2022年青岛版三年级数学下册第三单元美丽的街景.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元 美丽的街景两位数乘两位数单元分析：一、教学目标：1、在解决问题的过程中,学会整十数乘整十数个两位数乘整十数的口算方法,并 能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法,并能正确运算；能结合详细情境进 行两位数乘两位数的估算和简洁乘除混合运算； 2、经受探究两位数乘两位数运算方法的过程,培育初步独立摸索和探究问题的意 识；能够运用所学学问,提出并解决简洁的问题,体验解决问题策略的多样性；3、经受探究算法的过程中,感受乘法运算在生活中的应用,并有胜利的体验；二、教材解读 本单元是在学习了两、三位数乘一位数的基础上进行学习的,是

2、同学学习三位数 乘两位数及小数乘法等内容的基础；因此,老师在教学时要留意从同学已有的认 知基础和生活体会动身,引导同学在解决详细问题的情境中,懂得算理,把握计 算方法,为后继学习打好基础；本单元的主要教学内容是：一个因数是整十数的口算；两位数乘两位数的笔算、估算；用乘除混合运算学问解决简洁的实际问题；本单元教学的重点是两位数乘 两位数的笔算,教学的难点是用其次个因数十位上的数乘得的积的定位；本单元课时数： 15 课时 信息窗 1 美丽的街灯 第一课时 教学目标：1、把握不进位的两位数乘两位数的运算方法,并能正确进行运算；2、在沟通中培育同学的合作意识、 评判意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯

3、,能够初步有条理的表述自己的想法；3、主动参加学习新学问的活动,获得胜利体验,增强对数学学习的信心和爱好；教学重难点：把握不进位的两位数乘两位数的运算方法,并能正确的进行运算；教学课型：新授课 教学方法：以自主探究为主；教学过程：一、情境导入：师：今日老师给同学们带来一幅美丽的图画,想看吗？（出示信息窗）问：你知 道这是什么地方吗？依据图中的信息你能提出哪些数学问题？和你组里的小伙伴 沟通一下；二、新授：1、师：谁情愿把你提的数学问题说给大家听听？（同学说问题,老师板书,信息：1、市府大楼门前有气球 , 左面的气球团有22 串, 每串 30 个；右面的气球团有20串, 每串 40 个；2、这条

4、街上有 23 根灯柱 , 每根灯柱上有 12 盏灯；3、新闻大厦有 20 层, 每层有 24 间；名师归纳总结 4、市府办公大楼有21 层, 每层有 32 间；第 1 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题:1 、右面的气球团有多少个 . 2、左面的气球团有多少个. , 需要哪3、这条街上一共有多少盏灯. 4、市府办公大楼有多少间办公室. 5、新闻大厦一共有多少间办公室？）2、教学第一个问题 : 引导同学找出 : 要想知道右面的气球团有多少个气球些条件 .怎样列出乘法算式 . 沟通算式 :40 20 , 你想用什么方法

5、算出得数呢.老师放手让同学独立摸索组织同学沟通；只要同学的算法合理, 都应给与确定；老师介绍自己的方法 : 先不管 0, 把 0 放一边 , 看看除去 0 以外 , 仍剩下什么数字 , 用剩下的数字相乘 , 然后看有几个 0, 在得数后面添 0；3、教学其次个问题 : 左边的气球团一共有多少个气球？先让同学估一估 , 明白大致的结果范畴 , 然后让同学自己探究算法；同学沟通算 法: 可能有： 22 3=66, 22 30=660 22 2 10=220 220 3=660 30=60 20 30=600 4、解决新闻大厦一共有多少间办公室？让同学自己解决,然后集体订正,这里先 不强调竖式的写法

6、,留到下一节课进行；三、巩固练习：1、完成自主练习的第一题,让同学自己独立完成；四、总结全课,说一说这节课的收成,并强调,美丽的街景需要大家的集体努力,好好爱护美丽才能长期,渗透环保意识；五、作业：课后反思：其次课时一、创设情境,谈话引入；上一节课我们观看了市府门前美丽的街景,提出了很多的问题,并且仍估算了这条街上灯的数量；这节课我们连续去解决一些问题,不仅要估一估,更要认真地 去算一算；二、探究新知；（一）教学第 3 个红点,探究两位数乘两位数（不进位）的运算方法；1、出示问题：这条街上一共有多少盏灯？谈话引导：解决这个问题,需要哪些信息？应当用什么方法解决？（同学观看情境图,回忆其中所需的

7、信息,并口答出算式；）2、估算：结果是多少？名师归纳总结 3、探究两位数乘两位数（不进位）的运算方法；23 12=.留意帮忙有（1）独立摸索,尝试解决问题；同学用自己的方法去解决第 2 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载困难的同学； （2）小组沟通、整理；（3）以小组为单位,全班汇报,再汇总不同算法；同学的算法可能有 : 算法一： 23 10=230 23 2=46 230+46=276 算法二： 12 20=240 12 3=36 240+36=276 也有的同学可能会用竖式运算；重点引导笔算的方法；谈话引导：刚才大

8、家利用自己的方法算出了23 12 的精确结果,但大家用的方法仍旧是口算；你能不能利用以前所学的两位数乘一位数的竖式运算的方法,来研 究一下两位数乘两位数的笔算方法呢？1提问 :我们再来看看 23 12 这个乘法的竖式； 你能说说每一步的意思吗 .同学进 行争论,然后全班沟通； 2依据同学回答,出示每一步竖式表示的意义；3设问 :是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式运算呢 .运算时你认为应当注 意些什么 .体会竖式运算的优点 :简便,正确 ;留意数位对齐； （二）教学第 25 页第 1 个绿点；此题以巩固练习的形式,放手让同学去做；老师要留意同学的认知反馈；（三）教学教学第25 页第 1 个绿

9、点,列竖式运算两位数乘整十数；0,并1、先让同学用自己的算出积；2、在沟通中比较算法,体会24 20 的积只要在 24 2 的积的末尾添上一个把这种摸索写成比较简便的竖式；3、指出：竖式标的一条虚线指出乘的方法和操作的程序：先写虚线左边的24 2得 48,再写虚线右边的一个“0”,积是 480；2 4 三、巩固练习；2 0 4 8 0 1、挑选自主练习中的笔算题目,巩固笔算方法；2、解决实际问题 3、估算：四、课堂小结；谈话：通过本节课的学习,你有什么收成？（同学畅言自己的收成,沟通自己的想法；）课后反思：第三课时 教学目标：1. 把握不进位的两位数乘两位数的运算方法, 并能正确的进行运算；2

10、. 在沟通中 , 培育同学的合作意识 , 评判意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯 ,能够初步有条理的表述出自己的想法；3. 主动参加学习新学问的活动, 获得胜利体验 , 增强对 数学学习的信心和爱好；名师归纳总结 教学重难点 : 把握不进位的两位数乘两位数的运算方法, 并能正确的进行运算；第 3 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学课型：练习课 教学方法：练习法 教学过程：一、导入：同学们上一节课我们观看了市府门前美丽的街灯, 提出了很多的问题 ,想一想仍有哪些问题没有解决.同学提问题二、新授：1、这节课我们先来解

11、决一共有多少盏灯这个问题好吗 的问题与前面有什么异同 .然后在小组内争论争论；同学可能会有以下方案 : .大家独立摸索 , 观看要解决123 10=230 212 20=240 323 2=46 423 3=69 51210 23 2=46 12 3=36 46 6=276 69 4=276 23 10=230 230+46=276 240+36=276 师: 刚才大家用自己的方法解决了提出的问题, 但所用的方法都是口算的方法；能否利用以前所学的两位数乘一位数的方法列竖式运算呢 .同学们自己先试一试 , 再在小组内争论一下；同学自己尝试运算；师: 比较同学们所列竖式 , 你有什么发觉 .你能说

12、一说两位数乘两位数该怎样列竖式运算呢 . 同学先自己进行整理 , 然后汇报 , 老师帮忙总结运算方法；2、再来解决“ 市府大楼一共有多少间办公室？”,用自己喜爱的方法进行运算,重点强调竖式的过程,留意对位；并且让同学重点懂得其次部分积的写法；3、师：昨天我们做的 24 20 的竖式应当怎样写？自己试一下；重点引导同学找找简便写法；三、课堂练习：完成自主练习的题目；1、完成自主练习的第 3 题,可以引导同学先观看情境图,懂得题意,明确要解决“ 800 棵树苗够吗” 这一问题,需要运算“ 种 进行比较,然后让同学独立列式解决；21 行树用多少棵树苗” ,再与 800 棵2、第五题,让同学独立解决,

13、然后集体订正；3、以竞赛的形式完成第 6 题,集体订正；4、第 7 题是一道填表题,出现的是一份海洋学校三年级校服订购单；练习时可让 同学结合自己的生活体会说一说单价、数量、总价的意思,再来估一估各种型号 校服的总价可能是多少,然后运算出得数并填表；5、第 9 题出现的是养蜂人放养蜜蜂的情境,是一道应用整十数乘法解决实际问题 的题目；练习时可让同学先观看画面,明白图中所包含的数学信息,再解答第一 个小问题,然后自己提出有关的数学问题并解答；6、作业：完成自主练习的第 四、作业：4、8 题；课后反思：信息窗 2 美丽的街心花坛 第一课时 教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 4

14、页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、把握进位的两位数乘以两位数的运算方法,并能正确的进行运算；2、引导同学主动参加新学问的学习与活动,增强对数学学习的胜利与体验；3、在教学过程中让同学感受美,领会到美的环境要靠大家的努力；教学重难点：把握两位数乘以两位数的运算；教学课型：新授课 教学方法：讲授法,探究法 教学过程：一、导入：师：节日期间,街心花园打扮的反常美丽,请你认真观看画面,你知道了什么信 息？（同学找信息）师：同学们观看的真认真,发觉了这么多的数学信息,真了不得！依据这些信息,你能发觉那些数学问题？和你组里的小伙伴沟通一下吧；二、新授：

15、1、板书同学提出的问题,可能有：一共有多少盆花？一共有多少个喷头？一共有 多少盆花？这些灯泡够吗？师：这节课我们重点来解决这些问题；2、师：我们先来解决第一个问题：爱护环境花坛里一共有多少盆花？你想怎么做 呢？（生自己解决,集体订正）师：同学们想出了这么多的方法,真棒,你们想不想交换两个因数的位置再乘乘 看,有什么发觉？小结：交换两个因数的位置再乘一遍,得到的积没有变,可以用这种方法来验算 乘法；3、师：我们来看其次个问题,美化家园一共用了多少盆花？老师想把这个问题稍 微变化一下,问美化家园花坛大约用了多少盆花？大家能看出这两个问题的不同 之处吗？同学查找不同,小结：由于用了“ 大约”,所以要

16、用估算；同学的估算方法可以不同,只要能说明自己的方法就可以了；三、巩固练习：1、完成自主练习的第 1 题,让同学先估算一下大约得数,然后进行精确运算；2、完成自主练习的第 2 题,同学读题 , 弄懂题目意思；关键是要明白从现在算起 到 2050 年中间经过了多少年 .老师要让同学学会推算时间 , 简洁的方法是用靠后的 年份减去靠前的年份得出的就是中间经过了多少年；明白这一点后再让同学做题；四、作业：课后反思：其次课时 一、谈话引入 上节课我们观看了城市街心花坛的美景,提出了很多有价值的问题,想一想,我 们仍有哪些问题没有解决？二、探究新知 解决第三个红点问题： “仍剩 30 根这样的灯柱没安装

17、,这些灯泡够吗” 1、引导同学认真观看画面,懂得图意,明确要解决“装 30 根这样的灯柱,够吗？ ” 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、引导同学找出所求问题和解决问题的条件；3、让同学独立列式运算,解决问题；同学可能用分步,也可能用综合算式；算式如下： 30 6= 180（个）1512=180（个） 15 126 15 12=180（个）1806=30 （根）= 180 6 = 30 4、小组沟通；明确解题思路,理清算理；5、全班汇报；说一说自己的解题思路,并挑选自己最喜爱的算法；6、老师小结

18、；这一问题,可以用一共买了多少个灯泡与装 灯泡数进行比较；也可以算一共买的灯泡数能装多少根灯柱与30 根灯柱需要的 30 根灯柱比较；三、巩固练习1、自主练习 3 先指名读题明确题目要求, 再问 “要批发 25 件 1000 元够吗？ ”小组沟通争论后再让 同学独立完成,集体汇报时让同学说运算过程及解题思路；2、3、第 7 题出现的是汽车运载苹果的情境,是用乘除法解决实际问题的题目；练习时,先让同学观看画面,懂得题意,然后再独立地分析解决,在组织同学交流时,留意让同学说说是怎样解决问题的；该题可以先求出两辆车一共运了多少 千克,再求平均一辆车运多少千克；也可以先求平均每辆车运多少箱,再求运了

19、多少千克；第 8 题出现的是学校运动会入场彩排的情境；以统计表的形式出现了花束队、鼓号队和彩旗队的列数及每列的人数；练习时,让同学先说说本校运动会上入场或平日做操站队等情形,再出示该画面,引导学 生分析题意,明确解决问题的策略,即要想知道调整后每列的人数或排成的列数,先要知道一共有多少人；在此基础上,让同学独立解答,最终进行沟通,重点说 说解题的思路；5、“聪慧小屋 ”是一道排列组合题,可让同学先用列举法把全部情形列举出来,再 引导同学发觉规律,按肯定的次序进行排列,培育思维的有序性；该题共有8 种情形：飞机 汽车 飞机；飞机 汽车 火车；飞机 火车 飞机；飞机 火车火车；轮船 汽车 飞机；轮

20、船 汽车 火车；轮船 火车 飞机；轮船 火 车火车；四、课堂总结同学谈一谈本节课的收成；课后反思：信息窗 3：壮美的观光塔 第一课时 教学目标：1、结合详细情境,让同学提出并解决相关问题,把握进位的两位数乘两位数的计 算方法,并能正确地进行运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、充分让同学参加学习的过程,培育同学的问题意识及利用同学之间相互合 作解决问题的才能；教学重、难点：懂得并把握进位的两位数乘两位数的运算方法；教学过程：一、创设情境,激发爱好 老师：上两节课我们到美丽的街心花坛游玩了,大

21、家玩得很高兴；这节课我们继 续到观光塔游玩观光；出示信息窗 3 观光塔的挂图,请同学们观看；师：这节课我们将在观光的过程中解决观光塔带给我们的学问,好吗？板书课题：壮美的观光塔 二、自主探究,体验情感 活动一：1、带领同学们参观观光塔,老师引导同学观看,图上都告知了我们什么？你能提 出什么数学问题？2、同学独立观看摸索后汇报沟通：（1）今日最多有多少人上塔参观？（2）买 6 张票, 100 元够吗？（3）6 分钟经过这个路口的车大约是多少辆？3、这节课我们只解决第 1 个问题,第 2、3 个问题我们放入问题口袋里,以后再 解决；活动二：1、老师：我们先解决第一个问题：今日最多有多少人上塔参观？

22、2、同学独立摸索,列出算式沟通,老师板书：28 39 3、老师： 28 39 怎样运算呢？请同学们独立摸索后,在再小组内沟通解决；老师巡回指导,准时明白同学探究的情形；4、小组选代表沟通想法和算法；同学可能有如下运算方法：（1）28 40=1120（人） 112028=1092（人）（2）列竖式运算： 2 8 3 9 5、请列竖式的三名同学到黑板板演竖式的运算过程,针对同学列竖式时显现的错 误,同学争论错因,把握正确的运算方法；活动三：同学整理不同的运算方法,老师板书课题：两位数乘两位数；让同学交换两个因 数的位置,再乘乘看,体会用这两中方法可以进行乘法的演算；三、多层练习,深化提高 1、自主

23、练习第 1 题,使同学把握两位数乘两位数的运算方法,同学完成后,集体 沟通；2、自主练习第 2 题,联系生活解决问题,同学独立解答,然后汇报沟通自己的想 法和做法,加深对算理和算法的懂得；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、出示投影第 4 题,同学独立解答后沟通,使同学体会这样的题目可以估算,不 必求出精确的数字,培育同学依据实际情形敏捷挑选算法的才能；4、数学嬉戏：火眼金睛辨对错,看哪组能很快找出竖式中显现的错误,使同学养 成认真认真的良好习惯；四、评判体验 这节课,你觉得自己表现得怎么样？说

24、说你的感受；同学进行自评和互评；五 课堂小结其次课时 教学目标：1、让同学经受探究运用乘除混合运算的不同方法解决实际问题的过程,体会解决 问题的不同策略；2、积极参加共同探讨问题的学习活动,感受数学在解决实际问题中的作用,培育 创新才能和合作意识；教学重、难点：引导同学进行个性化的学习；教学过程：一、创设情境,导入新课上节课我们参观了壮美的观光塔,同学们提出了很多的问题,想一想,仍有哪些 问题没有解决？同学观看情形图,回忆提出的问题；二、独立尝试,合作探究1、老师：这节课我们来解决我们前面提出的：买 吗？6 张票, 100 元够吗这个问题好2、请同学认真观看画面, 懂得图意, 使同学明确要解决

25、这一问题, 可以先求出 “ 一张票多少钱？” ,也可以先求出6 张票是 2 张票的几倍；3、同学独立列式运算,解决问题；4、小组沟通解题思路,体会解决问题的不同策略；5、小组选派代表汇报沟通,分步列式或列综合算式都可；6、尝试练习：刚才我们想了几种方法解决了本课的重点问题,下面请大家挑选一 种适合自己的方法,独立完成自主练习 6；三、应用学问,巩固深化 1、出示投影：毛衣编织车间加工毛衣的情形,请同学结合自己的生活体会,说说 每天加工的毛衣件数、加工天数、加工总件数之间的关系,指出它们之间的数量 关系：工效 时间 =工作总量；同学运算填表,解决问题,集体沟通；2、小组竞赛：完成自主练习第 8

26、题,提高混合运算的运算才能；3、出示投影：运算面食店卖出食品个数和钱数的题目；先请同学理清画面中供应 的各种信息,明确要解决的问题,再进行运算；做完后,集体订正；四、拓展延长 出示投影,依据 8 8=64,7 9=63；14 14=196,13 15=195；观看查找这两组算式中因数与积的特点,发觉规律,运用规律解决后两组题：25 25= , 24 26= ；48 48= ,47 49= ；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载完成后,请同学按规律举出另外的题目；五、总结体验 1、今日大家学得开心吗？

27、你们最大的收成是什么？2、这些学问能帮我们解决生活中的哪些问题？课后小结：第三课时 教学目标：1、连续复习复杂的两位数乘两位数的笔算；2、连续复习巩固乘除混合运算；教学重难点：有关乘除混合运算的数学问题；教学课型：练习课；教学方法：练习法；教学过程：一、总结作业：夸奖作业完成认真的同学,讲解错题,强调重点；二、巩固练习：师黑板上出几道复杂的两位数乘两位数的比算题,让同学在短时 间内做完,小组之间绽开竞赛,看哪个小组做的又快又对；集体沟通订正,总结；三、新课：1、完成自主练习 4,让同学独立解答,然后组织同学沟通,通过沟通让同学体会 到这样的题目可以估算,不必算出精确的得数,勉励同学用自己喜爱的

28、方法解决 问题；2、完成自主练习 5 火眼金睛辨对错,让同学认真观看题目,找出题目中的错误,让同学回答,然后把错题改对；全班做完后集体订正；3、完成自主练习6,指名读题,懂得题目意思；要求5 天应对多少钱,可以先求出什么？同学回答后做题,然后订正；4、完成自主练习 7,让同学结合自己的生活体会,说一说每天加工毛衣件数,加 工天数,加工总件数的关系,渗透工作效率,工作时间,工作总量的数量关系；然后在运算填表,解决问题；5、完成自主练习 9,先引导同学认真观看画面,理清画面中供应的各种信息,明 确要解决的问题,然后再运算解决；5、完成自主练习 10,第一让同学弄懂题目意思,找出题目中给出的数学信息

29、及要 求的问题；让同学摸索要求从北京到上海全长大约多少,先求什么？同学回答出先求出每小时行使多少千米,然后再求出 到上海的全长；14 小时行使多少千米,就求出了从北京6、完成自主练习 11,先让同学观看两种不同品牌的花生油,弄清晰各自的升数和 钱数,然后再独立的解决下面的问题；当同学遇到困难时,应给同学必要的提示,说明第一小题的答案是其次小题所必需的条件；在组织同学进行沟通时,要留意 让同学说说解题的思路；通过解决前两个问题,可对第三个问题做出判定,也可 以通过比较两种花生油平均每升的钱数做出判定；7、完成自主练习 12,引导同学先观看前两组题,查找每组两个算式中因数与积的 特点,发觉规律,再

30、运用规律解决后面两组题；完成练习后,可以让同学按规律 举出另外的题目；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、总结：夸奖表现积极的同学,提出下节课的学习任务；五、布置作业：课后反思：信息窗 4：多彩的街道夜景 第一课时 教学目标：1、学会两位数乘两位数笔算方法,并能正确运算；2、能结合详细情境进行两位数乘两位数的估算和简洁乘除混合运算；3、经受探究两位数乘两位数运算方法的过程,初步培育独立摸索和探究问题的意 识；4、能够运用所学学问, 提出并解决简洁的实际问题, 体验解决问题策略的多样性；5、在教学

31、过程中渗透环保意识；教学重难点：学习比较复杂进位的两位数乘两位数的笔算；教学课型：新授课 教学方法：讲授法,以自主探究为主；教学过程：一、谈话导入：师：同学们喜爱旅行吗？今日要给大家介绍一个新的旅行景点观光塔,同学们去过观光塔吗 .在那里你见到过什么 . 二、新课：1、出示情境图 , 同学观看图 , 你看到了什么 .图中告知我们哪些数学信息？同学交 流；2、教学第一个问题 : 今日最多有多少人上观光塔 . 要想解决这个问题 , 需要用到哪两个条件 . 同学回答 : 电梯限乘 28 人, 今日运输了 39 批乘客；说明什么叫限乘；同学列算式 同学汇报沟通 : , 让同学用自己喜爱的方法解答；1、

32、可以用估算的方法；把 39 看作 40, 即 3940,40 28=1120,所以 28 391120 人；2、可以用笔算的方法； 2 8 3、可以看作今日运输了 3 9 1 批乘40 批乘客,先求出 40 批乘客有多少人,然后减去客的人数,剩下的就是今日上观光塔的人数；同学说算式,老师板书： 28 40=1120人,1120-28=1092 人；师小结,只要方法合理,都予以夸奖；重点强调比算的算法和算理；4、教学其次个问题：两张票30 元,买 6 张票, 100 元够吗？引导同学认真观看画面,懂得图意,明确问题；老师提示：要想知道买 6 张票, 100 元够吗,先要求出什么？同学回答,先要知

33、道买 1 张票多少钱？问：一张票多少钱,怎么求？依据哪个条件来求？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学列算式解答,找一名同学到黑板前做；问：这道题目仍可以怎样做？同学沟通自己的做法；可能是：先求出6 张票是 2 张票的几倍,然后再求需要多少钱,做后和100 比较大小；勉励同学用自己喜爱的方法解决问题,可以分步列式,也可以列综合算式；5、师出几道带有小括号的混合运算式题,同学练习后让同学总结混合运算式题的 运算次序,巩固运算；三、课堂练习：1、自主练习 1,同学独立做题,找理；4 名同学到黑板做

34、,重点说说比算的算法和算2、自主练习 2,指名读题,同学独立摸索后列出算式,进行解答,沟通后集体订 正；重点说说自己是怎么想的；四、拓展延长：师问：依据这幅情境图,你仍能提出什么问题？答：平均每分钟经过这个路口的车辆大约有 有多少呢？93 辆,12 分钟经过这个路口的车辆共指名回答,沟通自己的问题并说出自己的想法；同学依据自己提出的问题列式解答；五、总结：师总结本节课的学问点,重点强调做两位数乘两位数的比算题时,每一部分积应 该怎样书写,弄懂算理；六、布置作业：自主练习 3；课后反思：其次课时 教学目标：1、复习巩固整十数乘整十数,整十数乘两位数的口算,巩固两位数乘两位数（不 进位乘法）的笔算

35、和两位数乘两位数（进位乘法）的笔算；2、复习巩固复杂的两位数乘两位数的笔算及乘除混合运算；教学重难点：综合运用两位数乘两位数和乘除混合运算解决实际问题；教学课型：复习课；教学方法：自主探究法,练习法；教具学具预备：口算卡片,挂图；教学过程：一、导入：出示挂图,同学观看画面 提出什么数学问题 . , 找出图中的数学信息 , 说一说从图中看到了什么；你能二、新课：同学沟通自己的问题 同学可能提出的问题有 : , 老师挑选有价值的问题板书；1、这条街上同样的广告灯有29 个, 一个广告灯一天的租金是45 元；29 个广告灯4 天的租金是多少 . 2、48 根灯条 , 每根灯条上有 71 个灯泡 ,

36、一共有多少个灯泡 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、5 棵圣诞树用了 75 米彩线 , 用 400 米彩线装饰剩下的 25 棵 圣诞树 , 够吗 . 4、甲种车限乘 25 人, 乙种车限乘 8 人；租 4 辆甲种车正好 , 假如租乙种车 , 需要几 辆. 同学依据问题独立摸索列式解答, 然后同学在小组内沟通自己的想法, 最终全班集体沟通 , 总结；解决第一个问题 : 重点让同学说出要求29 个广告灯 4 天的租金是多少 , 先求 29 个广告灯 1 天的租金是多少 , 列出算式；解决其次

37、个问题,让同学自己完成,集体订正；解决第三个问题 : 先求出一棵圣诞树用了多少米彩线 少米彩线 , 最终与 400 米比较；, 然后求出 25 棵圣诞树需要多解决第四个问题 : 先求出 4 辆甲种车可以做多少人 , 然后在求出同样的人数租用 乙 种车需要几辆车 . 三、课堂练习：1、完成自主练习 1,老师看时间 , 让同学在最短的时间内完成 做的又快又对；, 训练口算才能 , 看谁2、完成自主练习 2,先用竖式运算 , 然后连线；四、布置作业：完成基础训练上的题目；课后反思：第三课时 教学目标：1、巩固两位数乘两位数的运算方法及运用乘除混合运算解决实际问题的相关知 识；2、培育同学的问题意识,

38、让同学依据图中的信息运用所学学问,自己提出问题,进而解决问题；教学重难点：培育同学的问题意识,让同学学会自己解决问题；教学课型：复习课 教学方法：练习法；教学过程：完成自主练习的题目；1、完成第 3 题,让同学自己读题,明白需要的条件是什么,然后独立解答,集体 订正；2、完成第 4 题,练习时,让同学结合自己的生活体会说一说单价、数量、总价三 者之间的关系,然后再运算填表；3、完成第 5 题,是一道综合运用乘除学问解决问题的题目,练习时先让同学独立 摸索,尝试解决,然后通过沟通,让同学体会要想求出少年宫有多远,需要先知 道小林平均每分钟走多远,要想知道小林平均每分钟走多远,需要借助第 1 小题

39、 的答案和 9 分钟来解决；4、完成第 6 题,让同学自己看表格解决问题,提高同学分析问题的才能；5、完成第 8 题,让同学认真观看画面,理清画面中供应的各种信息,明确要解决名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的问题,并独立解答,然后组织同学沟通,说说解决问题的思路；6、完成第 9 题,让同学自己看题自己做,提高同学解答文字题的才能；7、完成第 10 题,让同学自己通过看图来找到解题需要的条件,然后自己解决问 题,集体订正,重点说说自己的解题思路；8、作业：课后反思：第四课时教学目标：1、巩固两位

40、数乘两位数的运算方法及运用乘除混合运算解决实际问题的相关知 识；2、培育同学的问题意识,让同学依据图中的信息运用所学学问,自己提出问题,进而解决问题；教学重难点：培育同学的问题意识,让同学学会自己解决问题；教学课型：复习课教学方法：练习法；教学过程：完成自主练习的题目；1、完成 11 题,这是一道应用所学学问解决实际问题的题目,让同学自己读题,自己解决,集体订正；2、完成 12 题,这道题渗透了乘法的交换律,练习时让同学独立运算,然后组织 同学沟通,说说是怎样算的；3、完成 13 题,让同学回忆路程、时间、速度三者之间的关系,然后独立完成表 格；4、完成 14 题,这是一道解决实际问题的题目,

41、让同学明白要想求出问题需要先 知道什么,这是混合运算的题目；5、完成 15 题,引导同学自己读题自己解决,留意做题的精确性；6、完成 16 题,是比较简洁的混合运算,让同学明白先算什么后算什么,然后自 己完成；7、完成 17 题,是一道培育同学思维敏捷性的摸索题,让同学先结合实际说说自 己老师的楼层数与楼梯层数的关系,然后解决；8、完成“ 我学会了吗” 练习时,让同学独立完成,然后再小组和班内进行沟通并 进行集体评判,在此基础上引导同学通过回忆与反思,总结自己学习本单元的表 现和主要收成；9、作业：课后反思：第三单元综合练习课；第一课时教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 13

42、 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1综合运用两位数乘两位数和乘除混合运算解决实际问题；2培育同学独立摸索和探究问题的意识；能够运用所学学问,解决实际问题,体 验解决问题策略的多样性；3在经受探究算法的过程中,感受乘法运算在生活中的应用,并有胜利的体验；教学过程：一、谈话导入：本单元的学习内容大家都完成的很好,同学们想不想检测自己学习的怎么样？二、 巩固练习：（一）出示题目 1、（1）最大的两位数和最小的两位数的积是多少？（2）两位乘两位数,积可能是几位数？2、连线题：4872 3456 6836 7248 2448 35 29 3696 73

43、34 3、先笔算下面各题,然后想一想,怎样运算比较简便？12 23 36 45 11 11 11 11 应用上面的规律,你能很快算出下面各题吗？名师归纳总结 1311= 24 11= 3811= 4911= 第 14 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）小组争论分析题目,老师巡察指导；给同学充分的争论时间,让同学自主解决疑难问题；（三）沟通方法,解决疑难；（四）同学独立完成；（五）集体订正,小组评判学习成效；老师准时对合作成效好的小组及表现突出的同学赐予夸奖；三、提高练习：（一）出示题目 1、运算2425+125 24 33-68 330+27 16 313 （300-295 ）36 （2709）296 416 1、学校礼堂有 32 排座位,每排 38 个座,我们学校有1500 人,这些座够吗？2、奶牛场有 5 个牛栏,每个牛栏有15 头奶牛；每头奶牛每天平均产奶油13 升,这个奶牛场一天能产多少升？3、爸爸的工资除以 3 后,在 480 元和 500 元之间；妈妈用爸爸资的一半买了一台洗衣机；（1）