2022年高考语文辅导：语文阅读理解解题技巧.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 在语文考试中, 阅读懂得占据了一大部分的分数,高考语文考试大纲中将语文考试分为阅读和表达应用两个部分,足以见阅读的重要性,星火训练高考语文辅导老师整理了语文现代文阅读和文言文阅读的解题方法；一、记叙文之前黄小将已经和大家共享了中学语文阅读懂得中谈论文、题方法,今日,我们连续共享现代文阅读中的文学类文本阅读懂得的题技巧；1、内容概括说明文、 诗歌以及阅读懂得的解15 种常考题型和对应的解这类题目通常是考对文章某个人物、某个大事、作者情感或者说全文内容做一个概括；简要概括全文内容 抓中心人物、中心大事 ；概括大事结合全文简要概括；概括情感结合大事、

2、描写概括；概括人物精神品质从人物描写、大事情节入手；2、记叙文人称及作用我们知道,许多记叙文在表达时会有一个人称,第一人称、其次人称、第三人称,这类问题常考作者文章所用的什么人称,用此类人称的作用是什么；第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增加文章的真实感；其次人称,犹如作者和读者对话,读起来给人一种亲切感；第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由表达；3、记叙的详略和线索1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这类题目的命题方式大多是这样的： 内容为何要详写或略写？答题格式： 内容与 中心或人物关系不大,所以略写；

3、内容与 中心或中心人物关系亲密,能够更好地表现 ,所以详写；记叙的线索 ： 以人为线,以物为线,以事为线,以人物思想感情变化为线；4、记叙的次序及其作用常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙；顺叙的作用：叙事有头尾,条理清晰,脉络清晰,印象深刻；倒叙的作用：造成悬念,使故事情节更曲折,增强文章的可读性；插叙的作用：补充交代情节,使人物形象更丰富,使中心更突出；补叙的作用：使文章内容丰富；5、人物描写、环境描写及其作用用；这类题目也是常考的类型,要求我们对文中作者描写的一个人物分析其用了什么方法及其作分类：按描写对象分：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写；按描写角度分：正面描写直接

4、描写和侧面描写间接描写作用：刻画人物性格,表现人物思想、品质；揭示人物的身分与社会位置；表现人物的某种思想感情；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 写出人物心理活动答题要求：1 用一人称； 2 符合特定情形； 3 内容充实,观点正确；6、环境描写及其作用以自然环境描写考查的多描写自然环境的作用：渲染气氛；衬托人物心情；推动情节进展；示意社会环境；深化文章主题；分析技巧：紧扣大事情节的进展来分析是哪一种作用；答题格式：文章开头：环境描写,渲染一种 氛围,为下文的 做铺垫；文章中间：环境描写,渲染 的气氛,衬托人物

5、的心情,推动情节进展；文章结尾：环境描写,深化文章主题：通过描写 ,更好地表现 主题；7、句子赏析和加点词语赏析对句子或者词语的赏析也是常考的两种题型；命题方式：对划线句子进行赏析；品尝划线句子的妙处；说说划线句子的表达成效；解题技巧：看是否有某种修辞手法；假如无修辞,就看用了何种描写方法；假如无描写,就直接从含义上分析；答题套路：采纳 修辞手法或描写,生动形象地写出了 ,表达了 特别情形：假设是比如、拟人的修辞手法,为保证不丢分,就按以下格式答题：采纳 修辞手法或描写,把 比作 ,生动形象地写出了 ,表达了 3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 -

6、 - - - - - - - - 采纳 修辞手法或描写8、加点词语赏析,把 人格化,生动形象地写出了 ,表达了 命题方式：体会说出加点词语的妙处；解题思路 :结合所在句子内容、上下文情形和全文主题分析；答题格式：生动形象地写出了 ,表现了 9、标题、句子、文段的作用1标题：示意或表达主题；贯穿全文的线索；设置悬念,吸引读者爱好；采纳了 手法,新奇形象；2句子：开头句子的作用：开篇点题,统领下文；交代故事发生的环境、地点；埋下伏笔,为下文做铺垫；设置悬念,吸引读者,激发读者的阅读爱好；文中句子的作用：承上启下的过渡作用；点明大事的意义；抒发作者的感情,突出文章的主题；文章结尾句子的作用：画龙点晴

7、,点明文章中心主题；言有尽而意无穷,给读者留下想象的空间；照料题目,首尾照料,使文章结构内容更加完整；3文段：开头段：总领下文；点题；设置悬念,吸引读者爱好；渲染 氛围,为下文 做铺垫；文中段：过渡段承上启下；补充交代 ,为下文写 作铺垫；渲染 氛围,推动情 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 节进展,衬托人物心情；文末段：总结全文,深化文章主题；首位照料；点题；10 、结合实例现实谈感受这类问题通常在最终一题显现；答题技巧：写出从文章中获得的感悟；结合实际举例分析；观点正确；内容充实；11 、表现手法写作手法及

8、其作用表现手法基本类别：比照、衬托、以小见大、托物言志、借景抒情、欲扬先抑命题方式：文章采纳了什么表现手法写作手法？有什么作用？答题格式：采纳了比照写作手法,把 和 比较,更好地突出了 采纳了衬托的写作手法,用 衬托 ,更好地突出了 采纳了以小见大的手法,通过 等小事表现出了 的深刻主题,便于读者懂得和记忆,突出表现文章中心,更有震动力；采纳了托物言志的写作手法,通过了 某某的 ,表达作者 的志向,更加详细形象；采纳借景抒情的写作手法,通过描写 景物,来表达作者 感情,更加生动形象,情形交融,布满诗情画意；采纳欲扬先抑的手法,使文章跌宕起伏,横好地突出了 5 名师归纳总结 - - - - -

9、- -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、说明文语文考试中, 阅读懂得是一大部分,现代文阅读模块说明文的阅读懂得也是常考的,在星火的中考辅导中,语文老师们也环围着说明文的一些常考题型为大家整理了一套答题的套路；说明文类型说明文从内容角度、依据说明的对象和目的分为事物说明文和事理说明文,事物说明文一般标题就是说明的对象,事理说明文要去找准开头结尾的总结句；说明方法这一类题常考几种常见的说明方法,分析其在文中的作用；1、举例子：详细真实地说明白事物的 特点；2、分类别：条理清晰地说明白事物的 特点；对事物的特点说明更有条理性；使说明的内容眉目清晰,防止重复

10、交叉的现象；/ 事理分门别类加以说明,使3、列数字：详细而精确地说明该事物的 特点；使说明更有说服力；4、作比较：突出强调了被说明对象的 特点位置、影响等；5、下定义：用简明科学的语言对说明的对象概括地揭示事物的特点 / 事理；/ 科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更6、打比方：打比方就是修辞方法中的比如；生动形象地说明该事物的 特点,增强了文章的趣味性；7、画图表：使读者一目了然,特别直观形象地说明的事物的 特点；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8、作诠释：对事物的特点 / 事理加以详细的说明说明,使说

11、明更通俗易懂；下定义与作诠释的区分是：定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特点 / 事理加以详细的说明说明,使说明更通俗易懂；可以颠倒；9、摹状貌：对事物的特点 / 事理加以形象化的描摹,使说明更详细生动形象；10 、引资料：能使说明的内容更详细、更充实；用引用的方法说明事物的特点,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗语；引用说明在文章开头,仍起到引出说明对象的作用；说明次序说明文的说明次序有时间次序程序次序样的格式：、空间次序、规律次序三种；在答题时通常有这本文使用了 的说明次序对 加以说明,使说明更有条理性,便于读者懂得；假如是填空题, 第一空应当填详细的说明次序,其次空应当填写详细的

12、事物名称或说明的事理；假如是事理性说明文,但又不能精确表述,可用“ 事理”、“ 科学事理” 等模糊性的语言表述；而关于这三个说明次序,在答题时可以答得详细一些,比方： 空间次序就可以说出来详细是哪种次序,从上到下、从里到外、总到分、外到内、前到后、左到右、整体到局部等等；规律顺序有先结果后缘由、层层递进、现象到本质、因到果、果到因、主到次、浅入深等等；时间次序是说明事物的进展演化；说明文的中心句说明文的中心句常显现在开头或者结尾,有时也在句中；判定依据：概括性较强的句子,表达句、描写句、阐释句、疑问句一般都不宜作中心句；通常都会考概括文段的中心句；7 名师归纳总结 - - - - - - -第

13、 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 计策： 1、摸索该段说明的内容,不仅要留意主要的,仍要留意次要的；2 、紧扣表秩序的词语,如“ 第一”“ 其次” “ 仍有” 等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括；文章段落特点分析1、结构方面的作用：承接上文、承上启下、引出下文；有时在文章在开头,仍起着引出说明对象、说明事理的作用；2、内容方面的作用：总领全段全文、总结全段全文 ；主题中心方面的作用：揭示点明、深化、升华、突出主题中心、卒章显志、画龙点睛；说明文语言类型 1 ：加点字词有何作用？计策：抓住说明文语文精确这一特点答题；精确/ 生动形象 / 地说明白事物

14、“ ” 的特点/事理；类型 2 ：能否替换为另一个词语？并说明理由计策：不行以；原词的意思或内容；所换词语的意思或内容；换了后意思有何转变,与不符合实际；类型 3 ：限制性词语能否删去？计策：先表态删仍是不删；然后定性,如： “ 比较” “ 几乎” “ 相当” 等词表程度修辞；“ 大约” “ 可能” “ 左 右” 等表估量, “ 多”“ 有余” 等表数量,接着阐述假设删去,原先什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太确定了,最终 8 xx 词表达了语言的精确性、周密名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 性、科

15、学性；类型 4 ：从文章中找出一个能表达说明文语言“ 精确” 特点的词句,并体会；类型 5 ：指代“ 这些条件”、“ 这种现象”“ 同样道理” 等在文中详细指代什么；计策：一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话；是其中的一部分；有时要留意可能不是整句话,而星火中考语文辅导老师提示各位同学,套路不是万能的,在语文答题时,文字的表述, 能否遇到答案的几个小点也是特别重要的,所以, 不要以为有了答题技巧就能获得高分了,自身的语文积存也是能获得高分的关键点；三、谈论文我们知道,语文阅读懂得通常会考这几类的文章：记叙文、说明文、谈论文、散文等等,而这几种不同文体考查的点都有所不同,但是各自都有着相

16、应的答题套路,今日, 黄小将为大家整理了中学阶段,语文谈论文阅读懂得的几个常考题型以及对应的答题技巧,我们一起来看看吧；谈论文一般由论点、论据、 论证三个部分组成,所以我们今日就从这三个部分向各位同学介绍一下会考的一些题型以及解题方法；论点通常来说,作者会通过以下五种方式来提出论点：1、开门见山,直接提出中心论点；2、针对生活中存在的某种现象提出论题,通过分析论述,归纳得出中心论点；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、表达作者亲身经受的某个生活事例后得出论点；4、从故事中引出问题,经一步步分析后得出结论,提出

17、中心论点；5、摆事实,讲道理后归结中心论点；常考的题型就是很直接的那种,问本文的中心论点是什么；如何去找出一篇谈论文的中心论点呢？从位置上找： 题目、开头、结尾这三个关键位置往往是中心论点常常显现的的地方,所以大家要敏捷的抓住这些关键位置提纲携领的句子；依据谈论文的不同类型,有规律的找：立论的文章, 论点一般就在题目或者开头一段,开门见山的提出；驳论的文章,一般在驳斥内容后面的一段或一句；夹叙夹议的谈论文,中心论点一般在文章结尾；从文章中论据的共同目标中概括出论点；论据是用来证明论点的,所以, 从多个论据中概括出来的一个共同的说法即是中心论点,有一些谈论文不止一个论点,而是由分论点共同组成；依

18、据文中一些提示词语和一些明确判定来找出论点；有一些谈论文是有很明显的提示性词语的,比方：总之、因此、总而言之、所以等等,一般来说,这些词语的后面一句或一段话就是文章的中心论点；仍有一些有着明确的判定的句子,确定或者否认, 这样的句子也是中心论点会存在的地方；论据论据相关的题型有以下几种：1、概括论据,并分析作用；解这类题时,紧扣住论点来进行概括,可以以“ 人+ 事+ 结果”10名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的模式来进行概括,说作用的时候以“ 确凿充分详细有力地论述了 使文章更有说服力” 这样的形式；2、指出论

19、据的作用；这类题的一般形式是：作者列举这一事例内容作用是什么或引用这一名言的目的是什么？一般来说,详细的规律是： 文章中某一事例的作用往往就是证明这一部分内容的上面一句话或下面一句话,就是为了证明论点,或者是为了证明这一段的中心句；3、为文章补充论据；做好此类题的关键在于平常的课外阅读积存,考试时肯定要留意补充的论据肯定要选取名人事例,举例后仍要有扣住中心论点的分析,论据能充分的证明论点；4、论据的规律次序问题；常见的题型是： 几个事例能否前后颠倒？一般的答题模式是;不能,缘由是事例是依据时间次序排列的或是依据古今中外的次序排列的,的次序相照料,所以不能调换次序；或是与前文总括的某一句话5、判

20、定论据是否能够证明论点；此类问题一般要留意事例要具有代表性,详细精确,关键在于是否紧扣论点；论证论证的常见题型有以下几种：1、判定文章使用了哪一种论证方法？举例论证判定依据：列举史实或生活事例；道理论证判定依据：引用名人名言、格言、俗语等；比如论证判定依据：运用比如修辞比照论证判定依据：正反比照论述11名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、运用某种论证方法的作用；举例论证：所举事例典型、事实胜于雄辩,使论证生动,更有说服力,易于读者接受,从而有力地证明论点；道理论证：用了 的话,增强了可信度,更有权威性,具有说服

21、力；比照论证：从正反两方面 比照鲜明,是非明确,突出论证了论点,使论证更严密、从而更有说服力；比如论证： 使抽象的道理变得形象生动,3、文章论证的过程,概括作者的思路；要在段落层次的基础上加上一些诸如“ 第一”浅显易懂, 易于读者接受, 从而有力地证明 论点；、“ 然后” 、“ 接着” 、“ 最终” 一类表承转启合关系的词语；这类题目要留意文章开头和结尾的表述；答题方式：作者为了证明 观点, 第一使用了 论据, 然后对 论据进行了怎样的分析,从而证明白 观点；关键要说清晰证明过程的层次性；4、说说某段或者几段的论证过程怎样？先正反两方面 或证明什么观点分总；或第一提出什么观点；接着用 事例 从

22、正反两方面或者道理论据进行论证；最终得出 结论或证明白 的道理总分总；这一题型的答题技巧：要点出文段的论点是什么；要答出论据是什么；用好连接词； 答案要精确、简练、通顺；5、下面句子或语段在全文中起什么作用？12名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一般来说,有三种作用：总领全文,引出下文；总结全文；承上启下过渡；不过在解题的时候要结合文体的特点详细答复：开头通过写 的事例,提出中心论点 或引出 的论题开头通过引用名言,提出中心论点 或引出 的论题；开头通过引用名人趣事或 的奇闻趣事,提出中心论点 或引出 的论题,引

23、起读者的阅读爱好,增强了文章的趣味性；6、结合生活阅历和自身实际评判作者观点或谈谈自己个性化的阅读启发和感悟此类问题常在文章的最终一题显现,在答复时要留意：先写出文章论点,结合文段阐述论点的由来,然后联系实际,要用上理论依据或者事实依据,最终发出号召；而除了论点、论据、论证三部分之外,谈论文的语言特点也是常考的地方；谈论文语言特点在品析谈论文的语言特点时,要留意从以下四个方面进行：1、语言的严密性；谈论文一般采纳长句居多,因长句中的定语、状语、补语成份越多,就说理越严密；2、语言的气概性；谈论文要把道理说透,让人折服,语言必需有咄咄逼人的气概；可以借助恰当的修辞手法和某些特别的句式来获得这种气

24、概；3、语言的形象性；谈论文的语言有时可以适当形象化、幽默化,以吸引读者的阅读爱好；4、语言的比照性； 在阐明某个道理时,可以运用一组组反义词或反义句子,形成鲜明比照,13名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 褒贬分明；这些题型是不是大家在做谈论文阅读常常会遇到的题型呢？这些解题技巧大家是不是都用到过呢？四、文言文文言文在语文学习中是一个很重要的点,而同样,在语文考试中, 文言文也是一个考试重点,不管是中考仍是高考,而文言文的考点主要在于考句子翻译、文言实词虚词的意义和用法、归纳文章内容、分析作者观点、联系实际感悟等

25、 5 个方面；这 5 类题型应当怎么去解呢？和黄小将一起来看看吧；1、常见文言虚词的意义与用法中学阶段需要把握的文言虚词的数量比文言实词要少得多,但是它们的使用频率却很高,用法也比实词敏捷；其考点一般集中在“ 之”题多以挑选题的形式出现；“ 其” “ 而” “ 于” “ 以” 等几个常见的文言虚词上,试要把握这些常用文言虚词的意义与用法,不妨从以下两个方面着手：积存整理, 系统归纳； 可以分篇目进行,对每篇文言文中显现的常用虚词的意义和用法进行归纳整理,并结合典型例句进行分析,以加深懂得；结合语境,敏捷运用；懂得文言虚词要留意把它放在详细的语境中,结合详细语句确定其在句中的意义和用法；2、常见

26、文言实词的意义与用法常见文言实词的考点主要有：精确地懂得常见文言实词的常用义；区分通假字, 并说明其意思；正确地懂得古今异义词的古义,并比较其与今义的区分；精确说明一词多义词在详细的语境14名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中的意思；区分词类活用现象,并结合详细语境说明其意义和用法；第一,要明白通假字、古今异义、一词多义和词类活用等这些文言现象；其次,要留意分类搜集整理常见的文言实词,并对其在详细语境中的意义和用法正确懂得、常见文言实词要遵循“ 词不离句” 的原就；3、文言文句子翻译坚固识记； 最终, 懂得文言文

27、句子翻译是中考必考内容,其考查主要集中在：文中有深层意义、表现力强、 反映主旨的句子；判定句、被动句、省略句、倒装句等比较特别的句子；有古今异义、通假字、词类活用等特别现象的句子；翻译文言文句子的方法般有：1、保留,即保留人名、地名、国名、官名、年号或与现代汉语意思相同的词语；2、补充,即补充单音节词为双音节词,或补出省略的句子成分等；3、省略,即省略不需要译出的虚词等；4、替换,即用意思相同的现代汉语替换古汉语；5、调整,即调整词序或语序,使之合乎现代汉语用语习惯；4、归纳内容要点,概括中心愿思“ 归纳内容要点,概括中心愿思”,即对文中信息进行提炼和综合,对所述大事或所讲道理进行综合判定与推

28、理,能够答出大事发生的缘由,文中某个论点的依据,以及某个大事或人物的特点,并由此感知作者的写作意图和所要表达的感情；15名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要在精确懂得句、段、篇的含义的基础上,梳理句与句之间、段与段之间的内在联系,辨清主要信息和次要信息,从而明确主旨；解答这种类型的题目第一要对全文的大意有个明白,然后依据题目要求找出相关信息；主要有三种方法：第一,引用原文中的句子答复；其次,摘录原文中的关键词语答复；第三,用自己的话答复可联系原文中的有关词句；5、分析作者在文中的观点或态度分析作者在文中的观点或态

29、度,是历年文言文阅读考查的重点；作者在文中的观点或态度,是指作者在文中说明的见解或主见,以及表现出来的好恶、褒贬之情；阅读文言文要依据文中的有关材料分析概括作者的基本观点；在分析时, 可以通过大事或人物的言行去窥探人物的思想品质,通过作者对人物、大事、情理的褒贬好恶,去分析概括作者在文中的观点或态度；此外, 仍应留意辨析作者说明观点或态度的形式,找出相关的语句进行深化分析和体会,从而把握作者的观点或态度；6、联系实际与个性感悟考查的是同学对作品的阅读感受；主要考查方式有：领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会和人生的有益启示；能对作品的思想倾向作出自己的评判和感悟；能对作品中感人的情境和形象说出

30、自己的体验；第一,要精确、深刻地领悟作品的内容、思想和情感倾向；其次,要从作品本身动身,紧扣题目所问进行感悟；再次,感悟肯定要联系实际,尽量从自己的真实感受动身,贴近生活,紧跟时代,有新意；最终,要言之有理,言之有据,使观点经得起推敲,令人信服；16名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 虚词在中学阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的,如“ 之、其、何”；其次类是起组合作用的,如“ 以、于、为”；第三类是起连接作用的,如“ 而、就、乃”；第四类是起语助作用的,如“ 也、乎、夫、焉”；去年中考考查的文言虚词有

31、“ 之、其、而、以、于、为”；为便于同学们学习,现就中学常见的文言虚词,结合详细实例对其用法作简要分析；之1、代词,代人,译为：他,他们；例：愿陛下亲之信之；出师表 2、代词,代事,译为：这,它；例：肉食在者谋之；曹刿论战3、代词,代物,译为：它,它们；例：太医以王命聚之；捕蛇者说 4、指示代词,译为：这；例：有良田、美池、桑竹之属；桃花源记 5、助词,用于定语和中心语之间,译为：的；例：燕雀安知鸿鹄之志哉；陈涉世家 6、助词, 用于主谓结构之间,无实在意义, 不译； 例：虽我之死, 有子存焉；愚公移山 7、助词,作宾语倒装标志,无实在意义,不译；例：何陋之有；陋室铭 8、助词,用于凑足音节,

32、无实意,不译；例：公将鼓之；曹刿论战 9、动词,作谓语,译为：去,往；例：吾欲之南海；以为学注：此处作实词1、介词,与后面的词或短语一起构成介宾短语,充当状语或补语,其译意较多；译为：把,拿；例：医之好治不病以为功；扁鹊见蔡桓公 17名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 译为：用,拿；例：以刀劈狼首；狼译为：凭,靠；例：何以战；曹刿论战 译为：依据,按；例：策之不以其道；马说译为：由于；例：不以物喜,不以已悲；岳阳楼记 2、作连词,表示顺承、目的、结果等；可译为：来,而；例：属予作文以记之 岳阳楼记 也可译为：以致；

33、例：恐托付不效,以伤先帝之明；出师表 3、作副词,表示时间,译为：已,已经；例：固以怪之矣；陈涉世家 4、动词,用作谓语,译为：以为,认为；例：愚以为宫中之事 出师表 注：此处作实词而1、作连词,表示并列、顺承、转折、假设关系；表示并列关系,译为：并且,而且；例：黑质而白章；捕蛇者说 表示顺承关系,译为：就,然后；例：一鼓作气,再而衰,三而竭；曹刿论战 表示转折关系,译为：但,却,可是；例：千里马常有而伯乐不常有；马说表示假设关系,译为：假如,假设；例：而吾蛇尚存, 捕蛇者说 2、副词,常依附在表示时间的词语后面,无实意,一般不译；例：既而儿醒,大啼；口18名师归纳总结 - - - - - -

34、 -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 技于文言文中“ 于” 一般用作介词,表示处所、时间、对象、被动、比较等；1、表示处所,译为：从,在；例：舜发于畎亩之中；孟子2、表示时间,译为：到；例：积于今,六十岁矣；捕蛇者说 3、表示对象,译为：对,向；例：贫者语于富者曰；为学4、表示被动,译为：被；例：就人之食于虎也；说虎5、表示比较,译为：比；例：苛政猛于虎也；捕蛇者说 其1、作人称代词,代人,与后面的动词、形容词一起作宾语；译为：他,他们；例：百姓多闻其贤；陈涉世家 2、作人称代词,代人,作定语；译为：他的,他们的；例：殚其地之出,竭其庐之入；捕蛇者说3

35、、作人称代词,代物,与后面的动词、形容词一起作宾语；译为：它,它们；例：安求其能千里也；马说4、作人称代词,代物,作定语；译为：它的,它们的；例：刻唐贤今人诗赋于其上；岳阳楼记5、作指示代词,近指；译为：这种；例：专其利三世也；捕蛇者说 19名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、作指示代词,近指；译为：其中；例：其一犬坐于前；狼7、作指示代词,远指；译为：那；例：其中往来种作 桃花源记 8、作副词,常用于句首,表示委婉语气、反问语气等；译为：唯恐,大致,莫非；例：其真无马邪；马说为1、作介词时,除表被动外都读作

36、wi,可译作“ 被”、“ 对” 、“ 给” 、“ 替” 、“ 当” ,“ 为了” 、“ 由于” 等；如：舌一吐而二虫尽为所吞 / 山峦为晴雪所洗w i,被；不足为外人道也； w i“ 向” “ 对” 为楚造云梯之械； w i,“ 给” 为其来也,臣请缚一人过王而行；w i,“ 当” 问渠哪得清如许,为有源头活水来观书有感w i,由于,由于2、当“ 为” 作动词时,读 w i,可依据语境的不同,译成各种相应的动词,如：“ 做” ,“ 当作” 、“ 成为” ,“ 雕刻” ,“ 是” 等；如：中峨冠而多髯者,为东坡；是温故而知新,可以为师矣；当,成为为宫室、器皿； 雕刻通计一舟,为人五,为窗八；有橘

37、生淮南就为橘,生淮北就为枳称为,叫做20名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为小门于大门之侧而延晏子造3、特别用法：或异二者之为,何哉？名词,心理活动五、阅读懂得答题技巧语文阅读懂得有以下的 6 个解题技巧,我们一起来看看吧；1、“ 看菜吃饭”,依据题目分值“ 踩点”不管是语文阅读懂得题仍是文科类的科目如政治、人文地理部分、历史大题, 都是要依据题目的分数去提炼要点,阅卷老师在改卷的时候都是依据这些要点来给分的；一般来说,超过 2分的题,答案往往有两个对应的分值点,比方：4 分的题一般来说要答两个点,8 分的题可能

38、就要答四个点,当然并不是肯定的,也有 8 分的题只要答两点的,所以仍是要结合题目来；2、依文解题,在文中进行“ 淘金”试卷出题人是依文设题,而我们在答题时就要依文解题,遇到那种截取了文章中的一句话,然后提出问题的题目,就要去这句话所对应的段落中去挑选信息,简要总结一下, 结合一些套路,后面黄小将会讲到,看能把总结出来的信息分成几点；假如题目没有规定不能使用原文句子答复以下问题,句子,结合上自己的话去解题；3、剖析文字,提炼答案答题时就可以利用原文中和题目有关的大多数题目都不能会让我们能够在原文中直接找到答案,而是需要我们依据题意要求,去文中查找相关信息,有的题目答案可能并不只是分布在一段文字中

39、,你可能需要在全文中查找,并21名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对原文中显现的一些句子进行改造、组合、压缩、变换,从而提炼出答案；4、答题标准和套路要牢记答题时要用语文的专业术语和书面语,不要用口语去表述答案；遵循一些固有的套路,在解“ 某个句子或者某段话在段落中或者在文中起到了什么作用” 之类的问题时,要留意这几个点；结构方面的作用：承上启下、过渡自然、首尾照料、结构严谨等；内容主旨方面的作用：强化、深化、升华、画龙点睛等；情节方面的作用：留下悬念、做出铺垫、造成反差等；修辞方法的作用：夸张,加强了气概；比如

40、、拟人使得文字生动形象；比照,凸显了某某的特点等等；相关写作手法的作用：欲扬先抑、欲擒故纵、象征、虚实结合、寓褒于贬等等；5、“ 他山之石可以攻玉”,学会利用其它题目的答案信息在答题时充分利用此题的题干信息,充分利用其它题目的答案信息,有一些先显现的小问题仍可以为解答后边显现的大问题供应答案基础或摸索线索,所求答案的一部分；6、答案字数要“ 达标”甚至有时小问题本身就是后边大问题题目答案除了我们上述的标准之外,仍要留意答案的字数达标,就是要在语义精确、文字精炼的前提下, 尽量多答几个要点, “ 盐多不坏菜”,能用词组答的不用词,能用句子答的不用词组；由于既然不超过字数,答的多一点, 离完备的答案就越近,由于不能保证自己所答的要点一22名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 定是对的,那仍不如多答几个要点；不然,假如答少了,可能就会遗弃要点,造成失分；星火高考辅导君提示各位同学,在语文答题时要善于运用这些解题套路和技巧哦,日常的学习中也要在做题的过程中积存一些答题语言；23名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 23 页