2022年第四章光现象教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载第四章 光现象 第一节光的直线传播 一、教学目标（一）学问与技能目标 1、明白光源知道光源大致分为自然光源和人造光源两类；2、知道光在同种匀称介质中是沿直线传播的；3、能够利用光的直线传播来说明简洁的光现象；4、知道光在不同介质中传播的速度不同,知道光在真空中传播的速 度值；（二）过程与方法 1、观看光在空气中和水中传播的试验现象,明白试验是争论物理问 题的重要方法；2、通过亲身的体验和感性熟悉,为后继学习打基础；（三）情感态度与价值观 1、观看试验以及探究的学习活动,培育同学敬重客观事实、实事求 是的科学态度；2、通过探究性

2、物理学习活动,使同学获得胜利的愉悦,乐于参加物 理学习活动；3、阅读“ 科学世界” ,明白光可以反映宇宙的信息,感悟宇宙之宏 大；二、教学重点： 光的直线传播 三、教学难点： 用光的直线传播来说明简洁的光现象名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载四、教具预备： 烧杯、水、激光笔、课件五、教学过程：生齐读学习目标（一）引入新课：在黑暗的屋子里,人为什么看不见东西？（在乌黑的屋子里 , 我们什么也看不见 , 这是由于没有光的缘故 . 我们 要观察物体 , 必需要有光进入我们的眼睛；）摸索：光是从哪儿发出来

3、的呢 . 自学指导（一）阅读课本 P69-70 内容,并摸索以下问题 1、什么是光源？2、光源分为哪两类 , 试举例？3、光如何传播？举例支持你的观点？（二）光源：能够发光的物体1、留意：没点燃的蜡烛也是光源 （没有强调是正在发光的物体） ；2、观赏图片并分类；3、光源分为自然光源和人造光源；4、摸索：钻石和月亮是不是光源？不是,由于它本身不发光；5、走向生活（三）观赏图片,引入光的传播 1、光在空气中沿直线传播 老师演示试验 1：光在水中是如何传播的？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载在水中加入

4、少量牛奶, 用激光笔在水中射出一束光,观看光传播 的路径；试验现象说明光在水中是沿直线传播的；试验 2：光在玻璃中传播 用激光笔在玻璃中射出一束光,观看光传播的路径；试验现象说明光在水中是沿直线传播的；结论：光在同种匀称介质中是沿直线传播的；光能在真空中传播,说明光的传播并不依靠介质；留意：假如介质不匀称,光线会发生弯曲；2、光线（模型法） :表示光的传播路径和方向的带箭头的直线；点光源发出的光线：S 平行光线：（如太阳光）留意：光线并不实际存在,但光是实际存在的；名师归纳总结 3、例题下图是一居室的示意图, AB 是窗口, C 是一个点光源,用第 3 页,共 23 页作图法画出在室内的观看者

5、能看到点光源C 的空间范畴；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载4、光的直线传播可以说明很多现象（1）影子的形成（课件演示）（2）日食和月食（课件演示）（3）小孔成像（成倒立可大可小的实像）5、解决实际问题：激光准直、射击、排队（四）摸索：雷和闪电同时发生,为什么先观察闪电后听到雷声？光速比声速大得多 比较声和光 声音 光 真空不能传声 光在真空中传播最快15空气中声速 340m/s 声音在空气中传播最慢声音传播需要介质空气中光速近似 3 108m/s 光在空气中比在其他透亮介质中 传播的快 光的传播不需要介质（五）光在真空中的速度c3

6、10 8ms光在空气中的传播速度稍小于真空中的速度；光在水中的传播速度是真空中速度的2 ；光在水中的传播速度是真空中速度的 33 ；4光在其他介质中的速度都比真空中的小；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载（六）自学指导二 1、什么是光年？2、光年是时间单位吗？物理学中将光在真空中一年所经过的路程定义为一光年；“ 光年”是长度单位；六、课堂小结 1、光源：能够发光的物体 2、光在同种匀称介质中沿直线传播3、光速c3108ms4、光年是长度单位 七、板书设计 4.1 光的直线传播 一、光源：能够发光的

7、物体 自然光源、人造光源 二、光的直线传播条件：同种匀称介质中三、光速：c3108ms八、作业： 练习册 4.1 光的直线传播 九、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载其次节 光的反射 一、 教学目标（一） 学问与技能目标1、明白光在一些物体表面可以发生反射；2、熟悉光反射的规律,知道法线、入射角和反射角的含义；3、懂得反射现象中的光路的可逆性；4、明白什么是镜面反射,什么是漫反射；（二）过程与方法目标1、通过试验,观看光的反射现象；2、体验和感悟我们是如何观察不发光的物体的；3、经受探究“

8、 光发射时的规律” ,用试验的方法获得反射光线、入射光线跟法线的位置关系, 测量反射光线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验；4、通过观看,懂得镜面反射和漫反射的主要差异；（三）情感态度与价值观目标 1、在探究“ 光反射时的规律” 过程中培育同学的科学态度；2、亲密联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3、勉励同学积极参加探究活动；二、教学重点： 用探究法争论光的反射定律 三、教学难点： 用光的反射说明一些简洁现象 四、教具预备： 玻璃板、激光笔、硬纸板、课件 五、教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 -

9、 - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载生齐读学习目标（一） 引入新课 我们能观察太阳、 点灯,是由于它们能发光,光线进入了我们的 眼睛；我们为什么又能观察人、玩具娃娃、小狗、照相机等这些本身 不发光的物体？我们能够观察不发光的物体,是由于物体能反射太阳、 电灯等光源发出的光,反射的光进入了我们的眼睛；1、简洁回忆以下现象中与光的直线传播无关的是 A 影子的形成B 日食,月食的形成C 小孔成像 D 我们能看到黑板上的字2、生活中的反射现象（1）黑板反射灯光（2）月亮反射太阳光（3）地球反射太阳光（4）水面反射 3、结论：一切物体都能反光；我们能观察不发光的物体是由于它们 反射光进入

10、了我们的眼睛；（二）自学指导1、请同学们仔细阅读课本P73-75 的内容,摸索如下问题：（1）什么是入射光线、反射光线、入射点、入射角、反射角,并 能在图上标出它们；（2）什么是反射定律？（3）充分懂得光路是可逆的,并能举例说明；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载（4）镜面反射和漫反射的异同点；2、老师演示试验（1）把一个平面镜放在桌面上, 再把一张纸竖直地立在平面镜上,纸板上的直线 ON垂直于镜面；一束光贴着纸板沿某一个角度射到 O 点,经平面镜的反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光

11、和反射光的径迹；（2）转变光束的入射方向,重做一次,换另一种颜色的笔,记录 光的径迹；（3）取下纸板,用量角器测量ON两侧的角 i 和 r ；（4）纸板 ANB是用两块纸板粘起来的, 把纸板 BN向前折或向后折,仍能看到反射光吗？3、入射点（ O）：入射光线与镜面的接触点 入射光线（ AO）反射光线（ OB）法线（ ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线 入射角（ i ）：入射光线与法线的夹角 反射角（ r ）：反射光线与法线的夹角 4、结论：光的反射定律 反射光线、入射光线和法线在同一平面内,反射光线和入射光线分居在法线两侧,反侧角等于入射角；5、假如让光逆着反射光线的方向射到镜面,那么反射光

12、线的方向如 何呢？结论：在反射现象中,光路是可逆的名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载光路的可逆性在生活中的应用： 假如你在一块平面镜中看到了另一位同学的眼睛；（二） 镜面反射与漫发射过渡：光射到任何物体的表面都能发生反射,是不一样的；【课件演示】不同的表面对光的反射说明：（1）物体表面光滑时,产生镜面发射；物体表面粗糙时,发生漫反射；（ 2）漫发射和镜面反射都遵守光的反射规律；六、课堂小结： 本节课我们主要学习了光射到任何物体的表面都能发生反射现象；在光的反射现象中,反射角等于入射角,且光路是可逆

13、的；物体对光的反射分为镜面反射和漫反射,同方向看到本身不发光的物体；七、板书设计漫反射使我们能够在不反射光线、入射光线和法线在同一平面内在反射现象中反射光线和入射光线分居法线两侧 反射角等于入射角光的反射 在反射现象中,光路是可逆的 镜面反射 反射分为 漫反射 八、作业： 练习册 4.2 光的反射 九、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载第三节 平面镜成像 一、 教学目标（一） 学问与技能1、明白平面镜成像的特点；2、知道平面镜成虚像,知道虚像是怎样形成的；3、明白日常生活中平面镜成像的规律

14、；4、初步明白凸面镜和凹面镜及其应用；（二）过程与方法 1、经受“ 平面镜成像特点” 的探究,学习对试验过程中信息的记录；2、观看试验现象,感知虚像的含义；3、通过观看感知球面镜对光线的作用；（三）情感态度与价值观 1、在探究“ 平面镜成像特点” 中领会物理现象的精妙与和谐,获得“ 发觉” 胜利的欢乐；2、培育实事求是的科学态度 3、通过对平面镜、凸面镜、凹面镜的应用的明白,初步熟悉科学技 术对人类生活的影响；二、教学重点： 平面镜成像的特点,球面镜的光学性质 三、教学难点： 虚像的概念,球面镜的应用 四、教具预备： 塑料块、玻璃板、坐标纸、课件 五、教学过程：（一）观赏图片,引入新课平面镜成

15、像名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载生齐读学习目标（二）熟悉平面镜：表面是平的、光滑的反射面；（三）探究试验1、自学指导请同学们仔细看课本P77-78 的内容,留意： P77试验中提出的问题是什么？怎样设计试验？记录数据的表格怎样设计？2、猜想 请同学们猜想一下平面镜成像特点是什么？3、设计试验 4、试验器材：平板玻璃、塑料块 4 个、坐标纸 5、试验步骤 检查器材 . 把坐标纸平铺在桌面上 . 将平板玻璃垂直于坐标纸放置,并用两个塑料（没有红色标记）支架固定；将其中一个带有红色标记的塑料块放在

16、玻璃板左侧 5cm的位置,并观看像的位置；将另一个相同的塑料块放在玻璃板右侧,并适当调整其位置,从左侧观看直到塑料块与像完全重合,登记像到镜面的距离；转变物体的位置,比如将塑料块放在左侧7cm或其他的位置,再做试验；最终整理好器材；填好试验报告册；6、操作时留意 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载玻璃板直立玻璃板位置只画一条线7、数据记录与分析序号 物到镜的距离 /cm 像到镜的距离 /cm 比较像与物的大小位置 1 5 5 相等位置 2 7 7 相等位置 3 10 10 相等8、分析争论：

17、像和物体的大小 _；（选填“ 相等” 或“ 不相等” ）像和物体到镜面的距离_ ；（选填“ 相等” 或“ 不相等” ）像和物体连线与镜面 _；（选填“ 垂直” 或“ 不垂直” ）像与物体左右 _；（选填“ 相同” 或“ 相反” 答案：相等,相等,垂直,相反；9、平面镜成像的特点 像和物体的大小相等 像和物体到平面镜的距离相等 物体与像的连线与平面镜垂直 像与物体左右相反 10、试验争论 : 为什么用玻璃板代替平面镜 玻璃板是透亮的,能确定虚像的位置 试验中,为什么要用两个完全相同的物体？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - -

18、- - 优质资料 欢迎下载为了比较物体与像的大小关系（四）平面镜成虚像的原理 它不是由实际光线汇聚, 平面镜成像是由反射光线的反向延长线相交而形成；由于平面后面并不存在光源S, 进入眼睛的光并非真正的来自那里,所以把S 叫做虚像；（五）平面镜成像原理：光的反射现象 每个物（发光或反光）点,都有其对应的虚像点,虚像用虚线；（六）平面镜的应用：成像、转变光路；PPT图片观赏讲解（七）自学指导 1、自学课本 P79科学世界,并摸索以下问题：（1）什么是凸面镜？它有什么作用？（2）什么是凹面镜？它有什么作用？（3）你可以举出身边的哪些例子应用了凸面镜和凹面镜？2、凸面镜：街头拐弯处反光镜、后视镜 凹面

19、镜：太阳灶、奥运圣火点燃名师归纳总结 3、凸面镜的发散作用凹面镜的会聚作用第 13 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载4、练习依据平面镜成像特点作图：画出物体 s 点的像作图步骤：第一步作垂线其次步取等距离第三步画虚像跟踪练习：依据平面镜成像特点画出物体 AB的像A B A B 第一步作垂线BAO A B BAO A B OO其次步取等距离 第三步画虚像5、走进中考第一题、某人站在穿衣镜前m处,他在镜中的像到镜面的距离是名师归纳总结 m 当他向镜面前进0.5m 时,人与像间的距离是 m 第 14 页,共 23 页其次题

20、：物体在平面镜中成的像的大小与_ _ 有关；A、与到平面镜的距离 B、平面镜的大小C、物体自身大小 D、观看者的位置- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载第三题、小丑在平面镜中的像,正确选项（）A、 B、 B C、 D、第四题、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如下列图,此时时间是（）；A、7:25 B、6:35 C、5:25 D、4:35 第五题、下图中是四幅关于字母“其中正确选项（）F” 经平面镜反射成像的示意图,A B C D 六、课堂小结： 生总结,老师补充；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学

21、习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载寄语：生活像一面镜子, 你对它笑它就对你笑, 你对它哭它就对你哭！七、板书设计 像和物体大小相等 成像特点 像和物体的连线垂直于镜面平面镜成像虚像八、作业： 练习册 4.3 平面镜成像特点 九、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载第四节 光的折射 一、教学目标（一）学问与技能目标1、明白光的折射现象；2、把握光从空气射入水中或者其他介质中的偏折规律；3、知道光在发生折射时,光路的可逆性；（二）过程与方法目标 1、通过观看熟悉光的

22、折射现象；2、体验由折射引起的错觉；（三）情感态度与价值观目标 初步领会折射现象的精妙, 获得对自然现象的喜爱、 靠近的情感；二、教学重点： 知道光的折射定律 三、教学难点： 说明简洁的折射现象 四、教具预备： 水槽、水、课件 五、教学过程 生齐读学习目标（一）引入新课：图片观赏,设置悬念,引入新课光的折射现象（二）自学指导1、请同学们仔细阅读课本P81-82,摸索如下问题：（1）当光从空气进入水中时,光是怎样传播的？（2）什么是入射光线、折射光线、入射点、入射角、折射角,并 能在图上标出它们；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页精选学习资料 - - - - -

23、- - - - 优质资料 欢迎下载（3）什么是折射定律？（4）充分懂得光路是可逆的,并能举例说明；2、老师演示试验（1）把一个水槽放在桌面上,再把一张带有刻度的白屏纸竖直地立在水中,纸板上的直线ON垂直于镜面；一束光贴着纸板沿某一个角度射到 O点,经水的折射,传播方向发生了偏折,观看试验结果,记录光的径迹；（2）转变光束的入射方向,重做一次,换另一种颜色的笔,记录 光的径迹；（3）取下纸板,读出入射角和折射角的大小；（4）把纸板 BN向前折或向后折,仍能看到反射光吗？3、入射点（ O）：入射光线与镜面的接触点 折射光线（ OB）入射光线（ AO）法线（ ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线 入

24、射角（ i ）：入射光线与法线的夹角 折射角（ r ）：折射光线与法线的夹角 4、结论：光的反射定律 当光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向法线偏折,折射角小于入射角；当入射角增大时,折射角也增大；当光从空气垂 直射入水中或者其他介质时,传播方向不变；（当光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线、入射光线名师归纳总结 和法线在同一平面内, 折射光线和入射光线分居在法线两侧,折射角第 18 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载大于入射角；）5、【课件演示】假如让光逆着折射光线的方向从水中或其他介质中射到空气中,折

25、射光线的方向如何呢？结论：在反射现象中,光路是可逆的 6、生活中的折射现象 说明课初疑问,并观赏图片,说明折射现象 7、自学指导1、请同学们仔细阅读课本P83,并摸索：海市蜃楼是怎样形成的？六、课堂小结： 本节课学习了光的折射现象,而且知道了光折射时遵 循的规律,仍能用折射规律说明简洁的折射现象；七、板书设计六、课堂小结：定义：光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向偏折 折射光线、入射光线和法线在同一平面内 折射光线和入射光线分居法线两侧光的折射规折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）律光从空气斜射入水中时,折射角小于入射角光线垂直射向介质表面时,传播方向不变 在折射时间路是可逆的 现

26、象：水池“ 变浅” 了,筷子向上弯折了 八、作业： 练习册 4.4 光的折射 九、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载第五节 光的色散一、教学目标（一）学问与技能目标1、明白光的色散现象,知道白光是由色光组成的；2、知道透亮的颜色是由透过它的色光打算的,由它反射的色光打算的；3、知道色光的三原色；不透亮体的颜色是4、初步明白可见光谱和看不见的光,初步熟悉红外线和紫外线及 其作用；（二）过程与方法目标 1、观看光的色散试验,明白试验是争论物理问题的重要方法；2、“ 想想做做” 中分解太阳光及

27、探究色光的混合,获得有关的知 识,体验探究的过程和方法；（三）情感态度与价值观目标 1、通过观看、试验的学习活动,培育同学敬重客观事实,实事求 是的科学态度；2、通过探究性的物理学习活动,使同学获得胜利的欢乐,乐于参 加物理学习活动；二、教学重点 1、色光的三原色；2、初步熟悉红外线和紫外线及其作用；3、透亮物体的颜色是由它透过的色光打算的,不透亮体的颜色是名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载由它反射的色光打算的；三、教学难点： 做好色散试验,透亮体的颜色试验,不透亮体的颜色 试验是本节的难点所在

28、；四、教具预备： 三棱镜、各种颜色玻璃、纸、课件 五、教学过程 生齐读学习目标（一）引入新课 衣服、花朵、图画、彩色、电视节目里都有各种各样的颜色,我们生活在绚丽多彩的颜色世界中已经很习惯了,但是,物体为什么会出现不同的颜色那？学习了这节内容后,同学们就会知道其中的奥 秘！（二）新课教学 1、色散（多媒体演示）雨过天晴,一条漂亮的光带呈弧状悬挂在天空,特别漂亮,这是 什么？彩虹是如何产生的？下面让我们一起探讨一下；【演示 1】让一束白光通过狭缝射在棱镜上,大家在白屏上能看到什 么颜色那？可以看到：白光通过棱镜后,不但转变了方向,而且在白屏上形成彩色的光带, 彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是

29、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；【演示 2】把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边,让同学观看在白屏上又能看到什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载可以看到：彩色光带将重新会聚成白光（1）用棱镜可以使白光发生色散,形成光谱；（2）白光是由各种色光混合而成的,是复色光；2、色光的混合：红、黄、蓝三种色光叫做色光的三原色 提出问题：彩色电视机画面里的各种颜色是怎样产生的呢？（1）让生用放大镜看彩色电视画面上的各色光条 通过观看可以发觉： 电视机屏幕上出现出丰富多彩的画面,都是 由红、绿、蓝三

30、色光条合成的；（2）利用这三种色光可以混合出不同的颜色来；红+绿=黄红+蓝=品红绿+蓝=青（靛）3、物体的颜色 过渡：知道了光的色散, 就可以争论物体为什么有各种各样的颜色【演示 3】在棱镜和白屏之间分别放置不同的有色玻璃,让同学观看 在白屏上能看到什么？从试验观看到：放红玻璃时,白屏上只显现一条红光带；放蓝玻 璃时,白屏上只显现一条蓝光带；移去有色玻璃,观看到什么现象？白屏上重新显现“ 七色光” 的彩色光带；（1）透亮物体的颜色是由它透过的色光打算的；【演示 4】将白屏分别换成红屏、绿屏等,让同学观看在不同颜色的 屏上能看到什么？可以观看到：放光屏时,屏上只有被红光照耀的地方是亮的,其 他地

31、方是暗的,放绿屏时,屏上只有被绿光照耀的地方是亮的；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优质资料 欢迎下载（2）不透亮物体的颜色是由它反射的色光打算的；【演示 5】分别放置白屏和黑屏,让同学观看在屏上能看到什么？在白屏上能看到各种色光, 在黑屏上不论什么色光照耀的地方都是黑的；（3）白色物体能反射各种色光,黑色物体 3、红、黄、蓝是颜料的三原色；吸取各种颜色的光；4、红外线：红光之外的辐射,有热效应,例如：遥控器,不行见光；紫外线：光谱的紫端以外,使荧光物质发光,应用：验钞,不行见光六、课堂小结： 生总结,是补充；寄语： You can do it better. 七、板书设计六、课堂小结：用棱镜可以使太阳光发生色散,形成光谱 色散 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫白光是由各种单色光混合而成的光的物体的颜色透亮物体的颜色是由它透过的色光打算的色散不透亮物体的颜色是由它反射的色光打算的 色光三原色：红、绿、蓝颜料三原色：红、黄、蓝 八、作业： 练习册 4.5 光的色散 九、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 23 页