2022年语文四下导学案第四单元.docx

《2022年语文四下导学案第四单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语文四下导学案第四单元.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一小四下第四单元集体备课课题13、夜莺的歌声课时支配第 1 课时1、熟悉“ 屑、拧” 等 8 个生字,会写“ 削、喂” 等14 个生字；能正确读写“ 沉静、询问、口哨” 等词语；学习 目标2、懂得课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机灵勇敢和爱国主义 精神；3、懂得课文中含义深刻的句子的含义；4、有感情地朗读课文；重点 难点课前 预备 基本 环节懂得课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机灵勇敢和爱国主义精 神；懂得课文中含义深刻的句子的含义；课件老师活动同学活动教学意图一、谈话导入 同学们,你们明白“ 夜莺” 吗？谁来说一

2、说；让课内和老师过渡：体态小巧玲珑,叫声悦耳宛转,课外有机每当月上高楼,它就会放开歌喉尽情唱歌； 今日,导入就让我们穿过时间隧道,一起走进1941 年苏联同学沟通收集的联系起卫国战争,走近一只勇敢的夜莺, 去倾听他奇妙、新课的相关资料来,培育学机灵的歌声吧！（板书课题）生收集整理资料的习惯1、熟悉“ 屑、拧” 等 8 个生字,会写“ 削、展现喂” 等 14 个生字；能正确读写“ 沉静、询问、依据学习目标目标导学口哨” 等词语；学习2、懂得课文内容,体会苏联卫国战争中少自主学习目标年儿童的机灵勇敢和爱国主义精神；3、懂得课文中含义深刻的句子的含义；4、有感情地朗读课文；名师归纳总结 出示二、学情

3、调查同学自读自悟,第 1 页,共 17 页1、看到课题,你想知道什么？自学2、对于前苏联的卫国战争,你明白多少？读准字音,读通要求句子- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案充分发挥三、初读课文小组1、同学自由朗读课文,留意读准字音,读小组合作学习同学学习通课文；的主体地合作2、指名朗读课文,订正读音,指导同学读通句子；位,让同学学习3、再读课文,想一想这篇课文主要讲什么,小夜莺给你留下了什么印象；自主学习,4、沟通读后印象；相互沟通四、精读课文过渡：是呀！读罢课文,一个机灵、勇敢的师生小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海；那么,你同学在老师的

4、是从课文中的哪些地方捕获到小夜莺的机灵、勇敢的呢？下面,我们就来重点争论一下这些地引导方；带领下品读文释疑1、同学边读边画出相关句子；中经典词句2、研读重点句子；A、要求：读句子,联系上下文想一想,小夜莺为什么要这样说、 这样做,他心里是怎么想；B、形式：先自读自想,再与同桌沟通；同学誊写本课生字当堂检测,同学完成当堂当堂 检查同学检测检测 把握情形老师导练 老师总结提升老师导练课题13、夜莺的歌声课时支配第 2 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、熟悉“ 屑、拧” 等 8 个生字,会写“

5、削、喂” 等 14 个生字；能正确读 写“ 沉静、询问、口哨” 等词语；学习 目标2、懂得课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机灵勇敢和爱国主义 精神；3、懂得课文中含义深刻的句子的含义；4、有感情地朗读课文；重点 懂得课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机灵勇敢和爱国主义精 难点 神；懂得课文中含义深刻的句子的含义；课前 预备基本老师活动同学活动教学意图环节导入一、沟通争论上节课所学内容复习导入 新课1、熟悉“ 屑、拧” 等 8 个生字,会写“ 削、展现喂” 等 14 个生字；能正确读写“ 沉静、询问、依据目标自主目标导学口哨” 等词语；学习2、懂得课文内容,体会苏联卫国战争中少学习目标

6、年儿童的机灵勇敢和爱国主义精神；3、懂得课文中含义深刻的句子的含义；4、有感情地朗读课文；二、沟通、讲座内容；以下句子组织全班同学争论；1、夜莺的歌声打破了夏日的沉静；这歌声 停了一会儿,接着又用一种新的劲头唱起来；2、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿, 递给他,用快乐的蓝眼睛望着他；出示怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、同学自读自悟猫头鹰,多着呢；夜莺倒是只有我一个；自学刚刚一开火,村子就着炎了,大家都喊；野兽来了,野兽来了- 就都跑了要求3、有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝, 有时候弯下腰去拾球果,仍用脚把球果踢起来；4、你说的是一种蘑菇吗？没有,我们这里 没有这

7、种蘑菇； 这里只有红蘑菇、 白蘑菇,仍有 洋蘑菇；5、其次天,在被烧毁的村子围墙旁边,在 那小路分岔的地方, 孩子又穿着那件绿上衣, 坐名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在原先那河岸边削什么东西,并且不时回过头 去,望望那通向桔子的几条道路, 似乎在等谁似 的；小组三、沟通讲座方法；小组合作学习充分发挥1、逐句讲座沟通； 讲座某一句时, 先由一名同学谈自己的懂得,重点是自己想象到的内同学学习容,其他同学听后补充；最终指导朗读,通过互查读来反映自己的懂得；指导朗读时,除上述1、的主体地6 句外,不要

8、只孤立地读一个句子,可将前后位,让同学互教对话连起来读,另外,仍可以勉励同学边做动作边朗读；自主学习,相互沟通朗读升华 过渡：刚才,我们一起争论了几个句子, 通 过争论,你有什么新的感受；同学2、是呀,越读我们越感到小夜莺真是机灵、同学在老师的当堂检测,勇敢；请同学们带着这种感受分成小组,分角色带领下品读文读读全文；3、组织全班性的分角色朗读或表演对话片中经典词句断；四、支配作业1、练写生字,读写、读记“ 词语盘点” 中当堂本课的词语；同学完成练习明白同学检测2、跟家人讲讲小夜莺的故事；把握情形老师导练课题14* 、小英雄雨来课时支配第 1 课时学习语；目标2、明白雨来为保护革命干部和日寇勇敢

9、斗争的故事,学习雨来喜爱祖国、机灵勇敢的品质；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、懂得“ 有志不在年高” 等句子的含义；4、练讲“ 小英雄雨来” 的故事；重点明白雨来为保护革命干部和日寇勇敢斗争的故事,学习雨来喜爱祖国、 机难点智勇敢的品质；懂得“ 有志不在年高” 等句子的含义；课前 预备基本老师活动同学活动教学意图环节一、板书课题,读题质疑对课题进行质导入 同学质疑 疑,培育同学 新课 的质疑才能展现1、熟悉“ 晋、冀” 等8 个生字；能正确读明确学习目目标导学写“ 芦苇、苇絮、装扮” 等词语

10、；学习2、明白雨来为保护革命干部和日寇勇敢斗争的故事,学习雨来喜爱祖国、 机灵勇敢的品质；标目标3、懂得“ 有志不在年高” 等句子的含义；4、练讲“ 小英雄雨来” 的故事；出示一、感悟英雄本色 - 把握故事的主要内容同学自学,培育同学自学1、自读课文,留意读准字音（特殊是生字初读课文,的读音）,读通句子；自学2、一部分一部分再读课文,读后用最简洁理清文章脉才能要求的话说一说每部分主要讲什么；3、再读课文,读后想想说说：课文的主要络内容是什么；二、观赏英雄本色 - 懂得最能突出雨来英雄本色的句子；师生1、反复朗读相关句子, 看看从这些句子中,同学在老师你体会到了什么；引导2、抓住重点句子,组织同

11、学沟通、争论；（重点引导同学争论 “ 我们是中国人, 我们爱自的带领下品释疑己的祖国” 一句）3、这句话在文中显现了几次？分别是在什读重点词句么情形下显现的？作者为什么要多次强调这句话？名师归纳总结 同学三、回味英雄本色 - 练讲小英雄雨来的故事同学练习当堂检测,了第 5 页,共 17 页1、练讲小英雄雨来的故事；当堂2、供应其他的抗日小英雄的故事或同学自解同学把握只选小英雄的故事, 组织同学阅读, 预备召开“ 小- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 检测英雄故事会” ；名师精编优秀教案是情形老师导练课题15、一个中国孩子的呼 课时支配声1、熟悉“ 卓、盔

12、” 等 7 个生字,会写“ 牺牲” 等第 1 课时14 个生字；能正确读写“ 执行、保护、赐予” 等词语；学习 2、懂得信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立喜爱和平、保护 目标 和平的信念；3、懂得课文中含义深刻的句子的含义；4、有感情地朗读课文；懂得信的主要内容, 体会作者表达的真挚情感, 树立喜爱和平、 保护和平 重点 难点 的信念；懂得课文中含义深刻的句子的含义；课前 预备基本老师活动同学活动教学意图环节一、激情导入 同学们,我们都在和平的环境里生活着； 可 是,你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个 孩子,由于世界上有不少地区仍布满着战争的硝 烟；1、挂图配乐播放战争场面及战争中

13、人们的导入哀思与无奈；同学观赏课件直观导新课2、看到这些情形你们想说些什么呢？入过渡：是呀！生活在战争中的人们, 他们无时无刻地在祈盼和平的降落, 由于生平意味着生 的期望,意味着能心情享受阳光； 同学们,今日 老师想带大家一起走近一位中国孩子, 一位曾经 被战争夺去父亲的生命、 饱尝推动亲人痛楚的孩 子,让我们一起倾听这位孩子内心的呼声吧； （出 示课题）名师归纳总结 展现1、熟悉“ 卓、盔” 等7 个生字,会写“ 牺共同制定目目标导学第 6 页,共 17 页牲” 等 14 个生字；能正确读写“ 执行、保护、学习赐予” 等词语；标,明确目标2、懂得信的主要内容,体会作者表达的真目标挚情感,树

14、立喜爱和平、保护和平的信念；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、懂得课文中含义深刻的句子的含义；4、有感情地朗读课文；二、重点学习其次部分出示1、请同学们快速朗读课文,读完后想想：同学自学表达同学学信的主要内容是什么？它着重写了什么？自学2、检查生字,把握情形；习的自主性要求3、请同学们重点朗读课文二、三、四自然段,想一想：这几段话中哪些地方给你的印象最深刻,请找出来,再谈谈自己的体会；4、集体沟通：哪些地方让自己的印象最深 刻？沟通时, 要特殊关注以下语段, 并按语段后 的教学步骤,指导同学体会；（语段：两年多来,我们全家沉迷在失

15、去父小组 互查 互教亲的庞大哀思中, 我至今都忘不了, 爸爸临上飞 机前对我和妈妈那深情的目光；他说： “ 孩子,等爸爸回来, 我肯定送你一顶 蓝盔 ” ；我们与爸爸相约, 等爸爸凯旋的那一天, 我们要带着最 美的鲜花迎接他；）1）爸爸说这句话的时候,心里会怎么想？2）雷利写信时想起爸爸那觉悟的目光和坚 定的话语,他的心情会是怎样的？应怎样把这种 心情读出来；3）指导朗读（语段：现在这顶蓝盔回来了, 但它是钉在 爸爸的灵柩上回来的； 我们如约捧着鲜花, 接到 的却是爸爸那掩盖着国旗的遗体； 鲜血染红了他 的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血； 爸爸的嘴 张着,似乎在呼吁着什么； 啊！我听见了,妈妈

16、 听见了,在场的叔叔阿姨听见,全世界都听见,师生 引导 释疑他呼吁的是：和平！和平！和平！ ）1）朗读这段话,一边计一边想：读着这段 话,你似乎看到了什么？2）假如当时你面对些情形, 会有怎样感受？3）指导朗读；（语段：我的爸爸熟知四国语言是一位杰出 的经济学硕士,原来他应当为人类作出更大的贡 献,却被战争夺去了珍贵的生命； 他的死是光荣 的,他是为和平而倒下的, 他倒在了保护世界和 平的圣坛上； 今日,我要向爸爸献上一束最美的名师归纳总结 鲜花,由于他是保卫世界和平的光荣战士；）第 7 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀

17、教案4）哪些同学对这段话的印象最深刻,谈谈 自己的感受；5）“ 原来；却被” ,说说这句话的意思；5、对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲,联 合国秘书长加利先生赐予了高度的评判- 同学 齐读“ 一名杰出的观看员, 在执行联合国维和行同学 当堂动中表达了人道与公平的素养”；6、怎样懂得“ 杰出”“ 人道与公平的素养”？7、相伴着音乐,让我们和雷利一起再次缅 怀用生命保卫世界和平的爸爸, 齐读课文二、三、四自然段；检测同学练习当堂检测老师导练课题15、一个中国孩子的呼课时支配第 2 课时1、熟悉“ 卓、盔” 等 7 个生字,会写“ 牺牲” 等 14 个生字；能正确读写“ 执行、保护、赐予” 等词语；学

18、习 目标2、懂得信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立喜爱和平、保护 和平的信念；3、懂得课文中含义深刻的句子的含义；4、有感情地朗读课文 重点 懂得信的主要内容, 体会作者表达的真挚情感, 树立喜爱和平、 保护和平 难点 的信念；懂得课文中含义深刻的句子的含义；课前 预备名师归纳总结 基本老师活动同学活动个人增减第 8 页,共 17 页环节导入一、复习旧课,导入新课明确目标目标导学新课听写本课新词；同桌相互检查；1、熟悉“ 卓、盔” 等7 个生字,会写“ 牺展现牲” 等 14 个生字；能正确读写“ 执行、保护、学习赐予” 等词语；2、懂得信的主要内容,体会作者表达的真目标挚情感,树立喜爱

19、和平、保护和平的信念；3、懂得课文中含义深刻的句子的含义；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、有感情地朗读课文；二、学习课文第三部分出示1、过渡：雷利给联合国秘书长写这封信的同学自读自悟,自学目的仅仅是为了缅怀被战争夺去生命的父亲表达学习的自吗？你是从课文哪几个自然段知道的？要求2、默读课文五、六、 七自然段, 边读边想：主性这几段话中哪些句子让你学得最难懂得,请画出来；3、着重懂得以下句子：今日,我们中国孩子虽然生活在和平环境 中,但是世界并不太平, 不少地区仍布满着战争 的硝烟,罪责的子弹仍威逼着娇嫩的“ 和平之 花” ；A 你

20、从这句话中能体会到什么？B 结合课前你们收集的资料,举出详细事 例,请你在四人小组内说一说自己对这句话的理 解；C过渡：战争是残酷的,战争更是无情的；只要有罪责的子弹存在, “ 和平之花” 就简洁被 摧残；难怪作者会说 - 今日,我们中国孩子虽 然生活在和平环境中, 但是世界并不太平, 不少师生地区仍布满着战争的硝烟, 罪责的子弹不威逼着抓住重点娇嫩的“ 和平之花” ；引导4、战争给不少国家和地区的人民带来灾词语懂得难,那些深爱战争苦难的孩子,他们过着怎能释疑样的生活呢？我这儿有一份资料, 大家可以小声句子地读一读；（出示数据资料：在过去 10 年里,200 多万儿童在战争中被 杀死,另有 6

21、00 万儿童受伤, 100 万儿童成为孤 儿；87个国家的儿童生活在 6000万枚地雷的阴影中；每年间续有 者；1 万名儿童成为地雷的受害目前世界各国约有 30 万男女少年和儿童在军队中当“ 儿童兵” ,很多人仍不到 11 岁；）5、读了这份资料,你有什么样的感受？6、（出示难民儿童画面） 战争中的孩子, 饱受着战火的煎熬,阳光般的年龄却承担那么多的不幸,此时此刻,你想对他们说点什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案7、成千上万的儿童由于战争失去了亲人,失去了家园,失去了原来应当拥有的幸福和欢

22、乐；正由于这样, 作者在文章最终发出剧烈的呼 吁；勉励同学反复朗读最终一段, 边读国体会作 者的情感,边读边表达自己的感受；三、指导实践,升化情感 1、为了禁止战争 / 保卫和平,雷利给联合国 秘书长写下这封信； 那么,我们能够做点儿什么 呢？2、从大家的发言中,我能感受到你们以地 和平的期盼；让我们再来读一读课文最终的这段 话,信任大家肯定会有更深的感受；3、同学声情并茂地朗读最终一段；同学当堂 完成练习册检测老师四、课外延长当堂检测,检查短暂的 40 分钟的课堂让我们无法停止对和同学把握情形平的呼吁；“ 和平、和平、和平” 的心声永不停息；同学们行动起来吧！ 我们可以利用课余时间导练给那些

23、深受战争苦难的外国小伴侣写封信,也可以召开“ 禁止战争, 保卫和平” 的主题班会；因为,让和平永驻人间不仅是一个中国孩子的呼 声,更是全世界喜爱和平的人们的共同心愿！课题16* 和我们一样享受春天课时支配1 课时学习 目标重点 难点1、熟悉 4 个生字；2、明白诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情；受到喜爱和平的训练；3、有感情地朗读课文；明白诗歌的内容, 体会诗歌表达的思想感情； 受到喜爱和平的训练； 有感情地朗读课文；课前 预备名师归纳总结 基本老师活动同学活动教学意图第 10 页,共 17 页环节导入一、导入新课谈话导入同学们,当我们沐浴着春光, 坐在光明地教- - - - - - -精选

24、学习资料 - - - - - - - - - 新课名师精编优秀教案室里尽情享受和平的时候, 你可曾想到, 世界上 仍有很多地方正掩盖着战争的阴影, 有多少人正期盼着和平！ 这节课,我们就来学习一首呼吁和平的诗；（板书课题）展现1、熟悉 4 个生字；明确目标目标导学2、明白诗歌的内容, 体会诗歌表达的思想感情；学习受到喜爱和平的训练；3、有感情地朗读课文；目标二、初读感知出示1、读准字音,读通句子,自己认犯难读的同学依据自表达同学自地方多读几遍,读后同桌之间相互检查；自学2、运用查字典、联系上下文等方法懂得不学要求,自读主学习要求懂的词语,同桌之间相互沟通；自悟3、读读想想：明白了什么,有什么不

25、懂的问题；三、沟通争论1、指名读诗, 读后评判, 看字音是否读准,小组句子是否读通；小组合作小组内相互2、沟通：明白了些什么,有什么不懂的问互查题；检查互教四次提到“ 这到底是为什么”表达了怎样的感情？“ 和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？四、阅读示范（依据对学情猜测, 同学可能对 “ 这到底是为什么” 的呼吁不懂得或感悟不深刻；因此,可同学品读文培育同学独挑选同学最熟知的对 “ 夜空”的描写一节, 指导同学阅读,达到举一反三的目的； ）1、默读第三节,联系自己的所见所闻,想一想：夜空本身应当是什么样的？而正在经受战中重点词句立的阅读能争的夜空呢？假如你生活在那个地方,面对此力景,你有什

26、么感受,想说什么？2、有感情地朗读第三节；3、自主阅读按阅读第三节的方法阅读其余各节；同学名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 当堂作业名师精编优秀教案阅读选读课文黄继光检测老师五、有感情地朗读全诗；同学练习当堂检测六、升华总结导练读了这首诗,你有什么话要说；课时支配第 1 课时宣读“ 儿童和平宣言”；课题语文园地四1、读、写并积存本单元与战争相关的词句；培育同学的关注新闻的意识；2、培育同学搜集、整理信息的才能,提高同学的口头表达、交际才能；学习 3、通过看图说话,培育同学的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争,同 目

27、标 情战争中的索然无味都的情感,懂得人们对和平的呼吁；4、提出本组训练重点,懂得含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感 情；重点 难点课前 预备基本 环节读、写并积存本单元与战争相关的词句；培育同学的关注新闻的意识；1、搜集与战争相关的影视资料；2、搜集新闻；老师活动同学活动教学意图一、谈话导入导入 同学们,通过本单元的学习, 我们已经从字 里行间明白了战争给孩子带来的苦难, 倾听了他 新课 们对和平的呼吁；现在就让我们再次读读那些词 句,更深刻地感受一下吧；展现1、读、写并积存本单元与战争相关的词句；明确目标目标导学培育同学的关注新闻的意识；2、培育同学搜集、整理信息的才能,提高同学的口头表

28、达、交际才能；学习 目标3、通过看图说话,培育同学的想象力和感 悟力,激发他们痛恨战争, 怜悯战争中的索然无 味都的情感,懂得人们对和平的呼吁；4、提出本组训练重点,懂得含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感情；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示名师精编优秀教案表达同学学习二、学习“ 读读写写”“ 读读记记”1、同学自由读词语,留意：读准字音；自学2、小结学习：读词语,相互正音；沟通词的自主性语的意思；沟通读记词语的方法；要求3、同学记忆“ 读读写写” 的词语；4、老师听写词语；三、学习“ 我的发觉“1、同学

29、自由读这些句子；2、四人小组争论沟通：你发觉了什么？3、全班沟通：你发觉了什么？这两个句子小组 互查 互教中带点的部分表达了怎样不同的情感？4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子,谈一谈自己的懂得；5、老师小结 同学们,通过刚才对这些词句的学习, 我们 不仅懂得了这些句子, 而且仍用你那布满聪慧的眼睛去发觉, 用聪慧的大脑去摸索, 可谓一举多 得！语文王国时,只要你有一双善于发觉的眼睛,你会感受到魅力无处不在, 期望你在以后的学习 中有更杰出的表现；师生 引导 释疑四、学习“ 日积月累”1、自由读“ 日积月累” 中的成语；留意：读准字音；2、指名读成语,集体正音；3、再读成语,边读边摸索这些词

30、语的意思,并在小组里讲讲这个成语的故事；4、同学上台讲成语故事；同学同学练习当堂检测当堂检测老师总结：流传千古的成语中, 能看到中国的历交给同学学老师总结史和文化, 让我们多积存些成语, 把这里的成语导练背下来；习方法课题语文园地四课时支配第 2、3 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、读、写并积存本单元与战争相关的词句；培育同学的关注新闻的意识；学习 目标2、培育同学搜集、整理信息的才能,提高同学的口头表达、交际才能；3、通过看图说话,培育同学的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争,同 情战

31、争中的索然无味都的情感,懂得人们对和平的呼吁；4、提出本组训练重点,懂得含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感情；重点 难点课前 预备 基本 环节通过看图说话, 培育同学的想象力和感悟力, 激发他们痛恨战争, 怜悯战 争中的索然无味都的情感,懂得人们对和平的呼吁；自制 PPT 课件老师活动同学活动教学意图一、触景生情1、播放残酷的战争录像,然后定格在书中导入的那张照片上；入直 观 导2、启示谈话：战争给从类带来的灾难是深新课重,这张照片是 1937 年 8 月 28 日,日本入侵者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景；看了刚才的录像和这张照片, 你有什么想说的吗？展现通过看图说话,培育同

32、学的想象力和感悟明确目标目标导学力,激发他们痛恨战争, 怜悯战争中的索然无味学习都的情感,懂得人们对和平的呼吁；目标出示二、真情表达依据要求自培育同学独1、指出要求： 下面,我们就环绕这张照片,自学绽开合理的想象,把看到的和想到的写下来；学课文立阅读的能2、指导观看和表达要求力小组互查组内成员进行观看和表达训练小组合作学小组内相互习检查互教名师归纳总结 师生A 整体感知图中的景和人；说一说：图上讲老师点拨习第 14 页,共 17 页的是什么？引导B 突出图中重点“ 孤独的孩子”,引导同学作技巧去想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

33、- - - - 释疑名师精编优秀教案当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎 样？C完整表达,老师勉励同学调动已学的学问 或课外资料帮忙表达, 力求说清晰、 说完整、说 详细；D在说的基础上, 帮忙同学把看到和想到写 下来；同学三、课外延长同学练习当堂检测,师：同学们, 期望你们通过课文阅读、 看电当堂影电视、听故事、 参观展览等活动, 明白更多的明白同学掌有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的检测事迹,并计给你的伴侣听；课时支配握学问情形课题语文园地四第 4 课时1、读、写并积存本单元与战争相关的词句；培育同学的关注新闻的意识；2、培育同学搜集、整理信息的才能,提高同学的口头表达、交际才能

34、；学习 3、通过看图说话,培育同学的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争,同 目标 情战争中的索然无味都的情感,懂得人们对和平的呼吁；4、提出本组训练重点,懂得含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感 情；重点 难点 课前 预备 基本 环节培育同学搜集、整理信息的才能,提高同学的口头表达、交际才能；自制课件老师活动同学活动教学意图一、提问导入 1、同学们,我们生活在现代社会里,时时导入到处都 能感受到新闻的存在； 你们平整都是用提问导入什么方式来明白新闻的？新课2、听广播、看电视、读报纸、上网,这些便利、快捷的途径, 让我们随时都能明白到车内和办外的新闻, 让地球变得越来越小； 作为“ 地球村” 的

35、村民,我们应当关注车内外发生的事情；那就让我们召开一次新闻发布会吧！名师归纳总结 展现培育同学搜集、 整理信息的才能, 提高同学明确目标目标导学第 15 页,共 17 页学习的口头表达、交际才能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案目标二、前期预备 1、要完成一次胜利的新闻发布会,你们认 为做哪些预备工作？出示A 要选 一个敏捷、机灵、学问丰富、口才做好预备突出的新闻发布会主持人、自学B 发布的新闻要有意义；C发布的新闻稿要结构完整,简洁明白,能要求够吸引人；D 作为必面人要对自己所发布的东西有比较全面的明白,能够回答别人提出的问题；E

36、 新闻发布人要大方自然,声音嘹亮,吐字 清晰,富有感染力；老师小结 ; 刚才我们一起总结的这几点对于开好一个 新闻发布会很重要, 待会儿我们的小小新闻发布 会就以上述这五点来作为评比标准, 看看在今日 的新闻发布中, 哪些同学表现最突出, 我们就可以评他为“ 正确新闻发布人”,同时我们仍要评小组合作学 习出今日的“ 头条新闻”“ 热点新闻” “ 正确新闻”等；我知道大家都惧了很多的资料, 但光会惧资 料仍是远远不够的,我们仍要会整理资料； 现在,我们就请同学们依据以下几大块来自由组合,整理一下手头的资料, 争取在今日的发布会上有好 的表现；2、同学依据“ 时事” “ 经济”“ 文化” “ 训练

37、”“ 体育” “ 日常生活” “ 其他” “ 这几大版块自由 组合,沟通、争论、整理；老师巡察指导；3、召开小小新闻发布会 A.新闻发布会主持人宣布相关要求；每个版块的三个代表分别发言； 第人发言后师生有一分钟的提问时间；全班沟通B.评判新闻发言人的发言, 老师沟通、指导；引导C.总结刚才新闻发言人的公有优缺点, 再次预备；释疑D.新闻发言人发言 . 4、选出“ 正确新闻发言人” “ 正确新闻” “ 头条新闻” “ 热点新闻” 等；5、主持人宣布新闻发布会终止；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学当堂同学练习当堂检测检测师生总结 1、通过今日的小小新闻发布会,你有一些 会么样的收成？老师 2、同学们,作为新世纪的建设者,我们从 小就要学会关怀国内外大事, 同时,我们仍要通 导练 过各种渠道锤炼自己的口才,增加自己的胆识；像这样的小小新闻发布会我们以后仍会常常进 行,期望更多的人能通过这种活动锤炼自己,提 高自己；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页