2022年青岛版数学四年级下册第五单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案单 元 备 课四年级数学学科时间 2022.4 第五单元 走进商场观看物体单元名称名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案本单元是同学在学习了辨认从正面、侧面、教上面看到的简洁物体 单个详细实物 的外形的让基础上进行学习的,它是“ 空间与图形” 内容的材重要组成部分；本单元的主要教学内容：辨认从不同方位看到的分一组长方体、正方体物体的外形和相对位置；本单元教材选取同学常见的生活场景为素材,同学借助已有的生活体会,在观看与沟通的活动析中,

2、通过亲身体验学习学问；1、结合现实生活,通过详细观看活动,明白从教 不同方位观看同一物体,所看到的外形是不同学 的；目 2. 能辨认从不同方位看到的一组长方体、正方体标 的外形和相对位置；通过观看、操作活动,培养动手才能,进展空间观念；单 元 备 课名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学 重、难 点 及 关重点：会辨认从不同方位看到的物体的外形和相对 位置；难点：想象出从不同方位看到的外形和相对位置关 系；关键点：利用课件、长正方体教具直观操作演示；键点教学 思 路教 学辨认从不同方位看到一组长方

3、体实物辨认从 不同方位看到的几个正方体组成的外形和相对位置进而推广到更多正方体的组合图形；争论法、谈话法、练习法等方名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案法教学 老师：小正方体 如干准 同学：小正方体 如干备信息窗一：1 课时名师归纳总结 课信息窗二：2 课时第 4 页,共 34 页我学会了吗： 1 课时时测试及讲评 2课时分共 6 课配- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学名师精编精品教案新授数学课时备课1 课型数学科课信息窗一：辨认组合的内容教科书青岛版小题

4、实物体学数学四年级下外形和相对位册第 77 页置1. 结合现实生活,通过详细观看活动,明白从 不同方位观看同一组物体,所看到的外形是不同 的；教 学 目 标2. 能辨认从不同方位看到的一组长方体的外形 和相对位置；3. 通过观看、 操作活动, 培育同学的动手才能,进展同学的空间观念, 培育同学的观看力和空间想 象力,学会观赏生活中的数学美；4. 通过多种活动,培育同学的合作意识和主动 探究精神, 培育运用数学进行沟通的才能,体验数学与生活的联系；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教 学 能辨认从不

5、同方向看到的物体的外形和位置；重 难 点教老师预备：课件、小正方体等学准同学预备：小正方体备授 2022.4. 课 时 间第 1 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学过程：一、复习 回忆旧知1. 课件出示走进商场观看物体（信息窗1,只有冰箱）,复习辨认单个详细实物的外形；谈话： 同学们常常逛商场,这个场景你们见过吗？图中的冰箱从不同的方位看分别是什么外形？（课件出示3 种外形同学挑选）二、创设情境 导入新知物）2. 课件出示信息窗 1（有冰箱和冰柜两个实谈话：只有冰箱我们会从不同的方位观看和

6、辨认,现在图中有冰箱和冰柜两个物体,从正面、侧面、上面看又会是什么外形呢？这节课我们就来学习从不同的方位看一组物体是什么外形；（板书课题：观看一组物体）三、操作观看 合作沟通1. 借助体会 大胆推测谈话：（课件出示3 组外形）请同学们猜猜名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案每组外形是从哪个方位看到的呢？同学推测；2. 模拟观看 验证推测谈话：同学们的推测是否正确呢？请同学们 利用老师为你预备的两个纸盒来代替冰箱和冰柜,依据信息图中冰箱和冰柜的摆放放好；然后 以小组为单位,从正面、侧面、上面分别进行观

7、 察,留意观看时, 视线要与所观看的面垂直, （教师边讲边演示怎样观看）并把观看到冰箱和冰柜一组的外形和课件出示的外形进行对比,看看课件中的每一组外形分别是从哪个方位看到的；3. 小组合作,观看沟通,老师巡察指导；4. 全班沟通汇报；5. 想、画,进一步明确外形；谈话： 通过刚才的观看和沟通,请同学们想一想,试着画一画冰箱和冰柜这一组物体从正 面、侧面、上面看分别是什么外形； 同学画,老师指导 6. 充分感知,建立表象；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案谈话：请同学们利用老师为你预备的另一组学具（

8、两个大小不同的圆柱体）摆放的位置不同,从不同的方位看分别是哪组外形；（课件出示形状,同学分组观看,老师指导）四、拓展应用；1. 说一说；同学独立摸索自主练习第 1 题；2. 看一看,连一连；自主练习第 先独立摸索,再在小组内沟通；3. 想一想,摆一摆；自主练习第 先想象, 在以小组为单位摆一摆,2 题；同学4 题；同学从不同的方位进行观看沟通；为信息窗 2 做铺垫；五、课堂小结；谈话： 请同学们谈谈你、 老师或你的同学这节课的表现和这节课你有什么收成；名师归纳总结 六：作业：自主练习2.4 第 9 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

9、精编 精品教案板 走进商场观看物体书设计 观看一组物体教 通过观看、操作活动,培育同学的动手才能,发名师归纳总结 学展同学的空间观念,培育同学的观看力和空间想象第 10 页,共 34 页反力,学会观赏生活中的数学美；培育同学的合作意思识和主动探究精神,培育运用数学进行沟通的才能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学数学名师精编精品教案新授数学课时备课2 课型科课 题教 学 目 标信息窗二：辨认一组内容教科书青岛版小正 方 体 的学数学四年级下形 状 和 相 对位置册第 81 82 页 1.通过让同学观看实物, 使同学学会辨认从不同方位看到的一组正方体的

10、外形和相对位置,并能依据确定方位看到的外形来想象物体的摆放方式；2. 进展同学的空间观念,培育同学的观看力和 空间想象力,学会观赏数学美；3. 通过多种活动,培育同学的合作意识和主动探究精神, 培育运用数学进行沟通的才能,体验数学与生活的联系；教 学 会辨认一组正方体的外形和相对位置；重 难 点名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教 老师预备：小正方体、课件等 学 同学预备：小正方体 准 备 授 2022.4 课 时 间名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 34 页精选学习资料

11、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编精品教案第 13 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第 2 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学过程：一、创设情境 提出问题 谈话：同学们喜爱逛商场吗？商场里的货物 琳琅满目,但对于存放货物的仓库我们很少见 过；这节课我们一起到存放货物的仓库去看一 看,好吗？请看屏幕； （出示书 81 页情境图）谈话： 请同学们认真看图,么？你想提出什么数学问题？同学可能

12、会问：说说你看到了什1. 从推车的叔叔方向看这两个正方体是什 么外形的？2. 背着包的女同学从侧面看到的这两个正 方体是什么外形？3. 爬在梯子上的叔叔从上面看到的这两个 正方体是什么外形？ 二、自主探究,解决问题（一）解决问题：从不同方向看,各是什么外形？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案1. 回忆旧知： 我们先来回忆一下上节课的知识,“ 从不同方向看” 指的是哪几个方向？（同学回答：指的是上面、正面、侧面三个方向；）2. 谈话： 同学们看, 我把图中小车上的货物给大家拿来了；（每人发两个正方

13、体积木；）请你用小正方体代替货物,一下,各是什么外形？然后从不同的方一直观看（操作后先在小组中相互说说,然后汇报交流,沟通时多指名说,让同学畅所欲言；）3. 你能帮忙他们把看到的图形贴到相应的位置吗？ （老师贴好头像,到的图形；）同学到黑板上板贴看4. 小结：刚才我们从不同方向看小车上的这堆货物, 看到的外形是不一样的；这节课我们继续学习观看物体； （完成板书：观看物体）（二）解决问题： （课件出示三个正方体的组合 图）1. 谈话： 假如车上有3 箱货物, 从不同方向名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精

14、品教案看,各是 什么外形呢？2. 请你先用用手中的积木来搭一搭,然后观 察一下,从不同方位看,各是什么外形？（同学 在小组中活动,相互沟通,然后指名发言,全班沟通看法；）3. 你能帮忙他们把现在看到的图形贴到相应 的位置吗？ （老师贴好头像, 同学到黑板上板贴看到的图形；）（三）解决问题：假如车上有4 箱,而且从正面看到的是,可以怎样摆？1. 谈 话 ： 我 摆 了4 箱 货 物 , 从 正 面 看 形 状是；你知道我是怎样摆的吗？同学们可以一边想,一边用手中的积木试着摆一摆；谁摆出来了？ （对第一个发言正确的同学要充分夸奖,以激发同学的学习爱好；）2. 是不是只有一种摆法呢？请同学们小组合作

15、,用手中的正方体积木,摆一摆,看一看,比一比名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案哪个小组的摆法多；3. 谈话：同学们争论的很热闹,摆的也很认真；哪个小组想展现一下你们的作品？投影演示、沟通； ）（同学用实物4. 小结：同学们能依据我们看到的外形来想象物 体的摆放方式,并且想出了这么多种摆放的方 法,看来在仓库里摆放货物也有很大的学问；三、应用拓展 1. “ 自主练习” 第 1 题；谈话： 同学们, 你想不想也来当一次仓库保管员, 来摆放货物呢？不过,摆放货物是有要求的,请同学们翻开书第 82 页,

16、一起看自主练习第 1 题；要求：请同学们先和小组的同学先用积木摆一摆, 认真观看从不方向看到的外形,然后说说每一幅图分别是从哪个位置看到的？（同学先在小组里摆一摆,体沟通；）说一说, 然后集名师归纳总结 2. “ 自主练习” 第2 题；第 18 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案谈话：（出示 3 幅图）看,这是我在仓库拍的三幅照片；请同学们依据照片完成书第 83 页第 2 题；填完后, 可以用积木摆一摆验证一下自己填的对不对；（同学独立填写, 老师巡察指导, 然后汇报沟通）3. “ 自主练习” 第 3 题；4. 小嬉戏

17、：你说我摆；（“ 自主练习”四、课堂小结第 4 题；）小结： 同学们这节课表现得不错,小组活动很积极, 期望同学们活学活用,识真正地运用到生活中去；把学到的数学知名师归纳总结 五：自主练习” 第5、6、7、8 题；第 19 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案板书 观看物体设名师归纳总结 计随机板书第 20 页,共 34 页教通过多种活动,培育同学的合作意识和主动探学索精神,培育运用数学进行沟通的才能,体验数学反与生活的联系；思- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案

18、第 3 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：名师精编精品教案第 3 课时一、回忆旧知,导入练习；谈话： 同学们, 上节课我们通过在仓库里搬运整理货物来观看物体,正方体摆成物体的外形中,知道了： 从不同位置看 每个正方形和原先正方体的面是对应的；今日我们连续学习观看物 体；（板书课题：观看物体）二、巩固深化,应用拓展；（一）补充练习：专心选一选；谈话： 仓库里的货物实在太多了,你能帮忙 工人叔叔一起来整理货物吗？ 课件出示题目 1. 从左侧面看,外形相同的有 _和_；名师归纳总结 2.从正面看,外形相同

19、的有_第 22 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案和_；要求：请同学们先和小组的同学用积木照着图中的外形摆一摆,然后填空；（同学先在小组里摆一摆,说一说,填一填,然后集体沟通；）（二）“ 自主练习” 第 5 题；1. 谈话：（ 出示 5 块正方体搭成的外形图）看,这是我用 5 块相同的正方体木块搭的一组积木；（出示 3 幅平面图）这是我为这组积木照的三幅照片；2. 请同学们依据照片完成书第 连一连；84 页第 5 题（同学独立填写, 老师巡察指导, 然后汇报 沟通；）3. 谈话： 想一想, 通过连线你发觉了什么？和小组

20、同学说一说；（同学小组争论, 然后集体汇报沟通,要多 指几名同学说一说； ）（三）补充练习：嬉戏“ 我是小巧手”； 课件出示题目 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1名师精编精品教案2354678（ 1 ） 从 正 面 看 到 的 有（）；的 有（ 2 ） 从 正 面 看 到（）；的有（）；（3）从侧面看到1. 谈话：请同学们在最短的时间用同样大小名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案的正方体摆出这些立体图形,比一比谁

21、搭得最快；每个小组搭得最快的同学,可以得到“ 小巧手” 标志一枚；（同学自主完成, 然后在小组内评议,每组评比出一名“ 小巧手”；）2. 谈话：搭完后,请同学们完成上面的填空；（同学自主完成,集体沟通汇报；）（四）“ 自主练习” 第 6 题；1. 谈话： 请同学们看自主练习第6 题；先读一读题目,然后用积木搭一搭、填一填；（同学自主完成,然后汇报沟通；）2. 指名汇报沟通；由于有不同的拼搭方法,所以要问：有没有不同（五）“ 自主练习” 第 7 题；1. 谈话：工人叔叔想把货物摆成下面的形状,你能帮帮他吗？请同学们用5 块同样大小的正方体木块代表货物, 分别搭成下面的样子； 课 件出示题目 名师

22、归纳总结 （同学自主完成,搭一搭；）第 25 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2. 谈话：搭完后,同位两人争论一下（1）（2）小题；（同位沟通,探讨争论； ）3. 集体汇报沟通争论结果；（六）嬉戏： “ 火眼金睛”8 题；“ 自主练习” 第1. 谈话： 仓库里的货物那么多,需要工人叔叔练就一双“ 火眼金睛”,在最短的时间内说出一堆货物的数量；全答对的同学将会得到一枚“ 火眼金睛” 标志；2. 题纸出示题目 书第 85 页第 8 题；下面 的图形各是由几个小正方体木块拼搭成的？补充：（同学自主完成,然后汇报沟通,全名师

23、归纳总结 部数对者发“ 火眼金睛” 标志；）第 26 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案三、全课小结；1. 通过这节课的练习,你想说些什么？四：作业：（1）用 6 块正方体木块拼一拼,说说从不 同的方向分别看到什么外形？（2）用 3 个同样大的正方体摆一摆；假如右图是从正面看到的,应当怎样摆？假如右图是从上面看到的呢？五：教学反思：进展同学的空间观念,培育同学的观看力和空间想象力,学会观赏数学美；名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学数学名

24、师精编精品教案复习数学课时备课4 课型科课 题教 学 目 标我学会了吗内容数学四年级下册85 86 页1. 对本单元所学学问进行系统复习；2. 在整理复习本单元学问的过程中,进一步感受数学与生活的联系, 初步形成用数学眼光观看周围事物的才能；教学 重点：会辨认从不同方位看到的物体的外形和相对重 位置；难点 难点：想象出从不同方位看到的外形和相对位置关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教名师精编精品教案老师预备：小正方体、课件同学预备：小正方体、学准 备授 课 时 间名师归纳总结 - - - - - - -第

25、29 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第 4 课时教学过程：一、创设情境,导入新课谈话：同学们,你们听过盲人摸象的故事吗？（课件播放盲人摸象的故事情节）师：四个盲人为什么摸同一头大象,而他们的描述却不一样呢？引导同学说出由于他们四人摸 到大象的部位不同；小结：对,他们摸大象的部位不同,得到的答案 就不一样；实际从不同的方向观看物体的外形,也可能是不同的； 今日天气不错, 我们一起到历 史博物馆去看一看吧！二、合作探究,回忆整理1. 看一看,猜一猜（大屏幕投影第1 题画面）师: 同学们 , 你们看到了什么？（生口答）师：请同学们猜一猜他们拍的照

26、片会一样吗？名师归纳总结 （1）想一想,连一连（大屏幕投影拍到的3第 30 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案张的照片）师：看,这是他们拍到的照片,一样吗？为什么 不一样？引导同学说出由于他们拍照的位置不同；师：想一想, 三张照片分别是在什么地方拍的？会是哪位小伴侣拍到的呢？小组争论并说明理由；（2）议一议 小组争论： 我们应当怎样辨论照片是哪个方向拍 摄的呢？引导生小结：可以用摆一摆借助实物观看的方 法；1. 摆一摆,看一看；师在实物投影前用5 块正方体木块搭成的一个图形, 让 4 名同学从不同方位观看,并让同学描述

27、所看到图形的外形；2. 画一画,想一想让同学把观看到的外形画下来；想是从什么方位看到的；完成（理由；全班观看, 想一 1）题,并说明名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3. 搭一搭请同学们两人合作, 一人画出从上面看到图形的样子；另一人按要求搭拼；4. 小结：谈话：通过这一单元的学习, 我们学会了从正面、侧面、 上面观看多个物体的外形和位置,今后我们在生活中要学会观看,光来观看事物；动脑摸索, 用数学的眼三、巩固练习,拓展应用1. 按要求摆一摆（师出示平面图,让同学动手摆一摆）（1）用 4 块 摆

28、,从上面看是（2）用 5 块 摆,从侧面看是（3）用 6 块 摆,从正面看是2. 大家一起算一算一个立体图形,从上面和前面看到的外形是从左面看到的外形是；搭这样的立体名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案图形至少需要几个小立方体？先让同学想一想,再动手摆一摆；四：作业： 85 页 2.3 题名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板名师精编精品教案五、我学会了吗？书 设 计 随机板书教在整理复习本单元学问的过程中,进一步感受数学 学与生活的联系,初步形成用数学眼光观看四周事 反 物的才能；思名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页,共 34 页