2022年冀教版小学四年级上册科学教学设计全册 .pdf

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1、冀教版小学四年级上册科学教学设计课时编号课题动物的运动课时教学目标1、巩固所 1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。2 能说出制作资料卡片的基本方法。个性化修改重难点1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。教学准备有关运动的各种卡片预设教与学的过程它们怎样运动？1 调动学生学习的兴趣。出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”

2、学生讨论，教师不要急于说出答案。4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。搜集有关运动资料。1 讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。需要记录内容：作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。4 引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。课后反思课时编号课题动物运动会课时教学目标、能够说出

3、周围常见的动物的名称。、能找出运动方式相似的动物的共同特征。个性化修改重难点、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。、能够感受到动物世界的纷繁复杂。教学准备各种表演辅助工具（棍子、悬挂铁丝、小物件等，两个特大号的袋子预设教与学的过程一、谈话引入课题。（表扬同学们的第一次研究，鼓励大家继续努力。“我们就会越来越像科学家。”）二、研究动物的运动方式。、小组活动。每组积极准备，选择教师提供的辅助工具，模拟一种或多种动物运动的方式。、表演，全班一起评价。边讨论小结各种动物运动方式。、竞赛。教师准备两个特大号的布袋或较厚的塑料袋，全组同学一起模仿袋鼠妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳跃。看哪组速度快。三、小组集

4、体填写“动物运动会报名表”。完成后讨论小结。四、小组活动：按不同标准对动物进行分类。看哪组的分类标准最多分得最恰当。鼓励发散思维。课后反思文档编码:CB10M6O7T5G5 HZ2M10M10Q7V4 ZF8J8D2H4M5文档编码:CB10M6O7T5G5 HZ2M10M10Q7V4 ZF8J8D2H4M5文档编码:CB10M6O7T5G5 HZ2M10M10Q7V4 ZF8J8D2H4M5文档编码:CB10M6O7T5G5 HZ2M10M10Q7V4 ZF8J8D2H4M5文档编码:CB10M6O7T5G5 HZ2M10M10Q7V4 ZF8J8D2H4M5文档编码:CB10M6O7T5G

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11、6O7T5G5 HZ2M10M10Q7V4 ZF8J8D2H4M5课时编号课题生命在于运动课时教学目标、能够通过分析发现多种动物运动的目的。、能够通过比较发现运动前后身体的变化。、能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。个性化修改重难点、能接受运动对人类健康有好处的观点。、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。、能与同学分工合作完成测量工作。教学准备计时工具。学生小组活动用表格。文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q1

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19、并进行记载。（此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。）六、小结。、讨论：现在你们发现了什么？自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。、提出个人锻炼计划。推荐资料：为什么要从小参加体育运动1、体育锻炼能促进儿童全面发展。（1）骨骼的生长发育：骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（特别是钙和磷），人体必须有足够的维生素才能使钙和磷很好地吸收。户外活动时，日光中的紫外线，可以使皮肤中的一种物质（麦角固醇）转化成维生素D，促进钙磷吸收。另外，体育锻炼中，跑跳

20、等动作对骨骼的骨化中心能起一种机械刺激作用，改善血液循环促进骨骼的生长发育。（2）肌肉的生长发育：经常锻炼，肌纤维变粗，肌肉血液供应好，毛细血管增多，促使肌肉强壮。（3）神经系统的生长发育：在体育锻炼中，肌肉的活动是在神经系统的直接指挥下进行的，肌肉有节奏的收缩和放松，也对神经系统产生良好的作用。由于神经系统与身体各组织、器官的联系加强了，因而改善和提高了彼此之间的协调能力。（4）心脏的生长发育：经常锻炼的儿童，心肌健壮，跳动次数比一般儿童要少，这是心脏健康的表现。“您的心脏就是您的健康。”这是联合国“世界卫生日”提出的口号。2、体育锻炼能使儿童更聪明。一个人是否聪明，主要取决于大脑的功能。儿

21、童大脑需氧量占整个人体需氧量的50，体育锻炼消耗大量的能量，为了满足运动的需要，新陈代谢加速。血液循环增强。从而保证大脑获得更多的氧气和养料。大脑工作时的能量来源于血液中的葡萄糖，体育锻炼还可使体内胰岛素工作正常，使大脑处于兴奋状态，更好地发挥“聪明”功能。3、体育锻炼能增强儿童的抵抗力。医生常说，体育锻炼作为防治疾病的手段是任何药物都文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:

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36、作奥秘在哪里呢？这是我们今天的课题。（板课题：小吊车的奥秘）二、制作小吊车模型，探究发现其构造和工作原理。1、CAI：探究问题1：小吊车工作奥妙在哪里？2、学生分组制作小吊车模型。3、小组代表上台展示作品，表演小吊车提起和放下重物。师生共同评价。4、分组有目的的”玩”小吊车.注意观察：小吊车工作的几个关键构造是什么？注意体验：两根牵引绳如何协调作用牵动吊臂？6、说出我的发现：小吊车工作的奥妙。三、通过感受肢体运动，联系小吊车的工作原理，推想动物肢体的运动原理。1、讨论:你觉得我们身体有哪些部位可以象小吊车这样提起和放下重物？设疑：我们的手臂也可以象小吊车这样灵活的提起和放下物体，你觉得它们相似

37、吗？引出探究问题2：手臂与小吊车的运动原理相类似吗？3、摸一摸(手臂)看一看(CAI提供手臂剖面图)手臂的构造怎么样。4 学生类比手臂与小吊车模型，描述手臂与小吊车相类似的构造。用手臂模仿小吊车提起和放下重物，观察体验手臂的变化。感觉手臂运动过程中骨骼、肌肉、关节的作用。6、类比小吊车的工作原理，推想手臂的运动原理，并简单描绘猜测图。学生投影展示猜想图并表述推测依据。四、动画模拟手臂的运动过程，领会和归纳：肱二头肌收缩、肱三头肌舒张时，牵拉前臂骨完成曲臂运动。反之则是伸臂运动。2、学生修正手臂运动原理的推测，展说。五、体验肢体的其他运动,进一步认识肢体运动是多个运动器官协调作用的结果1、引导迁

38、移：身体的其他部位运动原理是不是一样呢？2、学生再体验踢腿等运动，说说原理。3、帮助学生提升认识：肢体运动需要多个运动器官的协调作用，任何一块肌肉、一块骨，孤军作战都不足以完成运动。六初步了解仿生学和仿生方法，尝试仿生创意设计。1、启发：事实上，吊车正是人们在研究了手臂的运动原理后发明出来的一种机械。2、谈话：你还知道有哪些仿生产品?3、讲述仿生学对社会发展的作用。（STS）文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5

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46、塑料块、小木块、小球、书等等）。红色小方块。地形图。文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S

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50、D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码:CO9X1C3G6Q10 HI4S8J9J5S10 ZC8L3N1J7D7文档编码