2022年苏教版三年级语文上册第八单元备课.docx

《2022年苏教版三年级语文上册第八单元备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版三年级语文上册第八单元备课.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第八单元 集体备课教案教学内容：本单元包括 2 篇精读课文每逢佳节倍思亲 、孙中山破陋俗,习作 8 和 练习 8 教材分析：1、每逢佳节倍思亲 这篇课文是苏教版语文教材新创的一种新型文体文包诗,诗中有文,文中藏诗,文诗相融,字里行间显露出诗人王维独自身居外 地,在重阳节这样的佳节里那份浓浓的思乡情怀；2、孙中山破陋俗 课文表达了中国革命先驱孙中山小时候目睹姐姐被迫缠 足所受的痛楚, 因而在辛亥革命后, 第一废止缠足陋俗的事； 文章运用对比手法,写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干,缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛楚,强烈地控诉了辛亥

2、革命前缠足陋俗对中国妇女的损害,字里行间讴歌了中国革命先驱孙中山从小就具有凡事独立摸索,不盲从, 敢于抵抗封建陋俗的独立人格,坚决与封建势力作斗争的革命精神；教学目标：1、学会本单元 29 个生字,熟悉 15 个生字；能写好包围结构的字；学习在 详细的语境中体会词义, 能用有关的词语造句； 能体会字里行间反映的人物感情；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文,并体会文章表达的思想 感情；能背诵诗句和成语；3、拓展与课文、练习相关的内容,开展综合实践活动,通过收集、整理资 料,让同学明白更多的传统故事,受到传统文化的熏陶；4、把握按事情的“ 起因经过结果” 有条理地表达方法,并能够运 用这

3、种方法,把自己对诗句的争论写成一篇争论报告；5、学写请假条；教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文,并体会文章表达的思想 感情；能背诵诗句和成语；2、拓展与课文、练习相关的内容,开展综合实践活动,通过收集、整理资 料,让同学明白更多的传统故事,受到传统文化的熏陶；教学难点：把握按事情的 “ 起因经过结果”有条理地表达方法, 并能够运用这种方法,把自己对诗句的争论写成一篇争论报告；课时划分：名师归纳总结 23、每逢佳节倍思亲 2 课时第 1 页,共 20 页24、孙中山破陋俗 2 课时习作 8 4 课时练习 8 3 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

4、- - - - 课23、每逢佳节倍思亲学习必备欢迎下载教 学 时2 课时题间教 学 目标、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗九月九日忆山东兄 弟；、学会本课的生字,懂得由生字组成的词语；3、懂得诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳节想念亲人的思想感情；重点 难背诵古诗,通过语言文字体会王维浓浓的思乡、想念亲人的思想感情；点 教具 准多媒体课件、小黑板备第一课时教学 目 标1、学习生字词；2、初步感知课文；能正确、流利、有感情地朗读课文；重点 难初步感知课文；点教学预案再设计一、 读题质疑、激趣导入：、 同学们喜爱过节吗？为什么呢？（同学自由 教 回答）看来大家在过节时都是开高兴心的,不过

5、,唐朝有位诗人在节日这天,却道出了这样的感叹：每逢佳节倍思亲；（老师板书课题）今日我们就来学习这篇学新的课文；谁来读课题？（指名读课题,留意三个生 字的读音：“ 逢、佳、倍” ）齐读课题；、 读了课题,同学们有什么疑问？（什么是佳过节？“ 倍” 是什么意思？“ 逢” 是什么意思？为什么 每逢佳节倍思亲？谁每逢佳节倍思亲？）让我们走进古诗背后的故事,一起探个到底吧；打开书本129 页,用你喜爱的方式自由地朗读课文,做到读准字音、读程通句子；别忘了摸索提出的问题,比比谁解决的问题 多；开头；二、 自主读书、读通读顺：、 同学自读课文,遇到生字词把它划下来；名师归纳总结 - - - - - - -第

6、 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、 出示生字词,这些生字词,同学们都熟悉吧？自己先练一练：佳节重阳 节想念兄弟回忆异乡一年一度扶老携幼津津有味头插茱萸手挽着手登高眺望3、请同学当小老师读；4、颠倒词语次序,再请同学读一读；（过渡：生字词同学们都学的特别好,我信任把 它们藏到课文当中,同学们也肯定能认出它们；这一 次,老师对你们读书要提出要求了,期望你们能把句 子读通读顺哦；要想读的好,可是有窍门的哦,小朋 友们想不想知道？那就是要把长句子和生字词多读几 遍；同学自由读；）5、同学们,琅琅的读书声是课堂上最精妙的声音,哪位小伴侣情愿来展现

7、自己精妙的读书声？（指名学 生读）其他同学认真听,看看他们是不是把课文读通 读顺了；6、他们读得怎么样？（指名评一评）夸奖个别同 学；三、组织沟通,争论解疑：1、经过几遍的读书,同学们已经能够读通读顺课 文了,我们再来回忆刚上课时,大家提出的疑问；什 么是佳节？（美好的节日）你知道我们中国传统的佳 节都有哪些吗？课文中指的是哪个节？（重阳节）重 阳节是在什么时候？（九月九日）你是怎么知道的？（从书中知道的,夸奖同学真会读书； ）那么“ 倍” 是 什么意思？（通过读课文知道了倍是“ 加倍”“ 更加” ；“ 逢” 是“ 每逢”“ 每到” ）我们仍知道了是王维每到节日的时候就加倍的想念自己的家乡和亲

8、人；2、明白王维；（王维,唐朝闻名诗人,今山西人,九岁就开头写作,被视为“ 神童” 他是唐朝仅次于李 白、杜甫的大家,不但精于诗文而且善于书画,人们 赞扬他“ 诗中有画,画中有诗”；）（过渡：是呀,重阳节就是每年的阴历九月初九,等到这一天,人们都会头插茱萸,登高眺望,已经成 为了我们中国的一个传统的节日了；课题“ 每逢佳节名师归纳总结 倍思亲” 就是王维写的这首诗中的一句话；）第 3 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、 请同学们读读王维写的这首诗好吗？（生自 由读诗）、 这首诗,你能读懂哪句话？你是从课文当中 哪些地

9、方读懂的呢？老师建议你们再一次把课文读一 读,一边读一边划下你读懂的句子； （老师巡察指导；）、 指名同学说读懂了什么？、 齐读古诗；（过渡：这节课同学们读书读的挺不错,那么字 写的怎么样呢？下面,我们就要学习写字了；）四、 指导书写、布置作业：1、认真看看这些生字在田字格中处于什么位 置？你觉得那个字比较难写,自己用手指画一画,要 摆好左右之间关系的字；2、 学习“ 佳”“ 倍”“ 扶”“ 忆” （指名书空、老师范写、同学学写； ）3、课下请同学们多读读课文,读出感情；其次课时教1、精读感悟,懂得诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳节想念亲人的；学思想感情；目2、正确、流利、有感情地朗读课文,

10、背诵古诗九月九日忆山东兄弟标重 点 精读感悟,懂得诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳节想念亲人的思 难 想感情；点 教具 准多媒体课件、小黑板备教一、复习导入教学预案再设计：今日我们连续学习 每逢佳节倍思亲（板书课题）学过通过上节课的学习,同学们肯定把握了词语,读通了 课文,老师预备了一些词语,同学们有士气接受检查吗？（出示词语：兄弟异乡情形重阳一年一度扶老携幼津津有味头插茱萸登高眺望）过渡：一年一度的重阳佳节,人们无不津津有味、欢庆节日,可诗人王维却发出了“ 倍思亲” 的感叹,是什么缘由使诗人在这美好的日子里如此深深地想念 亲人呢？请同学们自由读课文,找出缘由；名师归纳总结 - - - -

11、- - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载程 二、研读第 1、2 小节“ 思乡” ：1、同学自由读课文,老师巡察指导；2、谁能把你读到的句子和同学们共享呢？只读 句子也行,读完句子能说出自己读懂了什么更好；15 岁那年,他就离开家乡,来到京城长安,不 觉已经两年了；（1）指名读句,谈谈读懂些什么？（2）老师考考大家,王维的家乡在哪？（板书：家乡）（师作简介,将诗题中的“ 山东” 与现在的山东 省加以区分,王维的家乡在蒲州,在华山以东,所以 诗题称“ 忆山东兄弟”；）（3）试想王维小小年纪,独自一人在异地求学,两年没有见到亲人了,多么孤

12、寂,多么伤感,多么孤独,这真是（“ 独在异乡为异客”；诗人以一个“ 独”字写出了当时客居他乡孤独冷寂的心情,下缀两个“ 异” 更加深了那种孤独感；谁再来读一读诗句,想 象自己就是王维,孤孤独单一个人,在异乡做客；（指 名多个同学读） 王维看着家家户户欢庆节日的情形,更加想念 家乡的亲人了；（1）家家户户在欢庆什么节日呢？（重阳节）（2）逢年过节家家户户是多么喧闹呀,课文中哪 些句子能让你感受到这种欢庆节日的热闹场面呢？（指名读）（3）出示句子：一年一度的重阳节又到了；一大 早,大街上便喧闹起来；人们扶老携幼,津津有味地 去登高游玩；“ 扶老携幼” 是什么意思？你们有过全家人扶 老携幼外出的时候

13、吗？当时你的心情怎样？狂“ 津津有味” 能换个词吗？（津津有味欣喜如欢天喜地喜笑颜开）（4）除了课文中写的以外,你能联系重阳节的风 俗习惯想象一下大街上人们仍在干什么呢？（5）是呀,这重阳佳节的大街上可真喧闹呀,谁 能通过朗读把咱们也带到喧闹的大街上去？指名读,齐读；（6）重阳佳节,家家户户欢庆节日是那么喧闹,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载那么高兴,王维看到这一切,想想自己孤独的一个人,触景生情,怎能不更加想念家乡的亲人呢？不由道出了（“ 每逢佳节倍思亲”）的感叹；诗句中的哪个字表示“ 更加”

14、 的意思？（倍）三、研读第 3 小节“ 思亲”1、过渡：然而,重阳节的欢快不属于王维,此时 的王维独自一人身在他乡,只能沉迷在对过去美好生 活的回忆中；王维主要想念了哪些亲人？又想起了哪 些事？自由读读课文第三自然段,同桌沟通沟通； 王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和 兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高眺望；大家欢 聚在一起,是多么让人兴奋啊！（1）指名读句谈体会（提示：你是带着怎样的心 情读这句话的？为什么兴奋？读了这句话,你的眼前 似乎显现了什么画面？就一个重阳节去登高了吗？）（2）同学们,让我们也来插插茱萸、挽上手、登 高眺望,感受王维和兄弟登高的欢快吧；齐读；3、欢快的时间总是令

15、人难以忘怀；然而如今,王 维只身一人身处长安,他在山的这头,而家乡和亲人 却在山的那头,那么遥远的； （板书：亲人）这就是天各一方,不能相见； 如今我们却天各一方,不能相见 （1）王维想到了过去和兄弟登高的欢快,想到了 现在独自一人的孤独,内心是百感交集；这里的省略 号就像一声长长的叹息,唉从这声长长的叹息中,你们品出了什么？（2）能把你感受到的通过朗读表达出来吗？指两 名同学读；过渡：王维仍想了些什么呢？ 此时此刻,兄弟们肯定也在登高聚会,西望长 安,想念着我呢；（1）看,王维的兄弟们真的插上了茱萸,正登高 西望呢；假如你是王维的兄弟,此时此刻,他们会说 些什么呢？（同学自由说,老师加以指导

16、）（2）多好的兄弟,多深的友谊；想念就像一跟长 长的线,将他们的心紧紧地拴在一起；这是兄弟们在 想念王维,更是王维在想念兄弟们；让我们再次走进名师归纳总结 王维的内心深处,感受那刻骨铭心的思亲之情；（老师第 6 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载范读,生自由读,齐读； ）四、研读第四小节“ 情感涌现,吟诗抒情”1、王维独自一人在他乡求学,又到了重阳佳节,目睹着家家户户欢庆节日的喧闹场面,王维想了很多 很多：想到了过去,想到了现在,想到了兄弟们对自 己的想念,王维此时的心情可以用书上哪个词来表达 呢？（思绪万千）指导感情

17、读词；2、王维将无限的想念, 凝结笔端, 挥笔写下了九 月九日忆山东兄弟这首流传千古的名诗； 九月九日 忆山东兄弟；3、让我们用我们的心, 用我们的情来吟诵这首诗；（指多名朗读；）4、多么动情啊,这就是王维忆山东兄弟的情；请 同学们跟老师一起写写这个“ 忆” 字； （板书：忆）一 个“ 忆” 字,就浓缩了王维对亲人的深切想念；让我 们再次感受王维 “ 倍思亲” 的深情吧！（同学齐诵古诗；）五、情感延长,课外拓展 1、同学们,今日,我们悄悄地走进了诗人王维的 心灵深处,深深地体会到了诗人想念家乡、想念亲人 的情思,让我们再次读好它 齐读课题 ；这句话现已成 为很多身处他乡的游子表达思乡之情的千古

18、佳句；2、出示作业：（1）小练笔：你有过想念亲人的感受吗？请写一 段话或一首小诗,来表达你对亲人的想念；（ 2）收集一些思乡的诗,如李白的静夜思,王安石的泊船瓜洲感受祖国文化的博大精深；板 每逢佳节倍思亲书 设 计忆 王维（长安） - 亲人（家乡）重阳节教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课24、孙中山破陋俗学习必备欢迎下载教 学 时2 课时题间1.学会本课生字词 ,懂得生字组成的词语；教 学 目标2.默读课文 ,表达故事；练习把话说详细；3.课前让同学搜集有关孙中山的资料,开展拜访老人的活动,进一步

19、明白缠足恶习的危害；并明白以前生活中仍有哪些陋俗,把它写下来；4.把握课文内容,体会孙中山对缠足这一封建陋俗的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神；重点 难. 把握课文内容, 体会孙中山对缠足这一封建陋俗的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神；点教具 准多媒体课件、小黑板备第一课时教学 目 标1、初读课文,学习生字词,理清课文层次；2、懂得第一自然段重点 难理清课文层次；点教学预案再设计一、揭示课题,整体感知 教 1.屏幕出示孙中山铜像： 同学们,你们说说这是谁 .指名同学说说；相机懂得“ 辛亥革命”学今日,我们就要来学习一个关于孙中山的故事,板书课题：孙中山破陋俗（1）读课题, 教“ 陋” （l

20、u）,查字典懂得 “ 陋俗”过的意思；（2）再读课题,谁已经读懂了课题的意思？已经读懂的同学帮忙他们缩小一下范畴,看看课文哪一段能帮忙我们懂得课题的意思？（课文最终一段）程2.哪位临时仍没读懂的同学情愿来读一读？（1）你读懂了什么？（2）仍有谁听懂了什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.相继板书：缠足（准时正音）谁知道缠足是怎么 一回事？（3）没听说过的同学不需焦急,请你们认真观看“ 缠” 的字型,猜猜“ 缠足” 是怎么一回事？简洁学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲

21、文言文阅读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读懂得李俊和讲高中英语写作（4）他们猜的准吗？听查过资料的同学说说； （教 师准时补充）（5）好好的一双脚,偏要使其变形；民间有一句谚语“ 裹一双小脚流眼泪一缸”后有什么想法？；当你明白了“ 缠足”4.对,这不合理、不文明的习俗就叫“ 陋俗”；现 在,懂得了关键词语的意思,你现在能说说题目的意 思了吗？（同学发言）二、初读课文,学习生字词 1.那么,孙中山为什么要破这个陋俗呢？下面我们 来读课文,读课文前,我先要询问一下：回去预习课 文时读了几遍？（问几个同学）看来,大家预习得很 好,下面再给大家几分钟时间,各自把课文读一遍；2.不知生字词把握得如何,

22、我来检查检查； 出示生 字词；孙中山挑柴缠足痛楚为啥既然 受罪祖宗废止妇女辛亥革命（1）指名认读（2）懂得词语意思：这一学期,我们已经学了哪 些懂得词义的方法？下面给大家几分钟时间,自己去 想方法懂得词语意思；（3）相互沟通 三、连续读课文,理清课文层次 1.指名读课文,要求：不漏字、不添字,把字音咬 准；2.摸索：课文主要说了一件什么事？用哪几个自然 段写了这件事？试着从事前、大事经过、事后这三方 面把课文分成三部分；四、懂得第一自然段名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.自由轻读第一自然段,

23、摸索：这一自然段是环绕 哪句话写的？2.孙中山为什么喜爱自己的姐姐呢？同桌沟通；1说话练习：孙中山的姐姐真是一个 （）的姐姐；（不怕吃苦、爱劳动、能干、关怀弟弟、活泼可爱等）2谁能用上“ 由于 所以 ” 的句式说说孙 中山喜爱姐姐的缘由；3.指导朗读：假如你有一个这样的姐姐, 你兴奋吗,你喜爱吗？五、写字1出示本课生字；2重点指导：缠痛罪 3同学描红；六、作业1.誊写词语；2.连续读熟课文；3.摸索：妈妈为什么要给姐姐缠足？连续询问爷爷 奶奶,明白缠足的事；其次课时教 学 目 标 重 点 难1、知道缠足这一封建陋俗曾对中国妇女的身心造成严峻的损害,体 会孙中山对封建陋俗的憎恨以及敢于同封建势力

24、作斗争的精神；2、正确、流利、有感情地朗读课文知道缠足这一封建陋俗曾对中国妇女的身心造成严峻的损害,体会孙中山对封建陋俗的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神；点 教具 准多媒体课件、小黑板备教教学预案再设计一、揭题学1、师述：同学们,今日我们连续学习24 课,（指屏幕）让我们一起跟老师再来把课题写一遍；集体书 写课题：孙中山破陋俗2、齐读课题 二、检查复习；名师归纳总结 过1、通过上一节课的学习,你们明白到孙中山的姐第 10 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载姐原先是个怎样的女孩子？板书：姐姐程2、同学沟通活泼能干板书

25、：3、引读：由于姐姐既活泼又能干, 所以孙中山 板书：孙中山 喜爱 4、小结：看来,大家上节课学得不错；大家仍记 得吧,上节课读课文时, 老师说你们达到了几星级呀？（四星级）这节课有信心达到五星级吗？（有）好！有志者事竟成；可今日不是我能说了算,等一会儿要 请听课老师来评的啊；大家可要努力啊！三、精读课文,质疑问难（第七自然段）过渡：大家已经知道孙中山有个既活泼又能干的 姐姐,真让人仰慕,但好景往往不长,读读课文这一 部分,看看情形发生了什么变化；1、自由轻读第七自然段；读了这一自然段,你迫切地想知道什么 呢？2、同学质疑,老师挑选出比较有价值的问题并出 示：为什么再也看不到姐姐的笑脸,听不到

26、姐 姐的歌声？这件事为什么深深地刺痛了孙中山幼小的 心灵？3、同学们能提出这么有价值的问题,真不错；要 想解开你心中迷团,就得细读课文的其次第六自然 段；四、整体感知（其次第六自然段） ；1、自读课文其次第六自然段；摸索：活泼又能干的姐姐,她的笑脸、她的 歌声被一件意想不到的事带走了,这是一件什么事？2、同学沟通；（妈妈要姐姐缠足；）五、精读课文 2-6 节 1、师生齐读：妈妈要姐姐缠足,这一天,孙中山 从外面回来,我们再来看看课文的第四节, “ 妈妈 姐姐 2、同学们读完这一自然段,你知道了什么？3、同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 -

27、 - - - - - - - - 板书：痛楚学习必备欢迎下载流泪4、你从那些词语中体会到姐姐的痛楚？（1）抓住长长的、 一道又一道地, 练读句子,体会姐姐的痛楚；（2）谈话促读,你回去从家人那明白到缠足 是怎么回事吗？抽讲,老师补充（用 4 到 5 米长的布 条,把 5 个脚指头捆绑在一起,好长时间都不能拿下 来,让原来直得的骨头渐渐长弯,很痛很痛的；走起 路来就极不便利； ）自读体会,同学齐读； （把体会到 的用读表达出来；）（3）再读第三节；难怪姐姐会如此的痛楚,让我们在读中体会,在体会中读好课文；5、同学们读到这里,你们想不想看一看当时封建 社会妇女穿的小鞋呢？（课件出示）6、启示想象：

28、看到这么小的鞋,你想到了什么？7、同学沟通；（不好走路,不能干活,走路摇摇 晃晃）8、面对此情此景,孙中山又是愤怒又是心疼；他 心疼什么？（板书：愤怒 心疼）9、师：于是他同妈妈绽开了猛烈的争辩；说到争 论,各自肯定有争辩的理由；那么,让我们同桌两个 一起读读课文的 4-5 节,读完后,同桌两个争论一下,并把孙中山愤怒的理由和妈妈坚持要为姐姐缠足的理 由画出来；10、同学沟通；（1）孙中山愤怒的理由：生读；也就是说：仍能下田干活吗？就是不能 下田干活；缠足那么痛楚,就像吃官司一样；（2）指导朗读：你能读好吗？（不够愤怒,不 够痛楚）你能把愤怒、痛楚的语气放在了标点上了,真不错；）（3）那妈妈坚

29、持要为姐姐缠足的理由又是什么 呢？读句子；问：妈妈看到姐姐这样痛楚,心疼吗？（心疼）母女之情,是多么宝贵的亲情啊！你怎么知 道的呢？（叹了气、我也知道、可、被人家笑）噢,这是老祖宗一代一代传下来的,或许女孩子不缠足仍名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载嫁不出去呢；妈妈也心疼,可一点也没有方法,真是 无可奈何；（4）指导朗读,把妈妈当时的心情读出来；11、这种理由真实不行思议！ 同学们这就是陈旧的 封建思想,孙中山能接受吗？（不能）所以他反对道,既然（引读） 别人 但妈妈受封建思想的毒害 太深了,她

30、只是说：（引读）你年纪 12、妈妈是含着眼泪说着,并把孙中山推出了门；13、比较句子；妈妈把孙中山推出了房门；妈 妈 擒 着 眼 泪 把 孙 中 山 推 出 了 房 门 （1）你观赏哪一句, 为什么？（从“ 含着眼泪” 、可以体会到妈妈的内心；体会到妈妈是无可奈何；妈 妈知道孙中山说得有道理；妈妈知道姐姐缠足是痛楚 的,但妈妈没有豪无方法；你知道妈妈含着眼泪把孙中山推出了房 门后,在干什么？所以,我们读到这,略微要停顿一 下,给人有回味的余地；（2）齐读其次句；（3）小结：所以我们以后写作文、造句时,都 要留意精确的用词；14、读 3-6 节；让我们一起来,把孙中山又愤怒 又心疼和妈妈五可奈何

31、的心情读出来,先预备一下,再抽读；15、就这样,妈妈仍是给姐姐缠了足,那么同学 们看看图中的孙中山,此时他在想些什么？（课件出 示）16、同学沟通；（姐姐 妈妈 自己 ）17、从那以后,（引读）孙中山再也看不到 听 不到 没有歌声）（板书：没有笑脸 18、比较句子：这件事刺痛了他的心；这件事深深地刺痛了他的心；那一句话最能反映此时孙中山的内心；点出“ 深深地”远不会遗忘；、“ 幼小的” 他虽然小年纪,但永名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载19、检查刚才的 2 个问题；问题 1（由于 所以 ）问题

32、 2（1、看到姐姐的痛楚； 2、妈 妈受毒害之深, 3、无力反对；）六、学习最终一节 过渡：这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心,但 他从小就有一个决心,就有明确的目标,我们来看看,经过努力,最终有没有胜利；1、自由读最终一节；2、问：胜利了吗？（胜利了）这就是有志者事竟 成；我们给点掌声；3、师小结；所以后来孙中山当领导的辛亥革命胜利 后,第一废止的就是（引读） （板书：第一废止）七、绽开联想,表达情感；1、这正是一件大快人心的事, （板书：大快人心；）多么让人兴奋,千千万万个中国妇女听到这一兴奋人心的消息,欣喜如狂；可在1925 年,孙中山因得了肝癌,医治无效,在北京逝世；人们为了纪念他,为他

33、 立了一个铜像；2、示铜像；3、述：假如没孙中山,我们在座的女同学或许正 在缠足；假如没孙中山,你们的奶奶、妈妈或许早已 缠足；假如没孙中山,我们在座的女老师包括崔老师 或许早已缠足； 此时,你会对孙中山爷爷说些什么呢？4、出示孙中山图象,请你用孙中山爷爷,我想对 您说：“ ” 的句式来说话练习；板 书 设 计教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课习作 8 学习必备欢迎下载教 学 时2 课时题间教 学目 标1、读懂例文谈谈“ 欲穷千里目”,初步懂得什么叫争论报告,如何写简洁的争论报告；2、认真阅读古诗

34、句,能明白其出处、作者、意思等；3、根据习作要求,挑选两句诗,会用争论报告的形式写出来,语言 要清楚,表达要精确；重点 难. 根据习作要求,挑选两句诗,会用争论报告的形式写出来,语言要清楚,表达要精确；点 教具 准多媒体课件、小黑板备第一课时教 学目 标1、读懂例文谈谈“ 欲穷千里目”,初步懂得什么叫争论报告,如何写简洁的争论报告；2、认真阅读古诗句,能明白其出处、作者、意思等；重点 难理清课文层次；点教学预案再设计一、以诗导入,激发爱好教同学们喜爱读古诗吗？你最喜爱读谁的作品？开火车背古诗；老师这儿也有几句诗（出示） ,谁来读一读？学二、小组学习,争论古诗明白习作要求这些诗句,有的比较深奥,

35、要到四五年级才能学到；这堂课,老师让你们自己争论、学习,你们有信心吗？过请同学默读,摸索：这次的习作要求是什么？你 学到了什么？小组同学共同合作,找出你不太明白的诗句进行程争论；争论指导：诗的出处、作者、意思等,都可作为争论的内容；名师归纳总结 争论方法：可查阅资料,供应唐诗三百首；第 15 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小组同学相互探究,进行热闹的争论；整理争论结果,填写争论结果汇报表；（内容包括诗人的简介,诗作的背景,对诗的理 解或给予诗句新的意义； ）三、集体沟通,汇报结果 汇报：通过这次争论,我又知道了些什

36、么？争论：各小组推选一名代表参与班级争论；老师可补充介绍诗作的背景,从而更有利于理 解诗句的含义；四、例文指导,学习写作；指名读屈美生同学的关于“ 欲穷千里目,更上一层楼” 的争论报告 ；这份报告中讲到了些什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义）你觉得仍有哪些内容是应当在报告中写一写 的？你准备怎样写自己的争论报告？你仍想争论 些什么吗？五、习作写争论报告 把你的争论成果写成一篇争论报告；要求：语言要清楚,表达要精确；同学各自习作,老师巡察指导；修改评议；其次课时 教学 目把你的争论成果写成一篇争论报告；标 重点 难语言要清楚,表达要精确点 教具 准多媒体课件、小黑板备名师归纳总结 教教学

37、预案再设计第 16 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学学习必备欢迎下载把你的争论成果写成一篇争论报告；要求：语言要清楚,表达要精确；过同学各自习作,老师巡察指导；修改评议；程 板 书 设 计教 学 反 思课练习 8 教 学 时2 课时题间教 学 目 标重 点 难1、读对联,明白有关岳飞的历史资料；2、积存词汇与古诗；3、学写钢笔字,写好包围结构的字；学写毛笔字,把握竖钩和横钩的写 法；4、学写请假条；. 学写请假条点 教具 准多媒体课件、小黑板备第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 -

38、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学 目 标1 学习到处留心2 学习读读背背重点 难读读背背中古诗梅花点教学预案再设计一、学用词用句 1、指名读题,弄清题目的要求；2、让同学查字典,查出 “辜”、“铸”、“佞”的意思；3、查查资料,明白岳飞的有关历史资料；4、再读读这副对联, 看看同学们是否弄懂对联的含义；（辜：罪过铸：铸造佞：指奸诈谄媚的小人； ）二、读读备备 1、教学第一部分教（1）让同学读读这些词语,读准字音；（2）让同学对这些词语提出不懂的地方；（3）老师简洁讲解；学学海无涯：学习像是在海上航行,没有边际,要学的 学问无穷无尽；书山有路：读书就像是登山,有路可走的,

39、路径是什过么？就是勤奋；九牛一毛：像是九头牛身上的一根毛,比如极大的数量中微不足道的数量；沧海一粟：大海里的一颗谷粒,比如极大的数量中微程 不足道的数量；孜孜以求：不断追求,不知劳累；全力以赴：付出全部的精力去做成一件事情；百尺竿头,更进一步：比如在学问、技术等方面达到 了很高的程度后,再连续努力,向前进展；（4）比一比,看谁记得快,看谁记得准；2、教学其次部分（1）先让同学试着读读这首诗；（2）简要讲讲这首诗的含义；（3）领着同学反复吟诵,体会梅花的顽强品质；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载

40、其次课时 教学 目 标一、写好钢笔字二、学写毛笔字重点 难学写毛笔字点 教具 准多媒体课件、小黑板备教学预案再设计一、写好钢笔字1、审题,明确题目要求；2、指导；a 说说写字要求和描红要求；b 出示：困、周、间,指名读一读,并说说这三个字是 什么结构,有什么发觉？（三个字是包围或半包围结教构；）c 在写的时候, 包围的外框不要写得太满, 里面部分不要写得太大或太小；学d 出示“困”,指导书写 ,同学书空；e 老师范写,留意里面的木的最终一笔要写成点；f 同学练习在田字格里描红 “困”,并临写；过g 按以上步骤和方法,指导同学书写“周、间 ”两个字；（老师巡察指导）二、学写毛笔字1、 指导同学观看 “水”中的竖钩； 在竖中线居高起笔,程 下行至 “钩”处微向左下挫笔, 再提锋向上缩笔, 然后快速向左上钩出；2、 老师执毛笔范写竖钩；3、 同学临帖描红（提示正确的执笔姿态） ；