；”老汪的老婆叫银瓶,银瓶不识字,但跟老汪一起张罗私塾,老汪嘴笨,银瓶嘴却能她说的不是学堂的事,尽是些东邻西舍的闲谈,嘴像刮风似的,想起什么说什么；人劝老汪：“ 老汪,你是有学问的人,你老婆那个嘴,你也劝劝；”老汪一声叹息： “ 一个人说正经话,说得不对可以劝他；一个人胡言乳语,何劝之有？”银瓶除了嘴能说,仍爱占人廉价,不占廉价

30、就觉得吃亏；逛一趔集市,买人几棵葱；非拿人两头蒜；买人二尺布,非搭两绺线,夏秋两季,爱到地里拾庄稼,遇到谁家仍没 收的庄稼,也顺手牵羊捋上两把,从学堂出南门离东家老范的地亩最近,所以捋拿老范 的庄嫁最多；一次老范到后院牲口栩看牲口,管家老季艰了过来：吧；”老范：“ 为啥？”“ 东家,把老汪辞了老季：“ 老汪教书,娃儿们都听不懂老范：“ 不僅才教,懂仍教个啥？”老季：“ 不为老汪； ”老范：“ 为啥？”老季：“ 为他老婆,爱偷庄稼,是个贼；”老范挥择手： “ 娘们儿家； ”又说：“ 贼就贼吧,我五十顷地,仍养不起一个贼？”这话被喂牲口的老宋听到了；老宋也有一个娃跟着老汪学论语,老宋便把这话又学给

31、了 第 7 页,共 38 页 老汪；没想到老汪潸然泪下：“ 啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来；”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（选自刘震云一句顶一万句有删改）（1）以下对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是（5 分）A 本文善于以经典文句的使用来表现人物性格,如老汪翻来覆去讲不清晰“ 四 海困穷,天禄永终” ,就说明白作为乡村垫师的他迂腐无能；B 文中老汪毎月两次的“ 乱走” 令人备感困惑,直到端午

32、节老汪酒后吐真言,暴 露内心隐秘,说出“ 总想一个人” 时,才真相大白；C 本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象,如他对同学、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度,很好地表现了他的个性；D 本文以白话口语为主,又掺入了方言和文言,读来别有风味,同时,这样的语言既契合老汪的身份和生活环境,也暗合他的万尴尬境况；E 本文虽只是选段,但故事情节相对完整,作者以简约沉稳的白描手法,生动地塑造了人物群像,绽开了一幅北方村镇的风俗画卷；【答案】 C D 【解析】试题分析：此题是对文章的综合考查,可通读全文,挑选出相关信息逐一分析得到答案；（2）东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析；（6 分）

33、（3）老汪对论语中“ 有朋自远方来” 一句的特殊懂得,其实源于自身人际关系的体验,请结合全文简要分析； （6 分）【答案】老汪认为“ 有朋自远方来” 主人会兴奋,是由于身边没有伴侣,这正反映了主人的孤独孤寂与可怜的境况；这是他对自身际遇的深刻体验,他孤独、 孤寂, 自认有才却无人理解,心中有想念的人却不能去查找,只能靠乱走来发泄,当他得知老范宽容地对待银瓶,深深地体会到老范对他的懂得和敬重,真正感受到了“ 不亦乐乎”；【解析】试题分析： 此题考查对文中人物形象的懂得,解答时要先懂得题目中所给句子的含义,然后再结合文本具体内容加以分析即可；（4）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相

34、像之处,但二人精神困境的根源实就不同,请简要分析这种相像与不同；（8 分）【答案】 性情气质相像： 二人都是在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者,都是生活在社会下层的学问分子,做着塾师的工作却教不会同学,都一样的孤芳自赏,穷困潦倒却精神名贵,都一样和善、认真、诚恳,有慈祥心；精神困境根源不同：老汪,表述才能差,有学问却讲不出；认真而不迂腐；有情感纠葛,有想念的人却无法查找；孔乙己, 深受封建科举制度毒害,他自命不凡, 实就迂腐顽固、 麻木、不觉醒；【解析】试题分析： 此题考查文本人物与课内人物的比较,应先答出两个人物的相同之处,再答出不同之处；新课标卷 1 11阅读下面的文字,完成（1）

35、 .（4题25 分 马兰花 李德霞大清早, 马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来；凑过来说：“ 兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了；”马兰花一惊： “ 出啥事啦？”车子仍没扎稳, 邻摊卖水果的三孬就三孬说：“ 前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发觉,送到医院里,听说 现在仍在抢救呢； ”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 38 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -马兰花想起来了,难怪昨天就没观察麻婶摆摊卖咸菜；三孬又说：不够,不是

36、借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了 说去；”“ 前天上午麻婶接咸菜钱,你最好仍是抽空跟她说整整一个上午, 马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆；以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊谈天,有时买菜的人多,马兰花 忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙 中午,跑出租车的男人进了菜摊；马兰花就把麻婶的事跟她男人说了；男人说：“ 我开车陪 你去趟医院吧；一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦；”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院；麻婶已转入重症监护室,仍没有脱离生命危急；门口的长椅上,麻婶的女儿

37、哭得眼泪一把,鼻涕一把； 马兰花劝慰了一番,放下水果就出了医院；男人撵上来, 不满地对马兰花说： “ 我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事？”马兰花说：“ 你也不看看,那是提钱的时候吗？”男人急了：“ 你現在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去？”马兰花火了“ 你咋尽往坏处想啊？你就确定麻婶救不过来？你就确定人家会赖咱那六百块 钱？啥人啊 .”男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车；一路上,男人把车开得飞速；第三天, 有消息传来, 麻婶没能救过来, 昨天她女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海；男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼：“ 钱呢？麻婶的女儿仍你了吗？老子就没见过你这么傻的女人 .”男人离开时,

38、一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柄滚了一地；马兰花的眼泪在眼眶里打转转；从今,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边；马兰花只当没听见；一天,正吃着饭, 男人又拿六百块钱说事了；男人说：你倒好,拿六百块钱打了水漂儿；”“ 咱都进城好几年了,住的房子仍是租来的,马兰花最终憋不住了,眼里含着泪说：“ 你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧？”男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔得山响；日子水一样流淌；转跟,一个月过去；这天,马兰花卖完菜回到家；一进门,就观察男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜,马兰花呆了,诧异地说： “ 日头从西边出来啦？”上学校二年级的女儿嘴

39、快,说：“ 妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信,爸爸兴奋,说是要犒劳你的；”马兰花看着男人说： “ 到底咋回事？”男人挠挠头,嘿嘿一笑： “ 是麻婶的女儿从上海寄来的；”“ 信里都说了些啥？”男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说：“ 你自己看嘛； ”马兰花接过信,就着灯光看起来；信中写道：“ 兰花姐,实在是对不起了；母來去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海了；前几天清理母亲的遣物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百块钱的事,仍有借钱的日期,依据时间推断,我敢肯定,母亲没有仍这笔钱；原来母亲在医院时,你仍送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事；仍好我曾经和母亲到你

40、家串过门,记着地址；不然麻烦可就大了；汇去一千元,多出来的四百块算是对大姐的一点心愿吧；仍有一事, 我听母亲说过, 大姐一家住的那房子仍是租来的,母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了,大姐假如不嫌弃,就搬过去住细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 38 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -吧,就当帮我看房子了,钥匙我随后寄去；”马兰花读着信,读出满眼的泪水 （有删改）（1）以下对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是（

41、5 分）A马兰花刚从市场接菜回来,三孬就赶忙告知她麻婶生病住院的亊,仍扇动她到医脘向麻婶女儿要钱,说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人；B马兰花的丈夫由于六百元钱就耿耿于怀,收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭,这些细节活敏捷现地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常；C小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应了故事留下的悬念,仍奇妙地造成了情节的逆转,颇具艺术匠心；D小说留意于微小处写人,从上海来倌中可以看出,麻婶的女儿是一个通情达理的人,又是一个精明的人,她内心深处很不情愿欠别人的情；E发生在马兰花与麻婶两家之间的故事溫馨动人,其中也包蕴着作者对当下社会伦理道徳和人际关系的

42、担忧与反思,这是小说的深刻之处；（2）小说有明暗两条线索,分别是什么？这样处理有什么奸处？请简耍分析；（6 分）（3）小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特点？诮简要分析；（6 分）（4）小说三次写马兰花流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样；请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么成效；8 分 答案：略1.安徽 阅读下面的文字,回答第题；秋天,刚刚收成过的土地潮湿、疏松,可爱极了；稼禾的秸秆都拉走了,香气却留在田埂上；杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来,又绿又嫩；蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞,很欢快的样子；人们都忙着整理自己的土地,预备又一次播种； 小格细心地揪掉青青的草叶,整齐

43、地堆放在一块儿；她觉得这么嫩的草叶,扔掉怪惋惜的,留着回家喂小兔子吧；那些蚂蚱遇到她手上,她就把它们逮住了；很肥大的,用一根草棒串了,别在衣襟上；邻地里的达子走过来,搓着手上的草汁和泥巴,站在那儿笑；小格不看他,只顾拔草；达子仍是看着她笑；小格往一边看着她笑；小格往 一边看了看,似乎有些喘息； 达子的脚上穿了一双又牢固又美丽的胶鞋,鞋帮上似乎仍印了一只鹰！她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼；这个达子和她在学校一块读过书的,现在正用一辆轻骑贩卖葡萄, 听人说去年一年就挣了五千元 一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下,她的手背上立刻渗出了小血珠；她用劲摔了它一下,说：“ 一变肥,你就浑！ ”达子蹲下来,吸着了一支烟说：“ 歇歇吧,又逮植物又逮动物,这个活儿太累；”小格干脆仰起脸,看着笑吟吟的达子；她已经不歇气地在地里忙了三天；父亲病了,这么多的活儿全是她一个人做的；她不光有些累,仍有些烦呢；她觉得达子在看她的笑话；达子和她对看着, 一瞬时表情庄重起来；他看到她那双从来都很美丽的眉毛,这时候微微皱着她似乎有些愤怒