2022年鄂教版五年级科学下册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载鄂教版五年级科学下册教案鄂教版五年级下期科学教案（一单元）一单元 好玩的动物1、形形色色的动物教学 目标：1. 知道生活中常见动物的名称,能用不同的标准对动物进行分类；2. 明白更多的动物种类,感受动物世界的纷繁复杂；3. 懂得沟通与争论可以引发新的想法；4. 会查阅书刊及其它信息源；5. 意识到人与自然要和谐相处；教学 预备：1. 图片：各种不同环境下生活的动物；2. 动物适应环境的相关资料或影片；如爱护色、迁徙、饮食、身体外形等；教学过程：一、引入1. 老师出示一组动物图片,让同学熟悉这些动物； 让同学分别谈一谈这些动物的

2、生活习性,生活环境等；2. 引导同学分类；二、新授1. 出示其次组图片；让同学观看、沟通；2. 让同学将情形整理后记录下来；动物名称 生活的环境 3. 同学分小组汇报；4. 同学阅读 P4 小资料；三、课外及延长；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.查阅资料,填写下面的表格；动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物在冰冷地方生活的动物夜间活动的动物3. 搜集资料、图片；办一期“ 好玩的动物 ” 展览；2、动物吃什么教学目标：1. 知道不同的动物吃不同的食物,动物要维护生命就要消耗这些食物作为

3、能量；2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物；3. 能制定简洁的调查方案收集证据；4. 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较；5. 敬重证据,情愿合作与沟通；教学预备：每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么” 的调查表教学过程：1. 同学出示 “ 生活中觉动物吃什么”的调查表；2. 点部分同学汇报；3. 老师在黑板上板书记录同学汇报的情形；4. 同学看黑板,分小组沟通；按食性可以把动物分为哪几类？5. 同学汇报分类情形；6. 老师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物；名师归纳总结 7. 同学分小组沟通；猫、狗、鸡、兔四种动物平常吃些什么食物；将结果记录在课本P

4、6页；第 2 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8 同学汇报争论结果；9 课后及延长；你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物,把它们填写在下表中；肉食动物草食动物杂食动物3、动物怎样运动教学目标：1. 熟悉动物运动的多样性；2. 通过观看,明白猫、狗和蜗牛等动物的运动特点；3. 能想方法解决在观看活动中遇到的问题；4. 能挑选自己善于的方式表述争论过程的结果；5. 想知道,爱提问,情愿合作与沟通；教学预备：1. 课件：多种动物的运动2. 供应观看对象：小猫、小狗,每小组的蜗牛或蚂蚁；教学过程：名师归纳总结 1. 放课件

5、,让同学观看,里面的各种动物是怎样运动的；第 3 页,共 38 页2. 同学汇报；3. 实物观看；（1）将老师预备的活物放在讲台前让同学观看；（2）同学沟通并记录；（3）同学汇报；4. 同学分小组观看；（1）同学分小组观看蜗牛或蚂蚁；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （2）边观看边记录；学习必备欢迎下载（3）同学汇报；5. 课堂延长问：动物仍有哪些运动方式？6. 课后延长收集各种动物运动方式的资料并观看你所看到的动物怎样在运动；4 动物的防备教学目标1、知道环境对动物外形、生活习性等多方面有影响；2、知道一些动物适应环境、防备敌害的特点；3、能用简洁的

6、测量工具对物体进行定量观看,采集数据,并作简洁记录；4、能通过观看、查阅书刊等多种途径获得对动物防备敌害特点的熟悉；敬重证据；教学预备1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组 2、刺猬、蜗牛等小动物；10 个,秒表每个小组一块；3、同学自带（或老师预备）各种动物防备敌害的书籍；教学过程 1、用秒表定时计时的方法,在试验之前老师要通过示范、反复练习使同学把握；2. 观看刺猬、蜗牛在危急的环境中的身体反应的活动,小动物的选取不必拘泥于刺猬；因 为虽特点鲜明,但不易预备；这里只要是能利用身体特点防备敌害的小动物都可以；3. 同学通过查阅书刊猎取学问,书籍的来源可以是教室的图书角,也可以由老师预备或学 生

7、自带；5 动物的繁衍教学目标 1、明白不同生物的生命过程是不一样的,感受不同生物生命过程的复杂多样；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、知道繁衍是生命的共同特点；3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式；4、体验科学探究中规律推理及运用想象建立假设和懂得的重要性；5、喜爱大胆想象；珍爱生命；教学预备 1、小组观看用放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵；2、各种胎生小动物产生时身体反应的图片；教学过程 1. 老师要能保证为同学供应各种常见的卵生动物的卵,如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵等等；并营造这些卵的成活环

8、境,便于同学观看； 教材将本单元支配在春季进行,也有这方面的考虑；2. 同学的已有体会是学习本课的基础,比如,对于胎生和卵生的熟悉,对动物繁衍习性与 生活环境的熟悉,他们不是一无所知,老师要充分、合理地利用同学的已有体会,必要时加 以引导；要发挥同学的大胆想象才能和推理才能；3. 老师在指导同学进行观看及后续的沟通争论活动时,问题的指向性要明确,以便使同学 活动的目的更清楚,流程更顺畅；4. 关于课外观看鸡孵化小鸡的活动,目的是明白动物的生命过程,具体挑选什么卵生动物来观看它的孵化活动,要依据同学的生活环境来确定；建议一般可选观看蚕卵的孵化过程；6 多彩的生命教学目标 1、明白不同生物的生命过

9、程是不一样的,感受不同生物生命过程的复杂多样；2、能应用已有学问和体会对所观看的现象作假设性的说明；3、能区分什么是假设,什么是事实；4、能通过整理记录形成综合性熟悉；5、能从自然中获得美的体验,并用肯定的方式赞扬自然美；珍爱生命；教学预备 1. 蚕和凤仙花一生经受的各阶段的图片；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓、蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料；教学过程 1. 对于动物一生经受的各阶段的观看争论,以扶为主,要表达老师的指导作用：问题的指 向性,具体

10、性；争论沟通的引导；适当的说明说明；梳理熟悉的准时、细致地牵引；对于植物一生经受各阶段的观看与争论要以放为主,在前面已有的方法的基础上,要培育同学自主学习的才能；老师也要供应必要的资料和图片；2. 同学熟知的蚕和凤仙花的生命各阶段的学习老师可供应图片,加强直观印象；3. 植物一生各阶段的学习,教材并没有供应它们各阶段的外形图片,老师要指导同学运用已有的学问和体会对所观看的现象作假设性的说明,但同学的说明并非事实,老师应赐予学生适当的帮忙；自由争论 教学目标 1、通过观看,明白蚂蚁在运动时六条腿移动的特点；2、能够想方法争论蚂蚁的运动特点；3、知道不同的问题要用不同的探究方法；4、能提出进行探究

11、活动的大致思路；5、能想方法解决在观看活动中遇到的问题；6、能挑选自己善于的方式表述争论过程和结果；7、情愿合作与沟通；教学预备 各组争论用的蚂蚁,放大镜、白纸、墨水、纸巾、棉签、细沙、水等材料；教学建议 1. 老师在同学自由争论活动中的角色定位很重要,主要是为同学供应各种服务,包括同学 必备的和可能会用到的器具,同学对操作流程不明确处的说明说明和同学在争论中实在无法 另外, 老师仍要有效地组织各组的活动,使争论活动能顺当 解决的问题及方法的指导等等；的完成；2. 活动记载怎样填写,老师在争论之前应使同学明确,每个部分填写的内容及相关要求；教材的活动提示很具体,是指导同学绽开争论的依据,老师要

12、指导同学阅读和明确；3. 自由争论是以小组为单位进行,那么,小组的活动是否有效率,小组长在其中的作用至名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载关重要；老师应重点关注小组长在各组的组织；五年级科学下册其次单元教学方案 一、教学目的：本单元教学的目的在于进一步培育同学争论植物的繁衍和移栽的爱好和实践科学研 究的方法, 丰富同学关于植物的经受；能在老师引导下逐步制定明确科学调查的步骤并组织 实施科学调查活动,从而知道科学调查的基本方法和手段；二、教学要求：1、能整理对植物繁衍方式的明白并进行沟通；2、学会用杆

13、插的方法繁衍植物,对植物杆插后的生长情形进行跟踪记载,能依据记载对比不同的方式对植物繁衍造成的影响；3、知道什么是嫁接、靠接,把握植物的方法；4、明白植树造林对于我国进展的重要作用,知道相关的林业法规和纪念日,养成从小关心环境的良好意识；5、熟悉现代先进的技术手段在繁衍动、植物中的重要作用,以及对人类生产生活的重要影响；三、教学重点：通过认真观看蒲公英的种子,明白其种子结构的特殊性,熟悉蒲公英的繁衍方式,从 而进一步分析植物繁衍过程中运用的科学原理；四、课时支配：7 植物的繁衍2课时8 茎繁衍2课时9 移栽繁衍苗1课时10 苗圃里的蒲公英1课时名师归纳总结 11 生物繁衍新技术第 7 页,共

14、38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1课时12 水力发电站1课时7、植物的繁衍教学目标1. 熟悉苗圃中的几种常见植物；2. 能依据对苗圃中植物的观看,提出植物繁衍方面的问题；3. 能在老师的引导下,逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施；4. 知道科学调查的基本方法和手段；教学预备1. 老师预备：联系苗圃,做好参观的组织工作；绘制班级分工表；实物展现台；2. 小组预备：铅笔、尺、记录用纸；教学时间： 2课时第一课时一、户外活动,提出要求带同学去观看苗圃中的植物幼苗,留意里面有多少种不同的植物的苗？二、相机引导同学结合教材插图,

15、熟悉柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗；三、小组争论这么多的植物幼苗是怎样繁衍出来的呢？四、同学沟通争论情形,师归纳并板书1、由种子繁衍出来的名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、人工技术培育出来的 3、用根繁衍出来的 4、用茎繁衍出来的 五、师提问：怎样才能知道以上的说法是正确的呢（进行科学调查活动）六、组织同学进行科学调查活动 1、明确目标 2、确定调查方法 3、完成人员分工 4、开展活动调查 5、做好记录 七、师小结其次课时 资料整理、总结与汇报 该课时的重点集中在资料收集后的整理和总结,同时也

16、培育同学的表述才能和自我展现能 力；1小组汇报各自调查情形；提出问题： 各个小组调查的结果是什么？指导各小组依次上台,在实物展现台上展现调查记 录；各小组汇报完毕以后,指导同学进行争论,在教材规定的区域填写总结并汇报；2其它相关资料汇报；提出问题：在查阅资料的过程中,有没有什么新的发觉或者疑问的地方？同学争论后提出；同学在查阅了大量的资料后必定会有一些新的发觉和疑问,供应素材,同时进一步激发同学的探究欲；要求同学提出来, 即为后期教学教学总结： 植物的繁衍方式是多种多样的,在今后的学习中,我们将间续接触一些植物的繁殖方式和移栽方法；板书：7、植物的繁衍名师归纳总结 种子繁衍人工培育第 9 页,

17、共 38 页用根繁衍用茎繁衍- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8、茎的繁衍 教学目标：1、知道用茎繁衍植物的方法包括扦插和嫁接；2、把握用扦插、靠接来繁衍植物的方法；3、能娴熟运用工具完成扦插、靠接中各个步骤；4、能进行简洁的扦插切面对比试验,知道对比试验中唯独能转变的条件切面的外形不同；5、能对不同切面的茎的生长状况进行推测,并能与实际结果相比较；6、能对试验进行长期的观看记录,并知道在观看的过程中尽可能不干扰植物的生长；7、能区分身边哪些植物是用茎来繁衍；教学预备 1、老师预备：扦插、靠接操作分解图；2、分组材料：小刀、草灰、月季

18、成株、净砂、枝剪、培育槽、塑料膜、毛桃树、良种桃树；3、课前预备：收集利用茎繁衍植物的相关资料；教学课时： 2课时 第一课时 一、激趣引题 1、前面我们知道了有些植物的幼苗是用茎繁衍出来的,那么,月季能用茎繁衍吗？2、这节课,我们就动手试试吗！二、组织同学动手试验 1、分别截取两段月季当年生的茎,将一段茎的下端剪成平面,一段茎的下端剪成斜面,并 将它们编号；2、取土质一样的两个花盆,并将截取的茎分别插下去,有爱好的可以猜猜哪根茎会生长得 更好？3、指导同学观看茎的生长情形并做好记录；4、设立奖品,依据三天后月季的生长情形,为猜中者发奖；三、师叙述并板书：名师归纳总结 - - - - - - -

19、第 10 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载像上面试验中这样直接把植物的茎插入土壤中进行繁衍的方法,叫做扦插 四、让同学说仍有哪些植物是用扦插的方法进行茎繁衍的？每二课时 一、复旧引新1、点名说什么是扦插？2、今日,我们来明白另一种植物的繁衍方法 嫁接二、同学汇报在家观看月季生长的情形,并为猜中的同学发奖品；三、师叙述：假如把一段植物的茎接到另一株植物上进行繁衍,这种繁衍方法叫做嫁接；四、组织同学进行试验1、将盆栽的毛桃树,靠近良种桃树；2、选精细相近的茎,用锐利的小刀削去茎直径的三分之一,削出一个椭圆形切口；3、把两根茎上的切口对接,使切口的

20、树皮部分紧密接触,用塑料薄膜事绑扎；4、切口俞合后,剪去切口上端毛桃的茎,剪断切口下端良种桃的茎；5、观看嫁接后茎的生长情形,做好记录；五、师提问 在我们的生活中,仍有哪些植物是用茎繁衍的；六、活动：夺红旗回答上述问题 七、小结：板书8、茎繁衍月季 扦插 直接把茎插入土壤 毛桃树 嫁接 一段植物的茎接到另一株植物上9 移栽植物苗教学目标名师归纳总结 1. 熟悉植物造林的重要作用. . 第 11 页,共 38 页2. 能就植物移栽的方法和留意事项进行具体的争论,最终把握植物幼苗移栽的方法3. 完成扦插月季幼苗的移栽任务,能娴熟地完成移栽操作. 4. 能对移栽后的植物连续保持争论的爱好,并完成观看

21、记录. 5. 熟悉我国关于植物的相关法规和纪念日,明白法律法规、纪念日的重要意义. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备. 欢迎下载6. 培育同学关注环境、乐于贡献的道德情感教学预备老师预备 :移栽月季苗分解图分组预备 :扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶教学课时1课时教学过程1.指导同学观看教材供应的图片 . 师问 :你们在什么时候 ,什么地方看到过相像的场景吗 .你觉得移栽植物造林绿化有什么好处. 名师归纳总结 引导同学对生活体会进行整理,并就此进行简洁争论.适当时 ,可以对相关内容进行讲解,让学第 12 页,共 38 页生熟悉

22、到移栽植物绿化环境的重要作用. 2. 争论移栽的留意事项,知道移栽方法 . 提出问题 :怎样做 ,才能使植物的幼苗简洁成活.同学进行争论 ,形成初步的熟悉.在争论的过程中 ,引导同学要充分考虑哪些条件是影响移栽成活率的关键. 3.要求同学阅读教材P26 页小资料 ,并进行争论 . 这样可以使移栽的方法更加清楚,使后期同学操作移植月季幼苗的成活率得到提高. 4.指导同学形成争论后的结果,将结果填写在教材中.争论的结果 ,实际上是同学已有生活经验、教材资料、查阅其它资料后形成的最终结论. 5.完成填写后 ,假如条件答应 ,可以适当组织全班同学以小组形式进行沟通,形成全班之间的取长补短 ,进一步完善

23、熟悉. 6. 实际操作并完成月季幼苗的移栽. 出示关于月季移栽过程的分解图,对各副图片进行具体的讲解.主要目的是使同学更加精确- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 地完成移栽活动的每一环节学习必备欢迎下载.指导同学充分.对前面通过争论得到的移栽方法的进一步强化熟悉到移栽的过程虽然比较简洁,但是每一步操作的精确程度直接关系到月季幼苗的成活率.教学时应当适当补充相关内容 :图 1,瓦片的大小应当能刚好罩住花盆流水孔 ,底层土壤应该用手轻轻压紧 ;图2,从繁衍槽内挖掘出幼苗时 ,尽可能保持根系四周的土壤不脱落 ,不要触碰根系 ;图3,填土窑匀称 ;图4,压实土壤

24、的动作要轻,用力要匀称 ,防止用力过重导致土壤内根系被破坏 ;图5,一次性浇透水 ,以水不漫过花盆 ,并从流水孔流出余外水为准 ,强调要节省用水 .补充移栽后期治理留意事项 :刚移栽的幼苗要放在阴凉、通风的环境中进行治理 ;浇水要一次性浇透 ;留意观看土壤变化 ,土壤发白时就应当浇水 ;每天留意给幼苗的叶面喷水 ,保持空气湿度;移栽后的 12 个月内不需要浇肥料 ,以免灼伤根系 . 指导同学完成月季幼苗的移栽工作 ,要准时订正操作中的错误 . 移栽终止后 ,师问 :我们的移栽工作已经完成了 ,月季能正常生长吗 .要求同学对移栽后的月季进行跟踪观看 ,并结合小组特点完成各自的观看记录工作 . 7

25、. 知道我国关于植物的相关法律法规,知道 植树节 的由来和含义 . 收集一些关于我国所建立的爱护植被的法律法规 ,对同学进行讲解 .植树节 的由来和含义 ,指导同学在课前或者课后查阅相关资料来猎取 . 提出问题 :假如要在植树节这一天开展一次植树活动 ,我们应当做好哪些预备 .引导同学将前面所学习到的繁衍、移栽相关学问进行重新整理 ,并依据自身情形制定简洁的实施方案 . 10 苗圃里的蒲公英教学目标名师归纳总结 1. 知道植物的繁衍方式是多种多样的；第 13 页,共 38 页2. 知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子；3. 蒲公英的果实具有较强的飞行才能,是由于结构上类似于降落伞；4. 通过图片

26、观看,明白除借助飞行进行繁衍以外的其它五种繁衍方式；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5. 能通过试验猎取数据,依据数据对蒲公英果实飞行才能进行定量分析；6. 能借助仪器对蒲公英果实进行细致观看,发觉结构上的特点,并联系其飞行才能进行分析得到结论；7. 能进行数据记载和观看记载；8. 能采纳多种形式收集植物种子传播的资料,并进行整理；教学预备 老师预备：苗圃图片、六种不同繁衍方式图片 小组预备：蒲公英果实、培育皿、卷尺、放大镜教学课时： 1课时教学过程：1. 回忆参观苗圃中的发觉,生成争论问题；展现苗圃图片；师问“：在参观苗圃的过程中

27、,除了看到很多人工繁衍的幼苗,在地上、角 落里、砖缝中仍发觉了哪些植物？”通过观看图片、 提问,引导同学回忆参观苗圃的情形,指导同学进行深层次的摸索：为什么 这些植物能在苗圃中安家？它们来自哪里？形成本课所要探究的问题；师问 “：你能做出怎样的猜想？”引导同学对这一问题进行前期推测,形成爱好；2. 吹蒲公英竞赛；重点应当是针对蒲公英果实的飞行才能进行试验,并从试验结果动身进行分析,从而发觉蒲公英果实是怎样传播种子的这一事实；分三步进行教学：（1）提出问题：大家都吹过蒲公英没有？今日我们就来比一比,看看哪个小组能将蒲公英吹得最远；组织同学分成小组,以小组为单位参与活动；指导各小组推选自己的参赛队

28、员,分发材料并组织竞赛；老师对每个小组的竞赛成果进行测量,并形成数据记录；同学在观看数据后,提出问题： 为什么有些同学的蒲公英果实飞行的距离特殊远？他们是怎 样吹的？这样吹对蒲公英果实的飞行起到了什么样的帮忙？引导同学对产生这一现象的原 因进行摸索,并熟悉到风力的大小会直接影响到蒲公英果实飞行的距离长短；在同学争论后小结：风力大,果实飞行距离远；风力小,果实飞行距离短；（2）进一步引导：蒲公英的果实为什么能飞这么远？观看一下,看看有什么发觉；依据学生思维上的进展, 引导同学利用放大镜对蒲公英果实进行认真观看,进行记载；（主要目的是培育同学深化探究才能和科学记录才能；并要求对观看到的事实）指导同

29、学对蒲公英果实进名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载行观看,并将观看到的果实外形运用绘图、文字等方式进行记载,勉励记录方式的多样化；（3）争论：蒲公英果实为什么飞那么远？引导同学从观看到的外形特点入手,争论其结构对飞行才能的影响,形成共识：像降落伞一样随风飘散；深化争论： 在自然界中, 蒲公英在风的作用下会怎样？引导同学考虑自然界中风的特点,认识到：自然界的风力较大,连续时间长,能将蒲公英的果实送到特别遥远的地方；延长争论： 仍有种子的果实假如落到泥土中,到其次年春天会怎样？引导同学得到结论：蒲公

30、英的种子随风飘散,落入土壤后在其次年的春天发芽生长,完成繁衍过程；3. 熟悉一些植物是怎样传播种子来繁衍的；提出问题：其它植物的种子又是怎样传播的？引导同学对P30 页六幅图片中植物果实的结构特点进行细致观看,并发觉其结构特点,最终熟悉到这些植物是如何利用果实的结构特点来完成种子的传播； 教学时段内对于图片的观看可以指导同学分小组进行；小组争论后在全班进行汇报, 形成对植物种子的传播方式的整体熟悉,出现；4. 收集更多关于植物种子传播的资料；最终以文字或自行设计表格的方式进行提出问题： 我们身边仍有很多的植物,它们又是怎样传播自己种子的？指导如何填写教材提 供的统计表格； （该部分内容的教学可

31、作为课后延长来进行,指导同学在资料收集的过程中 留意形式的多样化,强调资料的整理和分类；）11 、生物繁衍新技术教学目标1明白杂交、植物组织培育、人工繁衍、胚胎移植等一些较新的生物繁衍方式；2明白克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁衍方式；3培育同学运用多种方式进行科学调查的才能；4培育同学收集、整理资料的才能；4通过明白繁衍技术的不断进步,培育喜爱科学的价值观；5通过对我国生物繁衍技术的最新进展,培育同学喜爱祖国,以祖国的科学技术水平不断进展并始终处于国际先进水平而骄傲的民族骄傲感；教学预备 老师预备：关于生物繁衍新技术的图片 小组预备：课前进行关于生物繁衍新技术的资料收集 教学时间：一课时

32、 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一.引入新课；在前一段时间我们已经学习了很多植物的繁衍技术,也探究了自然界中植物的繁衍方式；今天,我们连续沟通学习生物繁衍新技术；二. 沟通收集的资料,整理已知生物繁衍新技术的信息；（一）植物 1.杂交水稻（1）简介袁隆平院士的事迹；（2）介绍杂交水稻技术；2植物组织培育技术（1）指名简洁介绍 这种技术；（2）明白其特点：材料少繁衍快受季节影响小； 二 动物（1）过度谈话：为了获得优良的生物品种,改善我们的生活,爱护濒危动物,人们对动物 繁衍技术也进

33、行了深化争论；（2）出示图片： （ 1）人工繁衍中华鲟（2）胚胎移植技术（3）小结 除了植物的繁衍技术在不断改良外,在动物的繁衍技术中,新的科学技术也在 不断推动并取得了重要成果；（三）汇报沟通收集的生物繁衍新技术资料；（1）克隆技术（2）克隆羊图片（3）太空育种 （四）老师小结；繁衍技术已经运用到整个生物界,领域；三、熟悉繁衍技术的主要作用（1）改善生活（2）爱护濒危动物如克隆技术已广泛应用到医学遗传学生物学畜牧等四、进一步明白繁衍技术的新进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 12 、水力发电站学习必备欢迎下

34、载一、教学目标学问与技能目标： 知道小水轮转动的快慢与水位高低、素有关；水流量大小、 水冲击水轮的位置等因探究目标： 经受小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程,知道不同问题要用不同的探究方法；情感、态度与价值观目标：1、培育同学乐于参与探究活动的爱好；2、让同学敢于猜想,意识到形成重视试验和证明的科学态度的重要性；劳动成果的良好品质；二、教学重难点 探究影响小水轮转动的快慢与哪些因素有关；三、教学预备 教具预备：课件、小水轮、3、培育同学情愿与人合作、敬重他人的学具预备：水槽、烧杯、带管子的瓶子和水、抹布、小水壶 四、教学设想（一）创设情形,启示探究1.你们知道世界上最雄伟的水力工程在哪吗

35、？它能为人们做什么？（课件出示三峡大坝,为同学供应一个情形）2.今日我们就一起走进水力发电站；水是怎样使发电机转动起来的呢？（先让同学说说,然后老师课件出示水力发电站发电过程示意图做简洁介绍）3.哦！原先水力发电最关键的就是水冲水轮转动；水轮,你们能用水让它转动起来吗？同学想方法,并让他们汇报演示他们的方法；（亮出叶轮）今日老师给大家带来一个小【设计意图】激发同学的学习爱好,调动同学的探究欲望；4.看来水真能让它转起来！现在老师也来用水冲冲,看水是怎样让它转动的；（老师在冲的过程中, 有意识的把水倒多倒少,把杯子拿高放低, 让叶轮转的有快有慢）在刚才的试验中,你发觉了什么？同学整理并汇报他们的

36、发觉；【设计意图】让同学意识到叶轮转的有快有慢,为下一步的教学做铺垫；（二）试验假设,初步探究1.今日我们就争论如何用水使叶轮转的快一些；2.叶轮转的快慢可能与哪些条件有关呢？猜猜看,小组内商议一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学推测争论,汇报沟通；老师依据同学的看法进行整理并板书；同学可能谈到很多因素,老师应与同学一起分析那些是主要的因素,在全班形成共识；3.怎样才能知道我们的这些想法是否正确呢？（同学说说看法）好！现在我们就来分小组讨论一下,你们预备争论哪个问题,准备怎么做；同学分组

37、争论制订试验方案,老师巡察做指导；【设计意图】 培育同学培育同学情愿与人合作、敬重他人的劳动成果的良好品质；培育同学科学试验应有的严谨的科学态度；4.各小组汇报你们的争论主题是什么？预备怎么做？同学沟通试验方案,老师引导同学完善试验方案；假如同学发言不积极,老师可以指定一些小组代表发言,并统计全班各组争论的相同课题是那些组别；【设计意图】 引导同学设计试验,让同学明白在对比试验中要掌握变量和无关变量,让同学养成严谨的科学习惯；（三）动手操作,深化探究1.看来大家的方案都制订的很不错了；现在我们就来做试验, 我为大家预备了一些试验器材,请各小组派代表来选取你们所需要的器材；2.同学开头试验,老师

38、巡察并供应帮忙；（四）互动沟通,规律探究1.同学们在试验中都特别的投入,看来你们的收成也肯定不少吧！谁先说说你们组得出了什么结论,与你们的推测一样吗？同学分组汇报, 相互补充； 同学汇报时老师要强调同学沟通各组争论的是什么课题,怎样做 的,看到什么现象,得出什么结论；【设计意图】 培育同学试验后要善于整理自己的试验结论的习惯和才能,养成实事求是的科 学态度；2.怎样使叶轮转的最快？同学依据试验得出的结论分组争论并汇报；【设计意图】让同学能够把试验中得出的结论进行综合应用,培育同学合理推理的才能；（五）拓展运用,延长探究（课件出示三峡大坝）介绍三峡大坝；长江水流不断,为什么仍要修大坝拦水呢？板书

39、设计 水力发电站水位高轮 转水量大快发电水冲叶边缘名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学第三单元教学方案一、教材分析：本单元选取与同学年龄特点相适应的的、象作为争论对象, 将科学探究才能的培育,常见的、 易观看的、 易体验的、可探究的事物和现 情感态度与价值观的体验和科学学问的猎取紧密结合；较好地引导同学关注身边的科学,从而有利于同学将科学探究学习活动化为日常生活中乐于从事的常常性活动；二、学情分析：本班同学对科学有了肯定的基础,动手试验的才能；三、课时方案：共： 8课时；第一课时：水力发电站

40、其次课时：风力的作用 第三课时：煤 第四课时：石油 第五课时：金属 第六课时：矿产 第七课时：矿产资源的利用与爱护 第八课时：自由争论 四、教学策略：动手才能较强, 本学期老师要着重培育同学的探究才能及1、提前让同学做好预备；如：通知同学提前通过网络、图书等途径明白水力发电站的学问；2、在同学已有的学问和体会的基础上,让同学主动去建成构新的熟悉结构；同学也知道在现实生活中,有些事物需要成对显现进行比较；老师应很好地复习已有学问,激活同学已有的生活体会,把握好教学的起点；3、留意引导同学进行调查活动,勉励同学积极参与调查活动；4、采纳自主、合作、探究的学习方式,培育同学的合作才能及探究意识；5、

41、引领同学亲历小水轮转动快慢与哪些因素有关的探究活动；12 水力发电站 教学要求：1知道水力以及在生活中利用水力的实例；知道小水轮转动的快慢与水位的高低、水流量 的大小、水冲击水轮的位置等因素有关；2经受小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程,知道不同的问题要用不同的探究方名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载法；教学预备：老师预备： 演示材料： 水力发电站以及水力的利用方面的图片、小水轮、水槽、烧杯、水等视频资料等； 分组试验材料：同学预备：课前查阅水力发电站以及水力的利用等方面的资料信息；教学过

42、程：一、引入同学们见过水力发电站吗？水力发电站是什么样？它是依靠什么原理来发电的呢？二、探究新知1、制作小水轮以及做小水轮转动快慢与哪些因素有关的试验；1）制作小水轮；挑选不同的材料制作几个小水轮,可以挑选塑料片作为叶轮,也可以挑选金属片作为叶轮, 叶轮可以做成平面的,也可以做成弧形的,教材上出现了三种不同的小水轮,可供同学参考；2）试验；教材第一提出了一个问题：怎样用水使小水轮转动起来？同学很快就能想到用水冲击小水轮；在此基础上进一步提出：水轮转动的快慢与哪些因素有关？这个问题提出后,同学肯定会作出一些猜想（假设）,教材上出现的两幅图提示了水位高低的试验,除此之外,同学也有可能作出一些其他的猜想（假设）,如水流量的大小、水冲击水轮的位置等,老师要引导同学依据自己作出的猜想（假设） 来设计试验进行验证,教材上用两幅图来说明水位高低的问题, 同时也向同学们说明这是一组对比试验；在设计试验的基础上,同学亲自动手做试验,最终形成自己的结论,并把结论写在课本上；3）应用；在同学试验争论的基础上,教材又回到水力发电站的问题上来,教材出现了水力发电站的示意图, 在示意图的旁边用文字说明白水力发电站是如何工作的；要求同学依据发电站示意图争论： 发电站的发电机是怎样转