2022年苏少版国标本小学美术第十二册全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平第 1 课 三百六十行一教学目标：1、激发同学的想像才能和进展与之相适应的绘画才能；2、引导和培育同学宠爱生活,憧憬将来的思想感情；教学重点、难点 1、留意把握画面的整体性、情节性；2、突破手法的局限,运用多种手法 教学过程：一、观看、分析 1、范画出示,师生共赏 2、小组争论：画面画了哪些内容？3、同学个别阐述,揭示新课内容；二、启示同学想像 1、老师启示谈话；三百六十行,行行不行少,既有各自的辛苦,也有各自的自豪；不同的职业,有不同乐趣,也有不同的特点和面貌；你知道哪些职业？描述一下你比较熟识的职 业,他们有哪些特点

2、2、同学想,小组争论；3、同学个别阐述；4、提出要求：你能不能也像这些小伴侣一样画一幅你宠爱的职业呢？5、观赏其他小伴侣的画,总结画法；1小组观看、争论；2小结 构图要力求突破常规,做到完整、饱满；运用自已熟识的各种工具表现画面；比方：铅笔、蜡笔、水彩,或综合材料；保持画面的干净；三、老师指导水粉、水彩等的综合绘画；四、同学依据想像进行创作,老师巡回指导；播放轻快的音乐；五、作业的观赏1呈现完成的作业,师生共赏；2将最有意思的作业在橱窗中呈现,相互学习；教后小记：1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校

3、 张昌平第 2 课 三百六十行二教学目标：1、培育宠爱雕刻艺术的情感,以及制造力2、学习泥工雕刻学问 教学重点、难点把握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行二二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻1小组争论2沟通发言2、观赏范作 师：用黏土做出各行各业的职业特点,只有抓住服饰和道具,动作和表情,才 能让人一眼认清；3、观赏并争论例图中的各类泥雕作品,风格；1小组争论2沟通发言争论它们的表现形式, 创作特色和不同师：做泥工时不但要留意捏好人物的五官和手脚,而且要留意道具、环境和人 物的关系；假如是组合人像,要留意他们之间的大小、前后相互照料；4、学习制作泥雕 用黏土做出你觉得好玩的,某个

4、行业的人,作出他们工作时的情形；5、同学创作,老师巡回指导 可以小组进行合作 6、作业评判教后小记：第 3 课 纸柱造型教学目标 情意领域：在争论中培育同学的协作精神和创新意识；认知领域：观看变化的柱子,明白造型的基本方法；操作领域：利用学过的方法, 剪、折、刻、卷,尝试做一根富有变化的柱子；教学重点：把握肯定的操作技能 教学难点：选择自己宠爱的制作方法如剪、卷、翻、刻、折等,主动地探求 立体造型的表现方式 课前预备 教具：范作、制作图等；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平学具：彩色卡纸、

5、剪刀、刻刀、直尺、胶水等；课时： 1 课时；教学过程教学导入：1通过范作呈现激发同学的学习爱好；2老师呈现一个简洁的纸柱和一个已加工变化的纸柱,要求同学在简洁纸柱 上依次仿作变化的部分； 教学新授：1说说变化的柱子范作中都是采纳了哪些造型方法；2课上可以先选择确定一个基本的柱形可以是圆柱、三角柱、四角柱等；然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有肯定规章的线条,再用剪刀、刻刀去 剪刻,并尝试用从前学过的方法剪、折、刻、卷等来进行翻转,卷曲某些部位,使其产生一些意想不到的变化；3然后通过同学的争论, 创造出一些新的制作方法；个变化的柱子；查找合作伙伴一起来做4问仍有新把戏吗？集思广益,逐步把原先的简

6、洁纸柱变成出乎意料的具有“豪华装饰 ”的纸柱；同学作业：1每人在课前预备好的简洁纸柱上加工变化,做出神奇的纸柱；2每人在课前预备好的简洁纸柱上加工变化,做出神奇的纸柱；作业 呈现评判：开个展览会,评出优秀奖；教后小记：第 4 课 现代建筑 教学目标 情感领域：引导和培育同学宠爱生活、宠爱科学和憧憬将来的思想情感；认知领域：激发同学丰富的想像,树立创新意识；操作领域：绽开想像的翅膀,设计造型新、样式美、功能多的将来建筑,通过细致描画,把想像转化为有说服力的画面；二、教学过程 设计：一课前预备：教具：将来建筑科幻录像片段、同学作品几幅；学具：各种作画工具；课时： 1 课时；二设计方案3 名师归纳总

7、结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平观看摸索：观赏世界各地的建筑,认真观看这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的；导入 新课；启示想像；启示同学设想：将来建筑是在地面上进展？仍是向地下、海底、太空中进展？这些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？老师介绍一些具有科学学问的将来建筑：摩天大楼、 悬挂建筑、 生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等；观赏一组同学优秀作品,如：外形像机器人的房子、会走的房子、海底城、太 空中转站等；师；圆顶建筑不仅坚固、质轻,而且免除了

8、纷杂的内部支撑结构,可以获得较 大的使用空间,用材却远远少于其他建筑；构思设计：你设计的将来建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？四周的环境 是怎样的？同学创作 用各种材料做一个现代建筑模型；沟通品评；言；举办小小的 “ 我设计的将来建筑作品展”在作品卡上填写设计者留言和观赏者赠扩张延长假如,我们能把自己的设计变成现实,那该多好呀,下次课我们就用身边的废旧材料如：纸盒、旧挂历纸等建造一座将来的建筑模型；教后小记：第 5 课 我造的将来建筑 教学目标 情感领域：引导和培育同学宠爱生活、宠爱科学和憧憬将来的思想情感；认知领域：激发同学丰富的想像,培育创新意识；操作领域：通过将来建筑的设计制

9、作,提高同学的立体造型和制作才能；教学重点：采纳纸工、手工、泥工等多种制作方法；教学难点；尝试多种技法,进行将来建筑的设计创作练习；课前预备：教具：范作 2 件、各种纸盒、工具等；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平学具：各种纸盒、色纸、剪刀、胶水等；课时： 1 课时；教学过程：2 件将来建筑,引导同学认真体会这2 件范作观赏 .激趣导入老师用美丽的语言,介绍自己设计的作品的创意；拼拼搭搭 .初具外形；利用自己收集的纸盒、色纸,边拼边摸索边争论将来建筑的样式；剪剪贴贴 .细心刻画运用剪、折、

10、撕、弯曲、切割、插接等加工制作方法使自己的将来建筑更坚固、更美观；说说评评 .寓学于乐“欢送你参观将来建筑”,同学为自己设计的作品作导游,向游客其他同学介绍, “ 游客” 们可随时向 “ 导游 ”提问；教后小记：第 6 课 听音乐、画感受 教学目标：1、学会观赏各种器乐演奏的各种音乐风格的曲子并运用电脑绘画手段表现内心 对音乐的感受；2、通过音乐与绘画双重的艺术美感熏陶,激活同学更多的艺术细胞；重点难点：1、培育同学抽象绘画的爱好给同学充分的想象空间及发挥余地；2、引导同学在表现音乐的一般规律上加以想象发挥,搞好绘画创作；教学过程：一、 新课引入 、谁宠爱听音乐？举手！那谁又宠爱绘画？今日让我

11、们先一起用耳朵倾听美 妙的音乐,用眼睛去发觉出色动人的画面吧！同时要想一想噢,音乐和绘画之间象 是种什么关系？请同学们看大屏幕；、老师播放音乐片段, 观赏后提问： 这首曲子的音乐给你什么样的感觉？美妙悦耳 VCD 画面给你什么感觉？很美丽,拍出来的人和风景象一幅幅油画；谁能打个比方说说它们之间的关系？感觉音乐和美术关系亲密、不行分开,象好朋 友、好姐妹,都能给人们带来美的享受；今日,就请同学们跟着老师一起先观赏音乐,再画出感觉！让我们一起步入音画时尚行列吧！课件显示课题：第6 课：听音乐,画感受；二、 新课传授：1、 不同类的音乐和演奏方法能给听众带来不同的感觉,下面啊,让我们走进5 名师归纳

12、总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平网络老师点击页面的上乐曲来听一听各种音乐给我们带来的不同感觉课件上播放的乐曲 1、命运2、 刚刚观赏的二段曲子是同类型的,听后你们有什么感觉？生兴奋精神,有力,雄壮的；对这段音乐的感觉就是节奏铿锵有力、雄壮；课件板书：节奏铿锵有力、雄壮说得真好！假如让你用绘画形式表现你的感觉该怎么画呢？让我们先 来观赏两张画面； 实物投影显示两张画面3、 这是什么画呀？生抽象画；我们常常画的是什么画？生具象画；抽象画是怎样表现的？ 生用彩色的点、 线、面画；都是什么颜色和线？ 生明艳

13、比照颜色,直线,曲线变化大；4、天鹅湖场景听了这首曲子之后你的心情有什么变化吗？你能说说它在节 奏上有什么特点吗？ 生缓慢、平和、哀痛、好听；课件显示： 节奏缓慢, 抒情；说得真好；节奏缓慢的曲子也可以给人不同的感受；有的可以使人心情愉悦令人平 静,有的可以让人昏昏欲睡, 仍有的假如恰逢听者心情不太好时会让人感觉到哀痛；接下来让我们来看看电脑老伯伯刚刚听了同学的演奏后来了什么灵感,看！他开头 创作啦！课件显示动画方式绘画过程：先底色、再线、再点显现；同时伴有音乐；在播放中老师用语言点拨：“ 画面中的曲线象不象天鹅湖的湖水在荡漾；”观看一下这张画是用什么颜色和点线表现的？生颜色偏向和谐色,线条变

14、化小,曲线 多；6、 古筝演奏杨柳青 ,现在想不想看老师当场作画？生想；好！让大家 的眼睛和耳朵同时享受美的感受吧！7、 同学们你们有没有发觉这首演奏风格和前面几首曲子的风格完全不同,你 能说说有什么不同吗？生文雅悦耳、感觉节奏轻快,使人很开心,似乎看到了 春天；课件显示板书：节奏轻快、愉悦老师画得怎么样？都是些什么样的颜色和 点线？生比照色,短而有变化的曲线；8、 张刚刚我们听了各种乐器演奏的乐曲,仍有什么音乐可给人带来完全不同感觉的？你知道吗？生迪斯科音乐很剧烈,使人兴奋、兴奋；课件显示板书：节奏剧烈、兴奋这回老师要请个同学上来当场 作画了, 谁胆子大些想上来？ 同学上台吴老师刚刚用水粉画

15、笔直接作画； 学生选好用具下面让强劲的迪斯科音乐带领大家 体语言表现自己的兴奋也可以喔,让我们动起来吧！HAPPY 吧！座位上的同学想用肢张放 VCD ,同学代表作画观赏完后假如场上一时寂静不下来,张老师即可弹起电子琴两位老师共唱：“ 对面的孩子们看过来看电脑看电脑,仍有音乐要你观赏,请你立刻寂静下来 ”9、 这位同学用绘画形式表达了自己兴奋无比的音乐感受,大家看看他是用什么颜色表达的？生大色块比照剧烈,好多折线,变化很大；10、 大家刚刚听了、看了、说了、动了,现在要大家作画吧！课件显示四大类音乐的十二首曲子三、 同学绘画,老师巡察指导四、 师生共赏同学优秀作品教后小记：6 名师归纳总结 -

16、 - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平第 7 课 古怪的图形 课时 ：一课时 教学目标：1明白古怪的图形的特点；2学会设计古怪的图形；3通过学习,能创作一个特殊的古怪的图形；4设计的图形简练、幽默,使人一目了然；教学重点：学会设计古怪的图形；教学难点：能设计一个特殊的古怪的图形；教学预备：范画、水笔、纸等 教学过程：一、组织教学 二、导入看古怪的图形你不得不佩服作者奇妙的想象力；看了这些奇妙而幽默的图 形,使人难以忘怀；我最宠爱的是这 2 个图形：1、第一个图形一目了然,眼睛哭到了手心里；2、其次个图形有几种看法

17、呢？能看到几个图形呢？三、观赏、争论 古怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图；针对详细的图形,你能谈谈自己 的感受和懂得吗？如图 12针对个别画,提出以下问题；赐予同学摸索；1这些画奇在什么地方？2它的新意何在？3它的设计特点及作者思路的探讨；四、同学作业 设计一小图形,要求简练、幽默；五、巡回指导 1供肯定的图形给同学参考；2帮忙设计有困难的同学完成一部分作业,以示勉励；六、小结,争论下节课所带作业；其次课时：一、组织教学 二、导入 奇妙的图形,不仅需要慧心独具,而且要在大量劳动中不断付出心血,创作的 灵感才会涌现；优秀而特殊的图形,给我们惊喜,也带给我们美的享受；观赏同学收集的奇妙的图形并

18、解说；三、争论 针对上节课画的草稿,争论沟通；选自己中意的草图,加工成正式的作品；四、同学作业 连续上节课作业 小组沟通,继而大组沟通；五、巡回指导7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平帮忙同学修改、增加或删除；供应相应的资料；介绍一些技巧技法；小技巧介绍：彩色铅笔 用同种色画出一物体的明部与暗部,六、小结能把物体的立体感表达出来；展评作业,作品可画黑白稿,也可上色,或进行其他加工修饰；教后小记：第 8 课 画汗衫 教学目标：1、运用各种材料,通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动

19、,体验再造过程；2、运用视觉、听觉,激发同学丰富的想象力和制造欲望,3、尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现,并且大胆的呈现自己；教学重点：能够依据旧汗衫的颜色、图案和款式,并运用各种材料进行再造设 计；难点：尝试用大胆的手法去创作表现；教学思路：情形导入 后延长；教学过程： 教学新课 分组合作 汗衫呈现 小结 课1 组织教学：课前沟通,观看上节课的画汗衫课件；2 情形导入：观赏白汗衫的时装表演,白色的汗衫简洁大方,但是不够特殊,也就是我们所说的不够性格 ,因而,这节课我们就上一节课的画汗衫上一节汗衫装饰课,引出课题画汗衫之制作篇；把不够特殊的汗衫,通过我们的聪明和双手变的特殊好玩,同学们看我

20、装饰我的黑裙子；3 设疑：要对旧汗衫进行装饰,你有几种方法？能说说吗？同学说方法4 方法的呈现：先看课件呈现的同学所说的几种方法,除了那些方法外,仍有 其他的方法吗？同学说后老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压 印法用树叶、苹果的一半、卡纸5 分小组进行制作：A 可以自由地运用各种材料,依据自己所带衣服的颜色、图案选择适合自己的 方法进行旧汗衫的再造；B 仍有一个要求就是你能否以合作的方式,对旧汗衫进行创作,再这过程中,是否有认真的制作态度；6 制作过程,老师参加其中指导；7 小结 A 、汗衫呈现莎啦啦音乐、时装表演8 ,每小组派一个代表解说你们名师归纳总结 - - - - - -

21、-第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平组的汗衫设计；每出一个同学就介绍一个,单独设计的的就自己解说你为什么要那样设计,那样美吗？特殊吗？同学们认为美的话旧鼓掌吧；B、你在本课中学到了什么？课后延长：每一片空白,都是我们呈现自己的舞台,等同学们的才能再提高些的时候,仍可以用刺绣、丙稀颜料画一些你宠爱的图案、花布装饰呈现衣物,用我们的聪明 和双手制造美；教后小记：第 9 课 水墨园林 教学目标 进一步体验水墨嬉戏的趣味,尝试对园林的水墨画法；练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画；对水墨园林作品发表自己的见解；教学重点：在水墨嬉戏中尝试对

22、园林的表现,懂得“提炼 ”；教学难点是：村景写生时画面的组织：水墨表现时意象的提炼；教学过程：1、 导入：展评铅笔写生作业一一园林 或校内一角 ；游玩家乡的园林,谈谈你的感受；2、尝试：假如大家把各自的园林写生画用水墨表现会怎样呢.同学尝试 进行水墨嬉戏 ,表达园林特点；充分利用水墨的浓、淡、干、湿,用笔的点、跛、檫,画出园林景 物的丰富和美丽；评述笔墨,落脚于提炼；3、观赏：由同学水墨园林想起闻名画家李町染的两幅画,出示比照图皆趣园先让学 生自由评述两幅谐趣园 ,再引导同学观赏,懂得提炼；对景写生图显得细腻、真实；创作图气氛浓郁,更有水墨韵味；4、表现：运用提炼方法表现水墨园林,体验提炼乐趣

23、；老师巡察辅导；5、评析9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平第 10 课 美丽的园林 教学目标：1、通过观赏,使同学感受到中外园林艺术的美；2、通过分析与争论, 使同学初步明白中外园林的形式特点,提高观赏美的才能；3、激发同学宠爱园林艺术,培育制造美的人居环境的意识及环保意识；教学重难点：重点：体会中外园林建造审美观和设计手法的异同,难点：懂得园林艺术对现代人文环境的影响；教学过程：明白中外园林的外观特点；导入 ：让同学观赏一组本地园林的图片,吸引留意力, 常熟是唯独一座县级市 园林城市；进

24、入课题 “园林与民居 ”；让同学观看短片苏州园林 ,针对短片提问：我国园 林的主要特色是什么 . 自然山水风景园我国园林有哪些主要类型. 皇家园林、私家园林、风景园林我国的四大名园是什么 . 拙政园、留园、颐和园、避暑山庄对南方园林的代表 苏州园林拙政园的图片进行观赏,以及北方园林的代表 北京颐和园的图片观赏, 在观赏过程中穿插讲解； 或让去过园林的同学谈谈感受,并介绍游园的经受显示与谁同坐轩图片苏州拙政园“与谁同座轩 ”：取苏轼词 “与谁同座,明月清风我 ” 之句为名；苏轼词的原意是标榜清高不群,这里只借以写景,使意境更为丰富；沧浪之水浊兮,可以濯我足”,以示其志之清高；中国园林艺术的最高境

25、域是讲究自然天成,不露人工斧凿的痕迹；它的最大特点是一切要按自然美的规律来支配敬重自然规律,屋内的柱子的朝向依据树木在自然界的状态受道家思想的影响；我国的园林建筑有哪些特点？南北方园林建筑有哪些区分 素构成？建造的目的是什么？规模怎样？我国园林的特点：.提示：都有哪些要1取法自然,高于自然,容自然美与建筑美为一体,以诗情画意的传统作为创 作方法；2为了满意封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴起和进展的,渗透着封建文人的艺术乐趣3都凝结着劳动人民的聪明和制造力4划分景区和空间,善于“ 借景 ”5追求寓情于景、触景生情的艺术境域 园林的景的观赏静观类似观赏一幅幅图片动观作业设计要求：1、通过

26、观赏和争论, 说说中外园林的相像性与差异性,说说它们对美的不同追求； 2、中国古典园林艺术是祖国的优秀文化遗产,应得到充分的珍视、爱护和发 扬；请说说你的看法；3、许多地方政府都提出要建设现代化园林城市和园林农村,这是表达了当代人们对生存环境的重视和对美的追求；谈谈各自对把园林艺术融入 城市建设,使城市变得风景如画的观点的懂得；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平第 11 课 我造的花园 教学目标1、情意：观赏中外园林,促使同学进一步明白园林的布局、结构和外貌特点；2、奇妙利用各种材料为

27、自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园；3、技能：明白制作立体物的基本方法,培育同学合理布局、美化环境的才能；教学重点、难点明白制作立体园林的相关技法,并学会选取和利用各种材料为自己的创作目标 服务,依据观看、写生和想像,为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园；教学过程：一、 感知与体验1、 师生拿出自己在园林游玩的照片共同观赏,叙述照片的故事：在哪里拍的？宠爱林中的什么？园林中什么给你留下了深刻的印象？2、 观赏一组园林的照片,同学比较园林的异同；3、 同学分析查找林中都有哪些元素,及他们的风格式样；二、同学创作表现作业设计要求 1. 依据观看、写生和想像,借鉴中国古典园林的风格,也可以

28、吸取欧洲古典园林的样式,用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园；可以参考例图和中外园林的图片制作；作；三、反思与评判教后小记：2. 可以独立设计制作,也可以集体合第 12 课 小玩偶 教学目标 情意：观赏玩偶,感受它们的妙趣横生,体验玩偶带来的乐趣；认知：学习用 各种废旧材料制作小玩偶；技能：培育同学的动手才能和形象创意才能；教学重点、难点 依据材料本身的外形、颜色和性质,依据自己的想像力,制造出千姿百态的玩 偶形象；教学过程：1、观赏 播放木偶剧2、争论 同学相互说说自己宠爱哪个？它的颜色和表情是怎样的？有什么特殊之处？11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,

29、共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平3、沟通 同学说说看过以后的感受,谈谈自己以前看过的木偶剧 4、观看 老师带来一个箱子,同学猜里面是什么？从中取出玩偶范作,同学观赏；5、观看 这些都是用哪些材料制作而成的；6、观赏争论 各种费旧材料适合做什么？如瓶子、纸盒适合做身体,毛巾小袜子等适合做玩偶的衣服；7、老师示范 重点讲解制作方法和小技巧；8、同学制作作业设计要求1. 用各种材料来制作小玩偶；2. 巧利用妙材料的外形、 颜色和性质,进行好玩的联想,为创作服务；9 展评教后小记；3. 用做好的小玩偶来表演节目；第 13 课 偶戏一教学目标 情意：通

30、过学习 ,明白偶戏是中国优秀的传统民间艺术；从而培育同学宠爱、保 护和继承祖国民间传统艺术的情感和责任感；认知：观赏偶戏图片 ,明白偶戏的种类；技能：利用各种材料 ,制作偶戏人物；教学重点、难点明白并熟识偶戏这门传统艺术制作方法和表演技巧,戏人物；教学过程：1、通过影象资料的观赏导入；2、出示示范作品赏析：1提线偶2杖头偶3布袋偶4皮影 让同学对偶戏产生探究的爱好；学习利用各种材料 ,制作偶3、通过争论分析自己带来的材料,学习用自己带来的材料制作自己设计的偶戏12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校

31、 张昌平人物形象；4、同学进行制作；5、以小组合作的形式利用制作的偶戏人物,自编自导一出偶戏；作业设计要求1. 观赏偶戏图片,依据所学学问,明白偶戏的种类；2. 争论、分析偶戏的种类和制作特点并动手制作一两个偶戏角色6、师生共同沟通评判；教后小记：第 14 课 偶戏二教学目标情意：组织进行偶戏表演,激发同学宠爱民间艺术的情感；认知：学习用各种方法创作偶戏中的角色；技能：引导同学自编偶戏故事 , 设计偶戏角色造型；教学重点、难点重点：依据剧本的角色,学习利用各种材料创作偶戏中的角色；难点：在学会做布袋偶的基础上,怎样做提线偶人；教学过程1、观赏提线偶戏资料； 三个和尚动画片；1找三个和尚的形象特

32、点；2环境特点 2、启示同学新编三个和尚的故事1你能利用三个和尚的形象特点发挥想象力,新编一个故事吗？2讲故事并组织同学沟通；3老师表演提线纸偶；3、分析制作方法和要点；1为什么叫 “ 提线纸偶 ”？2提线掌握偶戏形象的哪些部位？4、艺术实践1同学设计制作三个和尚的形象；2老师辅导同学完成作业；作业设计要求 1. 写个小剧本,也可以选择一个现成的童话剧本；依据剧本的角色制作戏偶；2. 排演偶戏；用不同声音为角色配音；在排演中体验戏中人悲欢离合的情感；3. 绘制偶戏演出的招贴画、戏票、说明书；教后小记：13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - -

33、- - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平第 15 课 成长变化一教学目标 情意：通过引导同学对人的成长变化的关注,增强宠爱生命的情感；认知：通过对人外貌变化的观看,明白生命变化的周期和规律；技能：选择适合于自己的工具、材料,以平面描画或立体造型 的方法,表现成长变化的主题；教学重点、难点 重点：选择适合于自己的工具、材料,用平面描画和立体造型的方法,表现出人物的成长变化；难点：在创作中学会合理选择并能综合利用材料；1. 谈论一下：人在成长过程中,相貌、身材、神态会发 生哪些变化？2. 画出或用其他方法表现出自己的成长过程；3. 既要留意各年龄段的外貌特点,又要留意一个人相貌 的连续性

34、；电教、教具、学具预备：范画数幅、录像 教学过程：一、观看录像,观看人的成长变化1、人由诞生到年老的过程演示,这是每个人必经的阶段；二、启示同学思维 1、说一说儿时的模样 可参照儿时的照片,以及家人的描述；2、画一画现在的自已 3、想像一下自已将来的模样；4、争论：人在成长变化中,身材、相貌会发生哪些变化？三、观赏范作1、出示其他小伴侣的作品以供观赏 2、说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具,用了哪些作画方法？1适当地进行夸张,大胆想象2多种材料的运用：彩纸、水彩笔、蜡笔 3彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画 四、同学制作,老师巡回指导 依据照片,以及想象,画出成长过程的系列图画；五、作业评判 1

35、、作业呈现 2、同学个别讲解自已的作品教后小记：14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平第 16 课 成长变化二教学目标 情意：回忆自己的过去,熟识现在的自己,想像自己的将来,敏捷运用丰富多 彩的艺术形式呈现自己所憧憬的将来；认知：熟识到人在成长变化中各个年龄段的外貌变化特点,观看、明白自己成 长变化中体貌的变化特点；技能：用黏土来表现自己的成长过程；教学重点、难点 观看、明白自己成长变化中体貌的变化特点,用黏土和泥工的技巧来表现自己 的成长过程；电教、教具、学具预备：陶艺范作 教学过程：一

36、、导入新课 1、观赏一组陶艺 2、师：调皮的小丫头,勤奋的好同学,新家的好妈妈,慈爱的老奶奶 不同 年龄和相貌,原先都是同一个人；你觉得有意思吗？3、揭示新课：我的成长变化二二、讲解陶艺的制作 1、观赏几组范作 2、讲解陶艺 历史3、陶艺的制作工具 4、制作方法 手捏法 三、用黏土创作竹刀、拍子、修饰和塑削工具用黏土表现自已的过去、现在和想像中将来的模样,既要留意各年龄段外貌的 变化,又要留意一个人相貌的连续性；1、依据想像,用黏土表现自已的成长变化作业设计要求通过观看、 比较, 分析成长过程各个时段的特点,用黏土来表现人物的成长变化；2、老师巡回指导 四、作品评判 1、作品呈现 2、同学讲解

37、自已的作品创意 3、留意点：制作时水分不行太多,以防开裂；教后小记：15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平第 17 课 头饰和帽子一教学目标 情意：观赏古今中外的头饰和帽子,让同学对服饰有所熟识与明白,提高生活 乐趣；认知：搜集、观看生活中的头饰和帽子,比较它们的风格；技能：学会头饰和帽子设计创意、设计方法；教学重点、难点 观赏古今中外各式各样的头饰和帽子,感受它们的形式美感和装饰风格；1、感知与体验1谜语切入2观赏同学带来的帽子和头饰,用摸材质、看颜色、说外形等方法来介绍自 己的帽子和头

38、饰；3试着画一画自己带来的帽子和头饰；4老师进行讲解；2、创作与表现1老师请同学们看影视剧、戏剧、少数民族中的帽子及头饰的形象,比较他 们的风格；2明白帽子的结构：帽檐、帽身、帽带三个部分组成；3观赏书上的图片, 请同学们说一说自己宠爱哪一顶？它是用什么材质做成 的？它由哪几个部分组成？4老师用写生的方法, 示范画一顶自己宠爱的宽边草帽,留意画出帽子的立 体感觉,并用线条和颜色来表现帽子的材质；5作业要求1. 观赏争论中外各种好玩的帽子和头饰,说说它们美在 外形和颜色是怎样搭配的；2. 画出最感爱好的帽子和头饰,也可以将你设计的头饰6评判与反思教后小记：哪里,所用的材料、和帽子画出来；第 18

39、 课 头饰和帽子二教学目标 情意：培育同学对服饰文化熟识和高风格的审美乐趣；认知：搜集、观看影视作品、服装设计呈现以及各类图片,比较它们的风格；技能：能够初步运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理进行创 作；教学重点、难点 明白立体制作的基本方法,依据观看、写生和想像,用各种材料做美丽的头饰16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如皋市丁堰学校 张昌平和帽子；教学过程：1、创设情形1同学戴上自己心爱的帽子；2师生沟通帽子的作用；3揭题 2、新授1观赏帽子的图片, 感受各种奇妙的帽子, 师生共同归纳出帽子

40、的基本型和装饰美；2请同学上台呈现帽子基本形的作法,并启示同学想出其他造型的做法；3老师示范,并在基本形上进行增加或删减形成新帽形的作法；4小组争论本组想要制作的帽子造型并沟通；5请同学自行归纳出帽子的制作步骤,老师再进行补充；6作业设计要求 1. 大胆想像,并参考中外帽子和头饰的图片进行设 计制作；2. 可以独立设计制作,也可以集体合作；3. 用各种材料来完成你设计的头饰和帽子,仍可以戴上它们上台呈现一番；教后小记：第 19 课 现代雕塑 教学目标情意：观赏现代雕塑的形式美,体会雕塑与环境的关系,熟识现代雕塑和现代审美的关系；认知：明白现代雕塑的有关学问,提高对现代雕塑的观赏才能；技能：对熟

41、识的现代雕塑进行研讨和评判,并学会用各种材料进行创作；教学重点、难点重点：观赏现代雕塑,熟识现代雕塑和现代文化的关系；明白现代雕塑的制作 材料和制作方法,感受现代雕塑艺术的个性美感；难点：利用各种材料的特点进行奇妙地创作；作业设计要求1. 现代雕塑家的作品会给我们许多的启示,因此有时机 展览会上的雕塑作品,并大胆地 发表自己的看法；2. 观赏例图中的现代雕塑,谈谈自己的真实感受：哪些17 要关注社区、街头和 作品看懂了,哪些没名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有懂；哪些很宠爱,哪些不欣如皋市丁堰学校张昌平赏,为什么？3. 有的现代雕塑与环境很和谐,有的却很别扭,知道为什么吗？评论家乡或学校的雕塑作品,提出自己的意 见和建议,仍可以进行有益的辩论；4. 用粘土、纸张或其他材料做一件很现代的雕塑作品；电教、教具、学具预备：投影仪、投影片 教学过程：一、揭示课题：现代雕塑 二、讲授新课：雕塑进展到近现代,与古代雕塑相比较,在内容、观念、风格、形式以及材料 等方面有着庞大的变化；可以这样说,假如没有新型材料的产生,没有崭新的创作 思维和审美意识的显现,就不行能有这样名目繁多的各类雕塑艺术；1、现代雕塑流派 20 世纪,除了传统的现实主义雕刻外,相继产生