2022年中等职业教育课程改革国家规划新教材英语第一册教案 .pdf
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1、教 学 过 程单元Unit1 Nice to meet you!课程分配3 课时第一课时 Warming up 1.请学生看本单元首页大图，讨论图上的三个问题，明确本单元的学习任务。2.看中的图片，听录音，选出正确的答案。拓展：请学生根据所给的三个答语，推测三个交际情景。3.听的录音，回答问题。拓展：听录音，完成表格中的三项内容。Name From Greeting words 4.请学生再听一遍的对话，然后归纳对话中所用的问候语及介绍他人的用语。教师帮助学生掌握对话中每种问候方式的答语，还可以根据学生的实际情况适当补充其他问候方式及答语。Nice to meet you-Nice to me
2、et you,too.How do you do?-How do you do?I d like you to meet This is.拓展：Practice greeting and introducing.Listening and Speaking 1.学习中的单词和短语,让学生用方框中的单词描述中的图片。2.听的录音，完成的练习。拓展：听录音，请学生圈出所听到的句子。Hello!How are you?How do you do?Please allow me to introduce Nice to see you again.How is your new project goi
3、ng?It s always a pleasure to work with 3.请学生再听一遍的对话，通过完成句子的方式巩固单词、问候语和用于介绍的关键句。例如：Please_me to introduce Mr Chen.This is Mr White,the engineer from_.等等4.学习的词语，完成练习。5.学习的词语，以小组合作的方式完成练习。拓展：将学生分成小组，用抽签的方式请每个小组选取一个情境。准备几分钟后，每组学生表演对话，教师和其他同学作评委。如果学生基础较弱，可以先播放几段示范对话录音或者是播放一些相关的视频资料，然后再让学生模拟练习。参考情境：新学期开始，
4、向其他同学介绍自己的新同学。在车间里遇到外籍老板视察工作。早上上班时遇到外籍同事。所学内容总结。作业布置。备注教 学 过 程单元Unit1 Nice to meet you!课程分配3 课时第二课时Reading and Writing 1.学习中的单词和词组。教师可以让学生观看一些不同场合用不同方式打招呼的视频资料，要求他们重点关注在不同场合如何恰当使用交际用语。2.听录音，阅读课文，教师根据学生的情况对部分难以理解的词，句进行解释。3.听录音，阅读课文，完成练习。拓展：让学生根据课文内容完成下表，也可以根据已有知识进行补充。Dos Don ts say“Hi/Hello”ask about
5、 someone s age如果条件许可，教师可针对不同情境提供相应的图片，请学生结合图片及表格中的信息练习表达下列内容。例如：When they meet people,they just say”Hi”or”Hello”.When they leave a party,they may say,”Well,so long,everyboday.See you soon”如果学生基础薄弱，可以让学生根据图片说出问候语，然后再让他们模仿上述例句进行表述。4.阅读的短文并填空。5.教师引导学生总结出见面和告别的日常交际用语，并以小组合作的方式完成的练习。Grammar 1.介绍 if 引导的条件
6、状语从句，提醒学生特别注意 Skill Practice 1.完成的练习。2.完成的练习。让学生每人提前准备一张类似的卡片，然后把卡片打乱，学生任意抽取一张卡片，并根据上面的内容进行对话。3.完成的练习。所学内容总结。作业布置备注文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:
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8、10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX
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14、母组合的单词，让学生根据已有的知识，读出含有/?/,/a:/的单词。3.让学生在已学过得单元中找出含有这两个音素的单词。Around the World 本部分的学习是让学生了解外国文化知识，感受外面世界的精彩，培养学生对跨文化交际的兴趣，并不以英语语言学习为主要目的。教师帮助学生理解英文，必要时可借助中文讲解课文内容，也可以根据学生需要补充更丰富的内容。For Better Performance 1.阅读中各名胜景点介绍。小组讨论，然后总结所介绍的各个名胜景点的要点。2.阅读中的明信片，列出明信片中提到的景点，及介绍景点的用语。3.完成的练习。4.阅读的内容并写一张介绍杭州的明信片。5.结
15、合本地情况，完成的练习。建议以小组的形式开展活动。6.完成的练习。和结合起来学习。根据各组的讨论结果，大家评选出公认的本地最有代表性的景点，然后结合这以结果完成该练习。Self Check 总结所学内容。作业布置。备注文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10
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23、名称，建议学生最好能够以这种形式介绍：a nurse,a cook,a waiter,an engineer为后面学习不定冠词a 和 an 打下基础。3.完成的练习。4.学习的词语。5.听完录音完成的练习。Listening and Speaking 1.学习的词语。2.听的录音，回答的问题。拓展：教师提供一张不完整的John Smith 的简历卡片，让学生根据听到的内容将信息补充完整让学生根据对话内容及的问题，为John 写一个简短的介绍，建议学生描述得越具体越好。3.以小组的形式学习的内容，并完成该练习。拓展：将教室布置成人才招聘会的会场，请三至四名学生分别扮作不同单位的招聘人员，其他同学
24、扮作求职人员，进行模拟应聘。4.学习的词语，完成听力练习。拓展：让学生边听边补充以下表格。7:00 am Get up 8:00 am Leave home,take a bus 6:00 pm Return home After dinner Watch TV 11:00 pm Go to bed 5.完成的练习。6.完成的练习。7.让学生两人一组，进行的练习。拓展：根据表格中的每个时间及Tom 的活动安排对表格中每一行的内容进行造句。针对 Tom 的时间表，模拟上文Jane的时间表，对Tom 一天的生活作口头简介。写下 Tom 一天的生活情况。所学内容总结。作业布置。备注文档编码:CA7I
25、10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X10U10W1文档编码:CA7I10B4F4V7 HX2P10B2N4K4 ZS8P10X1
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