2022年长春版小学语文四年级上作文习作导学案设计模板.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第（一 ）次 习作导学案 节标：导学内容第（ 一 ）次习作批改记录我的愿望1. 能用流利、通顺的语言描述自己的愿望；导学 目标重、难点设计2. 绽开想象,自由写作,提高同学写作才能；3. 能够让同学说真话、写真话,表达自己最期望实现的愿望；让同学说真话、表真情；学科生命训练理念理念导学预备歌曲种太阳导学方法探究法导 学 过 程二次备课一、导入：1. 播放歌曲种太阳；这首歌主要写了什么？ 2. 你的愿望是什么呢？（板书题目：我的愿望）二、理清写作次序； 1. 同学们的愿望各不相同,你为什么会有这个愿望呢？假如你的愿望实现了,你准备怎么做呢？ 2.

2、三、同学口述,指导表达；名师归纳总结 1.同学摸索如何写作；第 1 页,共 24 页指名口述,师生评议； 2.让同学依据第一课时说的内容,写草稿； 3.- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 习作内容月日批改形式我的愿望备注批改时间习作讲评批 改 记 录第（ 一 ）次节标：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 讲评内容月日讲评本数我的愿望备注讲评时间导学内容讲 评 设 计老师的节日1. 概述此次习作情形；夸奖优生,勉励进步生；确定成果,指出问题；2. 佳作赏析；出示佳作, 各自默读；

3、想一想：你觉得习作好在哪里？给 你什么启示？集体沟通、评析；3、组织修改习作；自改；同桌互阅；4、同学将修改后的习作在全班沟通；教学反思：第（二 ）次 习作导学案 节标：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第导学1明白老师节的来历以及意义； 练习用恰当的语言表达自己的所见、所闻、所感；（）2指导同学把事情的经过写具体,在表达中抒发自己的真情实感；目标3明白老师节的意义,受到爱师训练；次习重、难点指导同学把事情的经过写具体,在表达中抒发自己的真情实感；作批改设计学科生命训练理念理念记录导学预备回忆老师节经受导学方法探究

4、法导 学 过 程二次备课一、布置预习任务；明白自己及他人是怎样过老师节的？二、选材：这次习作,在选材上有严格的限制,有两个挑选：（1）如何庆祝的 老师节,属于场面描写； （2）写你和老师之间发生的事；三、小组沟通,相互启示,确定选材；四、写作提示；这次习作应当留意以下几点：1把事情的经过写具体； 使你感动的事情是怎样一步一步进展的,这些要写清晰； 特殊是最让你感动的是什么, 让你感动的具体情节, 人 物的动作或语言,更要写清晰；2写清晰自己当时的真实感受；事情对你有什么触动,你有什么 想法、表现,这对表达你是怎样受感动的特别重要,也要适当描写；3在记录老师节活动的场面时要留意记述的次序性和要有

5、侧重点,不是面面俱到, 选自己感受最深的情节具体介绍,并能恰当地加入自己 的感受更好；五、指导成文；六、布置作业：完成草稿；习作内容批改时间月日批改形式备注第 4 页,共 24 页名师归纳总结 批 改 记 录- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第（）次习作讲评节标：讲评内容名师归纳总结 讲评时间月日讲评本数备注讲 评 设 计第 5 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思：第（ 三 ）次 习作导学案节标：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - -

6、 - - - - - 第（）次习作批改记录习作内容导学内容 课本剧1、 初步明白课本剧的主要特点及改编的要求；导学 目标重、难点设计2、 能够把握文章的主旨和人物性格,体会人物的语言、动作、表情、心理；3、 对表演课本剧产生深厚的爱好,积极主动地参加表演；编写简洁的剧本,体会人物的聪明,培育同学的表演才能；先教后学,顺学而导理念导学预备课前认真朗读课文,分好小组导学方法合作沟通导 学 过 程二次备课一、回忆课文内容,请同学分角色朗读1、 体会人物特点,揣摩人物的动作、神态、心理；2、 小组练习分角色朗读；3、 小组同学汇报展现；4、 全班沟通评判,提出建议；二、初步明白剧本的形式1、 出示例文

7、；2、 争论剧本特点；三、小组合作分工,创编甘罗剧本；1、 明确时间、地点和人物；2、 编排故事情节；3、 人物的台词；4、 人物活动提示；名师归纳总结 四、小组同学沟通编写的剧本,全班沟通评判,补充完善；第 7 页,共 24 页五、小组同学依据优秀的剧本进行排练；六、汇报表演课本剧；七、全班评议,老师指导并总结；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 批改时间月日批改形式习作讲评备注批 改 记 录第（）次节标：讲评内容名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 讲评时间月日讲评本数这件事

8、令我感动备注导学内容讲 评 设 计教学反思：第（ 四 ）次 习作导学案节标：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第导学1、 能够精确地审题,分析文题；2、 选材新颖、真实,能有条理地把事情的经过表达清晰；（）3、 培育同学善于从平常积存的素材中,挑选真实生动的材料；目标4、 要写出真情实感；次习重、难点把事情写得完整、有新意,表达出自己的真实感情；作批改设计本节课采纳总评、组内互评、班内互评的方式,引导同学公平沟通、相互借鉴、相互理念提高,发觉不足和问题准时修改习作；记录预备习作例文,供同学借鉴导学方法合作沟通导学预

9、备导 学 过 程二次备课一、创设情境,激发写作的欲望；1、沟通共享四篇课文中最让你感到的地方；2、老师利用课件展现一些感人的画面或场景,营造表达的氛围；二、同学回忆、表达生活中发生的感人的事情；三、指导审题、析题 1、表达的题眼是什么？2、要求“ 我” 亲身经受的,并且这件事应当是别人做的；3、写出自己当时的真实感受；四、指导写作,明确要求；1、严格选材；2、认真构思；3、情感真实；4、写作技巧；五、点评修改,相互借鉴；1、总结点评；2、组内互评；3、班内互评；六、修改草稿,誊写作文；1、同学综合老师和同学的点评、建议,修改自己的草稿；2、将修改后的草稿誊写在作文本上；习作内容批改时间月日批改

10、形式备注第 10 页,共 24 页名师归纳总结 批 改 记 录- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第（）次习作讲评节标：讲评内容名师归纳总结 讲评时间月日讲评本数备注讲 评 设 计第 11 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思：第（五）次 习作导学案节标：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第（）次习作批改记录习作内容导学内容 这里景色美1、运用所学的描写景物的方法写一处地方的景色,写出景物的特点,表现出那里的导

11、学 目标重、难点设计 理念导学预备美；2、恰当使用平常积存的好词佳句,练习修改习作；3、激发同学宠爱家乡、宠爱祖国大好河山的情感；恰当的运用所学的方法来描写景物；本节课采纳总评、组内互评、班内互评的方式,引导同学公平沟通、相互借鉴、相互 提高,发觉不足和问题准时修改习作；预备范文导学方法合作沟通导 学 过 程二次备课一、导入 我们的家乡山清水秀,我们的祖国漂亮的风光无处不在,森林掩盖的连绵群山、微波荡漾的清亮湖水、碧绿无垠的宽阔草原、湛蓝悠远的神奇大海 其实,美 就在我们身边,只要我们有一双善于发觉美的眼睛,有一颗善于感受美的心灵；这节课,就让我们一起回到那些曾给我们留下美好印象的地方,再来感

12、受那漂亮 的景色吧！二、沟通、品评、指导1、大家可以回忆一下自己的生活经受,在放学路上,在公园里,在你曾经去过 的地方 奇妙的花草树木,夜晚的星空,日出日落的景观,下雨时的天象 哪些景物让你感受到了美,给你留下了深刻的印象？你情愿把你看到的景色讲给 大家听吗？（同学可以借助图片、照片等回忆、表达；）2、请一名同学上台沟通；3、听了同学的介绍,你感受到那里景色的漂亮了吗？从哪儿感受到的？仍有哪 些内容需要补充得更具体？老师总结：介绍一处美景,第一要有次序、有步骤的把一个个画面出现出来,让 大家随着你的视线去观看,仍要用美丽生动的语言描述,让大家在你的语言中感 受到景色之美；4、同学在做调整,重新

13、进行沟通；5、你们仍有什么建议吗？三、习作1、作前提示 请你想一想：你预备写什么景物？它究竟美在哪里？2、方法指导（1）你准备分几方面写？先写什么？后写什么？考虑好习作的内容和次序；（2）想想我们学过的课文是怎样描写景色的？把学到的方法和积存的好词 佳句运用到你的写作中来；3、要求：（1）把笔墨多花在描写自然景观的特色上；（2）写时,把画面出现于脑海中,用学到的描写景物的方法和生动形象的语言 把它写出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 批改时间月日批改形式习作讲评备注批 改 记 录第（）次节标：讲评内容名师归纳

14、总结 - - - - - - -第 14 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 讲评时间月日讲评本数我宠爱的动物备注导学内容讲 评 设 计教学反思：第（六 ）次 习作导学案节标：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第导学1、指导观看动物,挑选自己宠爱的动物,写出它的形状特点,生活习性等；2、能按肯定次序观看,并写出对动物的宠爱之情（）3、写完后认真修改,把握肯定的修改方法；目标次习重、难点通过观看, 抓住动物的形状特点、生活习性等, 将其介绍清晰, 表达自己的真实情感；作批改设计本节课采

15、纳总评、组内互评、班内互评的方式,引导同学公平沟通、相互借鉴、相互理念提高,发觉不足和问题准时修改习作；记录观看动物、动物图片、兔子作文纸、彩笔、课件导学方法合作沟通导学预备导 学 过 程二次备课一、激发爱好 ,导入主题 1、同学们,你们宠爱猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语；大家要认真听,认真想看谁先猜出来；（1）叫猫不是猫,像熊没熊高,爱吃嫩竹叶,是咱国中宝；（熊猫）；2）圆圆的眼睛如铜铃,尖尖的耳朵似小山,走路斯文没声音, 见到老鼠不要命（猫）（3）顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,呼得众人醒；（公鸡）2、发觉了吗？老师刚才让你们猜的三个谜语有一个共同的特点,是什么？（谜 底都是小动物

16、）3、猜谜语有意思,小动物更有意思,宠爱它们吗？现在,就让我们一起走进动 物世界,去看看那些可爱的小动物们吧！播放课件；（各种动物的图片）师：你刚才看到了什么？生自由发言；4、这里面有你宠爱的小动物吗？你最宠爱哪种小动物？5、现在就请同学们将自己最宠爱的小动物的图画或照片拿出来跟同学沟通,你 为什么宠爱它,你又明白了它的什么学问,请你在四人小组内试着连起来说说；二、观看动物,合作沟通1、每个同学们宠爱的小动物都长得那么可爱,刚才大家讲起自己宠爱的小动物 都是那样的神采飞扬,真棒！现在让我们来说说你宠爱的小动物吧；2、它们有怎样的形状呢？老师随机指导：描述时要抓住特点,依据肯定的次序（从整体到局

17、部再到整体,如可按“ 全身耳朵脸四肢尾巴整体印象” 这一次序）介绍,表达出它 的“ 可爱” ；3、你们明白了怎样的生活习性呢？4、你们和小动物一起生活,一起玩,确定发生过不少好玩的事吧？（1）老师示范讲一件好玩的事；（给鸽子喂东西吃很好玩,它会啄我的手；）（2）指名同学讲；5、老师小结习作内容批改时间月日批改形式备注第 16 页,共 24 页名师归纳总结 批 改 记 录- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第（）次习作讲评节标：讲评内容名师归纳总结 讲评时间月日讲评本数备注讲 评 设 计第 17 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 -

18、- - - - - - - - 教学反思：第（七 ）次 习作导学案节标：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第（）次习作批改记录习作内容导学内容 我的小制作1、初步明白介绍小制作一类文章的写法；导学 目标重、难点设计 理念导学预备2、能把小制作所需的材料、制作的过程写清晰,写具体；3、能初步学会环绕习作要求进行点评和修改作文的方法；4、在修改习作中提高作文鉴赏才能,感受胜利的欢乐；1、如何将小制作的制作过程写清晰,写具体；2、学习环绕习作要求进行作文点评和修改；本节课采纳总评、组内互评、班内互评的方式,引导同学公平

19、沟通、相互借鉴、相互 提高,发觉不足和问题准时修改习作；布置同学提前亲自动手做好一个小制作,并有意导学方法合作沟通识地登记制作的过程；导 学 过 程二次备课一、激发爱好,诱发动机；1、引导同学说出CCTV 1“ 大风车”栏目的主持人名字（关于董浩叔叔的情形,老师可略作补充） ,激发同学的憧憬之情；2、宣读 CCTV 1“ 大风车” 栏目聘请小主持人的好消息,老师特殊强调聘请条 件之中的两条：心灵手巧；能说会道；关闭- 关闭 - 3、对比条件,树立信心； （老师让同学举起小制作,老师拿着一生的小制作由衷 地赞扬,让同学为自己的杰作鼓掌；）二、回忆过程,感知写法；过渡语：刚才,我留意了一下同学们看

20、别人的小制作的眼神,我就知道你们和我一样特别想知道这些小制作是怎样一步一步做成的 （一）同学介绍,老师随机板书,明确思路；1、同学自荐或举荐上台介绍；（假如同学较难说出来,老师要准时引导；如：你是分几个部分（步骤）制作出来的？你第一做的是什么（哪一部分）么,你又是怎样做的？）2、师生提看法,完善介绍的内容；,你是怎样做的？接着,你又做了什归纳：（1）运用表示次序的词语：第一、接着、然后、最终；第一步、其次 步、第三步、第四步 能使文章的条理更加清晰；（2）动词的精确运用能使你的表达更加生动、精确；（二）再请一位同学上台具体介绍制作的过程（结合刚才归纳的两点内容）；（三）同桌之间互说制作过程,师

21、巡察倾听；三、阅读习作训练内容,明确习作要求；1、发放习作训练内容,同学阅读；2、明确习作要求：写明需要预备的材料和工具；写清晰制作的过程（步骤）；制作过程中得到的乐趣或收成；四、动笔写作；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 批改时间月日批改形式习作讲评备注批 改 记 录第（）次节标：讲评内容名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 讲评时间月日讲评本数世界真神奇备注导学内容讲 评 设 计教学反思：第（ 八）次 习作导学案节标：名师归纳总结

22、- - - - - - -第 21 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1巩固写事方法,提高同学制造思维才能及语言表达才能；第导学2通过与同学对话沟通,恰当选材,突出文章特点；3指导同学如何谋篇布局、将事情记叙具体；目标（）重、难点1恰当的挑选写作材料；2文章条理清晰、结构完整、内容充实；次习设计本节课采纳总评、组内互评、班内互评的方式,引导同学公平沟通、相互借鉴、相互理念提高,发觉不足和问题准时修改习作；作批改课件导学方法合作沟通导学预备记录导 学 过 程二次备课一、指导课前预习；同学们,你们知道吗？有人发觉了长着脸谱的南瓜；有一户人家的大花猫和 小老鼠竟成了好

23、伴侣 像这样好玩的事儿不胜枚举；请大家通过各种途径找一 些新颖好玩的事情,然后我们一起沟通,好吗？二、指导课堂作文；同学们,在我们的身边发生着很多新颖好玩的事；这节课我们就来写一写这 些好玩的事；1认真沟通,共享素材；小组同学沟通搜集到的趣事；同桌练说（要介绍得知趣事的来源；要突出这件事的好玩；要具体的交待事 情发生的时间、地点、人物,大事的起因、经过、结果等；）全班同学沟通趣事；老师指导同学依据上述方法练说；在沟通的基础上挑选写作的素材；2明确写作要求,初步完成作文；同学们,请你挑选在自己身边发生的一件好玩的事写一篇作文；练习写趣事,要明确中心,指导同学在书写行文时要条理清晰,要层次分 明,语言要精确、生动,真正写出趣事的“ 趣” 以及自己对趣事的真实感受；同学练习起草,师巡察指导；习作内容批改时间月日批改形式备注第 22 页,共 24 页名师归纳总结 批 改 记 录- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第（）次习作讲评节标：讲评内容名师归纳总结 讲评时间月日讲评本数备注讲 评 设 计第 23 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 24 页