2022年苏少版美术一年级教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案苏少版美术一年级教案（上）本册教学要求：1 尝试不同工具,用纸以及身边简洁找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣；2 尝试不同工具,用身边简洁找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法进行简洁组 合和装饰,体验设计制作活动的乐趣；3 观看自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受；4 采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展现；本册重难点：1 在美术表现活动中,大胆地采纳各种造型方式,并借助语言表达自己的想法；2 能否动脑

2、筋用可塑性材料,制作简洁的物体或动物形象；3 能否对媒体特性有大致的明白,能挑选媒材进行造型制作；4 明白、观赏我国民间美术作品,感受造型和颜色的特点；5 能否用简洁的词语表达自己对自然和美术作品的感受；6 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作,共同设计、布置同学美术作业展览或美化教 室；教学方案一、同学学问才能、学习习惯分析：一年级的小伴侣刚从幼儿园升入学校,习惯比较差,易失去留意力等；因此老师的教学态度和教学理念起打算作用；假如能在宽松融洽的气氛中开头,那么孩子将自然地摒弃对美术课的恐惧感,从而激发对美术课的宠爱；二、教学目的任务：1 、 通过美术教学,培育同学对美术的爱好与爱好；2 、

3、学习美术的基础学问和基本技能；3 、 培育同学健康的审美乐趣和良好的品德情操；4 、 培育同学观看才能、想象才能、形象思维才能等；三、教材重点、难点：1 、学习有关美术的基本学问和基本技能；2 、培育同学空间知觉,形象记忆,制造才能等；四、个人教研专题：小组合作学习中同学学习习惯意识的培育；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、主要措施：1 、 细心预备,做好课前工作；2 、 运用不同手段,激发同学学习美术的爱好；六、教学进度支配：第 1 周 看,我们的画第 2 周 走进大自然第 3 周 七彩生活

4、第 4 周 新花布,新衣服第 5 周 圆圆的世界第 6 周 方方的物第 7 周 找找三角形第 8 周 拼拼搭搭第 9 周 太阳、月亮你们好！第 10 周 水墨嬉戏第 11 周 玩泥巴第 12 周 秋天来了第 13 周 手印、指印变变变第 14 周 像什么呢第 15 周 站起来 站起来第 16 周 画声音第 17 周 难忘幼儿园第 18 周 卡通 卡通第一课看！我们的画名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案.教材思路：本课是属于 “ 观赏 .评述及造型 .表现 ”领域的美术课；本课是同学进入学校阶段的第

5、一节美术课,大家相互仍不熟识,用画传情,用画表情,在介绍及展现活动中领会美术的魅力；通过多种手段让同学大胆想,大胆画,用自己熟识的工具材料纵情涂抹美丽作品；适当穿插工具材料及画种相关美术学问的介绍,拓宽同学的视野,激发同学的学习爱好,培育他们的创新精神；.课 时： 12 课时 .教学目标：* 师生见相互沟通展现,以画会友；* 明白美术的多种表现形式,体会美术作品的魅力；* 选用自己宠爱的工具材料大胆想,大胆画出美丽的画；.重、难点：体会自己的心情,用自备的材料画自己想表现的画；.教学预备：老师：美术作品,常见的美术工具材料,展现用纸笔等；同学：自己满意的画作,水彩笔,油画棒,记号笔等.教学过程

6、： 展现及沟通：1 、观看四周的新人新物；讲一讲当上学校生的所见所闻的随感；2 、大家进行自我介绍,明白新伙伴的特点和可爱之处；师生在介绍时谈谈自己对美术的认 识和看法；3 、在教室办一小小画展,师生画作展现,相互沟通观摩；（课前布置大家各带一张自己满意的画作）4 、从观看身边的新事物入手,一件件逐步介绍；介绍学校的环境及美术室,沟通入学上课 的心情； 观赏及介绍：1 、介绍美术的概念,种类；美术常称造型艺术；是指用肯定的物质材料和手段,通过塑造静态的视觉艺术形象,来反映社会生活的艺术；造型指塑造形体；美术分为绘画、雕塑、工艺美术,建筑艺术；2 、观摩一些艺术大师的作品（如毕加索,米罗,雷诺阿

7、,梵高,马蒂斯,卢梭,康斯坦丁、克力等）,作简洁的生平介绍,引发同学关注,激发爱好；解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式；3 、介绍一些常见画种（水彩画,水粉画,油画,线描,速写,中国画,素描,版画,剪纸,雕塑,书法,篆刻,电脑美术等）及创作用工具材料（铅笔,毛笔,颜料,水彩笔,油画棒,色粉笔,调色盘,彩纸,剪刀,油泥,胶棒等）出示相关作品；例：达芬奇蒙娜丽莎那神奇的、亲和的微笑,像母亲像姐姐吗！梵高向日葵那是花的盛宴,那是金黄的聚会,那是太阳的儿女们啊！莫奈日出 .印象或许河水仍没有醒来,或许鱼儿仍在梦乡,可渔船和太阳早就等不及啦,偏要跳进他们的梦里,调皮地添上几声耗子和一抹橘黄；4

8、、介绍一些儿童画作品,看一些好玩,颜色丰富的插图作品（如美术书中的作品）,体会 同龄孩子的用笔用色； 争论与练习名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1 、你最想画一幅什么样的画呢？说说看；2 、引导同学尝试用各种材料表现物体形象,通过争论沟通,相互启示,逐步形成制造性的 作品；选一种或几种画画工具,大胆画自己感爱好的内容；3 、大师们说：孩子是天生的艺术家在我们眼中世界是那么新颖、神奇,无论用什么方法,只要画出我们的诧异、理想和欢快,那就是很出色的画；（可开展一些比谁画得多、画得大或涂色美丽的竞赛活

9、动；） 小结与评判 1 、相互观摩,介绍自己今日的画作；2 、多邀请一些伴侣来看自己的画,把自己的欢快传递给大家；（设计的环节较多,可依据课时需要挑选性运用）其次课走进大自然.教材思路：本课属于 “ 综合 .探究 ” 领域的美术课；本课是美丽的,感性的,斑斓的；大自然的颜色丰富美丽,而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来；用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己宠爱的颜色画出来,把自己观看到的大自然的颜色表现出来；.课 时： 12 课时.教学目标：* 通过多种途径感受大自然,培育同学对自然的宠爱；* 用水粉颜料做调色嬉戏,熟识大自然的颜色；* 学习用几种基本的颜色调配很多颜色；.重、难

10、点：颜色调配的方法,对颜料习性的把握；.教学预备：老师：七彩自然的图片如干,颜料,彩笔,几种蔬果切面,范作等；同学：收集的与大自然有关的图片,水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等；.教学过程： 观赏及沟通：1 、观看大自然的风光图片或记录片；（如四季美景）熟识各种颜色,熟识红黄蓝三原色,橙、绿、紫三间色,大自然太迷人啦,这么丰富,美丽的颜色你能辨论出来吗？2 、沟通各自带来的图片资料,小组争论自己的观后感；3 、谈谈自己眼中的大自然,那绚丽的日出,那风花雪月,那秋虫的颜色,那霞光的天空,装饰性很强的舞台化妆 脸谱；4 、“猜猜看 ” 颜色嬉戏；观看大自然的颜色,比比谁找到的颜色多； 争

11、论及反思1 、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2 、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3 、阳光下的喷水池旁会显现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术） 展现及介绍：做一幅颜色嬉戏图；可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔；调色嬉戏（几种基本的颜色可以调处许很多多颜色来）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1 、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习；2 、也可用彩色铅笔先涂一层颜色,在上面再涂另一种色,就会产生第三种颜色！3 、用水粉色画画,在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色,它们会融解在一起；红 +

12、黄= 橙 蓝 + 黄= 绿 红+ 蓝 = 紫 尝试与练习 用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色；1 、可做一 “七彩花园 ” 的情境设定,熟识一些大自然常见花卉,借助图片及同学的记忆描述；老师可将不同颜色外形的花板演一些；（梅花,菊花,一串红,百合花,向日葵,荷花,太 阳花,蝴蝶花等）出示花园范作几张,从不同角度描画大自然；在作业纸上画各色花卉,并添画小草、 蘑菇或小昆虫, 空中可添画太阳、 云彩、 小鸟、 蜻蜓、蝴蝶等；同学练习,师巡察指导；2 、可用蔬菜切片玩颜色盖章嬉戏,如藕片、土豆,青椒等均是不错的载体；可挑选不同的 色不同的底衬纸看不同的成效,玩过再添画；3 、介绍点画

13、法、平涂法,重点让同学把握正确的涂色方法；可任选表现方式,试着用颜料 盒中的几种颜色,调出大自然美丽、丰富的颜色； 小结与评判 1 、作业小组及班级观摩,互评；2 、讲讲自己的画,相互找亮点,相互评判；3 、宠爱哪些颜色,不宠爱哪些颜色？为什么？（设计的环节较多,可依据课时需要挑选性运用）七彩生活 教学目标：1. 认知目标：观看总结生活中的颜色,进一步感受颜色；2. 技能目标：做调色练习,观看颜色混合、并列、掩盖后的不同成效；a 情感目标：勉励同学自由探究、自由表达、自由创作,在观看中去发觉隐藏于生活中的 美,培育宠爱生活的美好情感；学习内容：,明白大自然中的颜色后连续至观看生活中的颜色美；在

14、 在前一课走进大自然的基础上 自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的颜色,并大胆地表现颜色,观看颜色的变 化；教学要求：1. 用水粉色做调色练习,观看颜色相互混合,并列或掩盖之后的不同成效；2. 用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观看它的成效；教学重点难点：引导同学进一步感受颜色,观看颜色变化；教学课时： 2 课时 教学过程：第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课前预备：1. 把自己宠爱的生活用品带进课堂,观赏丰、可爱的颜色；2. 预备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布,也可以预备

15、油画棒或彩色铅笔等；3. 收集生活中的彩色照片；4. 预备海棉、夹子、冷暖颜色纸、旧衣服；教学思路：一、导入找一找观赏各种生活用品、彩色照片等,查找生活中丰富的颜色；二、新授试一试 试验一 老师分发海棉和夹子,用夹子夹住海绵块,蘸颜色,画出大小不同、外形不同的色块,留意色与色不要重叠在一起,观看颜色并置的成效； 试验二 1 、分发冷、暖色纸两张；在一张纸上用笔中含水多的颜料试试,再用笔中含水少的颜料图色试试,有什么变化？2 、多项一些颜色涂在同色纸上,看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？3 、同一颜色在冷色纸上有什么变化,在暖色纸上有什么变化？有时同学也会有使老师意想不到的想法或表现,要充分勉励

16、；4 、把自己试验的结果告知老师和同学；改一改1 、同学预备旧衣服,摊放在铺在地上的报纸上,组内成员合作添画；2 、用小杯子装上自己用生活中的颜色调的美丽的颜料,留意颜料稍深厚一点,不要太稀；3 、泼洒到衣服上,颜料在布料上自然渗染,相互掩盖或并列后产生不同的成效,把旧衣服变成 “ 艺术品 ”；4 、老师帮忙用吹风机吹干,干后仍可以穿在身上展现一下；三、小结退员观看,看看颜色相互混合,并列和掩盖后的不同成效,相互评判；大家一起合作把教室打扫洁净,把洁净仍给课堂；四、课后拓展可以把家里的废旧物品拿来装饰,涂上美丽的颜色,把生活装扮得多姿多彩；其次课时课前预备：把自己宠爱的生活用品带进课堂,观赏丰

17、富、可爱的颜色；预备颜料、画笔 两三支大小不同的笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布等；教学思路：导入名师归纳总结 1 、引导观看：第 6 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案观赏、感受各种生活用品的颜色美；2 、尝试调色：“ 原色变出间色 ” 的小嬉戏；3 、调出自己宠爱的颜色,做做特殊制作：把颜料滴在纸上,吹开,会得到一个意想不到的成效；4 、联想创作：在“ 吹画 ” 上绽开联想、添加,用自己特殊的思维表达自己的情感；5 、观看体会：当你打开了一个角度,就发觉了一种美；小结 作业展评：用同学作品来布置教室；相互评判：同学之

18、间相互观赏、争论,表达自己的懂得和想法；第四课新花布,新衣服.教材思路：本课属于 “ 设计 .应用 ” 领域的美术课；本课同学乐于来展现,孩子都宠爱穿新衣服,都宠爱美丽的花布；给自己或家人设计一件衣 服是兴奋的事儿；设计制作时能否做到有变化、有创意,敢于想象是重点；同学可用多种材 料进行创作；本课通过师生沟通启示,使同学造型设计有创意；.课时： 12课时.教学目标：* 熟识生活中的花布及服装,明白服装设计的一些简洁秘密；* 引导同学运用身边能找到的工具材料进行创作,设计花布和衣服；* 培育对生活美的情感体验,开发丰富的想象力和制造力；.重、难点：设计服装外形,并涂上美丽花纹；花布及服装款式的设

19、计,服装的搭配；.教学预备：老师：布娃娃1-2 个（穿美丽服装）,服装设计师的作品2-3 幅,相关资料,范图,花布及服装实物等 同学：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀,胶棒等.教学过程： 观赏及沟通：、观看一些美丽花布实物,问同学可以做什么？、服装设计师用花布设计美丽衣服,观看图片和小伴侣们自己的衣服,看一些搭配的实物；、熟识花布上的颜色及图案及很多好玩的装饰方法,；如有具象图案的,有抽象图案的,有点状,有线状,有各色拼贴的等；、介绍名家名作（图片）,如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲,三宅一生等服装大师的作 品； 介绍及演示 、介绍运用不同材料制作的作品（图片）用彩色水笔可以涂抹出美丽的花布；用纸亦

20、可拼贴出美丽的花布,用花布可以设计服装,用 废旧材料也可进行作业；、观看同龄同学设计的作品（实物）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案、设计花布的方法介绍（）有用水粉色设计的花布,有用油画棒设计的花布；板演 1-2 种花布的构图；（）找出自己设计花布所需的美丽颜色,一一摆放好；（）是花草类、动物类仍是点线构成类、格子类； 练习与体会：老师可以依据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法,的问题；以及在制作中应当留意、同学用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布,亦可用彩纸剪贴的方法来完成；（注

21、意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服 、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作；）,围在布娃娃身上；、也可先设计好服装,再在上面装饰；、可结合换装嬉戏设计一服装展现小册子；将纸三折, 分别画上服装, 可结合不同季节画；向左一折,换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢？同学自由创作,老师巡回指导；用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服,力求造型精致、图 案新颖、颜色明朗,设计一块美丽花布及一套美丽服装,当一位小小设计师；绽开想象,大胆绘画,设计新颖特殊的花布、服装,与众不同；（服装设计师大赛开头,四组进行制造竞赛；） 小结与评判 、来,试试我设计的新衣,别小看我,

22、我也是小小时装设计师；可举办一服装秀,让同学 当模特儿展现；、课堂小结,作业评比观摩；.自由观赏全班的作品,选出你最宠爱的；.向其他同学介绍自己的作品；.评一评本组成员的作品,说一说好在哪里？用花布设计成服装,可用撕或剪的方法； 课后拓展：、预备材料,可以小组现场装扮位同学,出谋化策,设计出肯定的风格；、可以装扮自己的洋娃娃,用包裹、拼贴等方法；、服装设计师是制造生活美的魔术师,仍可制造哪些精妙作品,拿出自己的行动,回去再 尝试；（设计的环节较多,可依据课时需要挑选性运用）第五课圆圆的世界.教材思路：本课是属于 “ 造型 .表现 ” 领域的美术课；本课是同学喜闻乐见的,大星球和小水珠,都是圆的

23、,滚动的和转动的,都是圆的；美丽、柔和、 活泼, 是圆的感觉, 圆圆的世界, 是丰富多彩的； 大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界；.课时： 12课时.教学目标：* 说说对圆形物体的感觉,培育同学观看力、想象力；* 启示同学熟识圆形,熟识各种圆形物；* 用线条或颜色画诞生活中的圆形物并添画好玩的细节；.重、难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案熟识圆形,找诞生活中的圆形物并能用彩笔表现；奇妙画出圆形物,并运用恰当的构图和颜色；.教学预备：老师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图,吹泡

24、泡物品等；同学：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等；.教学过程： 沟通及争论：、谈谈生活中有哪些圆圆的物品,如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,时 钟等；、观赏实物及图片、感受圆形的美；大星球、小水珠都是圆的,圆形给人美丽、亲和、活泼的感觉；、世界上的很多东西为什么要做成圆形呢？（便利,敏捷）、说说自己对圆形物的感觉； 嬉戏及体会 、师生玩嬉戏” 吹泡泡 ”,体会圆圆的世界是丰富多彩的；、玩溜溜球或跳跳球亦很好玩； 观赏及评述 出示范图,明白作品在造型、构图、颜色几方面的特点；要求造型生动,构图饱满,颜色丰富； 展现及介绍 板演示范 徒手画圆,添画,颜色平涂,整理完成；

25、画圆的几种方法,如上半圆,下半圆；左半圆,右半圆；一口气画一个滚溜园等； 争论与练习 、画出几种你知道的圆形物,要求用线条颜色来表现；对部分同学进行面对面的指导；（提示留意圆形的画法,添画的构思、操作等；）、同学作业,老师巡察指导 可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排,摆一摆,摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形；圆形的相互重叠亦很好玩！我们不仅要动脑筋想画什么,仍要想用什么样的方法来表现才能取得最好的成效；对造型饱满、作业细心,添画好玩的作品予以确定；人们常说：画无定法,就是说,画画没有肯定的方法,关键是看完成后的艺术成效,勉励学 生多去尝试； 小结与

26、评判 、作业展评、小结；让部分同学介绍自己的作品,说说自己如何想的,如何画的；、课后作业：多去画画四周的圆形物,让圆圆世界变得更好玩；第 6 课找找方形总课时教材分析 本课包括七幅观赏图片和说明文字；在版面中有五幅图片来自于生活：书 架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等；其中一幅仍用文字启示同学换个角度观看,让同学通过观看明白到：从不同的角度看,方形会转变外形；教会同学观看的方法,引导学名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生在生活里查找方形,体会方形的特点；另外两幅是同学的作品：是用不同的方法、

27、材料表 现的方形物,启示同学能用多种材料和方法表现方形,激发同学的创作欲望；本课是在同学学习找找圆形的基础上,巩固观看的方法,进一步学习各种表现的手 法；老师通过各种途径引导同学在生活中查找方方的物体,观看它们的特点,并区分方与圆 的不同,深刻地感受方形稳固,对称的美感,并有挑选地利用一种手法表现方形物；本课要 着重启示同学的思维,绽开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更好玩、更生动,进 步培养同学的观看才能、表现才能和制造才能；教学目标1 、熟识方形,查找、观看生活中的方形物；2 、引导同学运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物,同时能表现出 方形物中好玩的细节；3 、体验方形给

28、人的感受,通过学习培育同学宠爱生活观看生活和制造美好生活的愿望；教学重难点通过同学查找、观看和表现方形物,培育他们观看和表现事物的才能；在方形的基础上,勉励同学运用不同表现手法大胆想象,添加好玩的细节让画面更生动、更完整；教学课时： 2 课时 教学预备老师预备：如干小皮球、如干小箱子、方形物的观赏图片、同学作品；同学预备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊；教学过程 A导入 a同学参加嬉戏：请两组同学分别帮皮球和箱子搬家,看哪组同学快；通过嬉戏,同学 们发觉小皮球难放稳,而箱子一下就放稳；由此知道：方形具有稳固、对称的美感；b揭示课题：方方的物；今日,老师要和你们一起来查找、观看、表现方形物；B新授 a启

29、示同学回忆生活中的方形物,拓宽创作的思路：（1 ）你能回忆诞生活中有什么物体是方方的呢？（请同学小组争论并沟通；）（2 ）老师出示教材中的图片：请同学们观赏生活中的方形物；方形物是我们的好伴侣,在生活中无处不在的；（3 ）分组进行竞赛：在相同的时间中哪一组同学绘画的方形物最多,以激发同学创作 的爱好；最终评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组嘉奖小星星或小 旗等）；b指导同学表现方形物,并刻画出细节；（1 ）出示两幅相同的方形物的作品,请同学们挑选哪幅完整？（绘画细致的完整）（2 ）出示多幅同学作品,着重让同学们观看方形物的细节表现；（甚至可以在背景上 添加内容,让画面更充实,

30、更丰富；）c小组争论沟通：（1 ）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2 ）你想用什么方法来表现什么方形物呢？d同学作业,老师巡回指导；C小结 a作业展评：大家观赏作品；b相互评论： 有哪些特殊的方形物？有哪些特殊的表现手法？谁的画面最完整？对优秀名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案作品给以嘉奖：小星星、小旗等；c课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家沟通,学习；第 7 课找找三角形总课时教材分析教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用,如：船帆、三角形的地砖图案、北

31、京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等；通过同学观看和查找四周的三角形,让他们发觉生活中三角形的众多存在和作用,让同学能发觉三角形的异同,比较不同外形的三角形给人不同的感受： 尖头向上的三角形显得稳固、坚硬；倒立的三角形给人危急和锋利的感觉；通过学习, 让同学明白三角形的物体可以用多种方法来表现,并尝试用一种方法来表现生活 中好玩的三角形物体；启示同学说说、猜猜、看看和画画,让同学找到三角形,明白三角形 并巳；画画三角形的物体；教学目标 1 、认知目标：查找、发觉和观看生活中好玩的三角形物体,并发觉它们的异同,体会不 同三角形给人的不同感觉；引导同学用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中好玩的三

32、角形 2 、技能目标：物体；3 、情感目标：培育同学观看生活、宠爱生活和积极制造生活美的美好情感；教学重难点查找、发觉和观看三角形的物体,培育同学的观看力和感受才能；采纳不同的手法表现生活中好玩的三角形物体,生活；教学课时： 1 课时课前预备并添加细节组成好玩的画面进一步来美化老师预备：预备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子；同学预备：预备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料；教学过程 A导入 a老师提问：你们知道三角形是什么样的吗？b出示三角形的纸片,老师补充三角形的特点；c揭示课题：今日,我们就来找一找生活中好玩的三角形物体,并且把它们表现出来；B新授 启示同学明白、查找、观看三角形：

33、a老师出示不同三角形外形的图片,让他们进一步明白三角形；和大师一起画三角形：米罗、毕加索；他们两个都是大画家；b为激发同学们的爱好,老师带领他们来到操场开展活动：请同学们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同外形的三角形,由此感受不同三角形给人产生的不同感觉；c在学校中、教室中查找好玩的三角形：红领巾、三角尺d观赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等；让同学们更进一步地 发觉三角形在生活中的广泛应用及作用,从而产生表现三角形物体的欲望；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案猜猜看：

34、滑梯为什么要做成三角形呢？引导同学观看三角形物体,尝试用多种手法来表现好玩的三角形物体；a出示三角形物体,尝试用多种手法来表现好玩的三角形物体；b老师示范： 在实物投影仪上画三角形；争论：你们仍有什么手法来表现三角形的物体 呢？激发同学表现的爱好；c出示图片：用多种手法表现的好玩的三角形物体：颜色画、剪贴画、线条画等；d以小组为单位沟通自己想用什么方法来表现什么好玩的三角形物体；同学作画,老师巡回指导；同学们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等；C小结 小组合作,把三角形的作业“串 ” 在绳上作彩旗,既展现作业又装饰教室；第 8 课 拼拼搭搭（一）（二）总课时教材分析 在圆、方、三角形学习的基

35、础上,让同学用不同的形进行组合,创作出好玩的、多变的 世界；明白形的组合在生活中的应用,体会组合图形的特殊美感,通过学习让同学初步明白 点、线、面组合的基本规律；能采纳多种表现方法来创作出与众不同的形的组合,培育同学 的创新意识和审美才能；教学目标 1 、情感目标：培育同学的创新意识,提高审美才能；2 、认知目标：把握形的组合规律；3 、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作；教学重难点同学通过观赏及创作,发觉和体会形的组合的美感；能合理运用各种形进行组合,处理好点、线、面的关系；教学课时： 2 课时；课前预备 师生共同收集各种废旧材料老师预备：收集大师的作品：如米罗的作品；同学预备：预备

36、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料；教学过程第一课时 A导入 分小组活动：利用老师分发的基本形拼一拼,再“添画 ” 几笔成为一个好玩的形象,激发 同学学习的爱好；用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力,绽开联想翅膀,想像 创意；揭示课题：拼拼搭搭；用这种方法仍能做出什么好玩的图案呢？这节课我们来学习；B新授 a请同学们观赏大师（米罗易宝）作品,感受用不同的形“ 拼搭 ”的神奇世界；b同学争论沟通生活中各种形的组合运用,感受它们带来的美；c观赏图片（课本中的同学作品）,再次感受拼拼搭搭的精妙：颜色的美：可用对比的明艳颜色也可用和谐的美丽颜色；外形的美：大小不同的各种外形（圆形、方形、三角形

37、）,有点有线也有面；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案内容的美：有写实的详细内容,也有抽象的内容；构图的美：画面饱满有虚有实；d同学小组争论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）e老师出示各种拼拼搭搭装饰的实物,激发同学创作的爱好；f作业布置：每组挑选一种实物来装饰；g老师巡回指导,同学作业；C小结 a作品展现：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）；b同学通过自评、互评和老师点评,评比出正确创意奖、正确作品奖；c课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？其次课时 A导入 1

38、 出示图片,让同学在图片中找出有哪些外形在其中；2 由此引入课题：形的组合联想；B新授 a出示形的组合的作品,引导同学观赏,让同学明白组合的基本概念；b观赏生活中形的组合的应用；c观赏大师的作品,让同学说说自己的感受,体会形的组合的特殊美感；d老师出示用较硬的纸剪出各种外形,生分小组争论并沟通）启示同学考虑： 怎样 “ 拼搭 ” 出立体组合作品？ （学e同学第一次作业：尝试用“ 插接 ”的方法制作立体的作品,老师参加制作；f展现同学的作品, 同学相互沟通制作的心得体会,评比出造型特殊、 颜色美丽的作品；老师引导同学观赏用废旧材料组合的作品,发觉化腐朽为神奇的力气,激发他们利用废旧材料制作的爱好

39、；启示同学用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合；g同学观赏图片：现代装置艺术；拓展同学的视野,提高同学的审美才能；h同学其次次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置,老师巡回指导；举办废品装置艺术展览：展现各小组的组合作品,让同学介绍自己的创作；第九课太阳、月亮你们好总课时教材分析在学校低年级段, 造型技能的局限是影响创作意愿深化实现的潜在障碍,通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练,由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性,所以用太阳和月亮来约束造型；对于一年级同学来说制造的造型可简可繁；充分利用了儿童经常以想像代替思维、经常把幻想和现实交错在一起的

40、思维特点；虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多,但儿童可以海阔天空地去进行想像,而且他们制造的形象赛过摸索,有时想像着在虚构的故事中进行活动；挑选同学生活、学问、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性外形,运用想像画、手工制作等开展想像制造；教学目标1 、技能目标：启示同学独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮；2 、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事,制造出太阳和月亮的拟人形象；3 、情感目标：为儿童供应自由创作的机会,释放紧急压力,体会嬉戏的欢快,发觉不行思议的想像带给人的趣味和轻松；教学重难点进绽开放性思维,通过想象制造出有特色的新形象；名师归纳总结 - - - - - - -第

41、 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学课时： 2 课时 教学预备师生预备：预备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯；共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等；这些材料虽多,但只要平常多留心,就能收集到各种好玩的东西；教学过程第 1 课时1、变一变：师生围坐一圈,老师引导：出示圆形硬纸板：”“这是什么？ ” 变个魔术：画上五官,剪贴出光线：“ 圆形变成了一个可爱的太阳娃娃；2、看一看：原先圆形可以变成太阳,那么关圆形呢？瞧瞧书上有很多会变的太阳和月亮,他们又是怎样变化的呢？你能看出他们是怎样画或做出来的吗？总结

42、出：有的是用单色线画的,有的是用蜡笔画的,有的是水彩作品,有的是电脑制作的,有的是手工制作,仍有的把太阳画在了圆盘上 3、想一想：看到了这么多好玩的画法,你有没有受到启示？假如给你一颗太阳或月亮的 种子,你想种出一个什么样的果实呢？4、谈一谈：把你的想法告知给大家吧！总结出：原先每人心中的太阳、月亮是不同的,在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉快的,这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了；长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望,并帮你实现；月亮可以是一把乐器,可以是老婆婆,也可以是小孩 5 、做一做：用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧,肯定很好 玩；有什么困难跟老师商议商议；老师

43、此时的指导便是不断地赐予勉励,这将会使儿童产生“ 我想这样做做看”,“我想那样画画看” 的念头,使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外,同时仍能涌现乐于创作的意愿；对于同学可能遇到的粘贴、固定等技能问题,老师可以集中指导；6 、议一议：把 “太阳 ”贴到东边的窗玻璃上,把“ 月亮 ”贴到西边的窗玻离上,创设情境,美化教室；或者把自己的作品放到台灯前展现,让其作品有光亮的感觉,使作品更美,增加乐趣；7 、玩一玩：开展传球嬉戏,接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品；其他同学 发表自己的看法,提出建议；8 、改一改：依据同学的建议补充修改自己的作品；9 、评一评：评出最好玩的太阳和月亮；最美丽的太阳和月亮；最新颖的太阳和月亮课后指导同学把桌上,地上的废料整理进垃圾箱,余外的材料收入纸箱,以备再次使用；第 2 课时1 、太阳是个大火球,又发热,又发光；它比地球大很多很多,离地球特别特别遥远；它照耀到地面的光和热减弱了很多,植物才能生长；植物又养活了地球上的动物和人类；2 、有关月亮的民间传奇有很多,嫦娥、吴刚、桂花树,每年的中秋节也是月亮的节日；写月亮的诗也特别多,“ 床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思家乡” ；这首李白的静夜思,大家都会背；3 、以小组为单位商议编一个太阳和月亮的故事,合作做出故事中的太阳和月亮；制作 指导时,重视表现的过程；4 、小组依据