2022年花城版音乐四年级上册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 音乐四年级上册 第一课 我们的国歌 中华人民共和国国歌 教学目标：一、通过学唱国歌对同学进行爱国主义训练,让同学真正明白国歌,唱 好国歌；表达一个 二、能用庄重坚决和清晰精确的声音演唱好中华人民共和国国歌中国人的信心和决心；三、学会模拟鼓号队的演奏, 并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参加歌曲的 伴奏活动； 教学内容：一、歌曲： 1、中华人民共和国国歌 ；二、观赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌 ,学习用打击乐器参加乐曲的演奏； 教学重点：环绕国歌开展演唱、演奏等活动； 教学难点：感受三连音在作品中的运用； 教 具：录音机、教学观赏带； 课 时：

2、2；第一课时教学内容：学唱中华人民共和国国歌 ；教学重点：学唱国歌；教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学；1、观赏：依据同学的已有体会,让同学用语言相互沟通心中对国歌的印象,播 放国歌,请同学认真观赏,再谈谈听后的感受；2、谈论：1）明白国歌歌词的作者,讲讲国歌的由来及创作花絮；2）联系当今社会的实际,引导同学有感情地诵读歌词,对同学进行爱国主义教 育；三、学唱国歌；1、用比较法学唱：由于同学会唱国歌多年,老师先录下他们的声音,再与原音 比较,让同学自己一句句找对错,找差距；2、观赏国歌,辨别三连音节奏；3、争论三连音在歌曲中的作用；4、找出难点乐句,如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、

3、重音记号、渐强 记号,听老师范唱并练习；5、跟琴学唱国歌,用歌声感受歌曲的心情；6、跟录音演唱,用动作感受歌曲雄壮的节奏型；四、拓展1、每当学校升国旗,同学门唱起雄壮的国歌时,你的心情是怎样的？2、在哪些场合你仍会看到升国旗唱国歌的情形？五、小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时教学内容：观赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌 ,学习用打击乐器参加乐 曲的演奏；教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚决英勇的气概、唱出中国人的精神；三、观赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌 ,学习用打击乐器参加乐曲的演奏；1、老师

4、提前收集各种形式的国歌资料,如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等,能配上画面更好,让同学比较、观赏；2、选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐国歌伴奏；3、用声势伴奏代替乐器,留意人人参加,声响音型让同学自己设计；4、在节奏分声部练熟后,可选择几位同学用以上几件乐器进行合奏,全体同学 用自创的音响进行协作,自信而骄傲地进行本班的“鼓号队 ”表演；5、模拟学校的升国旗仪式： 鼓号队奏乐 同学出旗 全体起立 唱国歌、行队礼 终止本课；四、小结；其次课 秋天的联想 教学目标：一、引导同学在观赏与唱歌活动中纵情感受秋天的美好；二、初步明白人声分类的音乐常识, 感受人声的精妙音色

5、, 激发自己的唱歌爱好；三、能用不同的心情、不同的音色唱歌曲红叶和土风舞,用歌声表达自 己对秋天漫山遍野的赞扬之情,表现出捷克人民喜庆丰收的喧闹景象；四、在不同的音乐作品中体验音色、心情、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要 作用；能完整地填充并创作秋天这首儿歌,进展同学的创新思维； 教学 内容：一、学唱并创作歌曲秋天 ；二、学唱歌曲红叶 、土风舞；三、听听、看看、画画；四、美好的音色 人声的分类； 教学重点、难点：对同学对秋天的自然现象与声音颜色牵引力的培育； 课 时支配： 5 课时 课前预备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等；第一课时教学内容：学唱并创作歌曲秋天 ；教学过程：一、组织

6、教学（略）二、导入：同学们共同共享在户外查找的代表秋天景色的素材,结合课本上的四 幅颜色不同的图片,让同学把看书对大自然的感受用语言描述出来,比如说“金 色的秋天稻麦飘香 “即参加第 8 页的活动练习；三、新课教学：名师归纳总结 1、老师带上小乐器及歌词卡片,带领同学在校内里观看秋天的景色：秋高气爽、第 2 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 树叶变黄了、风一吹满地落叶, 帮忙同学积存创作素材；然后师生围坐在草地”上开头学唱秋天,老师以小乐器伴奏或清唱,留意最终两小节“ 4 2 1 7 1的音准；2、编一编、演一演；实行室内与室外结合的方

7、法学习和编创歌曲；1）分组创作填词演唱,再相互评判；2）出示课本创作的歌词,比较自己遗漏的秋天,丰富对秋天的学问；四、拓展教学：变换主题：如“冬天”、“春天 ”、“夏天 ”进行创作,进一步培育学 生的制造性思维；五、小结；其次课时教学内容：学唱歌曲红叶 ；教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：复习秋天引出学习红叶这首歌；三、新课教学：1、听伴奏录音,感受歌曲的心情；2、划分乐句并大致明白演唱的内容；3、朗读歌词,感受： “秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流 体会美的意境；”这一漂亮的画卷,4、跟琴轻轻哼唱歌曲；5、说说自己演唱此曲后的感受；6、用美丽、悦耳的歌声演唱,充分表现秋天美的意境；7

8、、分男女组进行演唱感受不同音色之美；8、其次声部视同学的实际情形打算唱与不唱,要以 同学走进音乐；9、试一试演唱歌谱,充分感受歌曲旋律之美；四、拓展：用美丽的动作为歌曲伴舞；1、分组依据歌曲的心情、内容创编动作；2、汇报表演；3、师生评判；五、小结；第三课时教学内容：学唱歌曲土风舞教学过程：一、情形导入1、伴着欢快的音乐律动进教室；“情”感染同学,以 “美”引领2、师生问好！二、复习歌曲红叶 ；要求：用美丽、轻柔的声音演唱歌曲；三、导入新课：（一）忆与秋天有关的歌曲内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）出示

9、歌谱土风舞 ；四、学唱新歌；（一）听一听；1 初步倾听土风舞；（感受歌曲的心情）1）它描写了秋天哪方面的内容？2 听完音乐,你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）3）你可以用什么方式来表达自己的心情？4）复听土风舞歌曲；（用手臂画出音的高低进行的线条,感受旋律进行的特 点）（二）唱一唱；1、按节奏朗读歌词；2、播放课件感受歌词的咬字、吐字；3、跟琴轻轻哼唱（同学找出难点,老师重点教唱；）4、师生互换接唱；（接唱清晰、精确,重点突出切分节奏）（三）玩一玩；音乐嬉戏：找一找1、宣布嬉戏规章；师小结：离玩具越近,我们的歌声就变强,而且是慢慢变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,反过

10、来,谁来说说看？2、曲中找：找找学过的音乐记号；3、照着唱：按谱中的音乐记号用热忱、轻快、饱满的声音唱歌,从而表现欢快 的心情；4、敲一敲：由同学选择自制乐器进行伴奏,以欢快的心情边唱边击；5、试一试：试着唱曲谱；6、播放学谱课件,自己订正自己唱得不够的地方；7、比一比：和歌曲红叶比较不同之处；（四）编一编、评一评；（出示表格）1、简洁明白捷克概况； （播放幻灯片）2、简洁明白什么是土风舞？（出示概念）土风舞一词是由英文 Flok Dance 翻译而来的,源自非洲,是一种富有乡土风味 的舞蹈 ,旋律欢快,节奏较轻盈；跳的时候,全部的人围成一圆圈,没有男女老幼之分, 表现了人们庆祝劳动收成的开心

11、心情；流传到世界各地, 形成了各个地方特色的舞蹈；如：夏威夷草裙舞,法国小步舞曲；3、明白并观赏各国的土风舞； （播放、影片、课件、图片） ；4、播放现场演唱课件,引导同学仿照制造；5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演；1）同学按自己的选择自由组合,积极进行小组争论创作；2）分组表演；3）老师进行综合评判；5、纵情地欢舞起来吧！ ；五、小结；六、下课；同学随音乐律动欢快出教室；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课时 教学内容：1、陕北民歌秋收、2、丹麦民歌丰收之歌 、3、小提琴协奏曲四季中秋第三乐章；教

12、学过程：一、组织教学：（略）二、导入：唱丰收歌土风舞 ,表现捷克人民载歌载舞庆丰收的情形,导入新 课；三、新课教学：1、听丰收曲：想明白我们中国农夫是怎么庆丰收的吗？请结合画面观赏陕北民 歌秋收；引导同学随歌声哼唱体验当时的幸福情形；2、演丰收景：依据丹麦人民豪爽开朗、能歌善舞的风俗特点,在观赏丹麦民歌丰收之歌时,实行这样的教学：听着音乐,结合画面,你能想像丹麦农夫庆丰收的场景吗？假如你被他们的欢快所感染,奏边唱边跳,自由做律动；请你和他们一起来, 随着音乐的节3、画丰收景：让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受,结合第三首曲子的观赏,边听边找画、配画；赏丰收曲：重点观赏小提琴协奏曲四季中秋第三乐章

13、；1）初听,感受到什么？2） 唱一唱它的主题： 1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2,. 3）复听 ,数数主题显现了几次 .并为它查找一幅插图 . 4）再听 ,自创动作协作音乐主题进行表演 四、小结；. 第五课时教学内容： 1、音乐学问：美好的音色 人声的分类；2、观赏歌曲：牧歌、回声、我爱你中国、老人河、阿童木之歌；教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：1、自画秋天的颜色：师：前几节课我们纵情地感受了秋天的美好,听昌了一些 些关于秋天的歌曲, 下面请同学们用颜色来描述一下自己宠爱的秋天,只要能表 达自己的感受就行（仍可请几位同学到黑板上随便画）；2、联想乐器的颜色

14、： 启示同学把美术表现的秋天颜色,牵引到乐器音色的听 辨 上, 由视觉到听觉加以感受,播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声 音和图片,师小结 “什么叫音色？ ”3、听辨乐器的音色,让同学为形容音色的两个形容词 的乐器（小号和三角铁）“响亮 ”、“悦耳 ”找到合适4、人声的精妙：音乐中使用的乐器都有自己特有的音色,而人的歌喉也是一各 最为自然的特殊的乐器,它也有着精妙 的音色；请同学观赏纯人声演绎的两首无伴奏合唱牧歌、回声,真实地感受到人声的精妙与魅力,激发同学对合唱和人声的爱好,同时又自然过渡到本课音乐学问“人声的分类 ”的讲解；5、明白人声的颜色：童声、男声（高中低音） 、女声（高中低

15、音）；为防止枯燥,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 每讲解一种都配一个演唱片断,使同学真实体验而又记忆深刻；6、辨论人声的类别：观赏歌曲我爱你中国、老人河、阿童木之歌片段后,让同学抢答属于人声的哪一类并填空；设问：你们仍能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗？7、激发唱歌欲望：1）让同学尝试用自己的嗓音来任意仿照各种人的音色；2）指导同学学会爱护自己的嗓子,正确地运用嗓音来和谐地唱歌,唱出自己的 美好心声；3）同学自由选择本单元最宠爱的一首歌曲,分别组成 蹈组 ”进行唱歌、表演；为这个单元做一个总复习；三、小结；第三课

16、 放牧歌谣 教学目标：“秋天组 ”、“红叶组 ”、“舞一、 五首中外牧童题材的音乐作品为我们塑造了各种栩栩如生的牧童形象；通 过这些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他们不同的生活背景,在音乐中感 受牧童生活的变化,激起同学宠爱生活,宠爱大自然的情感；二、 能用自然好听的声音演唱牧童之歌 、牧童、牧羊姑娘、牧 羊女,体验不同的心情表达出不怜悯感；在观赏牧童短笛过程中能随音乐 即兴律动表达牧童在放牧劳动时的轻盈闲适的心情；SI 和 三、 明白音符的名称及读法拍法：熟识加入我们小音库中的两个新音符 DO 并结合前面学的音符做 “七个好伴侣 ”的音乐嬉戏； 教学内容：1、学唱歌曲牧童之歌 、牧童、牧

17、羊女；2、对答式歌表演牧羊姑娘 ；3、音乐嬉戏：七个好伴侣； 课时支配： 6 课时第一课时教学内容：学唱歌曲 牧童之歌教学过程：一、组织教学（略）；二、新课教学：1、边听边看；师边有节奏地念着歌词 “红太阳,从天上慢 慢地爬上,风 吹绿 草马儿把头扬 ,.,”边在黑板上画着简笔画 ,呈现出 ”红太阳、绿草地、马儿、羊儿和 马背上的孩子；2、边讲边读；1）设问：黑板上的画表现了什么情形？2）揭示课题,说明 “牧童 ”的含义；3）你能像老师那样把画里的意思试着读出来吗？3、边唱边做：1）跟着琴声用 “ LU”模唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - -

18、 - - - - - - - 2）跟琴填词演唱,重点唱好“骑上骏马扬起鞭,赶着牛羊下河滩”,这句中每小节弱拍上的附点节奏以及八度大跳音程的音准；3）引导同学依据画面设计几个动作来记住歌词；4）让同学说说自己明白的新疆哈萨克族的地域文化风情；5）老师呈现民族学问讲解课件,具体地介绍哈萨克族的地域文化风情；4、边找边记：复习学过的音符种类；1）观赏钢琴版的 牧童之歌,在钢琴声中中老师出示四种音符卡片来做一个游 戏；2）全班分四组,派一名代表为自己组选择一种音符卡片；3）四组在牧童之歌的曲谱里查找与自己选择的音符长得相像的音符,再派 代表把找到的音符写在黑板相应的音符卡片旁；4）先请同学摸索回答这些

19、音符的名称；5）最终老师小结：第一组找的叫二分音符,其次组找的叫四分音符,第三组找 的叫八分音符,第四组找的叫十六分音符；6）设问：你们知道他们怎么读？怎么拍吗？看了书中的列表就明白了；7）边读边拍：看书本一起边拍边读四种音符8）设计其他节奏练习：如雨快要停了或火车到站了三、小结；其次课时教学里 | 牧 童 在 | 吹 小 | 笛 0 | ”,请同学联系自己的生活实 际也来说一说,培育同学的创新思维、熟识并把握切分节奏；如：“校内 里 | 我 们 在| 玩 游 | 戏 0 | ”2、拍打节奏：初听范唱拍节奏,说说切分节奏显现了几次？（五次）3、分析乐句：复听范唱划 完全相同；乐句,找出重复显现

20、的节奏型：第一、二、四句节奏4、模唱旋律：随琴声用 “噜“分别模唱两声部的旋律,留意唱好每句尾的休止符；四、小结；第三课时教学内容：学习对答式歌表演牧羊姑娘教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：1、摸索：让同学眼看歌谱初听歌曲,想一想它与前面所学的两首牧童年歌有什 么不同？2、表达：同学自由发表自己的想法 什么岁月的故事？,. 通过熟识歌词引导同学说说歌曲表现的是3、朗读：歌曲是以问答的形式进行的, 让男同学同学扮演 “问者 ”,女同学扮演 “牧 羊姑娘 ”,启示他们特别有感情地朗读歌词,充分体会人们和牧羊姑娘之间的情感沟通；4、唱歌：1）“对”字是整首歌的第一个字,启示同学要一张嘴就唱

21、出应有的音高,切忌滑名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 上去；2）整首歌曲的演唱中要引导同学留意声音的放松、柔和；5、感悟：演唱中要引导同学留意表达问者与牧羊女的一问一答的感情颜色；前 者要表现出布满怜悯、 怜悯的心情, 后者要表现出布满衰怨、 愤恨及无可奈何的 心情；6、处理：第一乐段中的末尾句作渐慢处理,好像表达了人们的深切询问,要唱 得稍迟缓一些,唱得纯朴、真挚；其次乐段要力求把对和善而饱受苦难、孤苦无 依的牧羊女的无限怜悯表现出来；7、分组练习；8、表演：评比出优秀表演组；三、小结；第四课时教学内容：听赏钢琴

22、曲牧童短笛教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：1、看后听：牧童骑在牛背上吹着笛子,这是一幅多么淡雅的水墨画；这一情形你能想像吗？音乐如何去表现这一情形？请听听！（播放牧童知笛 第一部分）2、听后说；再听一遍；设问：你能从音乐中体验这一情形吗？听完后说说你的 想像与感受？老师可以简洁介绍作者贺绿汀及本作品的来历；3、说后唱；师生争论对第一乐段的感受 律1；, 提示课题牧童短笛 ,哼唱主题旋4、再听议；倾听其次乐段；设问：这段音乐描画牧童在干什么？在速度上、节 奏上与第一乐段相比之下有什么变化？师生争论其次乐段提出的两个问题并哼 唱主题旋律 2；5、听后演；完整地听全曲；设问：全曲分几段？

23、为什么？有没有相同或基本相 同的乐段？再次完整倾听全曲； 依据你自己对乐曲的懂得边听边即兴用肢体动作 来表演（肢体动作是无声的, 肯定要保持教室的寂静, 使大家能真正做到在音乐 中表演；）第五课时教学内容：学唱歌曲牧羊女教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：1、倾听音乐,分析乐句；设问：这首歌曲分几个乐句？有相同或基本相同的用 动作或图形表示出来；如：2、看图式,学唱歌曲；老师唱 代表的第一、二、四句,同学唱 代表的第三乐 句,然后互换；留意三个相同的乐句句尾都有所不同,要唱精确,而对比句的前 后力度要唱出区分来；3、编声势,协作演唱；相同乐句可以找寻一种方式表现出三拍子的感觉,对比名师

24、归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 句可以辅以 “羊叫 ”的动作,左右或上下动；4、学舞蹈,表现欢快；这一内容,设计成让同学随音乐跳集体舞,速度可随便；方法：大家围成一个双圆圈；第一、二乐句：外圈人右手牵里圈人左手举过头顶（另一只手放背后或叉腰） ,踏着音乐的节拍往前走；第三乐句：唱“白羊儿 ”时两人弯腰屈膝背对背,手放头上做“羊”状； “咩咩”时反向面对学 “羊”叫；后半句同前；第四乐句；两人面对双手相握高举（1 小节）,再甩开或分开外面的手（2小节）,最终两手回握高举,里圈人手高举不动,外圈人翻身从里圈里两人高举 的

25、手下转出去,接着与下一位合作从头跳；5、分组表演,请同学参加评判；三、小结；第六课时教学内容：音乐嬉戏：七个好伴侣教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：前几节课,我们学习好多首歌曲,今日我们就来和音符玩玩嬉戏,放 松放松,好不好？三、音乐嬉戏：1、找音符：出示一歌谱,让同学认一认,哪些音我们小音库仍没有？2、认音符：在老师的键盘上听唱这两音7 和 1,并找到它们的音名B 和 C的位置；3、唱音阶：熟识音阶1234567 并变找花样（变力度、速度、节奏）唱一唱；4、学歌曲：七个好伴侣共四个乐句,师生合作把每句分成前后来接唱,这会 唱得很好玩；5、玩嬉戏：请八名同学分别戴上音符头饰在七个好伴侣的

26、歌声中被当作键 盘,来玩 “弹钢琴 ”的嬉戏；当同学们慢速唱歌时,请一同学当演奏员,随唱到的 音符按代表相应音高同学的头,被按同学就蹲下；可以找同学反复玩；6、总复习：1）唱一唱四首牧歌和嬉戏歌,他们全都是由七个好伴侣组成的；2）比一比四首放牧歌的异同点；3）听一听描写放牧孩童的乐曲片断,说出曲名；4）玩一玩：乐器 +嬉戏 +表演；四、小结；第四课 走进童话世界 教学目标：一、 通过演唱歌曲、观赏音乐中的童话故事,引领同学走进童话世界,感受童 话故事中各种人物形象,抒了美好情感,懂得和善美好终能战胜邪恶的道理；二、能用美丽和谐的歌声演唱歌曲多年以前 ,并能随旋律配唱新词；通过歌声和动作大胆表现

27、出活泼风趣的七个小矮人形象；能与他人合作表演音乐童话故事白雪公主,并能自信地用语言简洁复述故事情节,锤炼语言智能；名师归纳总结 三、熟识并明白拍号的含义；通过声势感知节奏节拍；利用小乐器 口风第 9 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 琴在玩中把握扩指与缩指的演奏方法； 教学内容：一、学唱歌曲多年以前 、七个小矮人之歌二、观赏动画片白雪公主三、综合训练活动；四、玩乐器 口风琴 教学重点、难点：引导同学参加童话中的音愿意境和故事情节中不同人物形 象的感受； 课时支配： 4 课时 第一课时教学 3 2 | 1 | 3 2 1 | 7 | 2

28、1 7 | 1 | 通过同上练习,初步建立音程的概念；2）当同学会唱旋律后,再播放范唱录音,请同学说说有何不同？（有和声、好 听、很丰富 , ）引导同学也来试试；3）进入歌曲中的合唱练习,留意轻声演唱、相互倾听,尽可能让两个声部和谐 统一；3、分一分、唱一唱；1）从听觉上划分乐句,能听出分几句？2）从视觉上分析,哪几句相同？3）再争论可以用几种演唱形式来表现歌曲的结构？4）如：甲组男生唱第一句 句；或：+乙组男生唱其次句 +女生唱第三句 +乙组男生唱第四5）甲组女生唱第一句 +乙组女生唱其次句 +男生唱第三句 +乙组女生唱第四句；6）请会弹这首歌曲的同学上台为大家伴奏；四、小结；其次课时 教学

29、内容：观赏动画片白雪公主 教学过程：一、 组织教学：（略）二、 提示课题：1、复习歌曲多年以前导入曲老师扮演“外婆 ”叙述故事 白雪公主；2、故事接龙：四年级的同学对白雪公主并不生疏,让一些同学以故事接龙 的形式将白雪公主的情节讲给老师听,吸引同学的兴致；方法： 1）选择积极主动要求叙述的八名同学；2）提示同学用简洁的语言表达故事情节；3）每讲到一小段,老师可以叫停,下一位同学要接得精确而流畅；名师归纳总结 3、片断联想：播放动画片白雪公主里的几段音乐：A 白雪公主慌张逃跑的第 10 页,共 20 页音乐； B 七个小矮人之歌； C 公主和小矮人的歌舞； D 白雪公主放声高歌；让学- - -

30、- - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 生来猜猜各段描写的是什么情节？与书中哪部分故事 小结；第三课时 教学 组织教学（略）二、新课教学：1、在歌曲声中踏步走进教室,感受进行曲的风格；2、听歌曲录音,请同学说说歌曲中的内容以及歌曲的心情、速度等；3、按节奏朗读歌词：先放慢速度读精确后再渐快,老师适时地配弹音乐,形成一种有强有弱的朗读高潮；4、有心情地唱：1 先慢后快的方法学习唱歌；”这一句特殊要慢速练习,2 B 段“要连续铲要连续挖,你会很快脱贫致富并作犯难点处理；3 4 曲中第四、五小节和第八、九小节有相像之处,提示同学留意区分；“漂亮钻石闪闪亮 ”的亮字的延长音里可

31、以设计一些感叹词,如：啊、喔、呀, ,来表达七个小矮人的惊喜、称赞和剧烈的劳动热忱,使同学的情感与音乐中的人物产生共鸣；5 四个 “嗨”字要唱出力气、唱出精神,也可以请一组同学在大家的歌声中加上轻声对应 “嗨嗨”的回声式的喊声,增加动感；5、有激情地演：学会歌曲后让同学自编动作边唱边玩；方法：七名同学为一组扮演七个小矮人,其他同学拍手加油演唱； 老师提示同学变化速度来演唱,以此考查“七个小矮人 ”的聪明； “慢唱 ”你该怎么演？ “快唱 ”你该怎么演？培育同学的表演才能、反应才能、 对音乐的感受才能, 最终评出一组 表演得最形象逼真,获得表演奖；三、小结：1、让同学谈谈对本课的学后感受,老师再

32、有意识地评说；2、作业：我们中国也有许多的民间故事和传奇,请大家下去以小组为单位分头 查找资料,下节课回来与大家沟通；（如：木兰从军、哪咤闹海、牛郎织女、吴刚筏树等）第四课时 教学内容： 1、综合训练活动；2、玩乐器（三）； 教学过程：一、组织教学：（略）二、沟通作业：1、以小组为单位,相互共享；2、每组举荐代表上台来讲一讲；三、复习歌曲：1、复习歌曲多年同前 ；2、有韵律地吟诵嫦娥吴刚 ；3、请同学尝试着用多年以前的旋律填唱嫦娥吴刚四、玩节奏嬉戏：；1、看各种颜色球分布的图示,随老师手指的路线做声势,看谁反应快；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料

33、- - - - - - - - - 2、熟识后加上音乐闪耀的小星 ,边听边做声势练习；3、音乐和路线不变,转变声势动作次序玩（如：原先红球拍手现改为踏脚等）,看谁协作得好；第五课 多彩的乡音（三） 教学目标：一、连续明白多彩的乡音,学唱中国本土民歌,激发民族的骄傲感；二、学唱民歌太阳出来喜洋洋 、小白菜、对鲜花,能比较和发觉各 地方民歌不同的风格特点,领会民歌音乐中不同的情感表现；三、能与他人合作演唱对鲜花 ,并能依据歌曲特点自编歌词进行演唱；四、在歌曲的学习中把握“连音线、波音 ”的演唱方法；能听辨出音乐的节奏型、乐句、音乐的速度和力度的变化,并随音乐的变化用身体的动作来表现； 教学内容：一

34、、学唱歌曲太阳出来喜洋洋 、小白菜、对鲜花；二、活动与练习：听觉训练；教学重点、 难点：比较和发觉各地方民歌不同的风格特点,领会民歌音乐中不同 的情感表现；课时支配： 3 课时 课前预备：第一课时 教学内容：学唱歌曲太阳出来喜洋洋和小白菜 教学过程：一、组织教学（略）二、新授课：1、复习引入：先播放前两册已经学习过的歌曲鄂伦春小唱、捕鱼歌、凤 阳花鼓、草原就是我的家 等歌曲片断, 让同学回答它们是哪里的民歌？曲名是什么？你们能把它唱出来吗？导入新课 走进“多彩的乡音 ”；2、完整倾听；播放课件,请同学完整倾听听歌曲太阳出来喜洋洋和小白 菜,设问：大家留意到两首歌曲的风格、心情有何不同呢？听后的

35、心情又怎么 样？师生共同争论 , 3、明白地域、风土人情：1）看课件、看地图,说民俗,各个地方都有自己特殊的音乐素材、音乐特点,这样就产生了丰富多彩的民歌体系；2）简介两首民歌所产生的时代背景及所要表达的内容；4、复听歌曲,让同学随着音乐在纸上画旋律线条,进一步感受两首歌曲的不同 之处；太阳出来喜洋洋为级进进展成的上下小起伏的旋律特点,小白菜的 旋律特点为连续的级进下行；5、分别学唱；学唱太阳出来喜洋洋 ：1）老师演唱时同学协作叫卖声唱衬词不达意 激发同学的爱好；“罗儿 ” “郎郎扯光扯 ”；简洁而又能名师归纳总结 2）再把同学分成两组来合作演唱,“衬词组 ”演唱时手拍节奏, “歌词组 ”边唱

36、边第 12 页,共 20 页依据内容自编动作来表现；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3）歌曲中的装饰音是本课的难点,引入音乐学问“波音 ”和“连音线 ”的练习,采 用先感受后懂得其含义的方法,解决难点；学唱小白菜：1）让同学合着音乐用手画旋律线,设问：你感受到的旋律线是以上行为主仍是 以下行为主？并说说为什么？然后播放课件,要求同学能背唱歌曲；2）通过六段歌词的学习, 让同学对比着说一说旧社会农村那没有娘的孩子的苦,讲一讲今日过着幸福生活孩子们的甜,训练同学学会感恩、学会珍爱；3）让学 生设计几种演唱形式,布满感情地唱歌全曲；6、分析比较：学会两首歌

37、曲后让同学分析争论、比较发觉他们的异同点；7、巩固复习；要求同学在自己的歌声中融进体验到的情感,演唱才会更杰出；三、小结；其次课时 教学 一个一,你对一个一,什 么尼 开花儿在水里？直接进入教学活动；2、积极思维,绽开想象；老师接着说其次个、第三个、第四个谜面,由同学自 由应对；对同学奇特的答案、丰富的想像老师应赐予确定；3、变换形式学习：1）将歌词一一对应在黑板上,引导同学纵情地、问答式地对答起来；2）由歌词对答转为歌词对唱,增加了学习难度；3）变换多种形式对唱：如：师生对唱、男女对唱、一人问众人答或众人问一人 答等；4、发扬民主,鼓励创新；1）引导不熟识这些花的同学,可以依据歌词的内容,充

38、分发挥自己的想象力,在黑板上画出自己想象出来的花,2）请同学自由争论歌词中显现的四种花,有资料的同学可以相互呈现,共同认 识；3）请同学进一步连续往下创编歌词“你说一个五,我说一个五, ”三、小结；第三课时名师归纳总结 教学第 13 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、听音乐辨明速度；听同一段旋律演奏了三次,设问：哪一次速度有变化？哪一次力度有变化？哪一次两者都没有变化？（第一次速度变、其次次力度变、第三次都没变）5、听音乐填空视唱；老师有节奏地慢速弹钢琴,同学看谱听辨,将漏掉的音填在括号里, 大家再唱一唱, 检查自己听对了几个音；

39、启示同学听唱后自己发觉第二句就是歌曲牧女的一个乐句,只是句尾稍有变化；6、听音乐走走停停；引导同学音乐停人就停, 音乐走人就走而且要走出音乐的快慢、渐快渐慢 , 总之引领同学用自己的身体动作来表现音乐的变化；强弱、渐强渐弱、三、小结；第六课 环球音乐探宝 拉丁美洲之旅 教学目标：一、观赏闻名于世的墨西哥“草帽舞 ”、巴西的 “桑巴舞 ”,参加巴西狂欢节,感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色；二、能用活泼的歌声演唱歌曲我们在广场上相遇、快来吧！伴侣,学会墨西哥舞的基本舞步并能随着音乐表现,观赏古巴歌曲 卖花生并做到即兴表演；三、明白拉丁美洲音乐的风格特点, 熟识拉丁美洲音乐中几种常见的打击

40、乐器及典型的节奏型 切分节奏 X 教学内容：X . X 并能随桑巴舞曲用打击乐器敲一敲； 一、走进墨西哥、学唱墨西哥歌曲我们在广场上相遇、快来吧！伴侣；欣 赏墨西哥草帽舞；二、走进巴西、观赏桑巴舞曲 ；三、走进古巴、学唱古巴歌曲卖花生 ； 教材分析：（略） 教学重点、难点：引导同学对拉丁美洲音乐文化的感受； 课时支配：课时 课前预备：收集关于墨西哥、巴西、古巴三国各种形式的资料,如：图片、文 字、影片等；第一课时 教学内容： 1、走进墨西哥；2、学唱墨西哥歌曲我们在广场上相遇 、快来吧！伴侣；3、观赏墨西哥草帽舞 ； 课前预备：选择几位女孩子从家里收集一些帽子和围裙； 教学过程：一、组织教学（

41、略）二、新授课：1、回忆引入：让同学回忆以前去过欧洲、 亚洲“探宝旅行 ”,老师提问同学在这些地方找到了哪名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 些音乐宝藏？让他们畅所欲言,导入：这节课老师再带大家去拉丁美洲看一看 播放墨西哥草帽舞 , 让同学们猜猜我们的第一站是哪里？2、看一看：明白墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格 等；（老师呈现各种图片资料）3、听一听；1）播放墨西哥歌曲我们在广场上相遇和快来吧！伴侣随音乐有节奏地自由舞动身体；,引导同学实听时2）复听一次,请同学们选一首宠爱的歌曲来学唱,并说

42、说为什么宠爱它；4、学唱快来吧！伴侣 ：1）看谱认真地、寂静地听范唱录音；2）将同学分成两组,一组悄悄地 后互换角色,听熟识音乐后再唱；“看”,一组纵情地 “动”,由看者点评动者,然3） 演唱歌曲时,在 “ tata “处加上自己创编的动作；4）自己学习教材第 47 页的儿歌和短曲；5、跳一跳；1）学唱基本的墨西哥舞步；请同学自找一位同学结为舞伴,分面对面或肩并肩 左右 左 ”跳,练习基本舞步；或背对背三种形式,随口令“右左右 2）娴熟后随音乐快来吧！伴侣的歌声来跳,为使同学们的表演更逼真,老 师指导大家动手用报纸设计一些帽子戴着来跳；3）基本舞步娴熟后,播放墨西哥草帽舞让大家纵情仿照,将课堂气氛推向 高潮；三、小结本课；其次课时 教学内容： 1、走进巴西 2、观赏桑巴舞曲； 教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：1、呈现收集的资料：让同学在课前收集有关巴西的图片在课上呈现；如班里有 到过巴西的同学, 请他给大家介绍一下巴西, 并呈现自己在那里的留影, 成效会 很好；2、参加巴西的狂欢：播放教学配套课件 看看巴西出名的狂欢节 , 引导同学 参加狂欢, 情不自禁地随拉丁美洲特有的节奏敲起来（利用身体各部位及身边可 以发声的桌椅、 笔盒等）跳起来；老师要引导同学留意合着音乐的节