2022年苏教版一年级下册语文教案第五单元.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载识 字 5课前 5 分钟说 :请你说说夏天的特点;教学要求 :1、学会本课生字,两条绿线内的了只识不写;把握“ 了” 这个多音字的两种读 音;熟悉新偏旁;2、观看图画,养成细致观看的习惯,借助图画上描画的事物去懂得字词;3、明白夏季的特点,积存词语;教学时间 :两课时;20XX年 4 月 15 日第 九周星期二第一节教学过程:一、 设情境,指导看图 1、同学们,你们见过刮台风、下雷雨的景象吗?想看看吗?(或让同学联系生 活体会说说)2、播放“ 台风” 的录像资料(或看有关图片)说说“ 台风、雷雨” 和“ 春风、春雨” 有什么不
2、同,什么季节会有这样的景象;3、夏天仍有很多好吃的水果呢!出示挂图,观看说话,图上画了哪些人在干什 么?你仍观察了什么?二、 初读课文,认读词语生字 1、自读词语,读准字音;2、四人小组读;3、老师出示词卡,检查正音;留意“ 雷” 的声母是“l ” 不要读成“n” ;“ 蝈蝈” 和知了“ 的第一个字读第一声,不要读成其次声;“ 知了“ 的” 了“ 是多音字,在这里读 4、 夏、台、桃、瓜“ 口头扩词;li.o ,不要读成 le ;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、诵读 1、老师范读韵文;老师读
3、得怎样?你们也能这样读吗?2、四人小组读;4、指名读;5、留意让同学边读边想旬实物的样子,读出节奏和韵味来;要防止唱读、顿读;四、指导书写 1、同学笔顺图,记忆生字笔顺;2、请说说“ 夏、梅” 的笔顺;3、说说你是怎样记住生字的;4、指导写字,重点指导“ 夏、瓜” ;5、同学描红,完成习字册课外延长:一、填空:1、春天到了, _开了, _从南方飞回来了;2、夏天到了, _开了, _忙着捉蚊子;3、秋天到了, _开了,_熟了,_在唱着悦耳的歌;4、冬天到了, _、_开了, _冬眠;二、你仍知道与夏天有关的词语吗?写下来;_ _ 教学后记:同学对夏天的明白颇多,喜爱夏天;名师归纳总结 - - -
4、- - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 20XX年 4 月 15 日学习必备欢迎下载其次节第 九周星期二其次课时 教学目的 :1、熟悉 7 个生字,其中 5 个只识不写,学会多音字“ 了” 的两种读音,熟悉 1 个偏旁;2、按肯定次序观看图画,熟悉常见的动植物;教具预备:多媒体课件、生字卡片 教学过程:一、复习 1、归类背韵文;夏天的天气特点;夏天的水果;2、口头扩词夏()()()瓜()()()二、 看图学词语;1、夏天,不仅仅是小伴侣喜爱的季节,连动物们也轻盈地唱呀、跳呀、谁来说 说图上画了哪些动物?2、学习新偏旁;熟悉“ 虫” 字旁和“ 雨”
5、 字头,找出带有“ 虫”读一读;3、同学看笔顺图记忆生字笔顺;3、重点反馈“ 桃、蛙、荷” 的笔顺;4、同学描红书空生字,播放轻音乐;和“ 雨” 这两个偏旁的字,三、教学后记: 1 学会了本课生字,把握 “ 了”这个多音字的两种读音;熟悉了 新偏旁;2 通过观看图画,能够借助图画上描画的事物去懂得字词;3 学习完后明白了夏季的特点,积存了词语;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载识字 6 教学目的 :1 认真观看图画,熟悉图上所描画的事物,并熟悉所联系的词语;2 学会本课左右结构的字及独体字;教具预
6、备 :教学挂图、词卡教学过程:20XX年 4 月 16 日第 九周星期三第一节(第一课时)一、课前说:说说夏天的夜晚有什么特点;(如天气,天空,人等)二、 课内悟:1、导入:上节课,我们已经学会了有关夏天特点的词语,番美景呢?2、 新授:那么,夏天的夜晚又是怎样的一1、(出示挂图)图上画了什么?你看到了什么?2、引导有次序地观看图画,相机学习词语;3、天上有些什么?这是什么时候?出示:夜晚繁星亮晶晶(1)正音:“ 星、晶” 是后鼻音;(2)仍有什么东西也是亮晶晶的?(3)指导朗读;4、你们知道天上画的是什么星星吗?名师归纳总结 出示:牵牛织女北斗星第 4 页,共 20 页- - - - - -
7、 -精选学习资料 - - - - - - - - - (1)正音:织(翘舌音)学习必备欢迎下载女(鼻音)(2)你们听过牛郎织女的故事吗?师可简洁说一说;(3)指导朗读;5、看图上谁也在跟小伴侣讲这个牛郎织女的故事呢?相机出示:爷爷奶奶小丁丁(1)正音:奶(鼻音)(2)指导朗读;了(后鼻音,留意读准轻声)6、仍能从哪里看出这是夏天呢?相机出示:竹椅 蒲扇 萤火虫(1)正音:扇(翘舌音)萤(后鼻音)(2)萤火虫是什么样子的?你能向大家介绍介绍吗?(3)指导朗读;7、齐读韵文三、教同学字 1、(出示生字词)复习巩固生字字音;2、这些生字中,哪些是独体字?哪些是左右结构的字?3、记一记“ 奶、织、女、
8、斗” 的笔顺;4、反馈检查;5、指导书写;奶:右面的“ 乃” 要写得略微大些,“ ” 要一笔写成,不要写歪了;织:左窄右宽 女、丁、斗:都要写在田字格的中间 6、生描红、仿写,师巡察指导;四、课后练:1、填空:名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载奶:是()结构的字,第 3 笔是( ),第 4 笔是( );织:是()结构的字,共()笔,第 2 笔是( );2、比一比,组词:奶()织() 丁() 斗()女()只() 手() 头()3、 一找牛郎和织女的故事,看一看,讲一讲给家长听;教学后记:“ 奶” 的
9、较难把握;20XX年 4 月 16 日第九周星期三其次节其次课时 一、 复习导入1、小组长带同学们复习生字词;2、开小火车认读老师生字箩里的生字;3、各个小组预备一下,立刻我们来竞赛读课文,看哪个小组读得最美;二、学写生字1、出示生字:星爷奶扇织女斗认读生字;熟悉新部首 “户字头 ”;2、小组内同伴争论:你会记住哪个字?怎样记?3、 沟通争论结果;留意 “奶”的“女字旁 ”的第三笔是 “提”;(1) 生字书空;(2) 数笔画;4、嬉戏扩词 生字开花;5、指导写字;6、播放音乐,同学写字,老师行间巡察辅导;教后记:1、学会了本课生字和由这些生字组成的词语,以及熟悉了新部首;名师归纳总结 - -
10、- - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、通过认真观看图画, 熟悉了图上描画的事物, 并能够与所学的词语联系 起来;3、能够在堂上背诵课文,积存词语,体会到了乡村夏夜的乐趣;识字 7 教学目的:1、学会本课 7 个生字,熟悉 1 个偏旁;2、懂得第一就短文的意思,知道团结起来力气大的道理;3、有感情地朗读全文;教具预备:教学挂图,生字卡片 教学过程:20XX年 4 月 17 日第九周星期四第一节(第一课时)一、课前说:小蚂蚁搬走大青虫的故事 (大致):一只小蚂蚁发觉了一条死去的大青 虫,去搬,搬不动; 又来了一只, 也搬不
11、动;后来, 又来了三只、 四只 最终,一大群蚂蚁最终把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里;争论:从这个故事中,你明白了什么道理?二、 课内悟(一)导入:1、认读熟字:木、人、工、心;2、板书课题;(二)初次看图,自渎生字词 1、看书上的图,想一想图上画了些什么?2、自由读,遇到不熟悉的字多读几遍;3、轻声读,读准字音,想一想课中哪些生字与图有关?你是怎样看出来的?(三)看图学习生字词 1、出示左图(一)2、图上画了谁?这位小伴侣在干什么?(走路)3、他走路的姿态像一个什么字?(出示)人名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - -
12、- 学习必备 欢迎下载“ 二人” 是干什么的?4、左图(二)(三)教法如上;5、小结:刚才我们边看图边学习了哪几个生字,新词?想想,这些生字与图有 什么关系?(四) 看图学习短文 1、自由读短文 要求:读准字音,读通句子;2、检查自学情形:金:前鼻音 成:翘舌音,后鼻音 3、检查儿歌朗读情形 4、读懂儿歌:“ 二人从” 是什么意思:“ 三人众” 是什么意思?“ 众人一条心,黄土变成金” 是什么意思?回忆刚才的“ 小蚂蚁搬走大青虫” 的故事 4、 背儿歌 三、教同学字 1、认读生字词 2、按笔顺描红反馈变、成、金的笔顺5、 学新偏旁:“ 群” :羊字旁 6、你是怎么记住这些字的?7、指导书写,师
13、重点指导以下字:众:上面的人要盖住下面的从,从的左边的人的一捺要写成一点;群:君与羊都要写得瘦长些,羊的一竖仍要写得长些;成:第四笔斜钩要写伸展,略有弧状 金:人字头要写得伸展些,盖住下面的字;8、同学提出难写的字,师范写;9、同学描红、仿写,师巡察指导;名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、课后练:1、填空:成:共()笔,第 3 笔是(),第 5 笔是();变:共()笔,第 3 笔是(),第 5 笔是();金是()结构的字,共()笔,第 6 笔是( );2、 课文内容填空:一人单独走是什么字?(
14、)二人结伴走是什么字?()三人成一群是什么字?()教学后记:“ 群” “ 黄” 简洁写成错别字;20XX年 4 月 17 日第九周星期四其次节其次课时 教学目的:1、学会剩余 5 个生字,其中 3 个只识不写;2、懂得其次就短文的意思,知道团结起来力气大的道理;3、 有感情地诵读短文;教具预备:课件、生字卡片 教学过程:一、 复习 1、抽读生字卡片;2、指名背诵第一就短文;二、连续看图,学习生字词;1、同学自学;2、争论沟通,适当点拨;3、依据同学回答点拨,并相机出示生字词,指导读准生字字音;三、看图学习短文名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - -
15、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、自由读短文;要求:看清音节,读准字音;2、检查儿歌朗读情形;3、争论沟通:这就儿歌你读懂了哪句?说一说;4、有感情读背短文;四、教同学字;1、熟悉本节课所学的生字词;2、用“ 单、丝、线、独” 口头组词;3、在书上描红“ 单、丝” ;4、在习字册上书写“ 单、丝” ;五、诵读全文,检测成效1、 多种形式诵读课文;2、 多听写本课生字词;六、小结七、教学后记: 1.学会本课了本课生字,把握了一个偏旁:羊(羊字旁);2 初步明白会意字的特点 ,同学主动识字的爱好较浓;3能够有感情朗读儿歌,懂得两首儿歌的意思,懂得团结起来 力气大的道理,并能与实际生
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- 2022 年苏教版 一年级 下册 语文教案 第五 单元
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