2022年部编版八年级下册课内外古诗词鉴赏题.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 八年级下册课内外古诗词鉴赏题（老师版）（八下）诗经蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜；所谓伊人,在水一方；溯洄从之,道阻且长；溯游从之,宛在水中心；蒹葭萋萋,白露未晞；所谓伊人,在水之湄；溯洄从之,道阻且跻；溯游从之,宛在水中坻；蒹葭采采,白露未已；所谓伊人,在水之涘；溯洄从之,道阻且右；溯游从之,宛在水中沚；（ 1）这首诗共三章,每章开头都写蒹葭茂密,霜露茫茫,这是诗经中常 见的什么手法？有何作用？答：托物起兴（比兴手法）；描写深秋的景色,渲染凄清的气氛,为主人 公想念意中人设置背景；（ 2）为了见到意中人,主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特点？

2、答：他不顾霜露浓重,路途险阻、漫长而曲折,逆流而上,去查找意中人；不怕艰巨险阻,勇于追求爱情,感情执着专一；（ 3）意中人的踪迹飘忽不定,你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简 要分析；答：营造了飘渺模糊的意境,这种意境与苍苍的蒹葭,茫茫的霜露非常谐调,把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人；【考题回放】1、成语“ 秋水伊人” 源之蒹葭中的诗句：所谓伊人,在水一方；2、用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是 : 蒹葭（ ji n ji ）苍苍,白露为霜；蒹葭萋萋,白露未晞；蒹葭采采,白露未已；3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是 ; 溯（ s ）洄（ hu ）从之,道

3、阻且长；溯洄从之,道阻且跻（j ）；溯洄从之,道阻且右；名师归纳总结 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不行即的诗句是: 第 1 页,共 17 页1 （李俊超整理）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 宛在水中心；宛在水中坻；宛在水中沚；15 、诗经 蒹葭中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句 子是：蒹葭苍苍,白露为霜；所谓伊人,在水一方；（八下）关雎诗经关关雎鸠,在河之洲；参差荇菜,左右流之；求之不得,寤寐思服；参差荇菜,左右采之；参差荇菜,左右芼之；窈窕淑女,君子好逑；窈窕淑女,寤寐求之；悠哉悠哉,辗转反侧；窈窕淑女,琴瑟友之；窈窕淑女,钟鼓乐

4、之；1. 统领关雎全篇的诗句是窈窕淑女,君子好逑 2. 本诗用来形容漂亮和善的姑娘的成语是窈窕淑女；3. 关雌所要表达的主题是什么 . 关雎写了一个男子对一个女子的想念、追求过程,表达他求之不得的痛楚 和求而得之的欢乐之情；4、诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等,关雎这首诗主要运用了什么手法.运用这种手法起到了什么作用. 关雎这首诗主要运用了兴的艺术手法；如本诗开头关关雎鸠,在河之洲,它原是诗人借眼前景物发端的话,但水鸟和鸣,也可以喻男女求偶,或男女间 和谐恩爱；和下文窈窕淑女,君子好逑意义上发生关联；本诗的起兴之妙正在于诗人乐趣与自然景物浑然一体的契合,艺术境域；也即始终为人们所乐道的情形

5、交融的5、关雎大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感 情,请从诗中找出一处,反复朗读,并体会其作用；关雎中关关 叠字 形容鸟叫声,窈窕 叠韵 表现淑女向漂亮,参差 双声 描画水草的状态,辗转 叠韵 刻画出因相思而不能人眠的情状,既有和谐的声 音,又有生动的形象；6、本诗环绕一个求字,写一个男子对美好女子的喜欢追求；7、诗中想念情人使人历历在目的一个细节是辗转反侧,通过反复写男子对爱 情的执着追求且细心呵护的短语是：采之、芼之、友之、乐之；名师归纳总结 2 （李俊超整理）第 2 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 8诗中写

6、河洲的水鸟,写采摘荇菜,起什么作用？引起后文（或：起兴作用）9诗中描写感情波澜的诗句是求之不得,寤寐思服；悠哉悠哉,辗转反侧；10谈谈你对琴瑟友之的友字的懂得；像对待伴侣一样对她,把她当成知音、知己,和她相亲相爱；11品读诗经关雎的诗句,参照相关链接,简析关雎的意境美；意境是诗人的主观思想感情与诗中所描画的生活图景有机融合而形成的一种诗经中的很多诗歌都采纳了赋中见兴的笔法,通过 耐人寻味的艺术境域；对眼前景物的描写,描画出一个个美丽的意境；12. 这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？（2 分）表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活,对幸福生活）的追求；13. 诗中有很多句式相同相像的重章

7、叠句,这种表达方式有什么作用？（2 分）1 分）； （ 2）增加诗歌节奏感和音乐美（1（ 1）可以充分表达诗人思想感情（分）；14. 关关雎鸠, 在河之洲； 窈窕淑女, 君子好逑； 这四句运用了什么表现手法？请简要赏析；这四句运用了比兴的手法,首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴,引起男子无限的情思,想到那位漂亮贤淑的少女,正是自己抱负的佳偶；兴中有比 阅读练习三： 说比兴也正确,（ 1）这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达成效；（3 分）运用兴的艺术手法（1 分）；如本诗开头用关关雎鸠,在河之洲来起兴,引出窈窕淑女,君子好逑,使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶,由雎鸠鸟的和鸣联

8、想到君子对淑女的想念（举例分析其表达成效亦可）2 分）；（答出比兴兴寄重章叠句并（ 2）孔子说：关雎乐而不淫,哀而不伤；结合本诗谈谈你对这句话的理 解；（ 3 分）（ 2）关雎是一篇男女言情之作（1 分）；写一个男子对女子的想念、追求过程,这个过程显得美好、欢乐而又不低俗,所谓乐而不淫（1 分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的喧闹情形,所谓哀而不伤（1 分）；【考题回放】名师归纳总结 3 （李俊超整理）第 3 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、起兴的句子是：关关雎鸠,在河之洲；参差荇菜,左右流之；2、全诗的纲目,统摄全诗的

9、句子或表现小伙子一般都喜爱漂亮而贤惠的 姑娘的句子是：窈窕淑女,君子好逑；3、最能表达全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得,寤寐思服；悠哉悠哉,辗转反侧；4、最能表达诗人对心中恋人的喜欢之情的句子：求之不得,寤寐思服；悠哉悠哉,辗转反侧；5、爱美之心人皆有之,诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句 子是：窈窕淑女,寤寐求之；6、. 关雎生动形象地表现出男子对姑娘想念之深追求不到而痛楚难眠的 句子是：辗转反侧,寤寐思服；关关雎鸠,在河之洲；” 引起 “ 窈窕淑女,君子好 7、关雎中的男子由“逑；”的美好联想；“ 悠哉悠哉,辗转反侧；”抒写了求之不得的相思之苦,“ 窈窕淑女,钟鼓乐

10、之；”抒写了求而得之的美好愿望和欢乐心情；（八下）送杜少府之任蜀川【唐】王勃城阙辅三秦,风烟望五津；与君离别意,同是宦游人；海内存知己,天际如比邻；无为在歧路,儿女共沾巾； 一 古诗词观赏,完成22, 23 题； 5 分 2 分 D 1以下对送杜少府之任蜀州赏析有误的哪一项A这是一首五言律诗,作者是被称为“ 初唐四杰” 之一的王勃；B首联第一句点出送别的地点,其次句把读者的视线引向了杜少府即将赴任 之地；C颔联写离情别意,重在点出相同之处,即同为宦游人；D尾联紧承颈联而来,诗人嫌弃杜少府在临别时像小儿女一般哭哭啼啼；名师归纳总结 4 （李俊超整理）第 4 页,共 17 页- - - - - -

11、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 2“ 海内存知己,天际如比邻” 是千古名句,这两句诗好在哪里 .请作赏析；3 分 好就好在这首诗一反过去送别诗的黯然销魂的情调,给人以劝慰和激励；代之以积极、 健康的感情,3、对王勃的送杜少府之任蜀州一诗品析有误的哪一项（B ）A这是一首别开生面的送别诗；诗人抒写惜别之情,劝慰友人只要存在着真 挚的友情,就不必为离别而哀痛；B这首诗充分表达了诗人的豁达情怀,也包含诗人黯然销魂的感伤情调；C首联中的“ 望” 字是诗人的想象,意思是从蜀州可在风烟充满中望到五津；D颈联“ 海内存知己,天际如比邻” 两句是全篇的中心所在语言形象而凝 练,饱含深情而

12、富有哲理；【考题回放】1、 送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的 诗句：海内存知己,天际如比邻；2、 王勃送杜少府之任蜀州中可用来勉励和劝慰伴侣,道出了古今上 下几千年人们心声的名句是：海内存知己,天际如比邻；3、王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时,气概雄伟,已寓不必伤 别之意,为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦,风烟望五津；4、王勃送杜少府之任蜀州中可用来勉励和劝慰伴侣,道出了古今上 下几千年人们心声的名句是：海内存知己,天际如比邻；5、王勃送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达,爽朗的胸怀的诗句：与君离别意,同是宦游人；6、王勃送杜少府之任蜀州中说明不

13、要由于离别而伤感的诗句是：无为在歧路,儿女共沾巾；名师归纳总结 5 （李俊超整理）第 5 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 7、 表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路,儿女共沾巾；（八下）望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清；气蒸云梦泽,波撼岳阳城；欲济无舟楫,端居耻圣明；坐观垂钓者,徒有羡鱼情；1、对诗句解说不当的哪一项（B）A 涵虚句中太清指天,混字写出水天相接的景象；B 欲济句中的济即渡,这句是说湖大浪高,欲渡不能；C 端居句中端居即闲居,圣明指当时的太平盛世；D 最终两句中借用了临渊羡鱼,不如退而结网的古语

14、；2、对此诗分析不当的哪一项（C）A 前四句写景,扣望洞庭湖之题,后四句抒情,表赠张丞相之意；B 二联是描写洞庭湖的名句；上句以气蒸显浩阔,下句以波撼显气概；C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平；D 这首诗意在表达期望能得到张九龄引荐,但在语言运用上却非常委婉、含 蓄；3、首联描画了一幅怎样的画面？八月秋高,湖水盛涨,圆圆满满,与岸齐平；远远望去,烟波浩渺,水天一色,浑然一体；景象极其壮阔；4、品尝蒸与撼；蒸字意思是蒸腾,给人以蒸蒸日上的动态感；撼字犹如万钧雷霆,炸得岳阳城天摇地动, 这这两句锤炼词语,以静衬动, 凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生气；5气蒸云梦泽,波撼

15、岳阳城描写了洞庭湖雄浑壮阔 和气概博大的特点；（ 2 分）6全诗抒写了作者怎样的思想感情？（2 分）想为国出仕,期望得到引荐 7诗的尾联坐观垂钓者,徒有羡鱼情,意思是说,看着人家垂钓,自己只能名师归纳总结 白白地产生羡鱼之情了；这里隐喻自己,言外之意是；（ 2 分）第 6 页,共 17 页想做官而没有途径期望张丞相能助一臂之力；6 （李俊超整理）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 8气蒸云梦泽,波撼岳阳城二句,笔力千钧, 备受后人称赞； 请作简要赏析；（ 3 分）云梦大泽水气蒸腾,洞庭湖的波涛摇动着岳阳城,运用对偶,表现了洞庭湖的 壮丽景象和雄壮气概；阅

16、读练习二：7、诗中太清的意思是天空；（ 2 分）8、以下懂得正确的哪一项（2 分） D A、八月湖水平写出了洞庭湖的水面安静；B、波撼岳阳城描写了岳阳城摇摇欲坠的景象；C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望；D、全诗委婉表达了作者期望一展才华的政治抱负；9、这首诗主要的艺术特色是什么？请详细分析；（3 分）既是为了扣这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法；诗前半首写洞庭湖,题,写洞庭湖的壮美,也是为了起兴,为表现求荐出仕的主题做铺垫；后半首 主要用比,以舟楫喻引荐,喻出仕的途径；以垂钓者隐指官吏；以羡鱼喻对仕 途的憧憬；又有临渊羡鱼,不如退而结网的弦外之音,隐含求仕之意；10、请赏析气蒸

17、云梦泽,波撼岳阳城一联的妙处；（3 分）这一联用夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮丽的景象；一平,一混,一蒸,一撼 便将洞庭湖烟波浩渺、漫无边际、恣意汪洋的庞大形象突现出来,写得壮美,有生气有活力；蒸写出湖面的丰厚的蓄积,似乎广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养培育,撼写出洞庭湖汹涌澎湃的气概,极为有力；11、这首诗和杜甫的登岳阳楼都是以登览为题材的抒情诗,所抒之情有什 么不同？（2 分）这首诗抒发自己想得到录用施展政治抱负,期望有人引荐的心情；杜甫的登 岳阳楼感身叹世,表现贫病困窘中的诗人忧时忧国的情怀；阅读练习三：名师归纳总结 1、这首诗的体裁是_五言律诗_ （ 1 分）,诗歌中借用典故,奇妙设喻,第

18、 7 页,共 17 页揭示全诗主旨的诗句是：坐观垂钓者,徒有羡鱼情_（ 2 分）2、全诗最终借用的典故在现代汉语中成了一成语,它是_临渊羡鱼_,现在的意思是：_比如只有愿望不做实际的工作,就达不到目的；（2 分）3、请简要谈谈你对颔联的懂得；（2 分）7 （李俊超整理）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 颔联从视觉,听觉,触觉几方面描画了洞庭湖雄浑壮阔的博大气概,极富艺术感染力, 特别蒸字显示出了洞庭湖丰富的积蓄,气概宏大；撼字衬托出洞庭湖的澎湃激荡,4、这首诗的写景运用了哪种修辞手法？联系全诗看,作者在欲济无舟楫一句 中想要表达的意思是什么？（3 分）

19、夸张；想渡过洞庭湖却没有舟楫,想出仕却无人引荐,示意作者想得到对方的 援引；阅读练习四：1、说说涵虚混太清中混字的表达成效；答：混字形象贴切的描摹了湖水水势浩淼与天相接的恢弘气氛；2、用自己的语言描画一下气蒸云梦泽,波撼岳阳城所呈现的图景；答：水汽蒸腾,覆盖着广大的云梦泽地带,水波澎湃动荡,岳阳楼似乎也瑟缩 担心爱的摇动起来；3、从诗的最终两联中,我们可以窥定诗人怎样的心曲？答：太平盛世,自己不情愿闲居无事,因此期望出仕求官,期望被援引；4、诗的最终两句采纳了什么表现手法？有什么作用？答：用典故；这是隐喻想做官二没有途径,言外之意就是期望张丞相能助一臂 之力；阅读练习五以下诗句中描写洞庭湖景象

20、的是（2 分）（ C ）A大河上下,顿失滔滔 丛生日向西 C吴楚东南坼,乾坤日夜浮 流至此回B相呼相应湘江阔,苦竹 D 天门中断楚江开,碧水东请用自己的话描述划线句子所呈现的画面；（2 分）云梦大泽水汽蒸腾,洞庭湖的波涛摇动着岳阳城；水气蒸腾,波涛汹涌似乎要撼动整个岳阳城；）（或：一片白茫茫的云梦泽结合诗歌的尾联（最终两句）分析作者的思想感情；（2 分）1 分）,希表现了诗人愿为国家效力,做一番事业（或想做官却没有途径）（望能得到张丞相的帮忙和引荐的思想感情；【考题回放】名师归纳总结 8 （李俊超整理）第 8 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

21、- - 1、望洞庭湖赠张丞相形象地描画出洞庭湖壮阔气概的句子：气蒸云梦泽,波撼岳阳城；积极出仕的诗句是：坐观垂钓者,隐喻想做官而没有途径,期望有人引荐,徒有羡鱼情；2. 望洞庭湖赠张丞相含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：坐观垂钓者,徒有羡鱼情；3. 望洞庭湖赠张丞相描写洞庭湖波涛汹涌的名句是：气蒸云梦泽,波撼岳阳城；4. 望洞庭湖赠张丞相表达期望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫 , 端居耻圣明；5. 望洞庭湖赠张丞相笔力千钧,备受后人称赞的句子是：气蒸云梦泽 , 波撼岳阳城；6. 望洞庭湖赠张丞相写出洞庭湖浩大气概的名句是：气蒸云梦泽,波撼岳阳城；（八下）题破山寺后禅院 唐 . 常建 早晨入

22、古寺,初日照高林；曲径通幽处,禅房花木深；山光悦鸟性,潭影空人心；万籁此俱寂,但余钟磬音；一懂得挑选：1. 以下是对本诗的分析,最恰当的哪一项：（C ）A. 这是一首写景抒怀的五言律诗,表达了作者靠近自然,追求安静的思想情 怀；B. 这是一首叙事、写景、抒怀的五言律诗,表达了作者喜爱自然,追求清幽 胜境的心情；C. 这是一首写景的五言律诗,表现了作者置身安静、清幽、空灵的胜景中,心灵受到感染与陶冶的一种心境；D. 这是一首叙事与写景相结合的五言律诗,表达了作者的一种人生感悟；名师归纳总结 2. 对以下诗歌懂得不正确的哪一项（A ）第 9 页,共 17 页9 （李俊超整理）- - - - - -

23、 -精选学习资料 - - - - - - - - - A本诗大约作于诗人做县尉时；诗歌描写了早晨寺后禅院的清幽脱俗的景 致,显露出诗人对仕途生活的憧憬；B诗题“ 题破山寺后禅院” ,可知“ 后禅院” 才是诗的重心所在,所以只在 起首两句后提过破山寺后,马上转入对后禅院的描述；C“ 曲径通幽处,禅房花木深” 是历来为人传诵的名句；“ 曲径通幽处” 引发人丰富的联想与思绪,示意的意义多于写实的意义；等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境；“ 曲” 、 “ 幽” 、 “ 深”D“ 山光悦鸟性,潭影空人心” 两句更多抒写诗人的主观感受；一个“ 悦”字表现了作者从中感受到的欢欣；一个“ 空” 字表现

24、了作者此时此刻心中尘世 杂念全消的精神状态；3. 下面对诗句的懂得有误的哪一项（D ）A起首两句写诗人在早晨入破山寺兴福寺时,旭日初升,光照树林；B三、四两句描画了禅院精妙的环境,“ 曲” “ 幽” “ 深” 等字眼很有表现力；C五、六两句书写诗人主观感受,一个“ 悦” 字表现作者从中感受到的欢悦,“ 潭影空人心” ,表现诗人精神上完全排除俗念,获得愉悦的内心感受；D这首诗题为“ 题破山寺后禅院” ,可见“ 破山寺” 是全诗重点所在,所以 在第一、二句景致刻画后,立刻转入对“ 破山寺” 的描述；4. 对“ 山光悦鸟性,潭影空人心” 两句点评不当的哪一项：（ D ）A. 这两句是本诗最大的亮点,

25、是全诗的最高境域,有此两句境域全出；B. 山光水色,曲径花木使鸟儿怡然得意,使人们心中的杂念排除净尽,灵魂得 到净化与升华；C. 互文互义、相得益彰；D. “ 悦鸟性” 与“ 空人心” 形成对比,鸟性之悦为人心之空作了铺垫；5. 对诗歌懂得有误的一项（ A ）（ 2 分）A这首诗借题咏佛寺禅院,抒发了作者仕途失意后的愤懑抑郁之情；B首联点明出游的时间和地点；诗人在“ 早晨” 和“ 初日” 之时“ 入古寺” ,可见他对这块佛教圣地的憧憬之切；C“ 曲径通幽处,禅房花木深” 抓住寺中特殊的景物,形象地描画了山寺清 寂的景色；10（李俊超整理）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共

26、 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - D“ 山光悦鸟性,潭影空人心” 描写了诗人在后禅院的所见所感,借写鸟儿 欢悦的情形和空灵的潭影表达了诗人内心的幽意和淡泊情怀；二名句赏析：1. 赏析“ 山光悦鸟性,潭影空人心” ；潭水倒映着云影、树影、描述内容： 山间风光宜人,鸟儿自由悠闲地飞鸣唱歌；山影、人影,使人心中立刻摆脱一切苦恼；手法情感：这两句对仗工整,情形交融,采纳拟人手法,写出了景中的乐趣,传达了作者寄情山水的隐逸心情；炼字：“ 悦” 写出了鸟儿自由悠闲地飞鸣欢畅的情态,“ 空” 写出诗人见到后 禅院的美丽景色而内心安静平和的感受；2. 赏析“ 曲径通幽处,禅房花木深；

27、山光悦鸟性,潭影空人心；”而且表达了诗人内心的旨趣,富有言外之 这四句不仅写出了环境的极静极美,意；3. 赏析“ 万籁此俱寂,但余钟磬音；”诗人在这里以静写动,以动衬静；只剩下钟磬声音,其他什么声音也没有,暗 含诗人憧憬佛门清静的心情；三懂得作答：1. 这首山水诗描写了怎样的景象,抒发了作者怎样的情怀？这首诗描画了禅院寂静脱俗的景象,抒发了诗人寄情山水的隐逸之情；2. “ 万籁此俱寂,但余钟磬音” 是否前后冲突；为什么？不冲突,由于这是反衬,以声衬静,正是作者的高明之处,以钟磐音衬环境的 清幽；3. 诗歌尾联后来演化为哪个？颔联简化为哪个成语,这成语隐含了什么哲理？成语“ 万籁俱寂” ；“ 曲

28、径通幽” ,要达到能够领会妙道的胜境,先得走过一 段曲折的道路；4. 有版本“ 曲” 作“ 竹” ,你认为是“ 曲径” 仍是“ 竹径” 好,为什么？赞同“ 曲径” ,由于“ 曲” 宇传达出幽深、藏而不露的意味,富有示意性,而“ 竹径” 一词就过于落实,限制了读者的联想与想像；仍有,“ 竹径” 太直接 说出了小径的物象,“ 曲径” 道出了小径的曲折迷离,表现了佛寺净地特有的 清幽和深邃；5. 颈联中“ 空” 字写得极好,为什么？名师归纳总结 11（李俊超整理）第 11 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 不仅生动的表现出禅院环境清幽、自由,

29、而且写出景物使人内心空灵,人的烦恼、俗念,立刻消逝；【考题回放】1、破山寺后禅院环境寂静深远,正如常建诗中所写“曲径通幽处,禅房花木深；”2、常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含一个成语,这两句诗是：“曲径通幽处” “万籁此都寂” ；3、题破山寺后禅院中“ 山光悦鸟性,潭影空人心”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示；4、悠长的钟磬声,在万籁俱寂中带来深远的禅意,使人心灵愈发沉静的句子：万籁此都寂,但余钟磬音；（八下）送友人李 白青山横北郭,白水绕东城；此地一为别,孤蓬万里征；浮云游子意,落日故交情；挥手自兹去,萧萧班马鸣；（ 1）从内容上来看,这是一首送别诗；（1 分）（ 2）自选角度,对这首诗

30、进行赏析；（2 分）从修辞,词语,思想感情,表达方式等方面分析；23请将首联所呈现的画面用形象生动的语言描画出来；远远望去, 青翠的山峦悄悄地横亘在外城的北面,波光粼粼的流水绕城东潺潺而 过 , 好 一 幅 动 静 相 生 、 寥 廓 秀 丽 的 图 景 ！ 说 明 ： 意 近 即可；24. 请简要分析尾联中细节描写的作用；马鸣犹作别离之声,衬托了离离别时挥手辞别的动作表现了依依惜别的心情；情别绪；说明：意近即可；【考题回放】1诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭,白水绕东城；名师归纳总结 12（李俊超整理）第 12 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -

31、- - - - - 2诗中借马的萧萧长鸣,表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去,萧萧班马鸣；3诗中比如友人离家远游,行踪难定的诗句：此地一为别,孤蓬万里征；4诗中借比如的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意,落日故交情；（八下）卜算子 黄州定慧院寓居作苏轼1、“ 缺月挂疏桐,漏断人初静；” 营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为“ 幽人” 、“ 孤鸿” 的出场作铺垫；2、 “ 拣尽寒枝不愿栖,孤寂沙洲冷；”以象征手法,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈,惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤 寂境况和高洁自许、不愿随波逐流的心境；3、 “ 惊起却回头,有恨无人省；”这

32、是直写自己孤寂的心境；（八下）卜算子咏梅 陆游驿外断桥边, 孤寂开无主；已是黄昏独自愁, 更著风和雨；无意苦争春, 一任群芳妒；零落成泥碾作尘, 只有香如故；【试题】1、卜算子咏梅一词分上下两阕,从内容上看,上阕写梅花 的境况,下阕 写梅花 的品质；艰巨、恶劣的境况（意思对即可）高洁坚贞的品质（意思对即可）2、这首词虽在咏梅,可作者意在言外,犹如周敦颐的爱莲说一样,那么,作者的言外之意是什么呢？请回答；以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品行；（意思对即可）【阅读练习 1】1、卜算子 . 咏梅中卜算子是词牌名,咏梅是题目；2、这首词的上片主要描画了梅花的哪些遭受？用简洁的语言概括出来；独自

33、开放无人观赏,黄昏来临又被风吹雨打；名师归纳总结 13（李俊超整理）第 13 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 词人托物言志,借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质？性格孤高,绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品行和不畏馋毁,坚贞自守的傲骨；4、这首卜算子以咏梅为题,这正和周敦颐在予独爱莲之出污泥而不染,濯清涟而不妖中所说明的一样,作者也是以梅花自喻；5、这首词分为上下两阙,从内容上看,上阕写梅花艰巨恶劣的境况,下阕写 梅花高洁坚贞的品质；6、这首词虽在咏梅,可作者意在言外,那么作者的言外之意是什么呢？请回 答；以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚

34、贞自守的品行；7、分析一下这首诗的形象特点；（提示：环境特点：断桥黄昏,风雨交加,寒泠荒芜；（正面描写）自身特点：不与群芳争春,不与群芳争春,虽然粉身碎骨而此志不渝；（环境烘托）作者 境况：仕途坎坷,屡受挫折；）8、这首诗托物言志所言的志是什么？（提示：诗人虽遭不幸,前途坎坷,但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎 骨而心志不渝的斗争精神；）【阅读练习 2】词的上阕通过描写梅花所处的环境,创设了一种怎样的氛围？孤寂、苦闷、凄清 这首词虽在咏梅,可作者意在言外,作者的言外之意是什么？表达自己孤傲、隐忍的品行与高洁的报国志向；【考题回放】1、陆游卜算子 咏梅中写梅花即使遭受摧折也坚持自己的操守和品行

35、的句子是：零落成泥辗作尘,只有香如故；表现梅花高洁傲岸的句子是：无意苦争春,一任群芳妒；2、卜算子 . 咏梅词人借写梅花凋落的情形来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：零落成泥碾作尘,只有香如故；（八下）卖炭翁杜甫【填空】名师归纳总结 14（李俊超整理）第 14 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1 卖炭翁是组诗新乐府五十首中的第三十二首,作者白居易,字乐 天,号香山居士,唐代诗人；与元稹共同提倡新乐府运动,世称“ 元白” ,与 刘禹锡并称“ 刘白” ；其诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗；有白氏 长庆集传世,代表诗作有卖炭翁长恨歌琵

36、琶行等；2 卖炭翁中表现卖炭翁境况与心情相互冲突的诗句是：可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒；描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满 面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑；揭露了宫市制度不合理的诗句是：半匹红纱 一丈绫,系向牛头充炭直；【内容懂得】1. “ 晓驾炭车辗冰辙” 中的“ 辗” 有什么表达作用？“ 辗” 字既写出了天气冰冷,已经结了冰,炭车压过留下车辙印,突出说明白 卖炭翁的辛苦,又写出了牛车的重量,从侧面表现出卖炭翁的勤劳；2. “ 手把文书口称敕,回车叱牛牵向北” 这两句诗运用了动作描写,有什么作 用？动作描写的手法,形象地描画出“ 宫使” 如狼似虎般的蛮横掠夺；3、赏析“ 满

37、面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑；”诗人运用衬托手法,以“ 两鬓苍苍”突出年迈, 以“ 满面尘灰烟火色”来写 “ 伐薪烧炭” 的艰辛；4、赏析“ 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒；”运用了心理描写,生动地表现了老人把解决衣食问题的全部期望都寄托在这车 炭上；【中考考题】5请说说“ 翩翩两骑来是谁” 中的“ 翩翩” 一词的妙处；“ 翩翩”本意是形容轻快的样子；这里表现了宫使满意忘形、骄横无理的样子,与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比,揭露了唐代宫市的罪责；6“ 宫使驱将惜不得” 中的“ 惜不得” 表现了卖炭翁怎样的心理？虽万般不舍却又无可奈何的心理；7以下对诗歌的懂得与分析,不正确的哪一项

38、D A这是一首讽喻诗,也是一首叙事诗；揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不 幸,表达了作者对下层劳动人民的深切怜悯；21 训练网 B“ 卖炭翁,伐薪烧炭南山中” 是记叙,“ 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指 黑” 是说明；全诗笔法简洁,富有表现力；C“ 手把文书口称敕” 中的“ 文书” 是行政机构间相互往来的平行公文,而 小太监手里却有“ 文书” 和“ 敕” ,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪 夺；名师归纳总结 15（李俊超整理）第 15 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - D全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过,刻画了卖炭翁饱受

39、压榨、欺凌但敢于抵抗的人物形象；（八下）茅屋为秋风所破歌杜甫【填空】1 茅屋为秋风所破歌选自杜诗详注,作于安史之乱仍未平定之时；作者杜甫, 字子美, 自号少陵野老,唐代宏大的现实主义诗人,被后人称为 “ 诗圣” ,因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦,所以被称为“ 诗史” ；共有 约 1 500 首诗歌被保留了下来,大多集于杜工部集；2 茅屋为秋风所破歌是一首歌行体 体裁 的古诗；诗中的“ 茅屋” 指的是成都近郊的草堂；诗中表现群童顽皮的句子是：南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼；渲染出阴森黑暗的雨前景象,烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑；表现作者崇高抱负和美好

40、心愿以及忧国忧民情怀的句子是：安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜；【内容懂得】1品析下面句中加点词语的妙处；八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅；一个“ 怒” 字,把秋风拟人化,使下一句不仅富有动作性,且富有浓烈的情感好不简单盖了这座茅屋,刚刚定居下来,秋风却怒吼而来,卷起层层茅草,使得诗人着急万分；2诗歌最终一段“ 安得广厦千万间 吾庐独破受冻死亦足” 有什么作用？直抒胸臆,情感由前三段的记叙一家之苦升华到最终的大抒忧国忧民之情；3读了这首诗,你看到了一个怎样的诗人形象？请参照示例进行描画；示例：生活贫困布衾多年冷似铁 / 床头屋漏无干处【示例一】年老体弱唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息；【示例二】

41、忧心国事自经丧乱少睡眠；【示例三】 舍己为人吾庐独破受冻死亦足；【示例四】关怀天下“ 寒士” 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山；4以下对诗歌内容的懂得与分析,有误的哪一项 A A“ 归来倚杖自叹息” 中的“ 倚杖” 与“ 为盗贼” 相照料,诗人叹息的内容是：自己的苦,四周人的苦,战乱给人们带来的痛楚；B“ 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻” 一语双关,一是表现盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表现希望战乱频繁、残缺不堪的国家能尽快从沉重的灾难中解脱出来；C第一段表现了诗人对茅屋为秋风所破的无奈和伤感之情；D诗人推己及人,宁可“ 吾庐独破” ,也愿使“ 天下寒士俱欢颜” ,这表现 了

42、诗人怜悯人民疾苦的深厚感情,寄托了希望变革黑暗现实的崇高抱负；名师归纳总结 解析： A 项“ 倚杖” 与“ 老无力” 相照料； 第 16 页,共 17 页16（李俊超整理）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （八下）式微1、式微中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干 活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是：微君之故,胡为乎中露？微君之躬,胡为乎泥中？（八下）子衿1、“ 青青子衿” ,“ 青青子佩” ,一句是以恋人的衣饰借代恋人；对方的衣 饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情；2、“ 一日不见,如三月兮” 的内心独自,就通过夸张修辞技巧,造成主观时 间与客观时间的反差,从而将诗人剧烈的心情心理形象地表现了出来；3、运用假设语气、让步的姿势做出剧烈反问的两句是：“ 纵我不往,子宁不嗣音？” “ 纵我不往,子宁不来？”17（李俊超整理）名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页