2022年第六单元以内的加法和减法2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第六单元 100 以内的加法和减法（一）教材分析： 100 以内的加减法是生活中常用的数学学问,是生活数学的最好体 现,它的学习对同学学习多位数加减法以及乘除法的基础,同时也是日常生活 中常常使用的心算；因此这一单元的教案是全册的重点,这部分学问的把握对 以后的运算的正确和快速程度产生直接影响,不仅有利于同学在用数学中进一 步领悟加减法的含义,而且仍可以为今后发觉和解决稍复杂的实际问题打下基 础；本单元的运算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数；教案重、难点：（1）100 以内的加减法运算教案是

2、本单元的重点；（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的运算是本单元的教案难点；教案目标：1、使同学会口算 100 以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数；2、使同学能够运 用所学是学问解决生活中的简洁问题；引导同学独立摸索与合作沟通；3、让 同学在生动详细的情形中学习运算,培育学习爱好和运算意识；云溪学校一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题整十数加、减整十数教案目标：1. 运用直观手段,帮忙同学懂得和把握整十数加、减整十数的运算方法；2. 创设情境,给同学自主探究的、合作沟通的学习空间；3. 培育同学观看、分析、解决问题的才能；教案重点难点：1. 使同学把握整十数加、

3、减整十数的口算运算方法；2. 懂得整十数加、减整十数的算理；1 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案过程 ：老师修正记录：一、铺垫孕伏 1. 口算：（出示口算卡）32 75= 9-4= 8-2= 5+5= 3+5= 2. 摆小棒运算并表达运算方法；27引导同学说出： 27 就是 2 个一加 7 个一,得 9 个一,也就是 9,所以 279 二、探究新知 1. 设疑导入：前面我们学过了十以内数的加、减法的运算方法,现在 题里显现的数都是整十数；同学们会运算整十数的加、减法 吗？今日我们就来学习“ 整十数加

4、、减整十数” 的运算方 法；1 中“ 202. 学习整十数加整十数的运算方法；教案例 10” ；指导同学操作懂得 2010 的运算方法；反馈练习 第 62 页“ 做一做” 第 1 题；让同学自己编几道整十数加整十数的题,并表达运算 方法,算出结果；3. 学习整十数减整十数的运算方法,教案例 1 中“ 3020” ；“3020” 让同学自己摆小棒,争论运算方法并算 出结果；2 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 反馈练习；第 48 页第 2 题；三、全课小结 今日同学们都学会了什么？1. 整十数加、减整十数的

5、口算方法；2. 整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及 相应减法运算方法不同；3. 整十数加、减整十数的口算方法是借助 10 以内数的 加、减法的运算方法得来的；板书设计：教案后记：云溪学校一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题 两位数加一位数、整十数（不进位）教案目标：使同学在懂得算理的基础上把握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算 方法；教案重点难点：懂得两位数加一位数、整十数的算理；3 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案过程 ：老师修正记录：一、铺垫孕伏 1.48 是由几个十和几

6、个一组成的？2. 在括号里填上适当的数；3430+（ ）二、探究新知 1. 教案例 1；252125 用小棒怎样摆？图示在单根小棒旁边再摆2 根小棒,表示252（渗透相同数位对齐的思想）图示 归纳算法；引导同学依据操作过程分组争论 252 的 运算方法；反馈练习：53 926 35 3 871并说一说口算步骤；想一想：234反馈练习：652 669 2 65 69 62. 教案例 1；出示算式：2520启示同学动手摆一摆,相互争论一下,应当怎样运算？图示：引导同学总结算法：先算202040,再算 4054 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 34 页精选学习资料

7、- - - - - - - - - 45,所以 252045；假如把 25 和 20 交换位置,你会做吗？板书 2025引导同学归纳：仍是先算 202040,再算 40545,所以 202545 反馈练习：教科书第49 页,“ 做一做” 第2 题；3. 引导同学对 252 和 2520 的运算方法进行比较；启示同学明确：两位数加一位数,一位数要与两位数个 位上的数相加,两位数加数十数,整十数要与两位数十位上 的数相加；也就是几个十和几个十相加,几个一和几个一相 加；即“ 相同位数的数才能相加” ；三、全课小结 今日我们学习了什么？引导同学结合例题总结 板书设计：教案后记：云溪学校一年级下册 数

8、学教案主备人：李望贵课 题 两位数加一位数（进位）5 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案目标：1. 懂得两位数加一位数相先把个位上的数相加；2. 把握两位数加一位数的进位加法的口算方法；3. 进一步提高同学的口算才能；4. 培育初步的分析、综合才能；教案重点难点：1. 懂得两位数加一位数的算理；2. 懂得个位与个位相加以及进位的进位的道理；教案过程 一、铺垫孕伏老师修正记录：1. 口算：86 2015 31+5= 同学完成后,师生分析每一组算式的不同点；2. 引入新课：在刚才的练习中, 315 你是怎

9、样想的？ 242 呢？（强 调两位数加一位数时,先把个位上的数相加；）假如把“242” 改成“249” 应当怎样想？二、探究新知 1. 教案例题,同学操作,形成表象；摆一摆：老师指导同学在课桌上用小棒摆出 小棒和 4 根小棒,右边放 9 根小棒）想一想：249（左边放两捆在同学操作过程中,老师启示：要把两部分小棒合在一 起,求一共有多少根,应当怎样做？说一说：同学之间相互说一说你是怎样想的？同桌同学再摆一6 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 摆,边摆边说说你的摸索过程；2. 师生沟通,归纳算法；抽象：请两

10、名同学分别向大家说一说操作过程,老师 依据同学的表达进行演示；使同学对“ 个位数先相加再 与整十数相加” 的算理形成表象；归纳：依据演示图,你能说说口算 249 时先算什 么、再算什么？引导同学归纳出两位数加一位数的进位加法的运算方法；老师依据同学的回答完成 同学在书上把例题补充完整；249 的运算过程；小结：两位数加一位数,先把个位数相加,再用得到 的数与整十数相加；或者先把两位数凑成整十数,再和余下 的一位数相加；3. 反馈练习；355 638同桌相互说说口算过程,然后向全体同学汇报,老师填 上答案；535 863先让同学联系本课的学问议一议,老师引导同学明确：一位数加两位数与两位数加一位

11、数的运算方法相同,都是先 把个位数相加,然后再把它们的和与整十数相加；同学独立完成教科书第 三、全课小结65 页“ 做一做” ,老师巡察；老师放手让同学谈谈收成,引导同学找出本课和以前学 过的“ 两位数加一位数” 的口算方法有什么不同；使同学进 一步懂得进位的道理；老师在课题上补充“ 进位” 两字；7 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - ：板书设计：教案后记：云溪学校一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题 两位数加一位数练习课（一）教案目标：1. 通过练习,同学能正确、娴熟地进行两位数加一位数、整十数的口

12、算,提 高口算的速度；2. 通过合作沟通、自主探究,会运用所学学问解决实际问题；3. 养成仔细运算、自觉检查的良好学习习惯；教案重点难点：1. 讲清算理,把握进位加法的运算方法；2. 动手操作,把握进位加法的运算方法；8 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案过程 ：老师修正记录：一、复习 听算： 27+6 39+5 6+54 84+5 20+3 25+40 69+30 49+4 73+8 4+36 9+25 4+51 62+7 50+31 64+30 二、探究新知 1. 出示课本第 66 页练习十五的第

13、 1 题和第 5 题；同学独立完成；2. 课本第 67 页第 6 题；判定算法是否正确,不对的改正；三、巩固新知 课本第 67 页第 8 题；先说说得数十位上的数字,再运算；四、巩固练习 1. 说出得数,再填在括号里；15 6 74 7 47 8 33 9 （）（）（）（）说一说 15 与 6 是怎样算的？2.6 连续加 6,每次加得的和写在横线上；6、12、；先让同学口头说一说各是几,再填上得数；3. 训练同学的思维；在 里填上、或；29+9 36 86 76+8 49+5 54 62 53+9 4. 独立运算,讲评订正；24+30+5 86-6-50 26-3+8 73+20-60 9 /

14、 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5. 嬉戏：小邮递员 信箱： 67 89 53 80+9 59+8 84+5 49+4 47+20 3+86 23+30 39+5 6+54 47+6 84+5 63+4 6. 用数学（1）我有 4 个桃,小华有 37 个,一共有几个？（2）岸上有 5 只青蛙,水利有 28 只,一共有几只？（3）鸡有 28 只,鹅比鸡多 9 只,鹅有几只？7. 跳一跳：哪两个合起来是 45；35 38 36 7 9 8 五、全课小结板书设计：教案后记：云溪学校一年级下册 数学教案主备人：李

15、望贵课 题 两位数加一位数练习课（二）教案目标：1. 通过练习,同学能正确、娴熟地进行两位数加一位数、整十数的口算,提 高口算的速度；2. 通过合作沟通、自主探究,会运用所学学问解决实际问题；10 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 养成仔细运算、自觉检查的良好学习习惯；教案重点难点：教案过程 ：老师修正记录：一、复习铺垫 1. 谁能说说两位数加一位数、整十数的运算方法是什 么？2. 口算 15+8 74+7 33+9 23+30 27+9 6+19 63+7 46+3 95-5 26-6 16-8

16、 50+17 24+40+7 48+6-30 26-3+9 25+70-50 二、探究新知 1、课本第 67 页第 10 题；2、课本第 68 页第 15 题；说说这些是什么样的运算？运算时要留意什么？三、巩固新知 1、课本第 68 页第 12 题；2、课本第 68 页第 16 题；四、练习 1. 连线 26-6 26 29-3 36+9 20 38+7 18+8 45 63+8 7+64 71 23-3 2. 解决问题：树上有 9个,地上有 75 个；11 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）树上

17、原先有多少个苹果？（2）树上的苹果比地下的少多少个？（3）小猴要买 90 个,够吗？（4）你仍能提出什么问题？五、全课小结板书设计：教案后记：云溪学校一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题 两位数减一位数、整十数（不退位）教案目标：1. 使同学进一步把握两位数减一位数,两位数减整十数的口算方法；2. 使同学加深对相同数位上的数才能相加减的懂得；3. 提高同学的口算精确性和速度,培育同学的口算才能；4. 培育同学动手操作才能；教案重点难点：使同学学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法；12 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 34 页精选学习资料 -

18、 - - - - - - - - 教案过程 ：老师修正记录：一、铺垫孕伏 1. 口算 96 30 2 8 51 50202. 口答：54 是由几个十和几个一组成的？5450（ ）68 是由几个十和几个一组成的？688（ ）3. 摆小棒算一算；30（ 72） 70405 二、探究新知 1. 导入：同学们回忆一下,我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时,是通过什么方法找出解题方法的？（摆小棒）这节课我们仍是利用这种方法来学习“ 两位数减一位数；整十数” 的运算方法；（板书课题）2. 教案例 1；出示 352；指到同学用小棒摆一摆,仍剩多少根？同学操作,老师巡察,个别指导；引导同学总结：35

19、2,就是从35 根小棒中去掉2根,要先从单根的小棒中去掉2 根,剩下的再和原先整捆的小棒合起来,结果是 33 根；启示同学结合操作过程归纳运算方法；35 分成 3 个十和 5 个一；先算 523（即个位上的数先相减）；13 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 再算 30 3 33（即再把个位上的数与整十数合起来）反馈练习；“ 做一做” 第 2 题；3. 出示“3520” ；同学摆小棒运算3520,边摆边口述；老师巡察指导,启示同学明确：两位数减整十数,先把整捆和整捆相 减,也就是先要把两位数分成一个整十数

20、和一个个位数,再 把整十数相减,然后再加上各位上的数；指导同学总结运算方法；把 35 分成 30 和 5 先算 302010（即十位上的数和十位上的数先相 减）再算 10515（即再加上个位上的数）同学相互表达运算过程：先算 515,所以 352015；302010,再算 10反馈练习：“ 做一做” ,留意表达运算方法；4. 比较两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地 方？三、全课小结 今日我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法,请 同学们结合例 1 的两题,试着说一说运算方法；14 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 34 页精选学习资料 - - - -

21、 - - - - - 板书设计：教案后记：云溪学校一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题 两位数减一位数、整十数（退位）教案目标：1. 懂得两位数减一位数的退位减法的算理；2. 把握两位数减一位数的退位减法的口算方法；3. 进一步培育同学的口算才能；4. 连续培育同学的操作才能；5. 培育同学对学问的总结概括才能；教案重点难点：1. 两位数减一位数的退位减法的算理；2. 懂得退位的道理；15 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案过程 ：老师修正记录：一、铺垫孕伏 1. 口算：127 204 3532

22、. 同学完成口算练习后,师生依据第四组的口算,回忆 两位数减一位数的口算方法,并强调口算两位数减一位数时 先用个位数减个位数；二、探究新知 1. 教案例题；设疑导入：引入：刚才同学们回忆了两位数减一位数的口算方法,你们能不能依据刚才的口算方法做一做这道题呢？老师出示 例题；（板书： 368=）操作探疑：引导同学进行操作,查找解决问题的方法；每位同学拿出两捆小棒表示3 个十,再拿出 6 根小棒,表示6 个一,在课桌上摆好；从这些小棒中要去掉8 根小棒,想一想应当怎么办呢？同学们自己动手试一试；同桌同学可以相互议一议,说说你 是怎么摆的？怎么想的？在同学操作的同时,老师巡察,进 行个别辅导；解疑明

23、理：指名说说同学的操作过程,然后依据同学的回答,在黑 板上进行演示；老师引导同学有序回答；先摆两捆小棒和6 根小棒；单根小棒不够8 根,就得把16 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一捆小棒打开,变成 10 根；打开的 10 根小棒和原先的6 根小棒合起来就是16 根单根小棒；从 16 根单根小棒中减去8 根,仍剩 8 根,和剩下的一捆小棒合起来就是 28 根小棒,所以, 36 减 8 应当得 28；归纳算法：引导同学对比黑板上的操作过程议一议：算式中的 36 应当先怎么办？再干什么？引导同学明确：个位

24、上的6 不够减时,要从十位上拿出1 个十,也就是10 个一,与个位上的6 合起来,然后用16减去 8 得 8,再把 8 和剩下的 2 个十加起来；同学回答运算过程,老师把板书补充完整；师生回忆学习过程,强化口算方法；2. 反馈练习；（投影出示,师生共同完成）3. 看教科书：并完成“ 做一做” 第 2 题；三、全课小结 小结时启示同学找出今日学习的两位数减一位数与以前学的 不同之处,老师点明课题：“ 今日我们学习的是两位数减一 位数的退位减法；” （板书：退位）板书设计：教案后记：17 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 34 页精选学习资料 - - - - -

25、- - - - 云溪学校一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题 两位数减一位数、整十数 练习课（一）教案目标：1. 通过练习,同学能正确、娴熟地进行两位数减一位数、整十数的口算,提 高口算的速度；2. 通过合作沟通、自主探究,学会运用所学学问解决实际问题；3. 养成仔细运算、自觉检查的良好学习习惯；教案重点难点：巩固两位数减一位数退位减法的口算方法,提高同学的运算才能；老师修正记录：教案过程 ：一、复习铺垫 1. 出示口算卡片；13-7= 12-7 = 11-5= 14-6= 18-9= 16-8= 76-6= 95-90= 58-8= 2. 谁能说说两位数减一位数、整十数的运算方法是什 么

26、？二、探究新知 1、出示课本第 72 页练习十六的第 6 题；判定算法是否正确,不对的改正；2、课本第 72 页第 10 题；同学独立完成；三、巩固新知 课本第 72 页第 8 题；先说说得数十位上的数字,再运算；18 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、全课小结板书设计：教案后记：云溪学校一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题 两位数减一位数、整十数练习课（二）教案目标：1. 通过练习,同学能正确、娴熟地进行两位数减一位数、整十数的口算,提高口算的速度；2. 通过合作沟通、自主探究,学会运用所学学

27、问解决实际问题；3. 养成仔细运算、自觉检查的良好学习习惯；教案重点难点：懂得两位数减一位数的退位减法的算理；19 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案过程 ：老师修正记录：一、复习铺垫 1. 出示口算卡片；16-7= 32+7 = 41-5= 23-6= 48-9= 76-8= 76+6= 95-9= 58-8= 31-3= 60-6= 37+40= 运算后让同学说一说自己的算法；2. 谁能说说两位数减一位数、整十数的运算方法是什 么？二、探究新知 1. 课本第 73 页第 11 题；2. 课本第

28、73 页第 14 题；说说这些是什么样的运算？运算时要留意什么？3. 课本第 73 页第 13 题；说说从图上可获得哪些数学信息,要求的是什么；摸索一下,该怎样列式？三、巩固新知 1. 课本第 73 页第 12 题；2. 课本第 73 页第 16 题；四、全课小结 板书设计：20 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案后记：云溪学校一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题 小括号教案目标：1. 熟识小括号,初步明白带小括号的加、减两步式题的运算次序；2. 正确运算带小括号的加、减两步式题；3. 能精确判

29、定两步式题的运算次序；4. 能精确地运算带小括号的加、减两步式题；5. 加强数学语言训练,培育同学观看、比较、分析、综合判定地才能；教案重点难点：使同学熟识小括号及其作用；教案过程 ：老师修正记录：一、铺垫孕伏 1. 直接说得数；156 17 8 54 8 4 5 6 1142. 说说 1483、867、1575 的运算次序；二、探究新知 1. 导入 引导同学回忆加、减两步式题的运算次序是从左到右依 次运算；今日我们连续学习加、减两步式题；2. 教案例 2；21 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示糖

30、果投影图：从图上看到了什么？同学们拿出圆片,代表五角星,在桌上摆一摆；想一想：怎样算出仍剩几个呢？如何列算式呢？相互之 间可以争论一下；引导同学说出不同的解题思路： 从 10 个里面去掉 2 个,再去掉 3 个,剩下 5 个；a把 2 个和 3 个合起来一共是5 个,再从 10 个里面一起去掉 5 个,仍剩 5 个； 样列算式呢？板书：“10-2-3 ” “10- （2+3）=”第一种算法：先算 10 减 2,再减 3；其次种算法：运算中要先运算23,但这一步在后面,这就需要转变运算次序,因此要在先运算的这一步加上一个 小括号；板书课题：“ 小括号”师生共同依据小括号的作用,列出两种算法的算式

31、；10-2-3 10-（2+3）= 引导同学运算；10-2-3 先算 10-2 8,再算 8-3 5； 板书结果 10- （2+3）=先算 2+35,再算 10-55； 板书结果 三、全课小结 今日你学到了什么？明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的运算方 法：“ 在一个算式里有括号的,先算括号里面的；” （板 书）老师指出：这个括号与前面的填括号的题不同,如 5（ ） 11 是要在括号里填一个数6,而 10- （23）括号里22 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 给出了数和加号,是要先算 235 板

32、书设计：教案后记：云溪学校一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题 小括号练习课教案目标：1. 通过练习,进一步熟识小括号,巩固带小括号的加、减两步式题的运算顺序；2. 正确运算带小括号的加、减两步式题；教案重点难点：23 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案过程 ：老师修正记录：一、复习 1. 仍记得小括号有什么作用吗？2. 在有括号的算式里,运算次序是怎样的呢？二、新知 1. 课本第 76 页第 5 题；2. 课本第 77 页第 6 题；独立完成,集体订正；3. 课本第 77 页第 7 题；知道了

33、什么？怎样解决？4. 课本第 77 页第 8 题；5. 课本第 77 页第 9 题；独立完成；6. 课本第 77 页第 10 题；三、布置作业板书设计：教案后记：24 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 云溪学校一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题 连加教案目标：1. 通过创设情境,同学学会获得有用的数学信息,并能正确运用连加来解决 问题,知道连加算式的含义和运算次序,能比较娴熟的口算；2. 培育同学观看、比较和抽象概括的才能,以及应用所学学问解决实际问题的能 力；教案重点难点：教案过程 ：老师修正记

34、录：一、创设情境,导入新课 1. 出示主题图；2. 他们在做什么呢？二、新知 1. 从这幅图中,你能获得哪些数学信息？2. 同学汇报,板书；3. 怎样求一共折了多少个星星呢？争论 汇报板书 6+6+6=18 这就是我们今日学的新课“ 用连加解决问题”4. 这道题为什么是用连加的方法来解决呢？同学发言；说自己的想法；5. 拓展应用 课本第 77 页做一做；三、巩固练习 练习十八第 1、2 题；四、课堂小结25 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：教案后记：云溪学校一年级下册 数学教案主备人：李望贵

35、课 题 连减教案目标：1. 通过创设情境,同学学会获得有用的数学信息,并能正确运用连减来解决 问题；2. 培育同学观看、比较和抽象概括的才能,以及应用所学学问解决实际问题的能 力；教案重点难点：教案过程 ：老师修正记录：一、创设情境,导入新课 今日老师带你们去看看昨天的三个小伴侣又给我们带来 了什么样的数学问题,好吗？二、新知 出示课本主题图 1. 从这幅图中,你能获得哪些数学信息？26 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 同学汇报,板书；3. 怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？争论沟通；汇报

36、板书每次都减去 9 这就是我们今日学的新课“ 用连减解决问题”4. 这道题为什么是用连减的方法来解决呢？同学发言；说自己的想法；板书 28-9-9-9=1 说明什么呢 . 5. 验证做法 我想知道这样做对吗,可以怎样验证呢？小组争论； 9+9+9+1=28 6. 拓展应用 课本第 78 页做一做；三、巩固练习 练习十八第 3、4 题；四、课堂小结 板书设计：教案后记：云溪学校一年级下册 数学教案主备人：李望贵27 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题 练习课教案目标：1. 通过练习,进一步巩固利用有

37、用的数学信息,正确运用连加连减来解决问 题的方法；2. 培育同学观看、比较和抽象概括的才能,以及应用所学学问解决实际问题的能 力；教案重点难点：教案过程 ：老师修正记录：一、口算 1. 听算：72-8= 40+30= 86-4= 56-6= 27+9= 34+6= 35-20= 60-3= 95-9= 53+8= 27-8= 76+8= 45-7 26-9= 24-6= 2. 课本第 80 页第 6 题；二、新知 1. 嬉戏：课本第 79 页第 5 题；2. 课本第 80 页第 7 题；知道了什么？怎么解决？3. 课本第 80 页第 8 题；够吗？像这样的问题要留意什么？4. 课本第 80 页

38、第 9 题；5. 课本第 80 页第 10 题；怎样才算可以一起乘坐呢？三、课堂小结28 / 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：教案后记：云溪学校一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题 整理和复习（一）教案目标：通过对 100 以内加减法算式算法的复习,加深同学对 程度,提高同学的运算才能；教案重点难点：让同学懂得各种运算的方法并能正确地运算；29 / 34 100 以内加减法的运算娴熟名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - -

39、 - 教案过程 一、分类整理老师修正记录：1. 出示 25+8= 39+40= 36+7= 59+2= 50+16= 21+6= 42+3= 47+30= 让同学观看并说出题目是怎么运算的？2. 把上面的题目分类好吗？21+6= 42+3= 25+8= 36+7= 59+2= 39+40= 50+16= 47+30= 指名说为什么这样分？板书：两位数加一位数不进位加和进位加 两位数 加整十数 3. 这些都是学过的学问,你能很快的运算出来吗？同学 独立运算；4. 突出进位加法；指25+8 让同学说说是怎样算的？5. 师再出示下面的题目让同学分类；46-9 82-5 65-7 97-60 62-40 58-30 6